第9課《美麗的顏色》說課課件-部編版語文八年級上冊

1、美麗的顏色說課部編版八年級語文上冊一、說教材 美麗的顏色是部編版初中語文八年級上冊第二單元的最后一篇文章。從整本書來看，它主要是培養(yǎng)學生某一類文體的閱讀能力，如第一單元的新聞，第二單元的傳記，第四單元的散文，第五單元的說明文；從本單元來看，主要是學習回憶性散文和人物傳記；從單篇文章來看，它是一篇自讀課文，自讀在于總結(jié)本單元的學習方法和閱讀經(jīng)驗，運用到本篇文章，再拓展到多篇閱讀乃至整本書的閱讀。 本單元的單元目標主要就是學習對人物刻畫的方法、品味語言風格以及了解傳記的寫作特點，而本單元的寫作訓練是“學寫傳記”，寫作是語文能力的最高體現(xiàn)和終極指向，要想達到這一目的，前面這幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進

2、，缺一不可?？傊?，這是本單元中不可忽視的自讀課文。二、說學情 現(xiàn)代教育理論強調(diào)：“一切教學行為都要以學習者的需要作為出發(fā)點和落腳點?！睂W情是必須了解的。八年級的孩子在之前已經(jīng)學過關(guān)于寫人的文章，對刻畫人物形象有了初步認識，本單元是孩子們第一次接觸傳記文學，這篇課文的前一課是茨威格的列夫托爾斯泰，對于傳記文學的特點，孩子們有了一定認識，學習本課在于再次鞏固相關(guān)知識點。八年級的孩子思維敏捷，求知欲強，處于抽象思維階段，需要感性經(jīng)驗輔助。他們處于青春叛逆階段，不太愿意在別人面前展現(xiàn)自己，這些都將是我進行教學活動所考慮的因素。三、說教學目標根據(jù)教材、學情分析，在新課標的指導下，制定以下三個目標：1.用

3、默讀的方法，感知課文大意。2.用圈點勾畫的方法，能找出刻畫人物形象的句子并進行賞析，把握傳記文學的特點。 3.通過精讀，能感悟居里夫人獻身科學、忘我奉獻的人格魅力。四、說教學重難點重點:用圈點勾畫的方法，能找出刻畫人物形象的句子并進行賞析，把握傳記文學的特點。難點:通過精讀，能感悟居里夫人獻身科學、忘我奉獻的人格魅力。五、說教學法教法：點撥法、談話法學法：個人探究法、合作交流法六、說教學過程1.導入環(huán)節(jié) 圖片導入（PPT展示：居里夫人的相片） 問：這是誰？你在她的臉上讀到了什么？（預設(shè)：淡定、從容、溫柔，知性、滄桑）【設(shè)計意圖】建立聯(lián)系，引起興趣，達到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。2.新授環(huán)節(jié)提出

4、問題： PPT展示：學好這篇文章，你認為要搞清楚哪幾個問題？ 引導學生用準確、規(guī)范的語言表述出來，并寫在黑板上。（如果學生提出的問題沒有達到我的預期效果或不能幫助我達到我的教學目標，我會主動提問并寫在黑板上） 討論：你認為要先解決哪個問題，再解決哪個問題，最后解決哪個問題？總結(jié)：我們讀一篇文章，就是要搞清楚“寫了什么，怎么寫的，為什么寫，誰寫的”，也就是“3個W，1個H”【設(shè)計意圖】為了不讓“把課堂還給學生”只是留于形式，真正讓課題建立在平等、自主的基礎(chǔ)上，我大膽讓學生提問，真正做到“放”。讓學生提問不僅是為了幫他們排疑，更是讓他們站著命題者的角度去思考我們閱讀的重點與難點，從解題者走向命題者

5、?！?個W和1個H”是學生的思維規(guī)律，也是中考閱讀理解的命題規(guī)律，當孩子們掌握了命題邏輯，并不斷地嘗試命題，那么解題自然是水到渠成的事情。這也是語文核心素養(yǎng)中思維的提升與發(fā)展的重要訓練。本環(huán)節(jié)主要為了達成教學目標一。解決問題：寫了什么的問題。（看篇）整合問題：默讀課文，一句話概括這篇文章寫了什么？“艱苦而且微妙的快樂”中“艱苦”和“快樂”是什么？方法回顧：默讀法【設(shè)計意圖】先做方法指導再讓學生實操。 怎么寫的問題（看段） 整合問題：用圈點勾畫的方式，畫出文章描寫居里夫人的句子，并進行賞析。環(huán)節(jié)一：個人獨立賞析時間環(huán)節(jié)二：小組內(nèi)分享時刻環(huán)節(jié)三：小組合作展示（要求在PPT上現(xiàn)場進行圈點勾畫賞析）方

6、法回顧：圈點勾畫方法指導：賞析句子（讀、畫、思、賞）讀：聲情并茂地讀畫：畫出刻畫人物形象的關(guān)鍵句詞思：思考怎么寫的（描寫方法或修辭）賞：賞析寫出來什么樣的情感?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)主要讓學生鞏固刻畫人物形象的方法，學會賞析句子。在這同時培養(yǎng)孩子們?nèi)c勾畫的閱讀習慣。通過個人獨立自讀賞析的環(huán)節(jié)，教會孩子認真傾聽文本最細微的聲音，哪怕是一個標點符號。小組合作展示不單單培養(yǎng)孩子們的綜合能力，更是給基礎(chǔ)薄弱的孩子現(xiàn)場做出好的示范。是達成教學目標二，教學重點的關(guān)鍵。 補充問題：本文除了她女兒第三視角的一個敘述，還有居里夫人自敘的語言，這部分內(nèi)容刪掉的話，影不影響發(fā)現(xiàn)鐳整個過程的介紹？為什么？【設(shè)計意圖】讓

7、孩子們深層次的感受人物傳記的特點，第一人稱，更突出文章的真實性，以及行文的變化。 解決為什么寫的問題 整合問題：居里夫人有什么樣的人格魅力，你從哪里看出來的？請圈點勾畫，并做好旁批?！驹O(shè)計意圖】為什么寫的問題其實就是在探索文章主題與價值的問題。本環(huán)節(jié)為了達到教學目標三，突破教學難點。鞏固提升：“她此時的姿勢，就像一個小時前在她睡著了的孩子床頭看著孩子一樣”這句話有什么表達效果？（看句）【設(shè)計意圖】這個問題是“怎么寫”和“為什么寫”的問題整合，以達到語用價值和精神價值的雙向挖掘，從關(guān)鍵句來挖掘人物的精神。通過傳記文學來了解一個真正有血有肉的人。 誰寫的問題？ 問題整合：作者是居里夫人的女兒，你認

8、為和茨威格的傳記有什么不一樣？ 她還寫了關(guān)于居里夫人的什么故事？【設(shè)計意圖】通過對比，讓孩子們更深刻地感受到：文章字里行間除了蘊含著崇拜、敬仰的感情，還有濃濃的愛意和柔情，居里夫人對“鐳”像自己孩子的感情，也只有身為女兒的作者才能感受到。體會不一樣的傳記語言風格。最后引出居里夫人傳的拓展閱讀。 總結(jié)：下課前最后一分鐘，全部起立，用搶答的方式用一句話說說自己學到了什么，說完就可以坐下，沒有發(fā)言的同學寫在筆記本上?！驹O(shè)計意圖】教育心理學家奧蘇泊爾曾說：影響學習的重要因素在于學生已經(jīng)知道了什么。通過學生自我總結(jié)的方式，讓我知道他們已經(jīng)知道了什么和還不知道什么，以便我調(diào)整教學內(nèi)容。同時激發(fā)了學生學習熱

9、情。 七、說板書設(shè)計 良好的板書是一門教學藝術(shù)，為了使教學內(nèi)容更形象精煉的展現(xiàn)給學生，強化知識，促進思維。因此我的板書設(shè)計如下：苦與樂人格魅力美麗的顏色傳記特點：真實性、生動性八、說教學反思美麗的顏色是一篇自讀課文，但編者沒有配以旁注，僅提供了“閱讀提示”，個人以為這是因為這篇文章從內(nèi)容上來講并沒有太多的難點，居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳以及她身上的偉大品質(zhì)是大多數(shù)初二學生已知的常識。因此對這篇課文的教學重點應該放在語言文字上，了解傳記的特點，為學寫傳記做好鋪墊。美麗的顏色是傳記文學居里夫人中的節(jié)選，文章前半部分大量引用了居里夫人日記中的文字，讓傳主自己站出來說話，這種真實的感染力是本文的一大特色。在文章的后半部分這種引用的文章沒用了，代之以生動的描寫、敘述和抒情。這樣的寫法很好地展現(xiàn)了傳記“真實而又生動”的特點。因此以讀為抓手，重點賞讀引用的