2022高三的復(fù)習(xí)工作計(jì)劃（匯編18篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 高三的復(fù)習(xí)工作方案精選18篇 2022高三的復(fù)習(xí)工作方案精選18篇 2022高三的復(fù)習(xí)工作方案 篇2 根據(jù)新課標(biāo)教材及XX年高考政治學(xué)科?考試說(shuō)明?的內(nèi)容和特點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)校的要求和班級(jí)組工作方案，特制定本屆高三政治一輪復(fù)習(xí)方案。 一、目的： 行動(dòng)目的：爭(zhēng)B、保C、滅D。 根據(jù)班級(jí)層次不同、同學(xué)層次不同，結(jié)合語(yǔ)數(shù)外和歷史學(xué)習(xí)狀況，同學(xué)個(gè)人的詳細(xì)目的各有不同 2、練：試題要精編，要講梯度，要微型試卷進(jìn)課堂。一般不要用套題，剪刀加漿糊，制成微型卷愛(ài)惜公物，對(duì)教室設(shè)施使用要經(jīng)心，不得喪失。 、營(yíng)建高考?xì)夥?，讓同學(xué)盡早進(jìn)入狀態(tài)。 1.通過(guò)主題班會(huì)、辯論等形式，讓同學(xué)理解

2、和熟悉高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在同學(xué)心目中的重量，激發(fā)同學(xué)的參加熱忱和對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望。 2.通過(guò)對(duì)高考過(guò)來(lái)人所寫(xiě)的文章對(duì)本班同學(xué)進(jìn)展的閱歷教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的溝通，消退同學(xué)對(duì)高考的恐驚感、陌生感，讓同學(xué)零間隔 地感悟高考。 3.通過(guò)班級(jí)班貌的布置和高考抱負(fù)的規(guī)劃，激發(fā)同學(xué)對(duì)抱負(fù)追求的欲望和對(duì)高考的親近感。 4.強(qiáng)化科代表的職能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、教師的好幫手、同學(xué)的貼心人。 5.樹(shù)立典范和典型，鼓勵(lì)同學(xué)奮勉向上。 備課要做到五備五統(tǒng)。五備:備大綱、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法;五統(tǒng):同層次同學(xué)的班級(jí)要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。 20

3、22高三的復(fù)習(xí)工作方案 篇14 20 xx年廣東省高考考試科目發(fā)生重大變化,理科考生考3+理科綜合，而理科綜合中物理學(xué)科相應(yīng)的高考考試時(shí)間和分值跟原來(lái)的X科中物理科相比將發(fā)生變化，因此物理考試內(nèi)容、題型、題量、難度和高考備考要求都發(fā)生較大的變化。作為高三物理教師來(lái)說(shuō)，這是一次挑戰(zhàn)，也是一次考驗(yàn)。為了能在20 xx年高考中，物理能獲得好的成果，我們制定了如下復(fù)習(xí)備考方案: 一、新高三進(jìn)度支配 1、20 xx年9月1日-20 xx年3月中下旬，進(jìn)展第一輪全面復(fù)習(xí)。 2、20 xx年3月下旬-5月底，專題復(fù)習(xí)，綜合考練，查漏補(bǔ)缺。 3、20 xx年5月底-考前，回歸課本、查漏補(bǔ)缺、心理調(diào)整。 二、復(fù)

4、課策略及措施 1、緊扣新的?廣東高考物理方案?要求，廣泛搜集相關(guān)高考新方案的有關(guān)信息，討論20 xx年高考熱點(diǎn)及命題趨勢(shì)，選擇適宜的教輔資料理解力量： 要求同學(xué)知道根本概念、原理和規(guī)律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍 (2)熟悉概念和規(guī)律的表達(dá)形式： 將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá)，培育同學(xué)的文字表達(dá)力量。此外，還反過(guò)來(lái)，將文字轉(zhuǎn)換成曲線. (3)推理力量： 將已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)或試驗(yàn)結(jié)果先提出來(lái)，再讓同學(xué)分析該結(jié)果能說(shuō)明哪些問(wèn)題。 (4)設(shè)計(jì)和完成試驗(yàn)的力量： 讓同學(xué)在把握好課本上已有試驗(yàn)的根底上模擬課本試驗(yàn) (5)獵取學(xué)問(wèn)的力量： 讓同學(xué)歸納出課本章節(jié)的學(xué)問(wèn)構(gòu)造。 (6)分析綜合力

5、量： 要求同學(xué)將課本的某些根底學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù)，對(duì)生命現(xiàn)象進(jìn)展量化處理。 2、4月底完成二輪專題專項(xiàng)的復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目的：完成專題學(xué)問(wèn)整合與主干學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)化，加強(qiáng)高考熱點(diǎn)、各章重點(diǎn)、學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)等問(wèn)題的分析、訓(xùn)練，將學(xué)問(wèn)間具有肯定的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的章節(jié)進(jìn)展合理的綜合、歸納、整理，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，注意高考要求的幾種根本力量的加強(qiáng)： (1)加強(qiáng)試驗(yàn)力量的培育： 在復(fù)習(xí)每章節(jié)時(shí)，將該節(jié)教材中標(biāo)明的試驗(yàn)和教材中隱含的試驗(yàn)改成試驗(yàn)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)同學(xué)總結(jié)歸納出試驗(yàn)設(shè)計(jì)的根本原那么，和設(shè)計(jì)的技巧 (2)、加強(qiáng)識(shí)圖、識(shí)表和表達(dá)力量的培育： 將教材中的文字翻譯成圖表;將圖表復(fù)原成文字。增加圖表題的練習(xí)，培育同學(xué)從圖表中

6、提取信息的力量; (3)、加強(qiáng)分析問(wèn)題、運(yùn)用根底學(xué)問(wèn)的力量培育： 通過(guò)針對(duì)性地選擇簡(jiǎn)答題，和透徹的講解，讓同學(xué)在根底學(xué)問(wèn)與題之間建立起橋梁學(xué)習(xí)運(yùn)用根底學(xué)問(wèn)來(lái)解決詳細(xì)題的力量。 3、5月底前完成三輪復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)目的：以核心概念的再?gòu)?qiáng)調(diào)為主線，查漏補(bǔ)缺，錯(cuò)題回憶。包括學(xué)問(wèn)上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。進(jìn)步應(yīng)試技巧和心理素養(yǎng)。起到穩(wěn)固二輪復(fù)習(xí)培育的力量的作用，尤其是試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量，通過(guò)選擇涉及文字表達(dá)、繪圖、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)和聯(lián)絡(luò)實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)等問(wèn)題來(lái)穩(wěn)固有關(guān)的力量。通過(guò)出示試驗(yàn)?zāi)康模屚瑢W(xué)思索設(shè)計(jì)的思路，和答題的技術(shù)，來(lái)培育同學(xué)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量。此外，審題力量的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。 四、復(fù)習(xí)策略 (一

7、)、把握高考動(dòng)向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略 分析近幾年來(lái)生物高考試題，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 力量考察的宗旨始終 學(xué)科主干學(xué)問(wèn)仍是考察重點(diǎn) 浸透新課程思想和理念的趨勢(shì)不變 命題背景資料將更加親密聯(lián)絡(luò)消費(fèi)、生活實(shí)際和生物科技新進(jìn)展 試題仍突出根底性、敏捷性、探究性、綜合性和應(yīng)用性 (二)、注意根底，夯實(shí)學(xué)科學(xué)問(wèn)的基石 同學(xué)吃透課本，教師吃透教參、考綱，這是近幾年高考命題表達(dá)的考察方向。注意核心概念，根底學(xué)問(wèn)的理解是一輪復(fù)習(xí)的重中之重，沒(méi)有根底就談不上力量，打好了根底力量才會(huì)進(jìn)步。一輪復(fù)習(xí)必需立足課本、教參、考綱，以大多同學(xué)己有學(xué)問(wèn)程度為教學(xué)起點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，做到：低起點(diǎn)、小臺(tái)階、快步走。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全，根

8、據(jù)大綱的要求，實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，掩蓋全部學(xué)問(wèn)點(diǎn)，不放過(guò)任何一個(gè)死角。 (三)、強(qiáng)化聯(lián)絡(luò)，構(gòu)建學(xué)科學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò) 從近幾年高考試題的命題，一條題目從根底進(jìn)入，涉及到多個(gè)章節(jié)，先簡(jiǎn)潔后簡(jiǎn)單，表達(dá)了學(xué)科內(nèi)學(xué)問(wèn)的綜合，注意考察了同學(xué)的根底學(xué)問(wèn)是否扎實(shí)，是否具備學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用力量，充分表達(dá)了從學(xué)科的整體高度考慮問(wèn)題，在學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題的特色，讓我們從中體會(huì)到構(gòu)建學(xué)科學(xué)問(wèn)體系完善學(xué)問(wèn)構(gòu)造的重要作用。我們要在方法上舍得花費(fèi)時(shí)間引導(dǎo)同學(xué)從本質(zhì)上覺(jué)察學(xué)問(wèn)之間的關(guān)系和聯(lián)絡(luò)，從而讓同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展分類(lèi)、比擬、歸納、整理和綜合，構(gòu)建學(xué)科學(xué)問(wèn)體系，形成一個(gè)完好系統(tǒng)的學(xué)問(wèn)構(gòu)造和學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)圖。 (四)重視評(píng)講，提升

9、同學(xué)的應(yīng)試力量 高考前的訓(xùn)練，不回避同學(xué)應(yīng)試力量的訓(xùn)練。應(yīng)試力量是同學(xué)眾多力量中的一種力量，在高考試題中，直接考察根底學(xué)問(wèn)的題目占有較大比例;但是具備了肯定的根底學(xué)問(wèn)，假設(shè)同學(xué)不會(huì)思索，不會(huì)審題，不能把學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，運(yùn)用學(xué)問(wèn)去解決問(wèn)題的力量型題目也就無(wú)從下手。同學(xué)力量的培育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，進(jìn)步同學(xué)力量的關(guān)鍵是：精講精練，把同學(xué)從題海中解放出來(lái)，給同學(xué)制造足夠的思維活動(dòng)的時(shí)間和空間，充分運(yùn)用啟發(fā)式和爭(zhēng)論式教學(xué)，習(xí)題課中，能讓同學(xué)說(shuō)和做的盡量讓同學(xué)大膽的說(shuō)和做，培育同學(xué)的主動(dòng)思維習(xí)慣;試卷評(píng)講課上制造良好公平的氣氛，抓住典型題目，讓同學(xué)充分暴露其思維過(guò)程，注意變式訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)從中分析對(duì)與錯(cuò)、

10、得與失，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法，從而提升和進(jìn)展同學(xué)的應(yīng)試力量。應(yīng)試力量的提升重點(diǎn)是抓好以下三種力量的培育： 審題力量。分析綜合力量。表述力量。 (五)仔細(xì)上好三類(lèi)型的課 復(fù)習(xí)課是指以學(xué)問(wèn)立意為主的課，必需兼顧力量培育。學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)要結(jié)合同學(xué)的實(shí)際，總起來(lái)說(shuō)，占用時(shí)間要短，盡量讓同學(xué)自己總結(jié)。留意事項(xiàng)盡量通過(guò)例題引起同學(xué)留意，細(xì)心設(shè)計(jì)例題，最好通過(guò)一個(gè)例題解決一連串的問(wèn)題。留意反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和激活同學(xué)思維。 習(xí)題課是指以力量立意為主的課。目的性要強(qiáng)，例題選取特殊要考慮的是題目的功能和可擴(kuò)展性。盡可能聯(lián)絡(luò)實(shí)際，讓同學(xué)自己在課堂上審題。 講評(píng)課是針對(duì)同學(xué)課上練習(xí)、周練試卷批閱后的講評(píng)課。首

11、先要有的放矢，不能平均使用力氣;其次要留意分類(lèi)歸納和統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)同一類(lèi)型的錯(cuò)誤和問(wèn)題要?dú)w納整理，使同學(xué)明白錯(cuò)誤的根源。要舉一反三，對(duì)于錯(cuò)誤多的問(wèn)題，要從正面、反面、側(cè)面等不同的角度去分析和爭(zhēng)論。最終要留意深層反應(yīng)，最好的方式是再出幾個(gè)變式題，讓同學(xué)再動(dòng)手做一遍。 五、詳細(xì)做法： 1、細(xì)心備課 堅(jiān)持每周一次的集體備課活動(dòng)，要仔細(xì)理解和明確各局部?jī)?nèi)容的教學(xué)要求。細(xì)心制作合適于本校同學(xué)的教學(xué)案、課件以及課堂小練習(xí)、課前熱身等材料，并仔細(xì)選擇例題。并根據(jù)所任教班級(jí)的學(xué)情，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。 2、仔細(xì)上課 在課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出，注意同學(xué)力量的培育，不允許把復(fù)習(xí)課上成新課。復(fù)習(xí)時(shí)在理清考試

12、說(shuō)明的前提下，將教材中的根本領(lǐng)實(shí)、根本概念、根本規(guī)律、原理等理明晰，培育同學(xué)自己進(jìn)展學(xué)問(wèn)整合的力量，重視學(xué)科內(nèi)各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)絡(luò)，通過(guò)多種形式使同學(xué)的思維在課堂中得以訓(xùn)練，不斷查漏補(bǔ)缺，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建完善的生物學(xué)學(xué)問(wèn)體系。 3、注意課堂訓(xùn)練： 堅(jiān)持每堂課用10分鐘左右的時(shí)間做穩(wěn)固練習(xí)，保證同學(xué)得到思維的訓(xùn)練。 4、精選作業(yè) 每天布置20分鐘30分鐘的回家作業(yè)，爭(zhēng)取做到精講精練。 5、用好月考 每次考試之前，都要細(xì)心命題，考試內(nèi)容均為綜合訓(xùn)練，進(jìn)展?jié)L動(dòng)式循環(huán)復(fù)習(xí)，考后仔細(xì)修改同學(xué)試卷，有效地進(jìn)展講評(píng)。 6、注意糾錯(cuò) 錯(cuò)題是同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中消失的各類(lèi)錯(cuò)誤。我們注意對(duì)糾錯(cuò)本的檢查，進(jìn)步同學(xué)的自我反思力量

13、。使同學(xué)可以主動(dòng)地對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中消失的錯(cuò)誤進(jìn)展關(guān)注，并分析錯(cuò)題產(chǎn)生的緣由，最終到達(dá)避開(kāi)或削減再次發(fā)生的幾率。這是一種力量，同時(shí)也可以成為一種習(xí)慣，即主動(dòng)進(jìn)展反思的良好習(xí)慣。但這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，我想一題不二錯(cuò)完全可以做到，這個(gè)時(shí)候那我們的教學(xué)效率和效果將會(huì)有質(zhì)的飛躍。 上述是我們對(duì)于高三復(fù)習(xí)的方案和想法，但還需要在理論中不斷地進(jìn)展修改、完善，更需要大家的關(guān)心與指導(dǎo)。但我想，只要我們堅(jiān)持著眼于同學(xué)、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效，肯定能獲得進(jìn)步的。 2022高三的復(fù)習(xí)工作方案 篇18 本學(xué)期是高三第一學(xué)期，為把高三第一學(xué)期的工作做得更加扎實(shí)有效，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)成果在最終一年實(shí)現(xiàn)更好、更快、最

14、大限度的騰飛?，F(xiàn)根據(jù)我班實(shí)際狀況，結(jié)合高三學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)和進(jìn)展要求，特制定本學(xué)期的工作方案： 一、學(xué)情分析 我班現(xiàn)有同學(xué)54人，是理科一般班，同學(xué)在高一時(shí)的學(xué)習(xí)根底很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課和自習(xí)課情愿溜號(hào)的多，下課時(shí)能連續(xù)整理課堂內(nèi)容的少。高二期末聯(lián)考中，全班級(jí)前50名的同學(xué)有2人，總成果在學(xué)年600名之后的同學(xué)有12人，整體成果一般，男生學(xué)習(xí)不好的居多。 二、工作要點(diǎn) 1.加強(qiáng)思想訓(xùn)練，進(jìn)步思想覺(jué)悟水準(zhǔn)。思想是行動(dòng)的先驅(qū)。為進(jìn)步同學(xué)的思想素養(yǎng)應(yīng)對(duì)高三學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)的思想訓(xùn)練主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)展; 抱負(fù)訓(xùn)練開(kāi)學(xué)初確定學(xué)習(xí)的詳細(xì)目的，定好學(xué)習(xí)行動(dòng)并形成墻壁文化，承受全體師生的監(jiān)視。 態(tài)度訓(xùn)練敢于

15、吃苦，敢于拼搏(通過(guò)學(xué)習(xí)往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與樂(lè)觀性)。 典型訓(xùn)練總結(jié)上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，并嘉獎(jiǎng)尖子生、學(xué)習(xí)進(jìn)步大、單科尖子生，讓全班同學(xué)向好同學(xué)學(xué)習(xí)。 信念訓(xùn)練信任自己肯定能行，為自己的人生做最終的拼搏。 2.加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，即讓同學(xué)養(yǎng)成： (1)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓同學(xué)每頁(yè)書(shū)都要認(rèn)仔細(xì)真地讀，每節(jié)課都要認(rèn)仔細(xì)真地聽(tīng)，每道題都要認(rèn)仔細(xì)真地做，每個(gè)錯(cuò)題要認(rèn)仔細(xì)真地改。 (2)一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。培育同學(xué)互幫互學(xué)，但凡學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)都應(yīng)當(dāng)會(huì)，但凡做過(guò)的題都應(yīng)當(dāng)對(duì)，但凡要求記住的都應(yīng)當(dāng)牢記在心。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點(diǎn)，不留死角，實(shí)在打好根底。 (

16、3)始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)，不僅應(yīng)堅(jiān)持一周、一月、一學(xué)期，而且應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持幾年、十幾年甚至幾十年。做到活到老，學(xué)到老。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)應(yīng)始終如一。 3.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。根據(jù)新教材、新大綱、新教法的特點(diǎn)，根據(jù)高考形勢(shì)的變化，要在總結(jié)學(xué)習(xí)以前教學(xué)管理工作的根底上，結(jié)合高考最新形式，仔細(xì)討論教學(xué)管理的新對(duì)策，著重抓好以下幾個(gè)方面的工作： (1)訓(xùn)練同學(xué)在突出語(yǔ)數(shù)外的同時(shí)，綜合科目要在應(yīng)用和學(xué)科浸透上下功夫，特長(zhǎng)科順其自然。 (2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)同學(xué)進(jìn)展分類(lèi)，實(shí)行分層推動(dòng)。 (3)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的行為、學(xué)法習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，增加同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，努力進(jìn)步學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性，進(jìn)步主動(dòng)認(rèn)知的力量。 (4)發(fā)揮優(yōu)秀同學(xué)的模范帶頭作用，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。 (5)當(dāng)好任課教師和同學(xué)的橋梁，搞好師生協(xié)作，建立