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文檔簡介

1、1.石頭1.學(xué)生選擇一塊石頭，先自己說一說怎樣觀察石頭，這塊石頭是什么樣的。2.將石頭放在氣泡圖（活動手冊）的中間，借助氣泡圖指導(dǎo)學(xué)生觀察和描述：先出示具體的3.建議先采用小組合作的方式來學(xué)習(xí)。由組長組織，將一塊石頭放在圖中央的大圈中，向觀4.觀察后先組織學(xué)生在組內(nèi)互相說，準備好了再進行全班交流。5.整理器材、收拾桌面。1.在學(xué)生面前呈現(xiàn)一堆石頭，啟發(fā)他們思考：當(dāng)我們研究一堆石頭的時候，首先要給它們分2.先問學(xué)生，我們是從哪些方面來認識石頭的特征的，啟發(fā)學(xué)生想到按石頭的某一特征來分3.如果學(xué)生能夠按照一個特征給石頭分類，可以繼續(xù)鼓勵學(xué)生選擇另一個特征，再次給石頭4.引導(dǎo)學(xué)生利用分類的結(jié)果獲得新

2、的發(fā)現(xiàn)，如，你發(fā)現(xiàn)這一堆石頭中什么顏色的石頭最多?5.整理器材、收拾桌面。1.要提醒學(xué)生一次只能按照一個特征給一堆石頭分類。2.分類時，可以把一堆石頭一分為二，也可以一份為三、四，不必限定學(xué)生怎么分，只要學(xué)2.玩泥巴1.明確：不是為了篩泥土而篩泥土，是為了得到適合做泥塑的土。2.組織學(xué)生討論，如果要做一個泥塑的話，直接取自花圃中的泥土還不符合的要求，因此要5.將篩孔大小不同的三種篩子都呈現(xiàn)給學(xué)生，觀察它們的特點；然后問學(xué)生，你認為先用哪6.整理器材、收拾桌面。1.有的學(xué)生可能會提出，直接用篩孔最小的篩子篩泥土就可以得到細細的泥土，這里要提醒2.在活動的整個過程中，都要提醒學(xué)生仔細觀察泥土，而不要只顧著動手操作。1.提前準備一些比較細的泥土，摻到學(xué)生自己篩出的泥土中，用來做泥塑。2.泥塑經(jīng)過燒制可以變成陶器，這一點讓學(xué)生了解就可以了。3.沙子與黏土1.提問：沙子和黏土是我們身邊經(jīng)常能看到的東西，你認識它們嗎?。2.讓學(xué)生說說他們在哪里見過沙子，是怎么玩沙子的。3.問

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