高中音樂鑒賞課《樂壇新曲》教案設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計樂壇新曲回晶設(shè)計理念高中音樂新課標(biāo)指出，高中音樂課程要以音樂審美為核心，遵循音樂教育的“聽覺藝術(shù)特征與參與式活動特征”，確立在音樂教學(xué)中，音樂的文化性和傳承性、世界性與民族性、多元性與開放性相結(jié)合的教學(xué)形式和方法。b5E2RGbCAP本課教學(xué)從聆聽中國民族器樂曲角度入手，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高每個學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使學(xué)生的潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益。p1EanqFDPw教材分析在高中音樂鑒賞教材中，從14 單元至 17 單元共有10 節(jié)內(nèi)容來概括性地了解我國民族音樂文化的發(fā)展脈絡(luò)。我國的民族音樂是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是世界音樂文化中獨具特色的瑰寶。本課是讓同學(xué)們來了解

2、新中國器樂作品的創(chuàng)作風(fēng)格。通過對作品的欣賞，讓學(xué)生感受中國管弦樂曲的創(chuàng)作風(fēng)格，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識，培養(yǎng)愛國主義的情感。學(xué)DXDiTa9E3d學(xué)情分析我所任教的中學(xué)是省重點中學(xué)，學(xué)生整體綜合素質(zhì)較高，對中國的民族樂器有一定的了解，但是對新中國創(chuàng)作的民族管弦樂合奏曲了解很少。針對學(xué)生的特點及實際水平，設(shè)計教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在欣賞中體驗中國民族音樂的魅力所在。RTCrpUDGiT教學(xué)目標(biāo)知識與技能通過聆聽御風(fēng)萬里及亂云飛感受體驗其音樂情緒和音樂風(fēng)格，認(rèn)識作品的藝術(shù)價值及社會價值；初步認(rèn)識和了解中國器樂創(chuàng)作的發(fā)展。5PCzVD7HxA過程與方法通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生在聆聽、

3、欣賞、演奏的基礎(chǔ)上，運(yùn)用探究、合作、分析和評價的方法感受音樂，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。jLBHrnAILg情感態(tài)度與價值觀通過聆聽我國民族器樂曲，使學(xué)生了解和熱愛祖國民族音樂，增強(qiáng)民族意識。教學(xué)重點感受體驗御風(fēng)萬里樂曲的音樂情緒及音樂風(fēng)格。教學(xué)難點分析作品御風(fēng)萬里音樂主題的創(chuàng)作特點；辨別樂器音色。教學(xué)教法教學(xué)方法1、把握音樂教育的參與性特征，確立以探究性、實踐性相結(jié)合的教學(xué)形式和方法貫穿整個音樂教學(xué)過程。采用集體探究、小組探究的方法引導(dǎo)學(xué)生將原有的知識進(jìn)行整合，引導(dǎo)學(xué)生加深對中國民族樂曲的理解，盡可能的突顯學(xué)生的主體性，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)。xHAQX74J0X2、比較法。御風(fēng)萬里主

4、調(diào)與復(fù)調(diào)的對比。3、體驗教學(xué)法：讓學(xué)生對御風(fēng)萬里的主題音樂進(jìn)行表演，感受樂器的音色特點。教學(xué)手段采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生“走進(jìn)音樂”發(fā)揮視聽通感的作用，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣；運(yùn)用圖、文、聲、色并茂的效果感染學(xué)生，豐富課堂教學(xué)。LDAYtRyKfE學(xué)法指導(dǎo)1 、開放式研究學(xué)習(xí)方法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與收集處理信息能力。2、討論法：師生間相互交流合作、共同探究的形式深入知識主題。3、合作式音樂學(xué)習(xí)：加強(qiáng)學(xué)生合作、協(xié)調(diào)、交流的能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動教學(xué)意圖教師引導(dǎo)學(xué)生活動導(dǎo)入新課1 、播放民歌黃河船夫曲和嘎達(dá)梅林。思考：是我國哪個地方的民歌？

5、歌曲的名字是什么？2、播放御風(fēng)萬里片段：和剛才我們聽到的兩首民族有怎樣的聯(lián)系？運(yùn)用了什么樣的創(chuàng)作手法？聆聽、思考、回答：漢族黃河船夫曲和蒙古族嘎達(dá)梅林。 Zzz6ZB2Ltk對比聆聽，感受復(fù)調(diào)音樂。 聆聽音樂，創(chuàng)設(shè)音樂情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出問題師生談話：同學(xué)們對中國民族管弦樂器了解多少？出示課題：樂壇新曲學(xué)生觀看中國民族管弦樂隊各樂器的圖片。對民族管弦樂隊各樂器有所了解，為下面學(xué)習(xí)做鋪墊。dvzfvkwMI1音樂欣賞整體欣賞1 、樂曲的結(jié)構(gòu)是什么？教師給出選擇：(1)引子+A+B+C+尾聲(2)引子+A+B+A+尾聲2、音樂風(fēng)格。學(xué)生根據(jù)老師已給的選擇，分辨曲式。根據(jù)學(xué)生的已有知識水平

6、，引導(dǎo)學(xué)生理解復(fù)三部曲式。rqyn14ZNXI分段欣賞引子部分欣賞:1 、三種音調(diào)素材的演奏樂器2、旋律特點(節(jié)奏、節(jié)拍)。 學(xué)習(xí)聆聽、思考、討論并回答問題。讓學(xué)生了解樂器的音色，培養(yǎng)學(xué)生對樂器的辨別能力。EmxvxOtOcoA 段主題欣賞：1 、是什么樂器演奏的？2、音樂情緒怎么樣？感受、體驗。感受主題音樂。B 段主題欣賞：1 、四首民歌都是哪一民族的？主奏樂器是什么？民族 歌曲旋律主奏樂器漢族 黃河船夫曲雙簧管蒙古族嘎達(dá)梅林圓號藏族 朗瑪 小提琴哈薩克愛情歌曲短笛2、四種民歌音調(diào)的對位蘊(yùn)涵著什么思想內(nèi)容？3、 黃河船夫曲表現(xiàn)了什么樣主題思想？4、引導(dǎo)學(xué)生演唱音樂旋律。學(xué)生聆聽、感受、辨別，

7、以小組的形式進(jìn)行討論，小組派代表發(fā)言。培養(yǎng)、提高學(xué)生辨別樂器音色的能力。強(qiáng)調(diào)民族音樂語言的應(yīng)用。理解作者的創(chuàng)作意圖及藝術(shù)價值即民族大團(tuán)結(jié)的主題思想。師生演唱，加深對作品的理解。教學(xué)環(huán) 節(jié) 教學(xué)活動教學(xué)意圖教師引導(dǎo)學(xué)生活動音樂欣賞分段欣賞再現(xiàn)部分A+尾聲提問：主奏樂器是什么？情緒發(fā)生怎樣的變化？聆聽、感受、體驗。進(jìn)一步感受樂曲的風(fēng)格和主題。實踐活動師生表演：表演 B 段主題音樂。特長生與教師一起表演。調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。作品欣賞略聽欣賞亂云飛1 、樂曲的音樂風(fēng)格。2、與我們平時聽到的民族樂隊演奏有什么不同？創(chuàng)新之處？3、藝術(shù)價值。學(xué)生感受、體驗、探究。了

8、解亂云飛將京劇唱腔和京劇音樂的主要樂器運(yùn)用到民族管弦樂曲中的獨特創(chuàng)新。知識歸納中國器樂創(chuàng)作1、在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大膽借鑒創(chuàng)作經(jīng)驗，創(chuàng)作具有濃郁民族風(fēng)格和時代特色的優(yōu)秀作品。2、搜索外來樂器“民族化”創(chuàng)作實踐。3、 20 世紀(jì) 80 年代，將世界現(xiàn)代音樂觀念和新的創(chuàng)作技法與中國民族音樂相結(jié)合。在本階段教學(xué)中，設(shè)立問題的形式，對課上的知識進(jìn)行總結(jié)。了解中國器樂創(chuàng)作。知識拓展課下聆聽小提琴協(xié)奏曲梁祝和二胡長城隨想曲，談?wù)勀銓χ袊鳂穭?chuàng)作民族化進(jìn)程的理解。 學(xué)生自主完成。拓展學(xué)生音樂文化視野。SixE2yXPq5課堂小結(jié)民族音樂是音樂文化的母語。不管你走到哪里，親近祖國音樂藝術(shù)的感情決不會改變，正如一首歌中所唱：“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，我的祖先早已把我的一切烙上中國印?！蔽覀円嗦犖覈拿褡鍢非?，弘揚(yáng)我國的民族音樂。6ewMyirQFL教學(xué)反思本節(jié)課欣賞中國的器樂曲，是按照新課標(biāo)準(zhǔn)的理念，以音樂審美為核心，努力在課堂中體現(xiàn)音樂學(xué)科的音樂性，注重學(xué)生的發(fā)展。kavU42VRUs在教學(xué)方式上，