教師交流教育心得600字

1、教師交流教育心得600字當(dāng)經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，就非常有必需要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫(xiě)呢？下面由給大家共享一些關(guān)于老師溝通教育心得，希望可以幫到你。老師溝通教育心得600字一通過(guò)與園內(nèi)經(jīng)驗(yàn)老師溝通，讓我有了很大的收獲，其中讓我感受最深的主要有兩點(diǎn)，一是與幼兒溝通時(shí)的詳情，二是家長(zhǎng)工作。首先來(lái)說(shuō)一說(shuō)與幼兒的溝通。常常會(huì)聽(tīng)到一句話“做孩子的伙伴”，但要將這句口號(hào)真正的落實(shí)到行動(dòng)上，卻需要我們幼教工從每一個(gè)詳情做起。在與幼兒溝通時(shí)，盡量蹲下來(lái)，這樣，孩子就不用那么辛苦的昂著頭仰視我們了；在玩游戲的時(shí)分，可以牽著他們的小手，與孩子一起游戲，這樣，自然就縮短了我

2、們與孩子之間的距離；在孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)分，多一份包涵，將孩子摟在懷里，先聽(tīng)聽(tīng)他們的解釋?zhuān)@樣，孩子就不會(huì)那么恐驚，可以說(shuō)出內(nèi)心的真正想法，同時(shí)，也讓我們更了解幼兒。類(lèi)似的詳情小事太多太多，我們應(yīng)當(dāng)做的就是真情每個(gè)詳情。再來(lái)說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)工作。關(guān)于家長(zhǎng)工作，很重要的一點(diǎn)就是溝通，溝通是解決一切問(wèn)題的橋梁，我們正是要通過(guò)這座橋來(lái)削減誤會(huì)，拉近彼此的距離。溝通，絕不是等有了誤會(huì)、顯現(xiàn)問(wèn)題了才想到要溝通的，而是需要平常多下功夫、多做工作，這樣一來(lái)，遇到問(wèn)題才更簡(jiǎn)單解決，要讓家長(zhǎng)感到我們的誠(chéng)意，對(duì)于家長(zhǎng)的看法，也肯定要按時(shí)賜予反應(yīng)?？偠灾?，通過(guò)與經(jīng)驗(yàn)老師的溝通溝通，讓我感受之深、收獲之大。在今后的工作中，

3、我還要連續(xù)虛心向經(jīng)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，問(wèn)完就記，更加努力，爭(zhēng)取做得更好!老師溝通教育心得600字二我來(lái)到文家街道中心小學(xué)參與老師溝通輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐時(shí)機(jī)，我興奮不已。我參教時(shí)間短，感覺(jué)在教學(xué)中存在許多的缺乏，也有許多困惑。教研學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)不多，所以在教學(xué)方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以其他學(xué)校的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。本著虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的看法，兩個(gè)月下來(lái)邊教邊學(xué)，取得了很大收獲。一、在班級(jí)管理上發(fā)揮班干部的帶頭作用。班委會(huì)是全班學(xué)習(xí)與活動(dòng)的核心，起到龍頭帶著作用，假如班委會(huì)建設(shè)的勝利，整個(gè)班級(jí)管理非常便利，老師也會(huì)很省心。于是，本人著重強(qiáng)化班委會(huì)的建設(shè)工作。開(kāi)學(xué)初便著手培訓(xùn)班干部，

4、使班干部真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級(jí)的常規(guī)工作，對(duì)于班中顯現(xiàn)的問(wèn)題按時(shí)反映，將不良之風(fēng)毀滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風(fēng)形成。如我班的衛(wèi)生值日長(zhǎng)期以來(lái)處于個(gè)別同學(xué)勞動(dòng)，大部分同學(xué)坐享其成的狀態(tài)。在本學(xué)期開(kāi)頭，我就著建立新的衛(wèi)生值日制度，首先由同學(xué)選舉他們信任的同學(xué)做勞動(dòng)委員及各小組的組長(zhǎng)，再把每天的值日大權(quán)下放到勞動(dòng)委員手上，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)布置值日，由各勞動(dòng)組長(zhǎng)分配各小組成員的詳細(xì)工作，做得好就將獲嘉獎(jiǎng)，做不好的，層層追究責(zé)任，誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)負(fù)責(zé)。在這一學(xué)期中，我班的衛(wèi)生值日情況有了很大的改進(jìn)，同學(xué)的責(zé)任心也增加了。二、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，老師素養(yǎng)有所提升。聽(tīng)課是

5、最讓人開(kāi)心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽(tīng)一節(jié)課賽過(guò)教十節(jié)課，感覺(jué)老師們?cè)谡n堂上的掌控力量都很強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富。設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連，又不會(huì)按部就班。師生互動(dòng)環(huán)節(jié)氣氛融洽，同學(xué)參與意識(shí)強(qiáng)。而新的教學(xué)模式和理念在課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，同學(xué)有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)力量和探究力量，這與平常老師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個(gè)一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)很完好，老師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中始終有所欠缺的，許多時(shí)分設(shè)計(jì)的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時(shí)自信念缺乏。這次聽(tīng)了許多節(jié)課，讓我感覺(jué)到做為老師必需自信念十足的在課課堂上把握一切。與同學(xué)要多溝通和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培育同學(xué)先讀書(shū)，再

6、嘗試，老師觀看，在評(píng)講總結(jié)的模式來(lái)授課。雖然說(shuō)，這個(gè)學(xué)校的生源大多屬于外來(lái)務(wù)工子女，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異，根底也不同，但這是一個(gè)應(yīng)當(dāng)做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。說(shuō)課，評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有時(shí)機(jī)做公開(kāi)課，說(shuō)課，評(píng)課。本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的看法，我仔細(xì)做了準(zhǔn)備。也得到了各位老師同仁的熱忱幫忙和指導(dǎo)，讓我很受感動(dòng)，看到了自己的缺乏，也有信念做得更好。三、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練，仔細(xì)完本錢(qián)職教學(xué)任務(wù)，積累了珍貴的經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)一批新的同學(xué)，這讓我有了一個(gè)全新的嘗試教學(xué)的平臺(tái)。以往在課堂上無(wú)法完成的教學(xué)設(shè)想，借這次時(shí)機(jī)，做了許多嘗試，采納新課標(biāo)新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有季節(jié)奏把握得不太好，

7、但發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很喜愛(ài)這種教學(xué)模式。他們?cè)谡n堂上開(kāi)頭動(dòng)腦思索，而不是一味接受。這讓人開(kāi)心。我對(duì)將來(lái)的教學(xué)充滿(mǎn)自信，相信這次有效的嘗試會(huì)讓教學(xué)有所提升。總之，一學(xué)期來(lái)，感謝文家中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們賜予我的無(wú)私的幫忙和支持。讓我輪崗教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行，我希望在以后還能有更多的時(shí)機(jī)參與各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的老師。老師溝通教育心得600字三20XX年9月，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，滿(mǎn)懷一腔熱血和一顆惴惴擔(dān)心的心，我作為校際溝通活動(dòng)老師踏上了去鳳州初級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)溝通的路途。我深深明白，這不僅是單純要搞好自己的教學(xué)，更重要的是要強(qiáng)化教育文化的溝通與溝通，去學(xué)習(xí)鳳州中學(xué)的先

8、進(jìn)教育理念和教學(xué)方式，為教育事業(yè)的進(jìn)展盡自己的一份綿薄之力。在這段老師溝通活動(dòng)期間，我一直牢記這一任務(wù)，努力制造條件，為架設(shè)教育溝通之橋而主動(dòng)努力。在互相溝通與溝通的過(guò)程中，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，并主動(dòng)主動(dòng)地參與其中，不僅與鳳州中學(xué)的老師們建立起了深沉的友情，而且通過(guò)思想的溝通，做到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)展。使我從中得到了學(xué)習(xí)和錘煉的時(shí)機(jī)，現(xiàn)將這次活動(dòng)的感受總結(jié)如下：一、對(duì)溝通學(xué)習(xí)的熟悉和收獲到鳳州中學(xué)后，我下定決心，不管遇到多大的困難，肯定要干好，用自己最大的努力去工作。我嚴(yán)格要求自己，聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作布置，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)辰不忘自己是一明星民老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)工

9、作。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我與鳳州中學(xué)的老師一起，參與他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對(duì)策、溝通如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)同學(xué)日常管理工作的一些心得和體會(huì)，他們把把握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。在平常的上課中，與鳳州中學(xué)老師溝通教學(xué)心得，隨堂聽(tīng)課評(píng)課。學(xué)校還組織老師，進(jìn)行公開(kāi)課，雙方溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相溝通，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友情，而且還收獲了珍貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，更為鳳州中學(xué)老師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)了自己。二、溝通學(xué)習(xí)的反思溝通活動(dòng)使兩所學(xué)校的老師在溝通互動(dòng)中，開(kāi)拓了視

10、野。通過(guò)這次的實(shí)踐溝通學(xué)習(xí)，我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn)：1、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新。走進(jìn)鳳州中學(xué)的校內(nèi)，一種全新的的感覺(jué)油然而生，通過(guò)聽(tīng)他們的課、看他們的校內(nèi)，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新。讓我深感溝通的重要性和必要性。尤其是新課標(biāo)下的高效課堂教學(xué)模式，讓我覺(jué)得教育改革的必要性，在這一年的學(xué)習(xí)，深深的領(lǐng)悟到同學(xué)探究力量的重要性。2、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬。通過(guò)上公開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課，互相溝通活動(dòng)。無(wú)論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。開(kāi)展老師溝通是強(qiáng)化老師隊(duì)伍建設(shè)的有效方法。3、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的高效課堂的教學(xué)

11、模式，在我的心中漸漸形成一套完好的教學(xué)方法體系，從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高。4、在這一年的學(xué)習(xí)溝通過(guò)程中，我個(gè)人也獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)，并且學(xué)到了很多新的教學(xué)理念，教學(xué)成果也在溝通過(guò)程中再次有所提升。我被鳳州中學(xué)的高效課堂模式折服，自主、合作、探究、創(chuàng)新的理念落實(shí)到課堂上，使得課堂教學(xué)耳目一新。三、溝通的感悟老師溝通，這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的溝通，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，溝通使我得到了學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用。上好每一堂課首先必需努力鉆研教材，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)鉆研教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，整適宜合自己合適同學(xué)的教學(xué)資料，設(shè)計(jì)講究精

12、致，創(chuàng)新，但是肯定也要?jiǎng)?wù)實(shí)!說(shuō)出來(lái)或許很簡(jiǎn)潔，要真正做到那不是一件簡(jiǎn)單的事，那需要的不僅是耐煩最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追，快速前進(jìn)!四、將來(lái)的方案作為一個(gè)年輕老師，我真的很喜愛(ài)學(xué)校多組織幾次這些活動(dòng)。雖然很累，有壓力，可是就是這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)力量上往前邁了一大步，這次活動(dòng)對(duì)我們年輕老師來(lái)說(shuō)是難得的，是寶貴的，是有益的。在今后的工作中，我將立足實(shí)際，深化研討，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，正視缺乏，不斷增加實(shí)踐力量。愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)同學(xué)，努力鉆研、；勇于創(chuàng)新、發(fā)奮進(jìn)取，并且將學(xué)到的先進(jìn)理念結(jié)合實(shí)際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)

13、效益。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論，一直以身作則，為人師表。做一個(gè)受同學(xué)接受和歡送的老師。在本次溝通活動(dòng)中，我非常感謝鳳州初級(jí)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)懷和幫忙，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能給我的這次時(shí)機(jī)和對(duì)我的培育。老師溝通教育心得600字四聽(tīng)了四位優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)溝通，我受益非淺，從畢業(yè)到如今我始終帶班主任，由于我始終從教在小學(xué)里，對(duì)班主任的工作，熟悉不是那么透切，自從進(jìn)入二校，我對(duì)班主任重新有了熟悉，并且聽(tīng)了兩位班主任的經(jīng)驗(yàn)溝通，我更深切的體會(huì)到了怎樣才能當(dāng)好一名班主任，更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”，這一點(diǎn)談?wù)勎业捏w會(huì)。做一位班主任，首先現(xiàn)

14、了解每一位的心理狀態(tài)，明白孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛(ài)動(dòng)。因此，我們必需在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來(lái)，對(duì)于不愛(ài)說(shuō)話的孩子，我們要給他們一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)，賜予他們自信與士氣，而對(duì)于那些好同學(xué)，我竭力要求他們把問(wèn)題答復(fù)完好，完善。而對(duì)于頑皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來(lái)潛移默化地教育他們。讓他們明白三（2）班是一個(gè)大家庭，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子。我相信班級(jí)管理睬得心應(yīng)手，正如董老師所說(shuō)，只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”，洞悉同學(xué)的心理，對(duì)同學(xué)教育時(shí)：動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)

15、雨，定然能潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，完成聞名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?！弊屛覀兌紒?lái)做個(gè)“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的確實(shí)很有專(zhuān)心，她每次開(kāi)完會(huì)議后，自己總要進(jìn)行一番梳理，而且需要趕緊完成的工作，她都打上重點(diǎn)符號(hào)，晚上排列出來(lái)，一一對(duì)比幾時(shí)完成，需要誰(shuí)來(lái)完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平常想到的事，要不按時(shí)處理，處理不了的也得按時(shí)登記來(lái)，我就很健忘，經(jīng)常遺忘這，遺忘那，但我沒(méi)有向董老師一樣這么專(zhuān)心，有經(jīng)常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，每次的經(jīng)驗(yàn)溝通都讓我深有感受，讓我看到了自己的缺乏，同時(shí)也即時(shí)引導(dǎo)我向好的方

16、向努力，我相信，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們學(xué)校的明天會(huì)更好。下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況，本人簡(jiǎn)潔談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì)：第一、提高自身素養(yǎng)，做合格班主任班主任的一言一行，對(duì)同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素養(yǎng)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在同學(xué)中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的典范。第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛(ài)這個(gè)家。如今對(duì)老師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)同學(xué)更是有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又冗雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任就應(yīng)當(dāng)做好典范。班級(jí)事務(wù)，

17、自己能做的，努力動(dòng)手去做。切忌亂批判亂指責(zé)，成天指手畫(huà)腳。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。同學(xué)無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模擬著為班級(jí)做一些力所能及的事。第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近同學(xué)，親近同學(xué)，與同學(xué)建立一種和諧、民主、公平的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)同學(xué)真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的好友，與他們是公平的。在這個(gè)集體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體商量，最終做出確定。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹(shù)立他的權(quán)

18、威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在詳細(xì)的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規(guī)是為了標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓同學(xué)健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī)，誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。老師溝通教育心得600字五為了提高小學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率，要求老師結(jié)合新形勢(shì)探究同學(xué)認(rèn)知的進(jìn)展規(guī)律，并以此為依據(jù)，在制定教學(xué)目標(biāo)、有效溝通和參與、復(fù)原學(xué)問(wèn)的生命形態(tài)、查找生活思維與數(shù)學(xué)思維的節(jié)點(diǎn)上做文章，有的放矢，因材施教；我們的數(shù)學(xué)教學(xué)才會(huì)卓有成效。課堂教學(xué)是同學(xué)在

19、老師的組織、指導(dǎo)和幫忙下，繼承人類(lèi)學(xué)問(wèn)財(cái)寶，開(kāi)發(fā)智能，完善人格，提高綜合素養(yǎng)的主渠道。課堂教學(xué)提倡有效教學(xué)，而有效教學(xué)則是指在單位時(shí)間內(nèi)老師完成較多的教學(xué)任務(wù)、又使同學(xué)學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)、并切實(shí)提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用力量的教學(xué)。依據(jù)教學(xué)實(shí)踐，筆者談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)和做法。一、依據(jù)同學(xué)個(gè)體差異制定目標(biāo)現(xiàn)代學(xué)習(xí)論指出，促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展才是有效教學(xué)的根本目的，也是衡量教學(xué)活動(dòng)的有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。由于“每一個(gè)孩子都有一個(gè)獨(dú)特的、獨(dú)一無(wú)二的世界”，因此，老師在制訂教學(xué)目標(biāo)時(shí)，既要有整體性，使同學(xué)和諧、全面的進(jìn)展，又要讓不同學(xué)習(xí)力量的同學(xué)得到不同層次的進(jìn)展。在教學(xué)進(jìn)度、時(shí)間都肯定的情況下，面對(duì)同學(xué)的個(gè)體差異，可以設(shè)置

20、不同層次的教學(xué)目標(biāo)來(lái)組織教學(xué)。如學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)化小數(shù)”時(shí)，可設(shè)計(jì)三層目標(biāo)：第一層：能正確推斷怎樣的分?jǐn)?shù)可化成有限小數(shù)；能努力參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。第二層：能在探究“怎樣的分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)”的過(guò)程中，歸納出怎樣的分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)的過(guò)程。第三層：能利用猜想、觀看、分析等方法，了解數(shù)學(xué)的歸納思想、分類(lèi)思想等。二、組織有效的溝通，提升情感與熟悉的有效參與有效溝通、有效參與，注意在“有效”上。這種“有效”表如今：1、在展現(xiàn)體驗(yàn)中激發(fā)交際欲望；2、在溝通體驗(yàn)中共享表達(dá)樂(lè)趣；3、在自說(shuō)體驗(yàn)中感悟數(shù)學(xué)之理。有這樣一個(gè)案例，教學(xué)三位數(shù)中間有0的退位減法時(shí)，同學(xué)顯現(xiàn)了如下幾種答案：506C348=6850

21、6C348=168506C348=158我按時(shí)組織同學(xué)進(jìn)行溝通，談?wù)勛约旱南敕āＩ?：個(gè)位6減8不夠，就從十位退，十位沒(méi)有數(shù)，就從百位退，個(gè)位變成16減8得8，十位從百位退1后就是10減4得6，而百位由于退了兩次1，變成了減3得0，所以得數(shù)68。生2：個(gè)位6不夠減8，就從十位退，十位沒(méi)有數(shù)，就從百位退，個(gè)位變成16減8得8，十位變成10減4得6，百位退了1，變成4減3得1，得數(shù)是168。生3：我覺(jué)得上面兩種算法都不對(duì)，假如百位退1，在個(gè)位應(yīng)當(dāng)當(dāng)作XXX。個(gè)位不夠減，需要從十位借1，十位就要少1，不能當(dāng)作10減。所以?xún)蓚€(gè)答案都不對(duì)?？梢赃@樣算：個(gè)位6減8不夠，就從十位借1，十位為0，無(wú)法借，就從

22、百位借1，先在十位當(dāng)作10，十位再退1給個(gè)位，這樣個(gè)位是16減8得8，而十位剩下9，9減4得5，而百位退1后是4，4減3得1，所以最終答案是158。在溝通驗(yàn)算方法的過(guò)程中，當(dāng)同學(xué)錯(cuò)誤的思路或方法需要轉(zhuǎn)變時(shí)，怎么辦？最有效的方法就是先展現(xiàn)他們的思維過(guò)程，讓大家正視它，然后運(yùn)用已有的認(rèn)知，在互動(dòng)溝通中促進(jìn)同學(xué)情感與認(rèn)知的有效參與，互相理解，互相啟發(fā)。三、復(fù)原學(xué)問(wèn)的生命形態(tài)學(xué)問(wèn)一般都是他人生命實(shí)踐的結(jié)果。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅要讓同學(xué)學(xué)習(xí)外在于自己的符號(hào)化學(xué)問(wèn)和顯性化經(jīng)驗(yàn)，更要讓同學(xué)用特別的方式熟悉和體驗(yàn)人類(lèi)制造學(xué)問(wèn)的活潑過(guò)程，使同學(xué)與生產(chǎn)學(xué)問(wèn)的人和歷史進(jìn)行對(duì)話，從而把他人生命實(shí)踐的結(jié)果轉(zhuǎn)化為自己生命實(shí)

23、踐的體驗(yàn)，把他人生命實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和才智，通過(guò)自己的體會(huì)和踐行，轉(zhuǎn)化為自己生命成長(zhǎng)的重要資源和精神能量。唯有如此，才有可能在教學(xué)中完成學(xué)問(wèn)對(duì)同學(xué)而言的由“外”向“內(nèi)”的真正轉(zhuǎn)化。以“圓的初步熟悉”為例，來(lái)復(fù)原學(xué)問(wèn)的“生命形態(tài)”是：第一環(huán)節(jié)，感悟畫(huà)圓原理，形成圓的核心概念（如：在不憐憫境中畫(huà)圓，感悟現(xiàn)實(shí)，積累體驗(yàn)）。第二環(huán)節(jié)，運(yùn)用畫(huà)圓原理，制造畫(huà)圓的工具（如：圖釘，繩子等）。第三環(huán)節(jié)，理解圓心和半徑的作用，熟悉圓的根本性質(zhì)等。老師溝通教育心得600字六10月15日至16日，我有幸在西安參與了純山教育基金會(huì)舉辦的小學(xué)老師閱讀溝通會(huì)，溝通會(huì)上李玲、孫傳美、李文斌等7位老師結(jié)合自己的工作實(shí)踐，從不同角度

24、和層面暢談了閱讀的一些體會(huì)，我們還實(shí)地參與了雷家灣小學(xué)的閱讀活動(dòng)課，開(kāi)展了互動(dòng)溝通活動(dòng)。雖然這次溝通會(huì)時(shí)間很短，但受益非淺。主要有三點(diǎn)體會(huì)。一、感動(dòng)。陜西純山教育基金會(huì)十年如一日，致力于消退學(xué)問(wèn)鴻溝，培育鄉(xiāng)村兒童的良好閱讀習(xí)慣，用愛(ài)心人士捐助的舊書(shū)，在鄉(xiāng)村小學(xué)建立圖書(shū)館，幫忙小學(xué)建立有效的圖書(shū)館管理制度；激勵(lì)小同學(xué)寫(xiě)作讀書(shū)感想。提倡培育愛(ài)好，歡樂(lè)閱讀。借用社會(huì)和愛(ài)心人士的力量，為更多的鄉(xiāng)村兒童效勞，拓寬農(nóng)村兒童的閱讀面，縮短城鄉(xiāng)兒童、東西部?jī)和拈喿x差距，讓更多的鄉(xiāng)村兒童，愛(ài)書(shū)，有書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。他們這種對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的援助不是輸血，而是造血。他們賜予貧困地區(qū)的不僅僅是物質(zhì)和金錢(qián)的援助，更是精神

25、的激勵(lì)和鞭策。在今后我會(huì)倍加努力工作，用自己的行動(dòng)影響身邊的人，讓愛(ài)心得以傳遞。二、鼓舞。這次溝通會(huì)有導(dǎo)師、也有來(lái)自6個(gè)省一線鄉(xiāng)村老師和校長(zhǎng)，還有十幾名閱讀志愿者。李玲老師的開(kāi)展校內(nèi)閱讀活動(dòng)的關(guān)鍵要素不僅僅是創(chuàng)意，關(guān)于閱讀的“人惹事實(shí)”、閱讀應(yīng)當(dāng)是從歡樂(lè)開(kāi)頭的等論述；邱璐老師閱讀與兒童成長(zhǎng)的節(jié)律，介紹了不同班級(jí)段兒童的閱讀愛(ài)好，以及老師閱讀教育的策略、技巧；還有雷家灣小學(xué)校長(zhǎng)李新明介紹了他們學(xué)校開(kāi)展閱讀教育的情況，他們精彩的講解、精辟的論述都給我留下了深入的影響，使我對(duì)閱讀的熟悉有了更多了解，讓我找到了真正屬于閱讀課堂教學(xué)的良好方法，讓我明白了怎樣讓“同學(xué)有書(shū)讀、讀好書(shū)”，也讓我明白了如何營(yíng)造

26、“書(shū)香氣氛“，以及如何讓同學(xué)把“讀書(shū)養(yǎng)成生活習(xí)慣”，這些都為我以后的閱讀課教學(xué)打下良好的根底，讓我們?nèi)康膮⑴c培訓(xùn)的老師都贊揚(yáng)不已。對(duì)于那些來(lái)自不同地方的志愿者，雖然我并沒(méi)和他們有太多的溝通，他們都很顯得很簡(jiǎn)樸、也很大方。他們大多都是高校畢業(yè)生和一線的教育工，在臨走之際，有幾名志愿者由于趕車(chē)連晚飯都沒(méi)來(lái)得及吃就匆忙的走了。他們盡己所能，不計(jì)酬勞，幫忙他人，效勞社會(huì)的精神深深地打動(dòng)著我、鼓舞著我。三、努力。小學(xué)閱讀課是現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文課中較薄弱的環(huán)節(jié)。沒(méi)有誰(shuí)是天生喜愛(ài)書(shū)的，讀書(shū)的愛(ài)好需要培育，要從孩子們最喜愛(ài)的書(shū)開(kāi)頭，用各種各樣的活動(dòng)去感染他們、打動(dòng)他們，慢慢養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，一旦孩子形成了讀書(shū)的習(xí)

27、慣，你的教育就勝利了于是從參與閱讀溝通會(huì)之后，我進(jìn)行了仔細(xì)反思，在今后工作中，我要努力學(xué)習(xí)提高自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和自身素養(yǎng)，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的學(xué)問(wèn)與自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，端正教學(xué)看法，提高教學(xué)質(zhì)量，設(shè)計(jì)出屬于自己的課堂，想方設(shè)法從培育同學(xué)的愛(ài)好上下功夫，使同學(xué)主動(dòng)主動(dòng)地投入到讀書(shū)活動(dòng)中。我相信只要我們肯努力，我們的閱讀課堂將會(huì)成為孩子們心中的抱負(fù)樂(lè)園!老師溝通教育心得600字七20XX年9月，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，滿(mǎn)懷一腔熱血和一顆惴惴擔(dān)心的心，我作為校際溝通活動(dòng)老師踏上了去鳳州初級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)溝通的路途。我深深明白，這不僅是單純要搞好自己的教學(xué)，更重要的是要強(qiáng)化教育文化的溝通與溝通，去學(xué)習(xí)鳳州中學(xué)的

28、先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式，為教育事業(yè)的進(jìn)展盡自己的一份綿薄之力。在這段老師溝通活動(dòng)期間，我一直牢記這一任務(wù)，努力制造條件，為架設(shè)教育溝通之橋而主動(dòng)努力。在互相溝通與溝通的過(guò)程中，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，并主動(dòng)主動(dòng)地參與其中，不僅與鳳州中學(xué)的老師們建立起了深沉的友情，而且通過(guò)思想的溝通，做到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)展。使我從中得到了學(xué)習(xí)和錘煉的時(shí)機(jī)，現(xiàn)將這次活動(dòng)的感受總結(jié)如下：一、對(duì)溝通學(xué)習(xí)的熟悉和收獲到鳳州中學(xué)后，我下定決心，不管遇到多大的困難，肯定要干好，用自己最大的努力去工作。我嚴(yán)格要求自己，聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作布置，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)辰不忘自己是一明星民老師，踏踏實(shí)實(shí)做人，兢兢業(yè)業(yè)

29、工作。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我與鳳州中學(xué)的老師一起，參與他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對(duì)策、溝通如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)同學(xué)日常管理工作的一些心得和體會(huì)，他們把把握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。在平常的上課中，與鳳州中學(xué)老師溝通教學(xué)心得，隨堂聽(tīng)課評(píng)課。學(xué)校還組織老師，進(jìn)行公開(kāi)課，雙方溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相溝通，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友情，而且還收獲了珍貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，更為鳳州中學(xué)老師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，進(jìn)一步充實(shí)了自己。二、溝通學(xué)習(xí)的反思溝通活動(dòng)使兩所學(xué)校的老師在溝通互動(dòng)中，開(kāi)拓了視野。通過(guò)這次的實(shí)踐溝通學(xué)習(xí)，我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn)：1、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新。走進(jìn)鳳州中學(xué)的校內(nèi)，一種全新的的感覺(jué)