最新人教版九年級物理上冊教案（完美版）第十六章 第2節(jié)串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律第2課時

1、第2節(jié) 串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律第2課時 探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律【教學目標】一、知識與技能1.學會正確將電壓表接入并聯(lián)待測電路，并能畫出相應的電路圖；2.學會正確使用電壓表測量并聯(lián)電路的電壓；3.會分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.二、過程與方法在探究并聯(lián)電路電壓規(guī)律的過程中，體驗科學研究的方法和科學探究的步驟.三、情感、態(tài)度與價值觀1.明確探究目的，在探究實驗中培養(yǎng)實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度；2.體會交流合作的重要性，獲得共享成果的喜悅.【教學重點】探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.【教學難點】組織指導學生在探究過程中認真觀察，仔細分析，得出恰當?shù)慕Y(jié)論.【教具準備】電池組、小燈泡（帶

2、燈座）、開關(guān)、導線若干、實驗報告單（各30份）、多媒體課件等.【教學課時】1課時【鞏固復習】教師引導學生復習上一課時的內(nèi)容，并講解學生所做的課后作業(yè)（教師可針對性地挑選部分難題講解），加強學生對知識的鞏固.【新課引入】師 上一課時，我們學習了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，下面請同學們思考并聯(lián)電路中的電流和電壓又有怎樣的特點呢？生：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路的電流之和；我猜想并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓均相等.師同學們的猜想是否正確呢？下面我們就一起來探究吧！【進行新課】探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律師 請同學們思考一下右圖中L1兩端的電壓和L2兩端電壓的特點.生：觀察電路圖可知，用電壓表測并聯(lián)電路中燈泡L

3、1兩端的電壓時，其實電壓表也接在了燈泡L2兩端，也接在了并聯(lián)電路電源的兩端,故并聯(lián)電路的總電壓，等于各個支路兩端的電壓，即燈L1兩端的電壓和燈L2兩端的電壓相等.師 這位同學的回答是否正確呢？下面我們就一起做實驗進行驗證.（1）提出問題：如圖1所示，兩個燈泡并聯(lián)后接在電源兩端，電壓U1、U2和U之間可能有什么關(guān)系？（2）猜想假設(shè)：例如：可能三個電壓相等；可能U=U1+U2.要想知道正確結(jié)論，我們設(shè)計了如下實驗.（3）設(shè)計實驗：分別把電壓表并聯(lián)在如圖2所示的電路的AB兩點、CD兩點、EF兩點測電壓，所用電源為兩節(jié)干電池串聯(lián)，看看它們之間有什么關(guān)系；換上另外兩只規(guī)格不同的燈泡，并換上三節(jié)干電池串聯(lián)

4、作為電源，再次測量，看看是否還有同樣的關(guān)系.在連接電壓表時，要注意電壓表量程的選擇.下面是三次測量的電路圖（如圖3所示）.（4）進行實驗與收集數(shù)據(jù)：按電路圖分別將電壓表接在AB兩點間、CD兩點間和EF兩點間，合上開關(guān)，將電壓表的示數(shù)記錄在下表中；換上另外兩只規(guī)格不同的燈泡，并換上三節(jié)干電池串聯(lián)作為電源，再次測量，將電壓表的示數(shù)記錄在下表中.（5）分析論證：分析表中數(shù)據(jù)可知，電源電壓不同時，A、B間電壓不同，C、D間電壓也不同，但在同一電路中A、B間電壓和C、D間的電壓相等，都等于電源電壓（E、F間的電壓）（6）得出結(jié)論：UU1U2Un板書：并聯(lián)電路兩端的電壓與各支路兩端的電壓相等.（7）評估與

5、交流：把你的探究過程及結(jié)論告訴同學和老師，或者把探究記錄給他們看，征求他們的意見，把交流的情況記錄下來.例題1（多媒體展示）如圖所示，電源電壓保持不變.當開關(guān)S2閉合時電壓表的示數(shù)（ ）A.變大 B.變小C.不變 D.無法確定解析:開關(guān)S2斷開時，電路中只有燈泡L2，電壓表測L2兩端電壓，即電源電壓；S2閉合后，燈泡L1和L2并聯(lián)，由于并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等，電壓表測的是L1兩端的電壓，既是電源電壓，也是L2兩端的電壓，由于電源電壓保持不變，所以電壓表示數(shù)不變.此題還可以根據(jù)并聯(lián)電路用電器工作特點來分析，在并聯(lián)電路中，用電器獨立工作，互不影響，所以L1是否亮，不影響L2兩端的電壓和通過L2

6、的電流.在電路中的一根導線的兩個端點之間若無任何元件，該導線的兩個端點即可看成一點.答案：C課堂演練完成本課時對應課堂練習.知識點2 探究并聯(lián)電路中電壓規(guī)律的實驗題師 下面我們將通過適當?shù)睦}來幫助同學們掌握探究并聯(lián)電路中電壓規(guī)律的綜合實驗題.例題2（多媒體展示）如圖所示的是安裝在木板正面的部分電路，其中a、b、c、d是穿越木板的接線柱，兩個燈座的兩端分別接在兩個接線柱上，安裝兩個相同的小燈泡L1、L2.木板背面的部分接線柱之間有導線相連著，從而使木板正、背兩面的電路組成一個完整的電路.閉合開關(guān)通電后，兩燈都能正常發(fā)光.（1）小明說出了判斷兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián)的正確方法：用手將其中一個小燈泡取掉

7、，若另一個燈泡仍發(fā)光，則說明兩燈的連接方式是 ，否則是另一種連接方式.（2）小聰先后將電壓表分別并聯(lián)接在ab、cd、ad之間，電壓表示數(shù)均為3V，這表明兩燈的連接方式是 .答案：（1）并聯(lián)（2）并聯(lián)課堂演練完成本課時對應課堂練習.師 下面請同學們把串、并聯(lián)電路中電流、電壓的特點總結(jié)比較一下.學生討論，作答.教師點評并歸納總結(jié)：（用多媒體播放）【教師結(jié)束語】這節(jié)課我們學習了并聯(lián)電路中電壓的特點，認識到并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓均相等.值得注意的是很多問題并非都需要探究.仔細想一想也會有結(jié)果的，這種思維方式叫做理性推理，并聯(lián)電路中電壓的特點我們也可以采用理性推理的方式來得出.課后作業(yè)完成本課時對應課后練習.1.考慮到課時的限制，探究并聯(lián)電路中電壓規(guī)律的實驗可以在課上讓學生驗證，也可以做演示實驗，也可以課下驗證，總之要盡量為學生提供驗證的器材，把探究延伸到課堂之外.2.在實驗探究的“評估與交流”環(huán)節(jié)中，初中學生做實驗、解題時往往做完了不檢查，通過“評估和交流”便可以發(fā)現(xiàn)不足，及時彌補，還可以總結(jié)經(jīng)驗，有利于將來的學習和工作.而“交流”一定要包括口頭交流