2022年河北省張家口市涿鹿縣七年級上學(xué)期期中生物試卷（含答案）

1、涿鹿縣2022年度第一學(xué)期過程性評價七年級生物試卷一、選擇題1. 生物多樣性不包括下列哪項？( )A. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性B. 基因多樣性C. 生物數(shù)量多樣性D. 物種多樣性【答案】C【解析】【分析】生物的物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因(遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性?！驹斀狻可锏奈锒鄻有允侵敢欢ǚ秶鷥?nèi)多種多樣活的有機(jī)體(動物、植物、微生物）有規(guī)律地結(jié)合所構(gòu)成穩(wěn)定的生態(tài)綜合體，是人類賴以主存的物質(zhì)基礎(chǔ)。生物多樣性，簡單地說，就是生物及其生存環(huán)境的多樣性；確切地說，生物多樣性包括地球上所有的植物、動物和微生物及其所擁有的全部基因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)；生物多樣性通常有三個主

2、要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。因此生物多樣性不包括生物數(shù)量多樣性。故選C?！军c睛】理解生物多樣性的內(nèi)涵，重點理解基因的多樣性。2. 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）A. 海洋生態(tài)系統(tǒng)B. 森林生態(tài)系統(tǒng)C. 陸地生態(tài)系統(tǒng)D. 生物圈【答案】D【解析】【分析】生物圈是指地球上全部生物及其無機(jī)環(huán)境的總和（內(nèi)容）， 包括大氣圈的底部、水圈和巖石圈的上部（范圍）。它是地球的理化環(huán)境與生物長期相互作用的結(jié)果。是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。生物圈的內(nèi)容是中考的熱點，要好好理解掌握。【詳解】生物圈是生物與環(huán)境構(gòu)成的一個統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球上所有的生物及其生存

3、的全部環(huán)境，它為生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個部分。在生物圈中生物之間通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行物質(zhì)和能量的流動。故選D?！军c睛】解答此題要明確生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。3. 詩句“離離原上草，一歲一枯榮”說明生物具有下列（ ）特征A. 生物能生長和繁殖B. 生物能光合作用C. 生物能對外界刺激作出反應(yīng)D. 生物由細(xì)胞構(gòu)成【答案】A【解析】【分析】生物的特征：生物的生活需要營養(yǎng)， 生物能進(jìn)行呼吸，生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，生物能對外界刺激作出反應(yīng)，生物能生長和繁殖，生物都有遺傳和變異的

4、特性， 除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻俊半x離原上草，一歲一枯榮”描述了頑強(qiáng)的野草具有生命周期,屬于植物的生長和發(fā)育。可見A正確。故選A?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是理解生物的特征。4. 下列不屬于生命現(xiàn)象的是（）A. 母雞下蛋B. 鐵皮生銹C. 雨后春筍D. 葵花向陽【答案】B【解析】【分析】生物的特征有：生物的生活需要營養(yǎng)；生物能進(jìn)行呼吸；生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。【詳解】母雞下蛋屬于生物的繁殖現(xiàn)象，雨后春筍屬于生物的生長現(xiàn)象，葵花向陽屬于向日葵對光的刺激作出的反應(yīng)，鐵皮生銹是化

5、學(xué)現(xiàn)象，不屬于生命現(xiàn)象。【點睛】解此題的關(guān)鍵是理解生物具有生命現(xiàn)象，非生物不具有生命現(xiàn)象。5. 下列屬于生物的是（ ）A. 吉祥物海寶B. 國寶大熊貓C. 魚化石D. 機(jī)器人【答案】B【解析】【分析】生物具有以下特征：1生物的生活需要營養(yǎng)；2生物能夠進(jìn)行呼吸；3生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；4生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；5生物能夠生長和繁殖；6生物有遺傳和變異；7除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！驹斀狻考槲锖殹Ⅳ~化石、機(jī)器人都不能進(jìn)行呼吸、不能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)等，不屬于生物，而國寶熊貓具有能夠生長和繁殖等生物特征，屬于生物。故選B?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是知道生物的特征。6. “斑馬發(fā)現(xiàn)危

6、險后迅速奔逃”，這種現(xiàn)象說明生物具有的特征是（ ）A. 生物能對外界刺激作出反應(yīng)B. 生物能生長和繁殖C. 生物的生活需要營養(yǎng)D. 生物之間能相互影響【答案】A【解析】生物能夠?qū)碜原h(huán)境中的各種刺激作出一定的反應(yīng)。斑馬發(fā)現(xiàn)危險后迅速奔逃，說明生物具有能對外界刺激作出反應(yīng)的特征。7. “倉充鼠雀喜，草盡狐兔悲”直接說明了( )A. 生物因素對生物的影響B(tài). 人為因素對生物的影響C. 非生物因素對生物的影響D. 環(huán)境因素對生物的影響【答案】A【解析】【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個

7、體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個體。生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。【詳解】“倉充鼠雀喜，草盡兔狐悲?！斌w現(xiàn)了生物對生物的影響。雀吃糧食屬于捕食關(guān)系；兔吃草，沒有草，兔子會餓死，狐也會因食物缺乏而死亡，體現(xiàn)了生物之間的相互影響的捕食關(guān)系。所以答案選擇A?！军c睛】解答此類題目關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。8. “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異的環(huán)境因素是（ ）A. 陽光B. 水C. 濕度D. 溫度【答案】D【解析】【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素，非生物因素包括光、溫度、

8、水、空氣、土壤等，生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物。【詳解】“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，”表明環(huán)境影響生物的生長開花等，海拔每升高1千米氣溫下降6左右，山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開的晚，才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的自然現(xiàn)象，造成這一差異的環(huán)境因素是溫度。故選D?！军c睛】明確影響生物生活的非生物因素是解答的關(guān)鍵。9. 生活在平原地區(qū)的人，如果去西藏旅游就會出現(xiàn)“高原反應(yīng)”，與此相關(guān)的環(huán)境因素是（ ）A. 溫度B. 氧氣C. 水D. 陽光【答案】B【解析】試題分析：西藏地區(qū)屬于高原，當(dāng)海拔高度越高時，大氣壓力就越低，空氣的密度越小，所以空氣中的含氧

9、量也就越少，為了結(jié)合更多的氧氣，血液中的紅細(xì)胞數(shù)量就增多，因此，從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的增加，故此題答案為B。考點：本題考查的是血液的成分和主要功能，解答此題需要掌握血液的成分和功能。10. 稻田里的水稻與雜草之間的關(guān)系屬于（）A. 競爭關(guān)系B. 合作關(guān)系C. 捕食關(guān)系D. 寄生關(guān)系【答案】A【解析】【分析】生物與生物之間相互影響，同種生物之間有爭斗，還有互助，不同種生物之間有捕食、競爭等?！驹斀狻拷猓荷锷娴幕緱l件有：陽光、空氣、水分、一定的生存空間、適宜的溫度和穩(wěn)定的營養(yǎng)供給。稻田里的雜草和水稻爭奪生存的空間、營養(yǎng)物質(zhì)、水分等。雜草直接影響水稻的長勢。雜草越多，水稻的長勢就越弱

10、；反之雜草越少，水稻的長勢就越好。所以稻田里的水稻和雜草之間是一種競爭關(guān)系。故選A?！军c睛】掌握生物與生物之間的關(guān)系。11. “千里之堤，潰于蟻穴”說明A. 生物適應(yīng)環(huán)境B. 生物對環(huán)境產(chǎn)生影響C. 環(huán)境影響生物D. 環(huán)境適應(yīng)生物【答案】B【解析】【分析】生物與環(huán)境的關(guān)系： 生物適應(yīng)環(huán)境，同時也影響環(huán)境；環(huán)境也影響生物。 生物適應(yīng)環(huán)境的實例：a、在荒漠中生活的駱駝，尿液非常少；b、在荒漠中生活的駱駝刺地下的根比地上部分長很多；c、生活在寒冷海域的海豹，胸部皮下脂肪很厚。 生物影響環(huán)境的實例：a、蚯蚓疏松土壤；b、在沙地上栽種植物，防風(fēng)固沙。環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態(tài)因素，包括非生

11、物因素（光、溫度、水、空氣等）和生物因素（影響某種生物生活的其他生物）?！驹斀狻俊扒Ю镏?，潰于蟻穴”的意思是，螞蟻的存在，在大堤上打洞，影響了大堤的牢固程度，說明了“生物對環(huán)境產(chǎn)生影響”，故選B?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握生物與環(huán)境的關(guān)系。12. 首次提出生物學(xué)這個科學(xué)名詞的是A. 拉馬克B. 林奈C. 達(dá)爾文D. 哈維【答案】A【解析】【分析】19世紀(jì)初，法國學(xué)者拉馬克認(rèn)為動物和植物都是有生命的物體，首次提出“生物學(xué)”一詞?！驹斀狻緼19世紀(jì)初，法國學(xué)者拉馬克認(rèn)為動物和植物都是有生命的物體，首次提出“生物學(xué)”一詞，從此，人們才將植物學(xué)和動物學(xué)統(tǒng)一稱為“生物學(xué)“，A符合題意。B林奈是瑞

12、典的植物學(xué)家、冒險家，林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙命名法。B不符合題意。C達(dá)爾文，英國生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人，在探究生物進(jìn)化奧秘的過程中，具有重要貢獻(xiàn)，提出了“自然選擇學(xué)說”，C不符合題意。D哈維是英國的生理學(xué)家。哈維是實驗生理學(xué)的創(chuàng)始人之一，他首次闡明了血液循環(huán)的原理，D不符合題意。故選A?！军c睛】關(guān)鍵是平時注意多搜集相關(guān)的資料。多積累相關(guān)的知識，即可正確解答。13. 人類基因組計劃建立的基礎(chǔ)是A. DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)B. 達(dá)爾文生物進(jìn)化觀點C. 林奈對生物的描述與分類D. 基因治療方法【答案】A【解析】【分析】1953年，沃森和克里克共同提出了DNA分子的

13、雙螺旋結(jié)構(gòu)，成對的堿基排列其中，標(biāo)志著生物科學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了分子生物學(xué)階段。 DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的提出開始，便開啟了分子生物學(xué)時代。分子生物學(xué)使生物大分子的研究進(jìn)入一個新的階段，使遺傳的研究深入到分子層次，“生命之謎”被打開，人們清楚地了解遺傳信息的構(gòu)成和傳遞的途徑。在以后的近50年里， 分子遺傳學(xué)，分子免疫學(xué) ，細(xì)胞生物學(xué)等新學(xué)科如雨后春筍般出現(xiàn)，一個又一個生命的奧秘從分子角度得到了更清晰的闡明，DNA重組技術(shù)更是為利用生物工程手段的研究和應(yīng)用開辟了廣闊的前景【詳解】今天的分子生物學(xué)是建立在沃森和克里克共同提出了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)之上的。因此，人類基因組計劃建立的基礎(chǔ)是DNA分

14、子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)。故選A?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是知道DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)標(biāo)志著生物科學(xué)的發(fā)展進(jìn)入了分子生物學(xué)階段。14. 生物學(xué)的研究對象是（ ）A. 生命現(xiàn)象B. 生物的生老病死C. 生物的組成D. 生物的結(jié)構(gòu)與功能【答案】A【解析】【分析】生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)，即研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、分類、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)?！驹斀狻可飳W(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)，即研究生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、分類、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)。故選A?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是知道生物學(xué)的概念。15. 我國科學(xué)家通過實地考察，終于摸清了野生東北虎的數(shù)量。這主要

15、采用的方法是A. 觀察法B. 對比法C. 實驗法D. 分類法【答案】A【解析】【分析】題目考查研究生物的科學(xué)方法，據(jù)此答題?！驹斀狻緼.觀察法是科學(xué)探究的一種基本方法。生物科學(xué)的很多重大發(fā)現(xiàn)或發(fā)明都源于細(xì)致的觀察。觀察法就是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感觀外加輔助工具，對客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學(xué)結(jié)論，A符合題意。 B.對比法，也叫對比分析法或者比較分析法，是通過實際數(shù)與基數(shù)的對比來提示實際數(shù)與基數(shù)之間的差異，借以了解經(jīng)濟(jì)活動的成績和問題的一種分析方法，B不符合題意。C.實驗法：（如對照實驗和模擬實驗）生物學(xué)是在實驗的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來的一門自然科學(xué)

16、。利用實驗的方法進(jìn)行科學(xué)探究是現(xiàn)代生物學(xué)的重要方法。實驗法就是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察，記錄、分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學(xué)結(jié)論，C不符合題意。 D.分類法是指將類或組按照相互間的關(guān)系，組成系統(tǒng)化的結(jié)構(gòu)，并體現(xiàn)為許多類目按照一定的原則和關(guān)系組織起來的體系表，作為分類工作的依據(jù)和工具。分類法有交叉分類法，樹狀分類法等等.，D不符合題意。故選A?！军c睛】掌握生物研究的科學(xué)方法的概念是解題關(guān)鍵。16. 科學(xué)探究的一般過程的排列順序是（ ）發(fā)現(xiàn)問題提出問題 作出假設(shè) 表達(dá)交流 制定計劃 實施計劃 得出結(jié)論A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】科學(xué)探究的一般過程：發(fā)現(xiàn)問

17、題提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流?！驹斀狻刻骄康囊话氵^程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等。按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進(jìn)行反思。所以科學(xué)探究的一般過程的排列順序是：發(fā)現(xiàn)問題并提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流。故選B?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)

18、探究的一般過程。17. 在實驗的過程中，多次重復(fù)實驗的主要原因是為了A. 得到較多的數(shù)據(jù)B. 得出不同的結(jié)論C. 實驗失敗后重新再做D. 避免偶然現(xiàn)象，使結(jié)果更真實【答案】D【解析】試題分析：A、得出較多的數(shù)據(jù)的目的，是為了從數(shù)據(jù)分析和處理中得到一般的規(guī)律，B、重復(fù)實驗的目的是為了得到同一結(jié)論，C、在失敗后進(jìn)行重做，這也是必須的，故A、B、C都不符合題意。D、多次重復(fù)實驗的目的避免偶然，從若干次實驗中都得出相同的結(jié)論，體現(xiàn)出結(jié)論的廣泛性，故符合題意?？键c：科學(xué)探究的基本方法。點評：此題是基礎(chǔ)題，難度一般，熟練掌握科學(xué)探究的基本方法，進(jìn)行解題。18. 地球上現(xiàn)存的生物，絕大多數(shù)都是具有相似的結(jié)構(gòu)

19、和功能單位。生物體的這個結(jié)構(gòu)和功能單位是A. 細(xì)胞B. 組織C. 器官D. 系統(tǒng)【答案】A【解析】【分析】本題考查構(gòu)成生物體的基本單位，解答此題需要學(xué)生知道細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，還要知道病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識點。【詳解】除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細(xì)胞有細(xì)胞膜，可以保護(hù)細(xì)胞，同時控制物質(zhì)的進(jìn)出，使之從結(jié)構(gòu)上成為一個獨立的單位；細(xì)胞內(nèi)有細(xì)胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)；細(xì)胞質(zhì)里有能量轉(zhuǎn)換器-線粒體，把有機(jī)物分解并釋放出能量供細(xì)胞生命活動利用，使之從功能上成為一個獨立的單位。因此從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能的角度來看，細(xì)胞是生物體進(jìn)行生命活動的基本單位。故選A?！军c睛

20、】解答此題的關(guān)鍵是知道動植物的基本結(jié)構(gòu)。19. 用5目鏡和10物鏡觀察細(xì)胞，細(xì)胞被放大（ ）倍A. 15B. 50C. 150D. 500【答案】B【解析】【分析】此題考查的是顯微鏡的放大倍數(shù)。解答時可以從顯微鏡的成像特點和放大倍數(shù)方面來切入。【詳解】顯微鏡成像的特點是放大的像。放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)物鏡放大倍數(shù)，該顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)物鏡倍數(shù)=510=50(倍)。 故選B?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡倍數(shù)與物鏡倍數(shù)的乘積。20. 能直接放在顯微鏡下觀察的是（ ）A. 手指B. 血液C. 玻片標(biāo)本D. 楊樹葉【答案】C【解析】【分析】用顯微鏡觀察時觀察材料必須

21、是薄而透明，厚薄均勻的。據(jù)此分析解答?！驹斀狻匡@微鏡是利用光學(xué)原理成像的，觀察的材料必須是薄而透明的，若不透明，光線就不能通過觀察的材料經(jīng)物鏡、目鏡進(jìn)入眼內(nèi)，在視網(wǎng)膜上形成物像成像。楊樹葉、手指頭、血液都不透明，光線不能透過，因此將一片樹葉或血液、手指頭放在通光孔的中央，用顯微鏡觀察，視野一片黑暗，導(dǎo)致不能看清，若要觀察必需制成玻片標(biāo)本才能觀察。玻片標(biāo)本是薄而透明的，可以直接在光學(xué)顯微鏡下觀察。故選C?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解觀察的材料必須薄而透明。21. 多細(xì)胞生物體能夠由小長大原因是（ ）A. 細(xì)胞數(shù)目的增多B. 細(xì)胞體積的增大C. 細(xì)胞的營養(yǎng)狀況D. 細(xì)胞的生長和分裂【答案】D【

22、解析】【分析】（1）新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細(xì)胞的生長。細(xì)胞不能無限制的生長，細(xì)胞長到一定的大小就會進(jìn)行分裂。（2）細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程。（3）經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能隨著細(xì)胞的生長出現(xiàn)了差異，就是細(xì)胞的分化?！驹斀狻考?xì)胞分裂時細(xì)胞核先分成兩個，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個細(xì)胞核，最后在原來細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成細(xì)胞壁。這樣，一個細(xì)胞就分裂成兩個細(xì)胞了。因此細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多。 新分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收

23、營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細(xì)胞的生長。 細(xì)胞的分化形成不同的組織，進(jìn)而再組成各種器官，由不同的器官構(gòu)成生物體。 所以與生物體能夠由小長大的原因是：細(xì)胞的分裂、生長、分化的共同結(jié)果。故選D?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握多細(xì)胞生物體能夠由小長大的原因是細(xì)胞分裂、生長、分化的共同結(jié)果。22. 細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)變化最明顯的是（ ）A. 細(xì)胞壁B. 細(xì)胞膜C. 細(xì)胞質(zhì)D. 細(xì)胞核【答案】D【解析】細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞核內(nèi)的染色體分裂完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的。23. 具有分裂和生長非?？?、能形成腫瘤、可侵入正常

24、組織和器官的細(xì)胞是（ ）A. 神經(jīng)細(xì)胞B. 癌細(xì)胞C. 生殖細(xì)胞D. 表皮細(xì)胞【答案】B【解析】【分析】通過癌細(xì)胞的特點，癌癥的危害解答?！驹斀狻堪┘?xì)胞由“叛變”的正常細(xì)胞衍生而來，經(jīng)過很多年才長成腫瘤。在細(xì)胞分化過程中“叛變”細(xì)胞脫離正軌，自行設(shè)定增殖速度，累積到10億個以上我們才會察覺。癌細(xì)胞是一種變異的細(xì)胞，是產(chǎn)生癌癥的病源，癌細(xì)胞與正常細(xì)胞不同，有無限生長、轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移三大特點，也因此難以消滅。正常細(xì)胞癌變后有兩個主要特點。一是分裂非常快，并且可以不斷分裂，形成惡性腫瘤。二是癌細(xì)胞還可以侵入臨近的正常組織，并通過血液、淋巴等進(jìn)入遠(yuǎn)處的其他組織和器官，這就是癌的轉(zhuǎn)移。故選：B。24. 在制

25、作人口腔上皮細(xì)胞、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和番茄果肉細(xì)胞臨時裝片時，首先需要在載玻片中央滴加的液體依次為（ ）A. 清水 清水 清水B. 蒸餾水 蒸餾水 蒸餾水C. 生理鹽水 清水 清水D. 清水 生理鹽水 生理鹽水【答案】C【解析】【分析】口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的制作過程是：一擦、二滴、三刮、四涂、五蓋、六染、七吸。洋蔥表皮臨時裝片的制作過程是：一擦、二滴、三取、四展、五蓋、六染、七吸。番茄果肉細(xì)胞臨時裝片的制作過程是：一擦、二滴、三挑、四涂、五蓋、六染、七吸。【詳解】制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，由于0.9%的生理鹽水的濃度與動物細(xì)胞的濃度一致，為了不至于細(xì)胞因吸水而膨脹，失水而皺縮，所以為了維持細(xì)

26、胞保持正常狀態(tài)，應(yīng)往裝片上滴加濃度為0.9%生理鹽水。為了維持洋蔥鱗片葉細(xì)胞和番茄果肉細(xì)胞的正常狀態(tài)。因此在制作洋蔥表皮細(xì)胞或番茄果肉細(xì)胞臨時裝片實驗中，在載玻片上滴的液體是清水?？梢姡珹、B、C、D四個選項中，只有C是正確的。故選C?！军c睛】制作人的口腔上皮細(xì)胞的臨時裝片時在載玻片上滴的是生理鹽水，而制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞或番茄果肉細(xì)胞臨時裝片時在載玻片上滴的是清水，要注意區(qū)別。25. 切西瓜時，常有一些帶顏色的，味道甘甜的汁液流出。這些汁液其實就是植物細(xì)胞中的（ ）A. 細(xì)胞質(zhì)B. 細(xì)胞液C. 線粒體D. 細(xì)胞核【答案】B【解析】【分析】液泡：內(nèi)含細(xì)胞液，細(xì)胞液中溶解有多種物質(zhì)?！驹斀狻恳?/p>

27、泡內(nèi)含細(xì)胞液，細(xì)胞液中溶解有多種物質(zhì)。所以，切西瓜時，常有一些帶顏色的，味道甘甜的汁液流出。這些汁液其實就是植物細(xì)胞中的細(xì)胞液，故選B。【點睛】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握植物細(xì)胞液泡的功能。二、非選擇題26. 根據(jù)你所學(xué)過的生物學(xué)知識填寫下列空白。（1）在生物體內(nèi)，細(xì)胞的大小、形態(tài)_， 但它們的_是相同的，動植物都是由_構(gòu)成的。（2）發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)的人是_；達(dá)爾文的科學(xué)成就是創(chuàng)立了_的觀點；創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法的科學(xué)家是_；被稱為雜交水稻之父的中國工程院院士是_?！敬鸢浮?(1). 不同 (2). 基本結(jié)構(gòu) (3). 細(xì)胞 (4). 哈維 (5). 進(jìn)化論 (6). 林奈 (7). 袁隆平【解析

28、】【分析】德國兩位生物學(xué)家施萊登和施旺共創(chuàng)，主要觀點是動物、植物都是由細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，細(xì)胞能產(chǎn)生新細(xì)胞?！驹斀狻浚?）動物、植物都是由細(xì)胞構(gòu)成，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的相同點：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體。 不同點：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、液泡，綠色植物細(xì)胞還有葉綠體，而動物細(xì)胞沒有。故在生物體內(nèi)，細(xì)胞的大小、形態(tài)不同， 但它們的基本結(jié)構(gòu)是相同的，動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。（2）英國人哈維是生物學(xué)研究中較早運用實驗方法的科學(xué)家，研究了血液循環(huán)的流動方向，故發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)的人是英國醫(yī)生哈維。達(dá)爾文出版了物種起源，提出了生物進(jìn)化論學(xué)說，故達(dá)爾文

29、的科學(xué)成就是創(chuàng)立了進(jìn)化論的觀點。林奈是瑞典自然學(xué)者，現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人，被稱為”分類學(xué)之父”。 他在生物學(xué)上的成就是發(fā)明了雙名制命名法，即生物的常用名由兩部分組成，第一部分是屬名，第二部分是種加詞，種加詞后面還應(yīng)有命名者的姓名，有時命名者的姓名可以省略生物進(jìn)化論，是生物學(xué)最基本的理論之一，故創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法的科學(xué)家是林奈。我國科學(xué)家袁隆平用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產(chǎn)的雜交水稻，因此被稱為雜交水稻之父?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是掌握生物體的結(jié)構(gòu)層次和生物學(xué)發(fā)展史。27. “應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”這是我國宋朝中期著名詩人葉紹翁的游

30、園不值。其中的“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”這兩句詩詞中蘊藏了很多的生物學(xué)知識，請你試從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象。(1)“紅杏出墻”是杏樹受墻外陽光照射的刺激引起的，從這個意義說，紅杏出墻表現(xiàn)了生物具有_的特征。(2)杏樹伸到墻外的枝條會開花結(jié)果，這反映了紅杏具有_的特征。(3)杏樹伸到墻外的枝條可以充分利用光照，把二氧化碳和水合成儲存能力的有機(jī)物，并且釋放出氧氣，從這個意義上講，紅杏具有_的特征。(4)能夠出墻杏樹的一粒種子發(fā)育成一棵小樹，并由一棵小樹長成參天大樹，從這個意義上講，紅杏具有的_特征。(5)從杏樹反應(yīng)以上各個特征來看，杏樹應(yīng)該屬于生態(tài)系統(tǒng)中的_部分。（生物或非生物）【

31、答案】 (1). 應(yīng)激性 (2). 繁殖 (3). 新陳代謝 (4). 生長 (5). 生物【解析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。（1）“紅杏出墻”是杏樹受墻外陽光照射的刺激引起的，從這個意義說，紅杏出墻表現(xiàn)了生物具有應(yīng)激性的特征。（2）杏樹伸到墻外的枝條會開花結(jié)果，這反映了紅杏具有繁殖的特征。（3）杏樹伸到墻外的枝條可以充分利用光照，把二氧化碳和水合成儲存能力的有機(jī)物，并且釋放出氧氣，從這個意義上講，紅杏具有新陳代謝的特征。（4）能夠出墻

32、的杏樹是由一粒種子發(fā)育成成一棵小樹，并由一棵小樹長成參天大樹，從這個意義上講，紅杏具有生長的特征。（5）生態(tài)系統(tǒng)中生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者，其中生產(chǎn)者是指植物，杏樹能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自己和生態(tài)系統(tǒng)中的其它生物提供物質(zhì)和能量，所以杏樹屬于生物部分。28. 分析說明1787年，有一個叫菲力浦的船長，帶了一些仙人掌在澳大利亞種植，用以培養(yǎng)胭脂蟲，作為生產(chǎn)染料的原料。由于澳大利亞的環(huán)境條件非常適合仙人掌的生長，而且沒有天敵存在，仙人掌在澳大利亞肆無忌憚地蔓延開來。到1925年，它們演化成了近20個野生品種，占領(lǐng)了大片土地，成為當(dāng)?shù)匾淮鬄?zāi)難。后來，人們從仙人掌的原產(chǎn)地引進(jìn)了吃這種植

33、物的昆蟲，這才遏制了它們的橫行。（1）仙人掌屬于影響澳大利亞地區(qū)其他生物生活的生態(tài)因素中的_因素（2）仙人掌與澳大利亞地區(qū)其他植物之間是_關(guān)系,引進(jìn)的昆蟲與仙人掌之間是_關(guān)系（3）仙人掌在澳大利亞能迅速曼延,并占領(lǐng)了大片土地,說明生物的生存離不開環(huán)境,要受到環(huán)境影響一方面生物必須_環(huán)境,另一方面生物也能_環(huán)境【答案】（1）生物；（2）競爭；捕食；（3）適應(yīng)；影響【解析】【分析】（1）環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個體。（2）生物關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)

34、競爭：種間關(guān)系又有：共生、寄生、捕食、種間競爭幾種方式。據(jù)此解答?！驹斀狻浚?）環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物，包括同種和不同種的生物個體。仙人掌屬于生物因素。（2）仙人掌與澳大利亞地區(qū)其他植物生活在一起時為爭奪陽光、水分、空間而競爭屬于競爭關(guān)系。昆蟲吃仙人掌，因此引進(jìn)的昆蟲與仙人掌之間是捕食關(guān)系。（3）仙人掌在澳大利亞能迅速曼延，并占領(lǐng)了大片土地，說明生物的生存離不開環(huán)境，要受到環(huán)境影響。一方面生物必須依賴環(huán)境，另一方面生物也能影響環(huán)境。考點：【點睛】解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的

35、解釋。29. 取長70厘米、寬30厘米左右的紙盒，在紙盒底層放一層濕土，以紙盒的中線為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板，這樣紙盒就可形成明暗兩種環(huán)境，如下圖所示。在紙盒內(nèi)放入20只鼠婦。（1）為探究鼠婦是在黑暗還是在明亮環(huán)境中生活，應(yīng)該將紙盒放在_環(huán)境中。假設(shè)鼠婦適于在黑暗環(huán)境中生活，則蓋玻璃板的一側(cè)就成為該實驗的_ 。（2）從實驗裝置看，紙盒中應(yīng)放入濕土還是干土？_。李雷想在紙盒中紙板下放濕土，玻璃板下放干土，來探究光對鼠婦生活的影響，你認(rèn)為李雷的設(shè)計是否合理？_。為什么？_（3）根據(jù)你對鼠婦的了解，你認(rèn)為本次實驗得出的結(jié)論是_。實驗結(jié)束后，如何處理實驗用的鼠婦？_。（4）小明在紙盒蓋紙板

36、的一側(cè)放入食醋，過一段時間后發(fā)現(xiàn)鼠婦都移向了蓋玻璃板的一側(cè)，這個實驗說明_?！敬鸢浮?(1). 明亮 (2). 對照組 (3). 濕土 (4). 不合理 (5). 沒有控制單一變量 (6). 鼠婦在黑暗環(huán)境中生活 (7). 把鼠婦放回到適宜它生長自然環(huán)境中 (8). 食醋對鼠婦是不利刺激【解析】【分析】（1）科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組，沒有處理

37、的就是對照組?！驹斀狻浚?）為探究鼠婦是在黑暗還是在明亮環(huán)境中生活，實驗中唯一的變量是光照，所以就要設(shè)置除了光照以外，其他條件如營養(yǎng)、溫度、濕度都相同的對照實驗。對鼠婦提供明亮和陰暗兩種環(huán)境，就是設(shè)置了以光照為變量的對照組。所以應(yīng)該將紙盒放在明亮環(huán)境中。假設(shè)鼠婦適于在黑暗環(huán)境中生活，則蓋玻璃板的一側(cè)就成為該實驗的對照組。（2）鼠婦應(yīng)該適于在潮濕的環(huán)境中生活，紙盒中應(yīng)放入濕土。李雷想在紙盒中紙板下放濕土，玻璃板下放干土，來探究光對鼠婦生活的影響，就形成了光照和土壤兩個實驗條件，不能形成單一變量，所以李雷的設(shè)計不合理。（3）根據(jù)我們對鼠婦生活的了解可知，鼠婦在黑暗環(huán)境中生活。要養(yǎng)成愛護(hù)動物的好習(xí)慣

38、，保護(hù)動物從我做起，從現(xiàn)在做起，這樣對于保護(hù)我們生存的環(huán)境非常有利，所以要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環(huán)境中。（4）“已知鼠婦適宜于陰濕中生活，我們將裝置放在明亮環(huán)境中，在紙盒蓋紙板的一側(cè)放入食醋，過一段時間后發(fā)現(xiàn)鼠婦都移向了蓋玻璃板的一側(cè)”，這個實驗說明食醋對鼠婦是不利刺激。【點睛】實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題。30. 如圖為顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：(1)使用顯微鏡過程中，對光時，要用左眼注視著 _內(nèi)，如果室內(nèi)的光線很強(qiáng)，應(yīng)選用 _的_ 面鏡對準(zhǔn)光源，并選用_ 調(diào)節(jié)較小的光圈對準(zhǔn)通光孔。(2)所要觀察的玻片標(biāo)本應(yīng)放在 _上，并用_壓住。標(biāo)本要正對_的中心。(3)當(dāng)物鏡接近玻