人教人音版四年級音樂上冊《我們的田野》教學(xué)課件

1、我們的田野 歌詞分析本課的教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容包括培養(yǎng)少年兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情，并要增強環(huán)境保護意識。為完成這個目標(biāo)，我設(shè)計了讓學(xué)生邊欣賞邊思考美麗的田野有哪些景色，讓學(xué)生自己找出碧綠的河水、無邊的稻田、一棵棵大樹、湖邊的蘆葦、遼闊美麗的土地、成群的野鴨等等，再加上后面拓展部分呈現(xiàn)的家鄉(xiāng)美景，讓祖國和家鄉(xiāng)美麗的自然風(fēng)光印入學(xué)生腦海，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。另外通過分析第三段歌詞“護林的工人，守衛(wèi)一棵棵大樹”；第四段歌詞“在那些山里，有野鹿和山羊”，告訴學(xué)生“環(huán)境是人類賴以生存的，與我們息息相關(guān)的”。對學(xué)生進行環(huán)境保護意識的培養(yǎng)。誰能說說美麗的田野都有什么景色呢？碧綠的河水 無

2、邊的稻田湖邊的蘆葦 美麗的土地成群的野鴨淺藍(lán)色的群山 1、我們的田野，美麗的田野，碧綠的河水，流過無邊的稻田，無邊的稻田，好像起伏的海面。2、平靜的湖中，開滿了荷花，金色的鯉魚，長得多么肥大，湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨。3、風(fēng)吹著森林，雷一樣的轟響，護林的工人，守衛(wèi)一棵棵大樹，風(fēng)吹著林海，掀起一陣陣波浪。4、森林的背后，有淺藍(lán)色的群山，在那些山里 ，有野鹿和山羊，人們在勘測，那里埋藏著多少寶藏。5、高高的天空，雄鷹在飛翔，好像在守衛(wèi)，遼闊美麗 的土地，一會兒在草原， 一會兒又向森林飛去。簡介歌曲出處音樂知識一、連線：有兩種名稱及用法。（1）延音線555連接兩個或兩個以上相同音高的音符，唱（奏

3、）成一個音，其時值與拍數(shù)為幾個音之和。（2）圓滑線53連接兩個或兩個以上不同音高的音符，使其唱（奏）得連貫、圓滑。二、反復(fù)記號：有五種用法，今天這首歌里面用到的是反復(fù)跳躍記號。（1、2、3段均唱至反復(fù)記號處從頭反復(fù)，第4、5段跳過標(biāo)記1、2、3的樂句接標(biāo)記4、5的樂句）難點突破本課的難點是多處弱起小節(jié)的處理和跨小節(jié)的切分節(jié)奏，跨小節(jié)的切分節(jié)奏相對較好處理，只要給學(xué)生講清連線的兩種用法。重點要解決的是多處弱起小節(jié)的處理，為解決這一問題，我將做以下安排 ：1、按節(jié)奏有感情的讀歌詞，讓學(xué)生跟節(jié)奏朗讀。2、用多媒體設(shè)計模仿MTV播放歌曲的形式，在演唱前四拍處，用數(shù)字倒計時的形式，反應(yīng)弱起小節(jié)的演唱時間

4、。3、老師范唱直接引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲，并處理好歌曲的情緒。4、將 “0” 先唱成 “嗯” 作鋪墊，即 “0 3 5 3”（唱成嗯 mi suo mi）,熟悉后去掉“嗯”字，按休止符的正確停頓練唱。歌曲表現(xiàn)1、讓學(xué)生分組討論自主選擇多種演唱形式表現(xiàn)歌曲。例如：齊唱，領(lǐng)唱，重唱等等，避免單一的演唱形式。最大限度的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲望。2、唱熟歌曲后，按學(xué)生特長把學(xué)生分為演唱、伴舞、打擊樂等幾個小組，教師用薩克斯為歌曲伴奏，師生合作完整的演唱歌曲，這樣更能調(diào)動全體學(xué)生參與的熱情，把本堂課的教學(xué)活動推向高潮。音樂拓展1、多媒體展示教師拍攝的家鄉(xiāng)田野的圖片，讓學(xué)生欣賞自己身邊的美景，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、布置課外作業(yè)，要求學(xué)生在課后畫一幅家鄉(xiāng)的美景畫，并仿照歌詞寫一兩段贊美家鄉(xiāng)、歌頌家鄉(xiāng)的文字，或是對照課本上的歌曲填詞。通過學(xué)習(xí)歌曲 ，我們感受到了田野的美麗景色，也讓同學(xué)們和老師一起仿佛置身于大自然之中，最后，老師特意給同學(xué)們帶來了一首歡快的歌曲在希望的田野上，“我們時時代代在這田野上生活，為她富裕，為她興旺”