校園踩踏事故觀后感

1、2016 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 獨家原創(chuàng) / 21校園踩踏事故觀后感篇一：校園踩踏事件安全教育心得體會小學(xué)生防踩踏安全教育心得體會學(xué)校是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方，每天大約三分之二的時間是在學(xué)校里度過的，校園的安全隱患直接關(guān)系到我們的生命安全，所以校園安全至關(guān)重要。 每年三月份是全國中小學(xué)生安全教育月。近年來，各種校園意外事故頻繁發(fā)生。2014年 9 月 26 日 17 時許， 昆明市盤龍區(qū)副區(qū)長陸佳介紹：當(dāng)天學(xué)校預(yù)備鈴打響后，學(xué)生從午休樓下樓時發(fā)生踩踏事故，造成學(xué)生6 人死亡、 26 人受傷，主要是一二年級學(xué)生。所有受傷學(xué)生都已送到醫(yī)院，傷情平穩(wěn)，沒有生命危險。事

2、故原因正在調(diào)查之中。同學(xué)們，這些可怕的踩踏事件已經(jīng)給了我們一個警醒，那么在學(xué)校里，怎樣防止踩踏事件的發(fā)生？當(dāng)我們面對踩踏事故時，應(yīng)該怎么做才能保證自身安全？1、在樓梯通道內(nèi)，上下樓梯都應(yīng)該舉止保持文明，人多的時候不擁擠、不起哄、不打鬧、不故意怪叫制造緊張或恐慌氣氛。2、下樓的學(xué)生應(yīng)該盡量避免到擁擠的人群中，不得已時，盡量走在人流的邊緣。3、發(fā)覺擁擠的人群向自己行走的方向來時，應(yīng)立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。4、順著人流走，切不可逆著人流前進，否則，很容易被人流推倒。5、當(dāng)自己或前面有人突然摔倒了，要馬上大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。6、若自己不幸被人群擁倒后，要設(shè)法靠近墻角

3、，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護身體最脆弱的部位。7、假如陷入擁擠的人流時，一定要先站穩(wěn)，身體不要傾斜失去重心，要用一只手緊握另一手腕，雙肘撐開，平放于胸前，要微微向前彎腰，形成一定的空間，保證呼吸順暢，以免擁擠時造成窒息暈倒。即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶，有可能的話，可先盡快抓住堅固可靠的東西慢慢走動或停住，待人群過去后再迅速離開現(xiàn)場。同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，作到警鐘長鳴，關(guān)愛生命健康成長。學(xué)生是國家的希望，民族的未來，是社會主義事業(yè)的接班人。同學(xué)們一定要注意安全，要有安全意識。

4、同學(xué)們，讓我們時刻記住“珍愛生命，安全第一”吧！篇二：湖南中學(xué)踩踏事件感想湖南中學(xué)踩踏事件感想: 讓生命再次敲響校園安全的警鐘52 個班的學(xué)生為避雨，幾乎都選擇位于教學(xué)樓與學(xué)生宿舍最近的一個樓梯口，導(dǎo)致人流的高度聚集。一場雨就導(dǎo)致學(xué)生下樓秩序大亂，教學(xué)樓的規(guī)劃設(shè)計是不是需要反思？我們所有的中小學(xué)教舍的設(shè)計，是否都把惡劣天氣等偶然因素考慮進去，對學(xué)生安全做了無微不至的防護，這顯然是需要學(xué)校和教育行政部門回答的問題。 針對預(yù)防學(xué)生擁擠，防止踩踏事故的再次發(fā)生，在多起校園踩踏事故中，學(xué)生下樓時突然跌倒往往成為事故的導(dǎo)火索?？墒菍W(xué)生下樓為什么容易跌倒呢？ 難道僅僅是因為不小心，有沒有其他客觀因素。是不

5、是因為樓梯臺階不防滑、臺階寬度過窄、高度過陡、樓梯間的燈光不夠明亮。顯然，僅僅這一個個細(xì)節(jié)，就值得組織專家去做專門的調(diào)查和論證。除了樓梯、扶手、照明設(shè)備、安全出口等硬件因素之外，學(xué)校的管理制度也是需要檢討的。幾千學(xué)生同時下晚自習(xí)涌向樓道，無疑存在著很大的安全隱患。各年級能否錯開下樓時間，采用分層疏導(dǎo)的辦法，一層先走、然后是二層、三層，學(xué)生魚貫而出，有條不紊。都是可以考慮的因素。特別是學(xué)校還規(guī)定，21 時 10分下晚自習(xí)，21 時 30 分就必須熄燈就寢，如此短暫的時間留給學(xué)生返回宿舍準(zhǔn)備就寢，顯然更加大了安全風(fēng)險。在學(xué)校里，不人性的管理制度帶來的顯然不僅是“不方便”而已，有時，它其實是人命關(guān)天

6、的。 學(xué)生的安全涉及億萬家庭的幸福，受到黨和政府的高度重視，為全社會所關(guān)注。近年來，各級教育行政部門和中小學(xué)校積極采取各種措施，深入開展安全管理專項整治行動，取得了顯著成效。但是，近一段時間以來，發(fā)生在校園的學(xué)生擁擠踩踏事故急劇增加，對中小學(xué)生生命安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。中小學(xué)安全管理工作面臨的形勢依然比較嚴(yán)峻，必須引起各級教育行政部門和全體教育工作者的高度重視。樓梯竟然“吃人”，瞬間吞噬了8 條鮮活的生命，此情此景何其慘烈。湘鄉(xiāng)市踩踏事故調(diào)查組說， 育才中學(xué)平時對學(xué)生進行過常規(guī)的安全教育?？晌覀?yōu)楹我稽c看不出教育的效果，這樣的“安全教育”不是走過場嗎？這次事故反思的是學(xué)校和教育部門。要讓學(xué)生充分

7、認(rèn)識，發(fā)生擁擠的后果就會施，了解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險性。要在教學(xué)樓樓梯間設(shè)臵指示、警示標(biāo)志，告誡學(xué)生上下樓梯相互禮讓，靠右行走，遵守秩序，注意安全。從這所學(xué)校退休的老校長陳壽康稱： “這個樓梯確實比較窄， 前也發(fā)生過擁堵的現(xiàn)象，已經(jīng)不是一次兩次了，只是沒有死人。學(xué)校為了保障學(xué)生安全，在下雨路滑或人流擁擠的時候， 都會組織老師去維持秩序。但這只是一種習(xí)慣性的義務(wù)做法，并沒有形成文字性的硬性規(guī)定。 ”從老校長的講述。我們知道事故隱患早以存在，如果學(xué)生平常接受了應(yīng)對突發(fā)事件的教育與演練，如果學(xué)校安全責(zé)任落實到人，實現(xiàn)過細(xì)管理，踩踏事故完全可以避免。為什么多起踩踏事故的教訓(xùn)與教育部的通知驚醒不

8、了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)呢？為什么非要用踩踏事故要死人后，才來詮釋學(xué)校安全教育的重要意義呢？發(fā)生這樣的事件讓學(xué)生的家長們寒心。我們無數(shù)次的呼吁，要保障學(xué)生在校期間的安全，無數(shù)次的提醒，結(jié)果卻不能制止悲劇的發(fā)生。一次次的校園悲劇在向我們宣戰(zhàn)，為何我們的呼吁就這么微弱，為什么我們的提醒就這么無力， 非要用孩子們的生命代價才換來對校園安全的警醒呢？ 生命高于一切。這不能只是一句口號，而要真正落實到細(xì)微之處。在校舍的建設(shè)、使用和管理中，必須始終堅持這種思想，盡力做到?jīng)]有任何安全隱患，不留下任何安全死角，千萬不能視隱患而不見。篇三：昆明明通小學(xué)踩踏事件心得體會2 昆明明通小學(xué)踩踏事件心得體會中心完小陳貴祖悲劇，有很

9、多時候是可以避免的，為什么悲劇總是在不斷地上演？暴露出的不僅僅是安全隱患， 更暴露出一些人員和部門在思想意識上和管理上的疏漏和不到位。9.26 昆明明通小學(xué)的踩踏事件再一次揭示出我們的所謂意想不到的悲劇又發(fā)生了。 從新聞披露的一些內(nèi)容我們得知，小學(xué)生午睡休息的地方其上下樓梯很窄，寬度為一米多一些， 不巧又被人在過道上放置了一塊大海綿，結(jié)果被一涌而下的學(xué)生拽倒，從而導(dǎo)致海綿墊將學(xué)生覆蓋，以及隨后涌來學(xué)生紛紛踩踏，導(dǎo)致六人死亡；同時，新聞報告了每個班午睡的孩子有四十、五十個， 盡管有的報道還說了每個班都有一個老師負(fù)責(zé)管理，這似乎也表明了教師不存在責(zé)任的問題。那么除了樓梯窄和大海綿堆放的客觀問題之外

10、，問題究竟出現(xiàn)在哪里呢？我想與下面幾個問題有關(guān)。第一， 我們是否意識到存在著一個特 殊群體。我們的學(xué)生，我們的孩子，他們就是一群特殊的群體，這種特殊性在于，他們是小學(xué)生，他們依然是弱者，他們依然是幼者。他們非常缺乏對環(huán)境是否安全的認(rèn)知能力和判斷能力，同時，他們也十分缺乏對自我的保護能力。第二， 我們是否意識到特殊群體所處的環(huán)境就是特殊環(huán)境。目前可能還沒有特殊環(huán)境這個定義，不過我在這里就給定義了。特殊環(huán)境不獨只是那些處于危險的水、火、電、有毒等危險環(huán)境和特殊的工作環(huán)境，而是應(yīng)該將孩子、尤其是群體孩子所處的環(huán)境定義為特殊環(huán)境。許多西方國家為了加強小學(xué)生的安全管理， 就給孩子帶特殊顏色的帽子、配備耐

11、沖擊的校車等就是這個原因，讓人們注意、留心他們！因此，面對特殊群體所處的環(huán)境，就更應(yīng)該要求我們的管理者和社會時刻保持警惕。第三， 從教師和學(xué)校的層面來講，教師和學(xué)校是否一直關(guān)注著這些特殊群體呢？是否意識到特殊群體所處的環(huán)境是否安全的認(rèn)知和防范管理呢？我們就不得而知。因此，針對類似孩子這樣的特殊群體，向管理部門和學(xué)校提出以下建議：每年的新生入學(xué)，以及新學(xué)期開始，教師講授的第一課應(yīng)該是生存和安全教育課，并應(yīng)該進行危險情況下逃生安全的演練和訓(xùn)練，每個班級也不需要花太長時間。同時，要求教師在日常的教學(xué)活動中也要經(jīng)常向?qū)W生講授安全知識問題。不僅包括遠(yuǎn)的水、火、電、煤氣、交通等安全，更要注重近的身邊的安全

12、。一些孩子可能知道一些危險的常識，但當(dāng)很多孩子們在一起的時候，可能就會忘記危險就在身邊。如剛下課的時候，孩子們經(jīng)常會一擁而出教室，因此，教室的門口、衛(wèi)生間和走廊樓梯上下等處是一個十分危險的地方。因此，在下課的時候、放學(xué)的時候，建議老師們應(yīng)該多提醒孩子們，要多注意安全，不要互相推搡以及大聲喧鬧等。此外，每隔一段時間，要開展消防安全知識講座，以及進行消防安全的演練等。如，如何按照一定順序上下樓梯，而不是無秩序的亂跑，走進或去開一扇門的時候該如何面對門來保護自己，在平時玩的時候、尤其是上下樓梯的時候不要疾跑、不去推同學(xué)、湊熱鬧，大聲喧嘩，打鬧等，或者讓學(xué)生分批走出教室等。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)

13、慣。雖然都是小事，但是我們需要老師能夠從細(xì)節(jié)抓起做起，起到真正的負(fù)起責(zé)任。最重要的是要培養(yǎng)孩子的安全概念以及如何避免災(zāi)難事件的發(fā)生。另外， 建議在每天上下課以及放學(xué)等時間，在教學(xué)樓的各個重要位置、學(xué)校大門口等要適當(dāng)安排一些老師或者保安等流動起來，起到監(jiān)督和安全保護的作用。讓老師真正成為園丁，讓老師成為花朵的愛護著和守護者。踩踏事件豈是樓梯惹的禍??！西方的一些國家，對早在幼兒園的孩子就開始了安全知識的講授和實踐訓(xùn)練?？梢?，我們還是應(yīng)該從心里、從日常的活動中注重安全，不能只憑一紙文件、一個會議來落實，而是要從行動上真正的坐起來。我知道一個臺灣在大陸的私辦學(xué)校是如何管理的。他們的教學(xué)空間也是十分很有

14、限，上下樓梯很陡，而且樓梯也很窄，估計寬度也在一米左右。每個班級的學(xué)生不是太多，十幾個人。但是，每當(dāng)下課和放學(xué)的時候，在走廊樓梯的上下過道之間狹小的位置處，總是安排一個教師固定站在那個拐彎處，看著并幫助每個孩子下樓，而教學(xué)上課的班主任走在最前面，拉著第一個孩子的手，孩子們也是十分有秩序地一個挨著一個，背著書包不慌不忙地扶著樓梯把手下來。到門口的時候，老師喊著每個學(xué)生請家長過來接孩 子。這么多年來，從來沒有發(fā)生過什么事情，這就是所謂的防患于未然，這就是所謂的人性化管理，這就是服務(wù)到位。相反，我們的一些學(xué)校經(jīng)常是口頭上說的非常好，結(jié)果落實到實處和細(xì)節(jié)上就欠缺一大塊。這次，發(fā)生在昆明小學(xué)的事件就暴露

15、出這個問題。如果我們的學(xué)校能夠在學(xué)生下樓梯的位置處，安排一個老師來協(xié)防，那么會有這樣的悲劇發(fā)生嗎？此外，如果我們的老師能夠經(jīng)常教育我們的學(xué)生，如何按照次序上下樓梯，如何遵守規(guī)矩走路，如何規(guī)避風(fēng)險，那么會發(fā)生這樣的悲劇嗎？如果我們的老師能夠在學(xué)生走出房間的時候再多關(guān)照一下，再多說幾句強調(diào)安全的話，是不是這就不會成為悲?。?？如果老師讓孩子分批分批地走，是不是也不會發(fā)生這樣的悲??？如果老師把這些孩子都看做是自己的孩子，那這樣的悲劇會發(fā)生嗎？之所以出現(xiàn)這樣的問題，與我們學(xué)校和老師自身對安全管理的認(rèn)識十分缺乏，以及缺少對孩子的安全教育有直接關(guān)系，實在是教育之失。比如，認(rèn)為一個老師帶隊管理學(xué)生就可以了。

16、這就更直接暴露了學(xué)校缺少整體協(xié)調(diào)的管理和措施。作為教師，最能夠在第一時間看到學(xué)生在做什么，知道哪些同學(xué)的表現(xiàn)。因此，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。此外，不僅開展安全教育，心里教育、德育教育和體育教育等都應(yīng)該同步開展，不能讓孩子成為只會捧著書本讀書的少年郎。學(xué)校要加強整體的安全和管理措施，更要加強對孩子的安全知識細(xì)節(jié)的教育，用心來關(guān)懷和愛護。要從思想意識上重視起來，要從管理措施上堵住疏漏。這么多用鮮血和生命換來的教訓(xùn)， 我們何時才能不讓悲劇一而再再而三的上演??！如果我們的學(xué)校、社會對弱勢群體、特殊群體真正做到：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，那么這些事件發(fā)生的概率可能就會小很

17、多。篇四： 預(yù)防校園踩踏安全教育教案預(yù)防校園踩踏安全教育教案王美榮教學(xué)目的：1、了解踩踏事件產(chǎn)生的原因。2 、懂得怎樣預(yù)防踩踏事件的產(chǎn)生。3、出現(xiàn)混亂后怎么辦。教學(xué)準(zhǔn)備：文檔資料、ppt 課件教學(xué)過程：一、出示案例2014 年 9 月 26 日下午 2 時許， 在昆明明通小學(xué)宿舍區(qū)上課預(yù)備鈴響后，發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，致6 人死亡， 26 人受傷，其中兩人重傷。免踩踏事故的相關(guān)知識，來保護自己和他人。（一）討論：1、踩踏事件產(chǎn)生的原因。2、怎樣預(yù)防踩踏事件的產(chǎn)生？3、遇到踩踏事件中的傷者怎么辦？4、怎樣面對學(xué)校踩踏事件？（二）學(xué)生發(fā)言，同學(xué)指正補充。教師明確如下內(nèi)容：可能導(dǎo)致踩踏事故

18、的原因1、在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧、攀爬翻越；2、拐角處和進出教室時吵鬧擁擠，發(fā)生碰撞。3、不講秩序、一擁而上、互相擁擠跑跑跳跳、互相推搡4、起哄，在樓梯扶手上滑行。5、人潮密集處惡作劇，如故意堵塞出口或大聲喧嘩、傳播令人恐慌的消息6、特別是在升旗、課間操、下課期間最易發(fā)生擁擠踩踏二、預(yù)防踩踏發(fā)生1、在人群中走動，遇到臺階或樓梯時，盡量抓住扶手，防止摔倒。 2 發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應(yīng)該馬上避到一旁，或蹲在附近的墻角下，但是不要奔跑，以免摔倒，等人群過去后再離開。3、當(dāng)身不由己混入混亂人群中時，一定要雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體安全脫險。4、 在擁擠混亂的情況下，雙腳站

19、穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體（欄桿或柱子），但要遠(yuǎn)離店鋪和柜臺的玻璃窗。5、在人群擁擠中前進時，要用一只手緊握另一手腕，手肘撐開，平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸道通暢。6、一旦被人擠倒在地，設(shè)法使身體蜷縮成球狀，雙手緊扣置于頸后，保護好頭、頸、胸、腹部。7、遭遇擁擠的人流時，一定不要有蹲下來的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。8、當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。三、出現(xiàn)混亂后怎么辦？1 要鎮(zhèn)定2 、別靠近3、 別絆倒 4 、 靠墻壁 最后熟記出現(xiàn)踩踏繞口令：人擠心別慌，摸墻貼邊走。不怕腳踩風(fēng)，就怕手抓空。扶穩(wěn)

20、抓穩(wěn)后，接著向前走。如果被擠倒，身體縮成球。雙手抱頸后，護好頭頸胸。2014 年 10月 13日篇五：校園安全教育心得體會校園安全教育心得體會安全，一直以來都是一個不容忽視的問題。在學(xué)校， 老師們強調(diào)得最多的是安全問題；在家里，家長們說得最多的也是安全問題。在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。人的生命只有一次，因此，我們只有加強自身的安全防范意識，才能體現(xiàn)出生命的價值，才能讓我們的生活五彩繽紛. 可是，又有多少人真正擁有這樣的防范意識呢？一支未熄滅的煙頭便

21、讓無數(shù)的生命結(jié)束了。 其實人人都知道吸煙是有害健康的，可為什么我國的 “煙民”還是在不斷的增多呢？有多少人知道， “煙民”的增多將意味著什么？意味著發(fā)生火災(zāi)的頻率又增多了。有的人只為爭取那一點點的時間，便不遵守交通規(guī)則，就那么一點點的時間又讓多少年輕的生命死于車禍；就那么一點點的時間讓不計其數(shù)的富有朝氣，活力的生命停止了呼吸，離開了親人，也永遠(yuǎn)的離開了這個美麗的世界。最近我們都在學(xué)習(xí)安全知識，通過學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了更多的安全知識，比如：在家用電時，應(yīng)注意安全，家里沒人時應(yīng)關(guān)閉所有電源；炒菜時，應(yīng)注意用氣安全，若起火，不能往鍋里倒水，應(yīng)用鍋蓋蓋住，防止火勢蔓延；在過馬路的時候，應(yīng)注意交通安全，遵守

22、交通規(guī)則；在撥打報警電話時，應(yīng)按電話里的提示把問題說清楚，說具體，等等。在大學(xué)校園中，最主要還是宿舍安全。宿舍最容易發(fā)生的事件便是過度用電或者不適當(dāng)用電導(dǎo)致的火災(zāi)發(fā)生。在火災(zāi)中：發(fā)生火災(zāi)后要學(xué)會自救：在火勢越來越大，不能立即撲滅，有人被圍困的危險情況下，應(yīng)盡快設(shè)法脫險。如果門窗、通道、樓梯已被煙火封住，確實沒有可能向外沖時，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再沖出險區(qū)。如果濃煙太大，嗆得透不過氣來，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近地面行進或者爬行，穿過險區(qū)。當(dāng)樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，設(shè)法從別的安全地方轉(zhuǎn)移?？砂串?dāng)時具體情況，采取

23、以下幾種方法脫離險區(qū)。一是可以從別的樓梯或室外消防梯走出險區(qū)。有些高層樓房設(shè)有消防梯，人們應(yīng)熟悉通向消防梯的通道，著火后可迅速由消防梯的安全門下樓。二是住在比較低的樓層可以利用結(jié)實的繩索( 如果找不到繩索，可將被褥里兒、床單或結(jié)實的窗簾布等物撕成條，擰好成繩) ，拴在牢固的窗框或床架上，然后沿繩緩緩爬下。三是如果被火困于二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子，然后攀著窗口或陽臺往下跳。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全。如果被困于三樓以上，那就千萬不要急于往下跳，因距離大，容易造成傷亡。四是可以轉(zhuǎn)移到其他比較安全的房間、窗邊或陽臺上，耐心等待消防人員。其實，只要每個人在生活中都多用一點心，做每件

24、事都多想想會造成什么樣的后果。這樣， 這些事故的發(fā)生頻率將會大大降低，才能使我們的和諧社會真正的和諧、安寧。篇二： 湖南中學(xué)踩踏事件感想：讓生命再次敲響校園安全的警鐘從今年 9 月份開始，按照學(xué)校黨支部的統(tǒng)一部署，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編、 毛澤東、鄧小平、江澤民論科學(xué)發(fā)展觀及上級有關(guān)文件。在前一階段的學(xué)習(xí)實踐活動中，通過理論學(xué)習(xí)和撰寫心得體會等形式，我對科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵有了進一步的理解。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入思考，在調(diào)研走訪征求意見的基礎(chǔ)上，我初步找到了自己存在的問題，并分析了問題存在的原因，制定了相應(yīng)的整改措施。我工作中存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面。一、政策理論水平不夠高雖然

25、平時也比較注重學(xué)習(xí)，但很多時候僅僅滿足于和自己日常工作相關(guān)的知識學(xué)習(xí)，更多注重的是微觀的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，而不注意政策理論的學(xué)習(xí)。因此，在思想覺悟、政策理論水平等方面與所擔(dān)負(fù)的副校長和教科室主任的工作還不完全適應(yīng)，對有些問題考慮不深不細(xì)、缺乏戰(zhàn)略眼光。比如，在新學(xué)年的招生問題上，校長不作解釋，就不能從政策法規(guī)層面認(rèn)識學(xué)校為什么要實行這樣的招生政策，有時還會走入個人主義的狹窄胡同。二、學(xué)校管理、教育教學(xué)管理不夠自覺到位在日常的學(xué)校管理和教育教學(xué)管理中，我盡管做了很多事情。但對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，我感到還有很大的距離，主要表現(xiàn)在管理工作不夠自覺到位。比如，在整個學(xué)校管理中，總在等待校長的布置，把

26、副校長的工作看做是為校長“跑腿”的工作。 。 25 日，重慶彭水縣桑柘鎮(zhèn)中心學(xué)校又發(fā)生學(xué)生踩踏事件，造成15 名學(xué)生受傷。校園本應(yīng)是我們社會中最安全的地方，是孩子快樂無憂的烏托邦。可它為何總是逃不出死亡的陰影，真正令人揪心。這起事件，實際上是由于學(xué)校管理者和教育行政部門安全意識不到位造成的。從2005 年開始，教育部便下過多次有關(guān)預(yù)防校園踩踏事件的文件。而且所提到的措施一次比一次具體，如果學(xué)校把這些措施都落實到位，地方教育部門檢查及時，這樣的悲劇就不會一次次重演。 大多數(shù)學(xué)校都開展了安全教育活動，但是重知識輕技能的現(xiàn)象還比較普遍，這也是造成當(dāng)前安全教育效果欠佳的主要原因之一。中小學(xué)校在開展安全

27、教育活動時，要讓學(xué)生多演練、多參與，切實提高自救自護的能力。地方各級教育行政部門尤其是縣級教育行政部門要增強安全工作的責(zé)任感，切實負(fù)起責(zé)任，加強行政區(qū)域內(nèi)中小學(xué)的安全管理工作，提出預(yù)防擁擠踩踏事故的具體辦法。每一起事故都有其“偶然”性，可當(dāng)一場場事故幾乎以相同情節(jié)一再上演時，這背后是否存在必然的因素。湘鄉(xiāng)踩踏事故中，雖然有四個樓梯口通向一層。因為當(dāng)晚下雨，52 個班的學(xué)生為避雨，幾乎都選擇位于教學(xué)樓與學(xué)生宿舍最近的一個樓梯口，導(dǎo)致人流的高度聚集。 一場雨就導(dǎo)致學(xué)生下樓秩序大亂，教學(xué)樓的規(guī)劃設(shè)計是不是需要反思？不僅是湘鄉(xiāng)育才中學(xué)，我們所有的中小學(xué)教舍的設(shè)計，是否都把惡劣天氣等偶然因素考慮進去，對

28、學(xué)生安全做了無微不至的防護，這顯然是需要學(xué)校和教育行政部門回答的問題。針對預(yù)防學(xué)生擁擠，防止踩踏事故的再次發(fā)生，管理就需要從學(xué)生的實際出發(fā)。在上操、集合等上下樓梯的活動中，不強調(diào)快速、整齊，適當(dāng)錯開時間，分年級、分班級逐次下樓，并安排教職工在樓梯間負(fù)責(zé)維持秩序，管理學(xué)生。定期檢查樓道、樓梯的各項設(shè)施和照明設(shè)備，及時消除安全隱患。校舍樓梯、通道的設(shè)置要符合安全要求和國家有關(guān)規(guī)范。并要制定預(yù)防校園擁擠踩踏事故的應(yīng)急預(yù)案，平時加強演練，做好防范。要將安全工作的各項職責(zé)層層進行分解，落實到人， 每一個班主任、任課教師都要擔(dān)負(fù)起對學(xué)生進行安全管理和教育的責(zé)任。在多起校園踩踏事故中，學(xué)生下樓時突然跌倒往往

29、成為事故的導(dǎo)火索。 可是學(xué)生下樓為什么容易跌倒呢？難道僅僅是因為不小心，有沒有其他客觀因素。是不是因為樓梯臺階不防滑、臺階寬度過窄、高度過陡、樓梯間的燈光不夠明亮。顯然，僅僅這一個個細(xì)節(jié)，就值得組織專家去做專門的調(diào)查和論證。除了樓梯、扶手、照明設(shè)備、安全出口等硬件因素之外，學(xué)校的管理制度也是需要檢討的。幾千學(xué)生同時下晚自習(xí)涌向樓道，無疑存在著很大的安全隱患。各年級能否錯開下樓時間，采用分層疏導(dǎo)的辦法，一層先走、然后是二層、三層，學(xué)生魚貫而出，有條不紊。都是可以考慮的因素。特別是學(xué)校還規(guī)定，21 時 10 分下晚自習(xí)，21 時 30 分就必須熄燈就寢，如此短暫的時間留給學(xué)生返回宿舍準(zhǔn)備就寢，顯然更加大了安全風(fēng)險。在學(xué)校里，不人性的管理制度帶來的顯然不僅是“不方便”而已，有時，它其實是人命關(guān)天的。學(xué)生的安全涉及億萬家庭的幸福，受到黨和政府的高度重視，為全社會所關(guān)注。近年來， 各級教育行政部門和中小學(xué)校積極采取各種措施，深入開展安全管理專項整治行動，取得了顯著成效。但是，近一段時間以來，發(fā)生在校園的學(xué)生擁擠踩踏事故急劇增加，對中小學(xué)生生命安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。中小學(xué)安全管理工作面臨的形勢依然比較嚴(yán)峻，必須引起各級教育行政部門和全體教育工作者的高度重視。各級教育部門有沒有認(rèn)真去做，有沒有對孩子的安全盡心盡責(zé)？不能一出事， 就只對湘鄉(xiāng)市教育局局長朱清華撤職，育才學(xué)校校長葉繼志