小學(xué)心理健康教育-我能做個好同桌教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、我能做個好同桌小學(xué)生人際交往輔導(dǎo)課我能做個好同桌教學(xué)設(shè)計輔導(dǎo)類別：人際交往輔導(dǎo)背景往發(fā)展是十分必要的。到同桌之間的友情是雙向的，并引導(dǎo)學(xué)生掌握與同桌友好相處的方法。我認(rèn)為心理健康教育工作就要“小事大做快樂成長?。航煌狞S金法則。試與同桌交往時做到“相互尊重、相互謙讓、相互幫助、相互理解體驗與感悟：在模擬的情境中，感悟到滿足自己對好同桌的要求其實就是與同桌友好相處的最好方法，深刻體會人際交往的黃金法則?；顒訙?zhǔn)備：同桌招聘廣告欄；我的同桌我做主招聘書；水彩筆；彩色卡紙；膠帶；多媒體課件。輔導(dǎo)過程：師：同學(xué)們，課前我們來玩?zhèn)€小游戲好嗎？（找一個同學(xué)我說師：現(xiàn)在換成我給你當(dāng)回音谷好嗎？ 師抱一抱該生表

2、示感謝。師：同桌之間互相試一下吧。同桌倆之間做回音谷游戲。師：可以嗎？讓我們帶著愉悅的心情開始上課吧？師：上課！【設(shè)計意圖】“回音谷”游戲能很好的拉近老師與學(xué)生、同桌兩人的距離，創(chuàng)設(shè)輕松的活動氛圍，為同桌之間后續(xù)活動的開展做了鋪墊。師：同學(xué)們，我們再來做個放松游戲。這個游戲需要同桌兩人一起合作，游戲名稱“你拍拍，我拍拍”。“你拍拍，我拍拍”游戲規(guī)則請你和同桌轉(zhuǎn)向一面，為同桌拍拍背，要拍兩個八拍；然后再換過來“你拍拍，我拍拍”游戲規(guī)則請你和同桌轉(zhuǎn)向一面，為同桌拍拍背，要拍兩個八拍；然后再換過來八拍。然后再換再拍。我們來做八個八拍。開始游戲。學(xué)生同桌互相拍背，教師觀察。采訪同學(xué)談感受。從這個游戲中

3、，你明白了什么道理呢？（板書：你希望別人怎樣對待你，你就要怎樣對待別人）【設(shè)計意圖】在“你拍拍，我拍拍”小游戲中，同桌倆很好的互動，親身體驗到“我”怎樣對同桌，同桌就怎樣對待我，這樣初步認(rèn)識人際交往黃金法則。帶來了不少的煩惱。標(biāo)、教育途徑更貼切學(xué)生的實際生活，這樣的心理健康課更接地氣。（錄音）（錄音）“調(diào)皮苦惱。分享交流。分享與同桌的事。時的心情。同桌交往心情圖畫在同桌交往心情圖卡片上。同桌交往心情圖師：現(xiàn)在，我們來個“煩惱大家談你的故事。找有代表性的孩子全班交流。表達(dá)自己的心情。（錄音（錄音引起了我的很多思考，我不再煩惱了。出示活動要求“同桌招聘會”“同桌招聘會”把招聘條件簡要地寫下來。如果

4、你覺得自己與同桌相處得很好， 不想招聘，就把相處的好方法寫在反面。限時3把自己的招聘書以小組為單位貼在招聘廣告欄上。限時1己“推銷”出去，同時也爭取找到滿意的同桌。限時3活動感悟：誰聘到了好同桌，誰被聘到了，誰沒有成功。為什么？總結(jié)好同桌的標(biāo)準(zhǔn)：一張卡紙寫一個詞。寫完之后張貼在黑板上，注意不要重復(fù)。（1）總結(jié)好同桌的標(biāo)準(zhǔn)：一張卡紙寫一個詞。寫完之后張貼在黑板上，注意不要重復(fù)。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師對“好同桌標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行增加或刪除。大家一起來讀一下這些標(biāo)準(zhǔn)。教師點(diǎn)評：我們再看看這些標(biāo)準(zhǔn)，想一想，你做到了哪些呢？這些都是你要求同桌做到的，其實也是（生：也是同桌要求我做到的）師：對，你的希望也正是同

5、桌對你的期望。結(jié)合人際交往黃金法則，我們知道望同桌我，我就要同桌）選擇其中的一個標(biāo)準(zhǔn)來說一說。在潛意識里，為自己成為這樣的好同桌種下種子。配冥想音樂）慢慢地睜開眼睛，誰有話想說？同學(xué)談自己哪些地方做的不夠好，以后應(yīng)該怎樣做。同桌友好。其實這就是你與同桌交往的秘訣，當(dāng)然這些秘訣必須建立在相互的基礎(chǔ)上。1.“崗位”訓(xùn)練:如果遇到下面的情境，你和你的同桌會怎么做呢？同桌合作表演：同桌合作表演：手工課上，同桌忘帶剪刀了 同桌考試得了 100 分做作業(yè)時，同桌把手臂一直伸到了同桌之間相互交流一下訓(xùn)練感受。相互理解?！驹O(shè)計意圖】學(xué)以致用，行為強(qiáng)化人際交往黃金法則。六、團(tuán)體結(jié)束階段學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。會把

6、兒時的同桌當(dāng)作最好的朋友。同桌的友誼是深厚的、純潔的。再次做“我拍拍，你拍拍”游戲。（題：我能做個好同桌）師：同學(xué)們，大聲告訴自己我能做個好同桌（）（）用你的行動表示一下吧。給自己鼓鼓掌吧。好相處，長大了能與更多的人進(jìn)行友好的交往，讓自己擁有更多的朋友！【設(shè)計意圖】學(xué)生自己大聲的告訴自己，大聲的告訴同桌“我能做個好同桌次感受體會與同桌交往秘訣。板書：我能做個好同桌尊重幫助相互謙讓理解我能做個好同桌學(xué)情分析是十分必要的。到同桌之間的友情是雙向的，并引導(dǎo)學(xué)生掌握與同桌友好相處的方法。我認(rèn)為心理健康教育工作就要“小事大做快樂成長！我能做個好同桌效果分析積極體驗和自我探索。需要注意的問題是日后他們將會

7、根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步要求自己的行為。本課是一節(jié)非常成功的心理輔導(dǎo)課。我能做個好同桌教學(xué)反思體驗、感悟，一節(jié)課下來慢慢找到了做一個好同桌的法寶。首先課前的心理預(yù)熱最受孩子們喜歡8諧相處的重要，做一個受歡迎的同桌是件不容易的事。其次課中的實踐操作讓孩子最受教育“招聘書”寫在同桌招聘欄里，自己去“應(yīng)聘（把符合條件的招聘書揭下來（因 為有的孩子不是看“招聘書”去應(yīng)聘的，而是根據(jù)座位去“招聘”的）最后活動的總結(jié)是孩子們最開心的附小插曲：1、在吵雜的招聘現(xiàn)場陳同學(xué)（他的學(xué)習(xí)成績很好，為人也友善）有些忸怩地走過來告訴我說金某也在他的招聘書上寫了名字。我問他成心里面的小疙瘩，我也非常高興。2班主任心育活動設(shè)計 3

8、6 例教材分析教育科學(xué)出版社編寫的班主任心育活動是融培養(yǎng)健全的心智和知識傳遞為一體的 小學(xué)心理健康教育試用教材1、關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展生心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)為主線編我們看出課文的編排都是先拋出問題，再討論、分析問題，最后解決問題。在這一系列的活動進(jìn)程中，教學(xué)形式多樣，如討論、創(chuàng)設(shè)故事情境、模擬表演等，學(xué)在這些喜聞樂見的活動體驗中，很自然的接受了心理健康教育。2、內(nèi)容緊扣綱要重點(diǎn)整套教材站在心理健康教育與研究的前沿略、記憶、思維、情緒、情感、人際交往到價值觀念等，幾乎包括完善個體的方方面面。 我能“沙里淘真金”等。3、多樣活動體驗同桌關(guān)系小調(diào)查（課前）關(guān)系和諧關(guān)系和諧經(jīng)常吵架偶爾爭吵同伴心情交往圖（課中）我做到哪幾點(diǎn)就能做個好同桌？（課后）我能做個好同桌教學(xué)目標(biāo)分析2.了解與理解