評(píng)語(yǔ)大全教研組長(zhǎng)檢查教案評(píng)語(yǔ)

1、考語(yǔ)大全之教研組長(zhǎng)檢查授課方案考語(yǔ)考語(yǔ)大全之教研組長(zhǎng)檢查授課方案考語(yǔ)5/5考語(yǔ)大全之教研組長(zhǎng)檢查授課方案考語(yǔ)教研組長(zhǎng)檢查授課方案考語(yǔ)【篇一：授課方案作業(yè)檢查情況反響】授課方案作業(yè)檢查情況反響開學(xué)一月以來，全校教師工作態(tài)度正直，授課實(shí)效突出。依照各位教研組長(zhǎng)和教育處對(duì)授課方案和作業(yè)的檢查情況，作以下反響：授課方案檢查情況反響：一、優(yōu)點(diǎn)方面：1、備課數(shù)量達(dá)到了要求，絕大多數(shù)教師都能做到超周備課；備課質(zhì)量高，其中很多教師都能表現(xiàn)出自己的特色；備課中表現(xiàn)了新理念、新教法。2、絕大多數(shù)教師的授課方案，表現(xiàn)了教師對(duì)授課技巧的追求，內(nèi)容詳實(shí)；能依照班級(jí)實(shí)質(zhì)情況對(duì)授課方案作合適的改正與調(diào)整。3、課后反思寫的數(shù)

2、量與質(zhì)量都有了提升。4、項(xiàng)目齊全，授課目的明確，授課過程能從教材、學(xué)生下手精心設(shè)計(jì)，詳細(xì)合用，有創(chuàng)意。二、不足之處：課后反思不全面，在反思中沒有提出今后的改進(jìn)措施和努力方向；個(gè)別教師沒有反響出指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；部分教師各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)妄圖不夠清楚。三、整改與建議：建議及改進(jìn)措施在授課方案書寫中，突出各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路和問題設(shè)計(jì)妄圖；很好的完成課后反思，并提出改進(jìn)措施及努力方向；授課方案中要突出學(xué)情解析及對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。作業(yè)檢查情況反響(一)、主要優(yōu)點(diǎn)：1、絕大多數(shù)教師很重視作業(yè)部署、作業(yè)批閱這一授課過程中的重要環(huán)節(jié)，所以從作業(yè)量上看：大多數(shù)作業(yè)教師部署適中，難易適中，學(xué)生完成作業(yè)較好；從

3、作業(yè)部署的形式看也多樣化，有以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，有以教師命題為主；作文批閱詳細(xì)，有眉批，有總批；從作業(yè)批閱看，教師批閱及時(shí)，并有要求改正，有議論等級(jí)，有激勵(lì)性考語(yǔ)，有指導(dǎo)性考語(yǔ)。2、全校數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)任課教師作業(yè)批閱特別及時(shí)、認(rèn)真，作業(yè)批閱有針對(duì)性，有激勵(lì)性議論。3、大多數(shù)作業(yè)按學(xué)校要求部署批閱，沒有學(xué)生代批現(xiàn)象。(二)、存在問題：1、作業(yè)批閱不夠及時(shí)、認(rèn)真、認(rèn)真和規(guī)范；學(xué)生作業(yè)做錯(cuò)的地方?jīng)]能要修業(yè)生及時(shí)校訂。對(duì)于學(xué)生校訂后的題目，老師沒有及時(shí)批閱。部分科目的作業(yè)沒有等級(jí)議論及批閱日期，敷衍應(yīng)付，同一課組作業(yè)批閱次數(shù)不一致；個(gè)別教師作業(yè)部署批閱次數(shù)過少，作業(yè)量不夠。2、對(duì)學(xué)生作業(yè)的規(guī)范化要求、指

4、導(dǎo)與督查不到位。有的學(xué)生書寫不認(rèn)真，作業(yè)本保護(hù)欠佳，有不改錯(cuò)題的現(xiàn)象，作業(yè)亂涂、亂改，使用修正液現(xiàn)象比較嚴(yán)重。3、學(xué)生各科作業(yè)仍舊存在著嚴(yán)重的抄襲現(xiàn)象。（三）幾點(diǎn)建議：1、進(jìn)一步提升認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)敬業(yè)精神，努力抓好作業(yè)這個(gè)授課的重要環(huán)節(jié)，落實(shí)作業(yè)批閱、完成的質(zhì)和量，促進(jìn)授課質(zhì)量提升。2、要養(yǎng)成批閱記錄的習(xí)慣，如期對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問題進(jìn)行有針對(duì)性的議論，經(jīng)過評(píng)講，幫助學(xué)生解析原因、理清思路、及時(shí)改正。3、加強(qiáng)備課組活動(dòng)；教師要嚴(yán)格訓(xùn)練、指導(dǎo)、檢查學(xué)生完成作業(yè)。4、語(yǔ)文教師要狠抓作文授課，作業(yè)要及時(shí)批閱與講評(píng)，并督促學(xué)生及時(shí)校訂；各年級(jí)英語(yǔ)科要加強(qiáng)英語(yǔ)寫作作業(yè)的部署與訓(xùn)練。以上是對(duì)本次授課方案作業(yè)檢

5、查的反響，不到之處，希望各位老師指正。【篇二：授課方案檢查記錄情況反響情況反響】專業(yè)課教研組授課方案、作業(yè)檢查情況報(bào)告依照學(xué)校安排，由教育處組織，各教研組長(zhǎng)參加，對(duì)2015年春季開學(xué)至5月28號(hào)時(shí)期專業(yè)課組的教師授課方案和批閱作業(yè)情況進(jìn)行了兩次檢查，檢查情況匯總以下：各教師授課方案編寫認(rèn)真，條理清楚，進(jìn)度基本達(dá)標(biāo)，格式基本規(guī)范，環(huán)節(jié)完滿。作業(yè)批閱較及時(shí)認(rèn)真，個(gè)別教師有針對(duì)性考語(yǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)議論，擁有很大的促進(jìn)作用。但也有個(gè)別教師授課方案過于簡(jiǎn)單，內(nèi)容空洞，不能夠完滿表現(xiàn)新課改要求，設(shè)計(jì)不十分合理，需要大力改進(jìn)。以下經(jīng)過教研組反響情況，總結(jié)以下：好的方面1整體檢查情況優(yōu)秀，絕大多數(shù)老師能依照

6、授課計(jì)劃和所帶班級(jí)實(shí)質(zhì)情況備課，課時(shí)量足，授課方案目標(biāo)突出，浸透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極提議自主、合作、研究的授課模式，有必然授課準(zhǔn)備，過程清楚。2大多數(shù)老師的授課方案擁有內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還表現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)擁有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特色。3多數(shù)教師能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的部署及批閱這一環(huán)節(jié)；批閱及時(shí)、認(rèn)真，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵(lì)性的考語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。存在的問題1個(gè)別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的授課方案授課過程過于簡(jiǎn)單，沒有表現(xiàn)情況的創(chuàng)立，不利于實(shí)質(zhì)授課的操作。2個(gè)別老師的授課反思寫得淺易，形式化，針對(duì)性、合用性不強(qiáng)，沒有寫出優(yōu)點(diǎn)

7、和存在的不足，沒有改進(jìn)措施及從中碰到的啟迪或啟迪，不能夠很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。3、個(gè)別老師沒有依照學(xué)校的課堂授課模式設(shè)計(jì)授課方案?jìng)€(gè)別教師批閱作業(yè)不夠認(rèn)真認(rèn)真，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤沒有作出糾正；有的科目作業(yè)部署及批閱次數(shù)過少；上交作業(yè)本數(shù)不足。改進(jìn)措施、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的授課方案，教研組要加大授課商議的力度。2、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)存在的問題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。3、授課方案設(shè)計(jì)要表現(xiàn)新課程理念；關(guān)注學(xué)生的實(shí)質(zhì)；課后反思要及時(shí)4、作業(yè)部署量要適中；批閱要更加認(rèn)真，對(duì)錯(cuò)題要有明顯標(biāo)記，并及時(shí)督促學(xué)生改正，進(jìn)行二次批閱；批閱作業(yè)時(shí)要有激勵(lì)性批語(yǔ)。5、努力提升自己修養(yǎng)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)

8、、研究授課業(yè)務(wù)。專業(yè)課教研組2015年5月28日【篇三：授課方案檢查記錄情況反響情況反響】馬集中學(xué)授課方案、作業(yè)檢查情況通知（12-13學(xué)年度下期第一期）依照學(xué)校安排，由教育處組織，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長(zhǎng)參加，對(duì)2013年春季開學(xué)至3月22號(hào)時(shí)期的教師授課方案和學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了檢查，檢查情況匯總以下：語(yǔ)文組：本次授課方案編寫課時(shí)量充分，設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)完滿，詳略合適，作業(yè)次數(shù)充分，標(biāo)明認(rèn)真，有考語(yǔ)。特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的授課方案內(nèi)容充分，書寫認(rèn)真，反思深刻。數(shù)學(xué)組:各教師授課方案編寫認(rèn)真，規(guī)范，內(nèi)容充分，環(huán)節(jié)完滿，有授課反思。且能從實(shí)質(zhì)出發(fā)，由感而發(fā)，作業(yè)批閱及時(shí)，有詳細(xì)的標(biāo)明，考語(yǔ)。簡(jiǎn)亞

9、麗、何修建、王新愛等老師，授課方案編寫、作業(yè)批閱很認(rèn)真英語(yǔ)組：經(jīng)過檢查英語(yǔ)組全體教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n且設(shè)計(jì)合理，條理清楚，書寫工整。寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。作業(yè)形式多樣，批閱認(rèn)真，董玉玲、孫俊老師全批全改且有激勵(lì)性語(yǔ)言的有余為勇，存在問題是個(gè)別教師備課量雖足但過于簡(jiǎn)單，沒寫課后反思。政史地組：本次檢查中，授課方案編寫都較認(rèn)真，及時(shí)，足額，且內(nèi)容較為充分，齊全，結(jié)構(gòu)完滿，書寫認(rèn)真，反思深刻，設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，方法多樣，表現(xiàn)了新課改理念，作業(yè)批閱較及時(shí)認(rèn)真，個(gè)別同志有針對(duì)性考語(yǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)議論，擁有很大的促進(jìn)作用。但也有個(gè)別同志授課方案過于簡(jiǎn)單，不能夠完滿表現(xiàn)新課改要求，設(shè)計(jì)不

10、十分合理，需要大力改進(jìn)。理化生組：大多數(shù)教師多為詳案，書寫認(rèn)真，結(jié)構(gòu)完滿，節(jié)節(jié)有反思。作業(yè)有批有改，極個(gè)別教師部分授課方案書寫有點(diǎn)簡(jiǎn)單，內(nèi)容空洞。經(jīng)過各組反響情況，總結(jié)以下：好的方面1整體檢查情況優(yōu)秀，絕大多數(shù)老師能依照所任學(xué)科教材及班級(jí)實(shí)質(zhì)備課、編寫授課方案，課時(shí)授課方案目標(biāo)突出，浸透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極提議自主、合作、研究的授課模式，有必然授課準(zhǔn)備，過程清楚。2大多數(shù)老師的授課方案擁有內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還表現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)擁有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特色。3多數(shù)老師能依照授課對(duì)象和所教科目的不同樣、科學(xué)設(shè)計(jì)授課方案、能依照不同樣年齡、不同樣層

11、次的學(xué)生，采用不同樣的內(nèi)容和進(jìn)度。4授課反思有必然的量，大多數(shù)老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時(shí)寫的備課本上，補(bǔ)上去或改正好，使下次備課更加圓滿，較有效地達(dá)到了反思的目的。多數(shù)教師能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的部署及批閱這一環(huán)節(jié)；批閱及時(shí)、認(rèn)真，對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵(lì)性的考語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；模塊測(cè)試，單詞測(cè)試，課文背誦檢查到位及時(shí).存在的問題1個(gè)別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的授課方案授課過程過于簡(jiǎn)單，沒有表現(xiàn)情況的創(chuàng)立，不利于實(shí)質(zhì)授課的操作。2個(gè)別老師的授課反思寫得淺易，形式化，針對(duì)性、合用性不強(qiáng)，沒有寫出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，沒有改進(jìn)措施及從中碰到的啟迪或啟迪，不能夠很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。3、個(gè)別老師沒有依照學(xué)校的課堂授課模式設(shè)計(jì)授課方案?jìng)€(gè)別教師批閱作業(yè)不夠認(rèn)真認(rèn)真，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤沒有作出糾正；有的科目作業(yè)部署及批閱次數(shù)過少；上交作業(yè)本數(shù)不足。改進(jìn)措施1、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的授課方案，教研組要加大授課商議的力度，教育處要增加抽查的次數(shù)。2、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)存在的問題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流。3、授課方案設(shè)計(jì)要表現(xiàn)新課程理念；關(guān)注學(xué)生的實(shí)質(zhì)，要有分層指導(dǎo)，為不同樣層次的學(xué)生服務(wù)；課