小學 一年級 心理健康 頑強的生命

1、僅供內(nèi)部參考使用For internal reference onlyPAGE 單元課題Topic 頑強的生命周次Week No.1課時Class hours1節(jié)次Section1學情分析Learning situation analysis由于網(wǎng)絡信息十分發(fā)言，一些負面信息總是廣為流傳，希望孩子們從小在心里種下一顆種子，生命是十分頑強的，引導孩子們能夠把頑強的生命的想法根植在心底。教學目標Learning targets通過繪本故事，讓學生認識到生命是頑強的。引導學生在面對生命中的挫折和困難的時候，依然堅持勇往直前。教學重難點Important/ Difficult points 難點：引導

2、學生在面對生命中的挫折和困難的時候，依然堅持勇往直前。重點：引導學生在面對生命中的挫折和困難的時候，依然堅持勇往直前。教學過程設計 Design of Teaching Procedure備注教學過程導入 活動內(nèi)容：同學們，如果讓你們用一個詞來形容生命，你們會想到哪個詞語呢？偉大 可愛 頑強 大自然的生命是非常頑強的，不管是植物動物還是人類，他們都很頑強，今天就讓我們來了解一下頑強的生命吧！活動目的：通過互動，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。（二）新課 活動內(nèi)容：一、頑強的小種子秋天到了，大風吹了起來。大風把花的種子吹到半空中，要帶著種子飛向遙遠的地方。有一顆小種子，它長得好小好小，比其它種

3、子小很多，他能夠存活下來長成漂亮的花嗎？ 太陽火辣辣的，燙得種子都快燒傷了，它特別的渴，它想停下來喝水，可是它知道它不能不放棄，于是它跟著大伙繼續(xù)飛行。 它路過了一座雪山，這里真是太冷了，小種子被凍得哇哇叫：好冷?。∵@時候已經(jīng)有種子被凍得放棄了，可是它告訴自己，如果現(xiàn)在放棄就不能開出美麗的花朵了，于是它繼續(xù)艱難地飛行之旅。 飛啊飛，終于穿過雪山來到了一片海洋上面，這片海太大了，什么時候才能飛到陸地啊，有的小種子看到無邊的海洋絕望地放棄了，可是小種子它還是不想放棄。它想長成美麗的花朵。 終于穿過了大海，小種子來到了一片沙漠，它問風婆婆，婆婆我可以停下來了嗎？風婆婆說，如果你停下來就開不出漂亮的花

4、啦，沙漠里的種子是發(fā)不了芽的！于是疲憊地小種子還是繼續(xù)跟著風婆婆飛行。 冬天到了。經(jīng)過了長途旅行，全部的種子終于安頓下來，他們靜靜地躺在泥土里，好像要睡著了。可是小種子不敢睡著，果然出現(xiàn)了一只老鼠，把旁邊的種子當午餐吃掉了，嚇得小種子趕緊埋得深一點。 過了幾個月，白雪融化，春天真的來臨了，鳥兒飛翔，陽光閃爍，細雨輕輕地飄下，所有的種子都長得圓鼓鼓的，他們開始發(fā)芽了?？墒切》N子還沒發(fā)芽哦，但是它沒有放棄，它努力地吸收陽光雨露，終于它也開始發(fā)芽了。 天氣暖洋洋的，孩子們都跑出來玩了，他們也等待春天的陽光好久了呢！一不小心有一只小腳丫踩到了小種子。疼死我了！小種子疼得哇哇叫，眼淚都流出來了，她發(fā)現(xiàn)自

5、己的身體受傷了。旁邊的小樹芽都很關心地慰問它，但是它說，沒關系的，我還是可以長出美麗的花朵的。 夏天來了，小種子長成的小樹苗孤零零地站著。它不停地長啊長，一刻也不休息。陽光照耀，雨水滋潤，它長了好多葉子，也長得越來越高，它受的傷已經(jīng)愈合了，它長得比人還高，慢慢地它長得比大樹高了，長得比房子高了，。終于它開出了一朵花，很多人都慕名前來欣賞它，它覺得好開心。小種子，特別感謝自己能在那么艱難的環(huán)境中堅持下來，如果當時它放棄的話，她就不會開出這么漂亮的花了。 二、頑強的小小鷸小小鷸肚子好餓，它在等待媽媽給它喂食 可是媽媽跟小小鷸說；寶貝跟我下去覓食吧，媽媽教你。小小鷸說：不要，我不會，我要你喂我。媽媽

6、自己下去了，示范給小小鷸看：你看，寶貝，用我們的長嘴巴把小貝殼刁起來就可以啦。小小鷸說，不要，我要媽媽喂我，它張著大大的嘴巴等媽媽過來投食。 它等了很久，發(fā)現(xiàn)媽媽并沒有過來的意思，它感到有點失落。可是它的肚子非常餓，它只好去找媽媽了，學著媽媽的樣子用嘴巴去啄貝殼。它還沒吃到呢，就被其它的鷸撞倒在地上了，它摔得好疼，它很生氣。就在這時，一陣海浪翻涌過來，其它鷸早就跑遠了，只有它還在后面愣著，于是它被海浪涌倒了。它被嚇壞了，趕緊躲進干燥的沙灘里。媽媽又過來了，媽媽希望它再試一次，可是它好害怕。媽媽跟它說，其實海浪沒那么可怕的，可是它聽不進去。媽媽又下去覓食了，它的肚子又在呱呱叫了，它躲在石頭后面偷

7、偷觀察著，它想了想媽媽的話，覺得還是要學習一下。它突然發(fā)現(xiàn)石頭下面好像有小動物的聲音，于是它走近去瞧了瞧，什么也沒看到，但是腳下好像有東西。你是誰呀！我是寄居蟹。小小鷸驚奇地發(fā)現(xiàn)寄居蟹也會挖小貝殼。突然，一陣海浪涌了過來，寄居蟹很熟練地鉆進沙灘里，小小鷸也學著寄居蟹鉆進去。此時它很恐懼，很想放棄，但是有一個聲音告訴它，一定要活下來。沒想到，海浪很快就退下了，它一點事也沒有，只是羽毛濕了。它開心極了，我再也不怕海浪了，我可以自己覓食了，太棒了，它興奮地跑來跑去。你覺得小小鷸頑強嗎？為什么？三、頑強的力克同學們，一個人如果沒有了四肢，你覺得他可以運動、可以自己吃飯自己照顧自己嗎？我是力克胡哲，我出

8、生時便患上海豹肢癥，天生沒有四肢，看到了嗎？我并不是完全沒手沒腳的，我有這只“小雞腿”呢！記得我六歲時，爸爸開始教我用“小雞腿”上的兩個腳趾頭在鍵盤上打字，媽媽更為我發(fā)明了一個小裝置，讓我可以用“小雞腿”夾起筆來寫字。所以你不要小看我，我可是會打字又會寫字的！而且，這只“小雞腿”經(jīng)過我自己耐心而勤奮的訓練后，真是靈活又敏捷呢！你看看啊我會跳水！我會潛水！我會沖浪！我也會踢足球！打高爾夫球！溜滑板！你知道我是怎樣做到的嗎？就是不怕困難！還有努力練習！面對一件我本來不會做的事情，如果試過第一個方法做不成，我就轉用第二個方法，直至成功為止。我好喜歡踢足球，有一次，朋友要把足球踢過來讓我接，那球從遠處以稍高的角度被大力踢過來時，我為了要成功接球，決定跳起來去迎接它?？墒悄亲闱虻臎_力實在太快太猛，我還尚未調(diào)整好姿勢去接球，它便“啪”的一下沖撞到我的“小雞腿”上了！哎呀！我的腳趾頭被扭傷！真是痛得要命！活動目的：通過故事啟發(fā)學生，人類和動物和植物都有著萬頑強的生命。（三）總結升華 活動內(nèi)容：頑強的生命 同學們，聽完這三個故事，你有什么感受呢？ 不管植物、動物還是人類，都有克服困難解決問題的智慧和勇氣，當我們愿意