人教版二年級下冊數(shù)學 不含小括號的加減乘除混合運算 教案（教學設計）

1、精品文檔 用心整理資料來源于網(wǎng)絡 僅供免費交流使用第2課時 不含小括號的加減乘除混合運算教學內容教材第48頁。課時目標1.借助解決問題的過程讓學生感受“先乘除后加減”的道理。2.使學生理解和掌握含有兩級運算（沒有括號）的混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進行計算。3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成先看運算順序，再進行計算的良好習慣，提高學生的運算能力。重點難點重點：正確理解和運用含有兩級混合運算的運算順序。難點：理解規(guī)定混合運算的運算順序的必要性。教學準備多媒體課件教學過程一、復習舊知說出各題的運算順序，再計算。 12430 247 632 15108問題：在沒有括號的算式里，只有加法、減法運算或只有乘法

2、、除法運算時，我們要按什么順序進行計算？探究新知1.揭示含有兩級運算的綜合算式出示例2情境圖：師：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：要解決蹺蹺板樂園一共有多少人的問題怎么列式？師：想一想，再寫一寫。請三位同學板書解答過程。生1：43=1212+7=19生2：43+7 生3：7+43=7+12 =12+7=19 =19 師：請第一位同學講講算式表示什么意思？生：先算3個蹺蹺板上有多少人，再算一共有多少人。師，：我們一起來看第二位同學的做法，他也是先算蹺蹺板上的人數(shù)，再算一共多少人，他列的算式和第一位同學哪里不一樣？師：第三位同學的做法也是綜合算式。誰看出來了，他是先算什么，再算什么？師：這兩個綜合都是

3、先算蹺蹺板上的人數(shù)，43，但算式為什么不一樣呢？師：如果老師寫成這樣的綜合算式，7+（43）可以嗎？全班討論，不加小括號也是先算43。師：數(shù)學上為了簡潔美，這里就把小括號省去。總結含有兩級運算的運算順序。師：觀察今天列的兩個綜合算式，和昨天學習的有什么不同？生：昨天學習的綜合算式是只有加減、或者只有乘除的同級運算，今天學習的是既有乘法又有加法的兩級運算。師：想一想，像這樣含有兩級運算的綜合算式，運算順序是什么？總結：在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘。除法，后算加、減法。三、鞏固練習教材第48頁“做一做”。學生獨立計算，教師展示錯誤答案，全班討論錯誤原因，加深對含有兩級運算的運算順序的理解。四、課堂作業(yè)師：通過這節(jié)課的學習，你的收獲是什么？板書設計不含小括號的加減乘除混合運算7+43=7+12=19在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。教學反思數(shù)學課時抽象的，又是甚至是乏味的，尤其是計算課。為了激發(fā)學生興趣