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文檔簡介
1、西湖的綠課堂導(dǎo)入 同學(xué)們,你們知道西湖嗎?有人去過西湖嗎?知道“西湖十景”是什么嗎?請簡要地說一說。課堂要求1、認(rèn)真讀課文,一邊讀一邊想象課文所描繪的畫面。2、想一想作者抓住哪些景物的特點,寫出了自己對西湖的獨特感受。作者介紹 宗璞,原名馮鐘璞,女,1928年出生,常用筆名宗璞,筆名另有豐非、任小哲等。曾就職于中國社會科學(xué)院外國文學(xué)研究所。當(dāng)代作家,從事小說與散文創(chuàng)作。代表性作品有短篇小說紅豆弦上的夢,系列長篇野葫蘆引和散文紫藤蘿瀑布等。另有著作:三生石我是誰鐵簫人語。 詞語積累蒼翠 蜿蜒 古怪 鮮嫩漫步 蓬勃 布局 幽靜翩翩起舞 亭亭玉立 字詞學(xué)習(xí)蜿蜒 蓬勃 宛轉(zhuǎn)wn yn png b wn
2、 zhun亭亭玉立 翩翩起舞tng tng y l pin pin q w詞語解釋蜿蜒:陸續(xù)的彎曲,延伸的樣子,或相似龍狀物體。形容山脈、河流、道路彎彎曲曲地延伸。亭亭玉立:形容女子身材修長或花木等形體挺拔多姿。翩翩起舞:形容輕快地跳起舞來。內(nèi)容梳理第一部分(1自然段)簡要介紹游湖的時間和原因。第二部分(2-3自然段)具體描寫西湖夏的綠色之美。第三部分(4自然段)交代游覽結(jié)束,盛贊西湖的神奇。關(guān)于“西湖”的詩句欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。 蘇軾飲湖上初晴后雨二首其二 山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時休?暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州。 林升題臨安邸 拓展作業(yè) 學(xué)完本課課文,你學(xué)會景色描寫的方法
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