信息資源管理 詳細(xì)版課件

1、信息資源管理 5.1 認(rèn)識(shí)信息資源管理 5.2 使用數(shù)據(jù)庫(kù) 5.3 剖析數(shù)據(jù)庫(kù) 5.4 綜合活動(dòng)：世界文化遺產(chǎn)之旅第五章5.1 認(rèn)識(shí)信息資源管理信息資源管理第五章如何整理你書桌上的書本、資料，才能快速的找到所需要的試卷呢？思 考生活中如課本、報(bào)刊、計(jì)算機(jī)文件、互聯(lián)網(wǎng)信息等信息資源都需要進(jìn)行管理！5.1.1 走進(jìn)信息資源管理圖書館圖書分類超市商品條碼管理一、找出你身邊的信息資源管理：圖書館管理信息系統(tǒng)超市商品信息管理系統(tǒng)（中圖法）二、信息資源管理目的整理你的書籍的目的是？圖書館圖書分類的目的是？計(jì)算機(jī)硬盤分為C盤、D盤、E盤的目的是？信息資源管理的目的： 提高信息資源的利用效益，幫助人們提高學(xué)習(xí)

2、、工作和生產(chǎn)等效率。5.1.2 信息資源管理的方式方法1、網(wǎng)上信息資源組織方式主題樹(shù)方式：如搜索引擎的分類目錄檢索方式數(shù)據(jù)庫(kù)方式：如搜索引擎的關(guān)鍵詞檢索方式文件方式：如電腦磁盤分為C盤、D盤、E盤等超媒體方式：超鏈接與多媒體技術(shù)的結(jié)合2、常見(jiàn)信息資源管理方法手工管理方式：個(gè)人藏書、圖書館藏書計(jì)算機(jī)管理方式： 計(jì)算機(jī)文件管理、電子表格、學(xué)生學(xué)籍管理信息系統(tǒng)、圖書館管理信息系統(tǒng)、搜索引擎思考：各種信息資源管理方法的優(yōu)缺點(diǎn)有哪些？探究學(xué)習(xí)任務(wù)： 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)或上網(wǎng)搜索對(duì)以下4種信息資源管理進(jìn)行調(diào)查研究，并填寫該表。（參照教材第106頁(yè)）課堂小結(jié)第五章 信息資源管理5.2 使用數(shù)據(jù)庫(kù)5.2.1

3、 使用數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)日常生活中你有沒(méi)有嘗試過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物、ATM自動(dòng)取款、網(wǎng)絡(luò)游戲、QQ即時(shí)通訊、電子郵件等 ？當(dāng)當(dāng)書店訂購(gòu)書籍的一般流程 是實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)資源有效組織、管理和存取的系統(tǒng)軟件。數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)（簡(jiǎn)稱DBMS） 網(wǎng)站用戶信息、商品信息、交易信息數(shù)據(jù)量龐大，網(wǎng)站是怎么把他們組織并存儲(chǔ)起來(lái)的呢？1、體驗(yàn)“校本課程管理系統(tǒng)”思考：檢索是否準(zhǔn)確，高效？與傳統(tǒng)的手工管理學(xué)籍信息的差異？使用數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的情況記錄表數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)名稱存儲(chǔ)信息的具體項(xiàng)目存儲(chǔ)信息的總量系統(tǒng)包含的操作添加 修改 刪除 插入 統(tǒng)計(jì) 打印 檢索檢索的效率迅速得出結(jié)果 檢索結(jié)果準(zhǔn)確校本課程管理系統(tǒng)學(xué)員編號(hào)、姓名、性別、所在班級(jí)

4、、課程號(hào)、課程名稱、課程負(fù)責(zé)老師、課程額定學(xué)生數(shù)量參見(jiàn)教材第110頁(yè)5.2.2 使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的優(yōu)勢(shì)1、信息資源管理的基本工作過(guò)程組織和存儲(chǔ)信息維護(hù)和備份信息提供信息查詢和統(tǒng)計(jì)功能開(kāi)發(fā)新的信息資源優(yōu) 勢(shì)數(shù)據(jù)應(yīng)用共享性能好檢索統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確、迅速、高效能夠存儲(chǔ)大量數(shù)據(jù)，且占用空間少管理操作方便、快捷5.2.2 使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的優(yōu)勢(shì)探究學(xué)習(xí)在2個(gè)不同的搜索引擎中檢索“納米技術(shù)”相關(guān)資料；對(duì)比各搜索引擎查找到的資料的數(shù)量、速度、準(zhǔn)確率有何不同。參考網(wǎng)站：見(jiàn)教材第112頁(yè)第五章 信息資源管理5.3 剖析數(shù)據(jù)庫(kù)思考：“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)中的兩張表與常見(jiàn)的表有何異同？能將這個(gè)兩張表的內(nèi)容聯(lián)接在一起嗎？查

5、詢查詢1： 查詢“王慶華”同學(xué)選修了哪門課程？查詢2： 查詢代號(hào)為“ST05”的選修課是什么課程，有哪些同學(xué)選修該課程？教師演示創(chuàng)建新查詢打開(kāi)“校本課程數(shù)據(jù)庫(kù)”選擇“在設(shè)計(jì)視圖中創(chuàng)建查詢”設(shè)計(jì)“字段”與“條件”保存教師演示練 練 手請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇靶１菊n程數(shù)據(jù)庫(kù)”中新建查詢： 李廣明所在班級(jí)，他的學(xué)員編號(hào)，他選修了哪門課程和該課程編號(hào)，誰(shuí)是負(fù)責(zé)老師？ 請(qǐng)以“查詢李廣明”命名并保存該查詢。探究學(xué)習(xí)如何利用該數(shù)據(jù)庫(kù)查詢到哪些同學(xué)選修了“中國(guó)詩(shī)歌研究”，他們分別來(lái)自哪個(gè)班級(jí)，他們的學(xué)員編號(hào)是多少？請(qǐng)以“查詢中國(guó)詩(shī)歌研究”命名并保存該查詢將該數(shù)據(jù)庫(kù)以你自己的名字重命名后提交到教師機(jī)第五章 信息資源管理5.

6、3 剖析數(shù)據(jù)庫(kù)(2)5.3.2 數(shù)據(jù)庫(kù)及其建立過(guò)程1、認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù) 數(shù)據(jù)庫(kù)是一個(gè)長(zhǎng)期存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi)的、有組織的、可共享的、統(tǒng)一管理的數(shù)據(jù)集合。 它是一個(gè)按一定的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)來(lái)存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)的計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)。5.3.2 數(shù)據(jù)庫(kù)及其建立過(guò)程2、建立數(shù)據(jù)庫(kù)的基本過(guò)程回顧:使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理“校本課程”信息管理重點(diǎn)：校本課程&學(xué)生校本課程有： 、趣味數(shù)學(xué)、古典音樂(lè)欣賞校本課程共同特征：課程名稱、負(fù)責(zé)老師、課程號(hào)“學(xué)生”屬性有哪些？實(shí)體實(shí)體集屬性分析信息特征確定特征之間關(guān)系收集相關(guān)信息定義數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)編輯數(shù)據(jù)庫(kù)建立數(shù)據(jù)庫(kù)的基本過(guò)程中國(guó)詩(shī)歌研究5.3.3 數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想方法列：一個(gè)屬性（字段）行：一個(gè)元組（

7、記錄）1、單個(gè)數(shù)據(jù)表的結(jié)構(gòu)：5.3.3 數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想方法校本課程情況表與選修學(xué)生情況表通過(guò)“課程號(hào)”聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)成了“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)。2、數(shù)據(jù)表之間的關(guān)系：建立新的數(shù)據(jù)庫(kù)雙擊打開(kāi)ACCEESS新建“空數(shù)據(jù)庫(kù)”輸入原始數(shù)據(jù)（表格）保存教師演示探究學(xué)習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們用老師提供的兩張表格中的數(shù)據(jù)建立“校本課程-姓名”數(shù)據(jù)庫(kù)，并提交到教師機(jī)。第五章 信息資源管理5.4 綜合活動(dòng)：世界文化遺產(chǎn)之旅你知道世界文化遺產(chǎn)有哪些嗎？你了解我國(guó)哪些屬于世界文化遺產(chǎn)嗎？活動(dòng)主題根據(jù)自己的興趣與能力，選擇以下的一個(gè)選題方向：1、搜集并展示世界文化遺產(chǎn)的多媒體信息利用因特網(wǎng)獲取與文化遺產(chǎn)有關(guān)的多媒體信息，并用電子相冊(cè)或其他適當(dāng)?shù)募夹g(shù)方式（如電子文檔、表格、演示文稿）展示研究成果。2、評(píng)價(jià)某世界文化遺產(chǎn)信息專業(yè)管理網(wǎng)站為世界文化遺產(chǎn)信息的專業(yè)管理網(wǎng)站準(zhǔn)備一份分析報(bào)告，