幼兒園小班母親節(jié)教育活動方案

1、幼兒園小班母親節(jié)教育活動方案設計意圖：古人說得好：“滴水之恩，當涌泉相報?！薄案卸鳌笔且粋€人的基本素質(zhì)，一個缺乏愛心，不懂得感恩的人，長大后不懂得體諒、關心他人，不懂得孝敬父母，尊敬師長，也難以與人交往，融入社會，更談不上愛別人，愛國家，愛社會，愛民族了。幼兒園小班語言領域活動方案1設計思路：幼兒最近的主題是可愛的動物，因此我設計了這堂嘟巴醒了的語言課，目的就是想要讓幼兒了解故事的情節(jié)，感受幫助他人的快樂，因為我認為幼兒的道德教育是十分重要的，現(xiàn)在的孩子大都都是獨生子女，以自我為中心，不愿與人分享、不愿幫助別人是十分常見的問題，因此，我想通過故事，能讓幼兒了解幫助他人的快樂，能在他們小小的心中

2、播下助人為樂的種子?；顒幽繕耍?、在看看、說說、聽聽中了解故事情節(jié)。2、感受助人為樂的感覺?；顒訙蕚洌簆pt活動重點：讓幼兒感受助人為樂的感覺。活動難點：讓幼兒能了解故事嘟巴醒了的主要情節(jié)。活動過程：一導入教師提問：1、今天，我給大家猜個謎語：尖尖牙齒，大盆嘴，短短腿兒長長尾，捕捉食物流眼淚，人人知它假慈悲，是什么呢？（ppt鱷魚）2、他看上去是一條怎么樣的鱷魚呢？小結與過渡：嘟巴和別的鱷魚不一樣，他不兇，但總是有點無精打采，悶悶不樂的。他沒什么朋友，如果一定要選一個朋友，他覺得那應該是他的椅子。因為他的椅子不會說話，不會讓他做任何事情，卻能讓他舒舒服服地在上面休息。坐得累了，嘟巴喜歡在森林里

3、逛逛。有一天，嘟巴在森林里發(fā)現(xiàn)了一件神奇的事情，森林的中央出現(xiàn)了（ppt）二故事欣賞教師提問：1、這是一條怎么樣的小河呀？2、動物朋友們發(fā)現(xiàn)了這條神奇又美麗的小河，會想什么呢？聽聽他們是怎么說的？（畫外音）3、聽到大家的想法，我們的嘟巴呢？（插入小圖）他想加入朋友們的游戲嗎？過渡：小鱷魚嘟巴站在邊上，雙后交叉放在身后，一聲不吭。不過朋友們沒有看出來，他們熱情地邀請嘟巴一起造小船。找樹干情節(jié)嘟巴愿意一起幫忙嗎？從哪兒看出來嘟巴不愿意？挖船艙情節(jié)角色對話嘟巴在做什么？狐貍是怎么做的？學學狐貍挖船艙的樣子（動作體驗）刷油漆情節(jié)（ppt三幅連看）：誰來邀請嘟巴了？嘟巴有沒有幫忙，他在干什么？怎么刷顏色

4、呢？（幼兒表演）4、船造好了，他們并沒有出發(fā)。他們在等什么呀？嘟巴為什么不好意思了呢？5、嘟巴想了想，做出了一個決定（ppt回家）他怎么啦？聽聽嘟巴是怎么說的（畫外音）6、嘟巴回家拿面包，因為他愿意幫助好朋友準備好吃的東西，然后大家一起去森林里劃船。三完整欣賞四說說在日常的生活中，你都幫助你的朋友做了點什么？感受助人為樂的感覺。幼兒園小班語言領域活動方案2活動目標：1、通過故事，知道什么是“甜甜話”，會說各種不同的“甜甜話”。2、感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂?；顒訙蕚洌?、幼兒已會說一些禮貌語，贊揚語。2、小雞、小羊、小貓手偶各1個。3、小精靈一個，紅色愛心貼紙若干。活動過程：一、通過故事，

5、知道什么是“甜甜話”。1、出示小雞手偶：我是小雞，小朋友好。2、引導幼兒跟小雞打招呼：小雞好。3、老師使用小雞手偶講故事一句甜甜話。4、以小雞的口吻說：小朋友，為什么小羊、小貓不理我？（它不會講甜甜的話）5、老師幫助幼兒理解“甜甜話”的意思：有禮貌的話，表揚別人的話，讓人聽了高興的話就是甜甜話。6、你能幫幫我讓他們喜歡我嗎？7、引導幼兒幫助小雞講有禮貌的話：請問，到我家的路怎么走？8、以集體和個別的形式引導幼兒講述這句話。二、對每位幼兒說不同的甜甜話。1、老師有個小精靈，她和小朋友說一句甜甜話。如：“你真漂亮！”、“我喜歡你！”“你真勇敢！”2、老師走到每位小朋友身邊，在他的耳邊輕輕說“甜甜話

6、”，找出每位幼兒的有點進行表揚。3、請這位小朋友把剛才小精靈說的甜甜話再大聲地告訴小朋友。三、幼兒嘗試說甜甜話。1、小精靈知道你也有很多甜甜話要和好朋友、老師、阿姨講，請你找到旁邊的好朋友輕輕地跟他說一說吧。2、老師走到幼兒身邊傾聽，適時引導，幫助幼兒學習對同伴或者老師、阿姨說出禮貌用語和贊揚的話。如：“你是我的好朋友！”“我喜歡和你一起玩！”“老師，我愛你！”“阿姨，你辛苦了，謝謝您！”3、請個別幼兒在集體面前交流剛才對好朋友說的甜甜話。4、小精靈送給講甜甜話的孩子一個紅色的愛心。5、聽了好朋友說的甜甜話，我們對好朋友說聲什么？（謝謝）四、延伸。回到家，你也來對自己的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶說

7、幾句甜甜話吧。幼兒園小班語言領域活動方案3活動目標：1、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。2、感知故事中象聲詞運用的趣味性。3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣?；顒訙蕚洌汗适逻€有誰要上車，幼兒畫冊?；顒舆^程：一、問題引入，激發(fā)幼兒興趣以收集的汽車聲音吸引幼兒的注意力，讓他們自由交流這些聲音在什么地方聽過，是什么聲音。借助汽車的聲音引出今天的故事還有誰要上車。（平時幼兒對汽車聲音聽的多了，所以，聲音一響起，他們就說出來時汽車的聲音，能看出他們平時生活經(jīng)驗積累的還是可以的。）二、閱讀故事還有誰要上車利用電腦圖片使幼兒能清楚的看見故事的內(nèi)容，為了更好的培養(yǎng)幼兒的想像能力，我沒有直接給

8、幼兒講述故事，而是出示圖片后，讓幼兒自己說說圖片上有些什么，發(fā)生了一件什么事情，然后給他們總結，參差趣味性的象聲詞。還請幼兒模仿故事中動物上車時發(fā)出的聲音，幫助幼兒理解故事中的象聲詞。這樣一來幼兒能對這些象聲詞有深刻的記憶。三、請幼兒說說自己乘坐公交車的經(jīng)歷。在這個環(huán)節(jié)中幼兒能說出乘車要買票或者把錢投進車上的錢幣箱，上車時要排隊。汽車的身體比較長，能坐很多人。經(jīng)過回憶后，呼喚起幼兒對乘車的愿望，為下面的游戲做好了準備。四：帶領幼兒玩“乘坐公共汽車”的游戲。幼兒在玩的時候很開心，他們能根據(jù)剛才的回憶開展游戲。買票上車到站下車這些基本環(huán)節(jié)他們掌握的很好。就是在車上安全意識有些淡薄?？傊?，故事還有誰

9、要上車情節(jié)簡單，孩子們能根據(jù)畫面較快理解故事內(nèi)容，能積極地學說貫穿整個故事的話句“等一等，還有也要上車”，故事中象聲詞的運用增添了活動的氣氛，孩子們興致盎然地模仿著，特別有勁。本次活動中，我覺得幼兒缺乏乘坐公共汽車的安全經(jīng)驗，今后應請家長協(xié)助豐富這方面的經(jīng)驗。幼兒園小班語言領域活動方案4活動目標：1、在為小雞購物的故事情景中，初步嘗試運用觀察、比較、思考推理等方法，準確判斷物體的數(shù)量。2、體驗不同識別、比較的方法為生活帶來的方便。活動準備：圖片若干、ppt、超市場景活動過程：一、引導討論、激發(fā)情感1、過幾天就是新年了，小雞想在新年來到之即舉辦一個聚會，它會怎樣對媽媽說呢？媽媽又會怎么做呢？（p

10、pt13）2、媽媽為小雞開了一張購物清單，請小雞自己試著到超市去買東西。（ppt4）3、小雞到了超市買到東西嗎？從那里看出來？二、按購物單的提示購相應物品1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉向，什么也沒買，想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎？（請小朋友領任務卡，同時去超市購買）2、牛奶你們買了嗎？買了幾號。為什么？3、奧利奧難不倒你們，你們買了幾號？4、誰為小雞買了幫棒糖，媽媽的購物清單是12根，你們?yōu)樗I的是幾號棒棒糖？（ppt8）5、你們買到香蕉了嗎？怎樣才能買到9根香蕉？（ppt12）6、我們?nèi)ベI雞蛋好嗎？媽媽的購物清單要買多少個雞蛋？你買的是那一種？這幾盒雞蛋分別有幾個？你是怎么數(shù)出來的？

11、（ppt14）7、剛才買綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見，媽媽的購物清單上讓我們買多少塊，我們因該買幾號的呢？讓我們分別來數(shù)數(shù)看。（ppt19）8、買到東西了真開心，可以舉辦聚會嘍，看看來了誰？來了多少？9、又來了誰？來了多少？三、尾聲1、新年聚會要開始嘍！除了動物朋友小雞還想邀請一些人，你們知道是誰嗎？（幼兒猜測并說出理由）2、伴著新年音樂結束活動幼兒園大班社會小銅人和小蠟人活動方案活動目標：1、借助故事小銅人和小蠟人，知道每一個人都有自己的長處和短處，保持健康的心理。2、探索自己的長處和不足，學會正確面對自己的長處做到不驕傲，正確面對自己的不足，做到不氣餒。3、樂意在集體面前大膽地展示自己的長處?；?/p>

12、動準備：幼兒用書人手一冊。調(diào)查表長處和短處。活動過程：1、傾聽故事小銅人和小蠟人，感知理解故事內(nèi)容。教師引導幼兒打開幼兒用書至故事小銅人和小蠟人。教師帶領幼兒邊看圖邊傾聽故事。教師：故事里有誰？小銅人有什么優(yōu)點？小蠟人有什么優(yōu)點？教師：小銅人和小蠟人有缺點嗎？有什么缺點呢？2、啟發(fā)幼兒探索并講述自己的長處。教師：小朋友，你有優(yōu)點嗎？你的優(yōu)點是什么？鼓勵幼兒在集體面前展示自己的優(yōu)點和長處（例如：會講故事、會跳舞、會彈琴）3、理解每一個人有缺點，敢于認識自己的不足。教師：小銅人和小蠟人有自己的缺點，小朋友，你在哪些地方不足呢 ？教師小結：每一個人都有自己的長處和不足，這些都是正常的，我們不能因為自

13、己有長處和優(yōu)點就驕傲，也不能因為自己有不足和缺點就氣餒。 孩子們閱讀完故事后，都能理解故事講的道理。于是我利用早上活動時發(fā)生地一件事做例子和孩子們講了起來：早上顧明康說朱睿胖，是個胖子。老師聽見后，對他說，你個子矮，是個矮子。顧明康撅著嘴巴不開心了，連游戲都不玩了。事后，我問他當老師取笑你的時候，你難過了，那你取笑同伴的時候，同伴會不會難過呢？孩子們一一發(fā)表了自己的見解?；顒臃此迹涸谏鐣顒有°~人和小蠟人中，通過討論，小朋友懂得了每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。我請小朋友找自己的優(yōu)點和缺點時，很多小朋友都說了自己的優(yōu)點和缺點。當我請許澤昊小朋友發(fā)言時，許澤昊吞吞吐吐小聲地說：“老師，我沒有優(yōu)點?！边@時，有個小朋友說：“老師，許澤昊照片上一個五角星也沒有?！甭犃搜笱蟮脑?，我楞住了，回頭一看，果然表揚欄里許澤昊的照片上什么都沒有，但是這上面有明顯剝落的痕跡。細問小朋友原來是許澤昊表現(xiàn)不好 都被小 老師剝掉了。再回想許澤昊最近的表現(xiàn)，怪不得他 “老師，我沒有優(yōu)點?！甭犃怂脑捨依阕×?，馬上鼓勵他說：“老師發(fā)現(xiàn)你也