中班主題教案：快樂的長頸鹿教案及教學(xué)反思

1、Word - 3 -中班主題教案：快樂的長頸鹿教案及教學(xué)反思嬉戲目標:1.知道植物對人類及動物的重要作用.2.了解植物與環(huán)境的依存關(guān)系.3.樂意大膽地把自己的主意告知大家。4.遵守社會行為規(guī)章，不做禁止的事。嬉戲預(yù)備:長頸鹿頭飾錄音機音樂磁帶嬉戲過程:1.老師以長頸鹿的身份浮現(xiàn)在大家,;本文.來源：大，考，吧.幼.師網(wǎng);帶領(lǐng)幼兒出去嬉戲.2.老師裝作肚子餓,和幼兒一起找樹葉吃.找到許多片不整潔的樹葉3.肚子疼:幼兒幫忙一起找緣由.本來吃了不整潔的樹葉.4.大家聽大樹(配教教師)的講話才知道污染對大樹和環(huán)境的影響.5.大家一同給大樹樹葉洗澡?；顒臃此迹阂弧⑼ㄟ^情景，激活愛好。我在第一個環(huán)節(jié)中，設(shè)

2、計了大蛋和小蛋打招呼的情景來介紹長頸鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了好玩的畫謎，把幼兒帶入了彌漫想象的情景之中，使技能成為情景的一個部份。在這個猜想的過程中，幼兒在思量中回憶、總結(jié)一些動物顯然的特征。幼兒從有長脖子的動物中去找，一下子就發(fā)覺了長頸鹿。然后得出閱歷：本來大蛋和小蛋的組合是長頸鹿，于是產(chǎn)生了參加畫長頸鹿的愿望，激活孩子們的繪畫愛好。我囫圇教學(xué)活動以情景為主線，由于這可以協(xié)助幼兒堆積許多有助成長的極為關(guān)鍵的閱歷，這些閱歷不僅是學(xué)問技能的閱歷，還包括情感閱歷、知覺閱歷、社會交往閱歷和美感閱歷，創(chuàng)設(shè)有情景的美術(shù)活動環(huán)境，有利于從幼兒的特點與需要和幼兒美術(shù)教導(dǎo)的目標動身，讓幼兒主動學(xué)習(xí)堆

3、積各種閱歷。二、師生互動，綻開研究。開放式的美術(shù)教學(xué)必需為幼兒制造主動想、大膽說、自由畫的機會，其中師幼互動溝通是非常重要的。師生間的溝通應(yīng)是平等的研究，在幼兒美術(shù)的創(chuàng)作中，凡是幼兒知道的或可能知道的，就應(yīng)該盡可能地把幼兒推到臺前，來讓他們自己開講。所以，在示范過程中，我給孩子提供了一個相互溝通的平臺。例：提問 長頸鹿的頭上還少了什么?它的脖子是光潔的嗎?腿是什么樣的?等有變化的問題去引起幼兒思索的愛好，變被動回答問題為主動參加研究。美術(shù)活動的研究是在教師、幼兒與幼兒之間舉行。我作為孩子的支持者和引領(lǐng)者，在這個過程中引領(lǐng)幼兒圍繞好心的長頸鹿會協(xié)助別人干什么?這一話題舉行溝通，鼓舞幼兒利用有愛好地議論自己的閱歷，提出自己的意見或問題。同時將德育的內(nèi)容滲透到美術(shù)活動中去，培養(yǎng)幼兒的助人為樂精神。三、畫面講評，滲透德育。在平常的繪畫評講時，我們常常是：誰畫的美麗，再請他談?wù)劗嫷氖鞘裁?這時大多數(shù)孩子開頭說話，手腳不停，東張西望，盡管教師再三提示也總是草草收場。由于這樣的評價只是立足作品的效果，評價的對象永久是那些好的孩子。在繪畫活動中，孩子按照自己的能力及喜好自由作畫，假如我們再用老師規(guī)定的統(tǒng)一標準去衡量他們的作品，對孩子來說是不公正的。在本次活動的結(jié)束時采納拿小星星的方式，把重點放在孩子對自己行為的情感體悟上。我看到孩子都輕輕地去取小星星，把小星星粘在自己的手上