【精編匯總版】利用形聲字聲旁的示音作用糾正錯字合集

1、【精編匯總版】操作形聲字聲旁的示音作用糾正錯字合集】5/5【精編匯總版】操作形聲字聲旁的示音作用糾正錯字合集操作形聲字聲旁的示音作用糾正錯字北京教育學(xué)院朝陽分院薛曉光在學(xué)生的書寫中，尤其在小學(xué)生的作文里，錯別字現(xiàn)象極為杵遍，嚴(yán)重影響 了書面語.言的裝達(dá)。因此，如何減少、覆滅錯別字就成為小學(xué)語文教學(xué)中值得注 意和研究的成就。針對學(xué)生卩寫中的錯別字，不少辨析字形的方式應(yīng)運而生。如：口訣提示：(ji)開，已(yi)半，巳(si)相連；橫戌(xu)，點戍(shti)，戊(wu)內(nèi)空。會意提示：匚心一忘，UM明，小士一塵，小大一尖，丨1西一曬，亡H 盲。易錯處提示：不要多點一紙、念、丹、神、染不要少點低

2、、被、添、序、舟不要多撇一予、展、武、幻、式不要少撇或、派、核、傻、穆教學(xué)實踐證明，這些方式對于糾正錯別字有肯定作用，但漢字的數(shù)貴太多，學(xué)生書寫時泛起的成就也T差萬別，互冇參差，尤其懸一些因字義訶義不淸造成 的混淆，因音同或形近導(dǎo)致的錯誤，還應(yīng)從漢字的示音、表格模板義特點上找出一些規(guī) 律性的器材。漢字是衣意系統(tǒng)的筆墨，足由音、形、義三個基本閃索構(gòu)成的統(tǒng)一體。學(xué)生 識字書寫時，不光要讀準(zhǔn)字音，認(rèn)淸字形、懂得字義：同時還要成立音、形、義 三者之間的聯(lián)系。如果音形義三個因素中冇一個因索發(fā)作錯誤或偏向，就易導(dǎo)致 朗讀、書寫或懂得上的成就；因此糾正錯別字要多在字音、字形與字義的聯(lián)系上 找原因。當(dāng)然，不能

3、期望通過這種方式措置所冇錯別字成就，教師在教學(xué)屮，應(yīng) 把它和此外科學(xué)的方式綜合運用，互為補充。在漢學(xué)浩瀚的海洋中，形聲)占其總數(shù)的90%左右。在小學(xué)生要看法的3000個常用漢字中，形聲字就占了絕大部份。小學(xué)語文一、二、三、四冊課本部署了 多量的識字單元，集屮學(xué)習(xí)形聲字，課本編排的企圖，在于傳授小學(xué)生識字方式, 促其控制規(guī)律.在這個底子上，教師可以進(jìn)一步操作形聲字聲旁的示音作用，糾 正漢字中的形近易錯現(xiàn)象。1、錯字示例及剖析學(xué)生常把“痕”寫成“痕”，“衿”寫成”，“紙”寫成“紙，“槍”寫成 “倫”，假”寫成“被”。究其原因，在于這些學(xué)的聲旁“艮”與“良”、“今”與“令、“氏”與“氐”、 “倉”與

4、“侖”、“毀”與“段”都是形近7。對以上錯字，如果只龐大地從學(xué)形 附近易混方面加以提示輔導(dǎo)，那么學(xué)生對錯字的看法還只是逗留在事物的衣面； 如果從它們聲旁的示音作用去摸索規(guī)律，找腐蝕誤的底子地址，再教其糾正的方 法，則可以一舉多得，改一防卜.咨然，形聲字中冇些聲旁由語音的變卦，曾經(jīng)得到了示音的作用，如“抬 ()”、“怡(yi)”、“笞(chi)”、“治(zhi)”、“冷(曲”等，聲旁雖然都是“臺 (Mi)”，讀音卻各不不異?？墒窃摦?dāng)看到，大部份形聲字聲旁的示音作用還冇效, 盡管存在著聲旁與形聲字讀音完全不異，勺形聲字聲母或韻母部份不異等多種情 況，但還是有規(guī)律可循的。請看“鈴、齡、聆、聆、翎、囹

5、、苓、嶺、領(lǐng)、冷”十字，它們的聲旁都是 “令(ling)，前九個字的讀音和聲旁的讀音(ling)完全不異，“冷”(逅ng)的讀 音叮聲旁(ling)的讀音雖有差異，但聲母“1”和朝母中的鼻輔音“ng”仍是相 同的，還保留著形聲字聲旁示音的特點。再看“跟、根(g葡)”，“很、狠(h)”，“懇、墾(k)”三組字：盡啓它們 的讀音有的和聲旁“艮(gen)”的讀音在聲母上有差異，可韻母(en)是完全和同 的。從以上例子剖析看出，拋開那些聲旁得到示音作用的形聲)，大部份形聲字 的讀音是有規(guī)律可循的，這就為我們操作形聲號的讀音判斷其聲旁的形體，糾正 錯3,提供了規(guī)律利方式。2、糾正錯字示例1) “衿”，“

6、零”以上兩組字，學(xué)生常常是字寫錯了，但讀音并不用定錯，即：他們?nèi)园彦e字 “衿”讀作“衿”（jin）,把錯字“零”讀作“本（Ung）。我們就從學(xué)的讀音 動手，采用逆向思維的方式，引導(dǎo)學(xué)生從“衿”（jin）的讀音推導(dǎo)出它的聲旁應(yīng) 是，今，零（15g）的聲旁應(yīng)是“令（ling）,學(xué)生會寫“今”和“令”，自 然也就不會再把“衿”錯寫成“衿”，“零”錯寫成“零” 了。2） “爸和檢“蒼，、“輪，兩？的聲旁“倉，、“侖，形體附近，學(xué)生常錯寫成“蒼”利噬”。 學(xué)生仃形聲學(xué)的底子，引導(dǎo)他們從“蒼”的讀音想到它的聲旁是“倉”（chang）, 從“輪”的讀咅想到它的聲旁是“侖”（1M）。如果學(xué)生能正確寫出“倉”和

7、“侖”, 那么“蒼”和“輪”的錯誤，也就迎刃而解了：假使學(xué)生“倉”、“侖”不分，那 么糾正“爸”、直”就要先從“倉”、“侖”動手，然后川以從這兩個字弓I出一系 列以它們做聲旁的形聲字,如：以“倉”出聲符的形聲字：艙、滄、倫；槍、搶、嗆。前3個字讀音與聲旁讀音完全不異，后3個字讀音與聲旁“倉”（cang）的 標(biāo)音在聲母上雖冇差異，們.韻母（ang）是不異的。以“侖”出聲符的形聲字：論、掄、倫、淪、綸、囹。以上6個字的讀音與聲旁“侖”的讀音完全相網(wǎng)。3、部份形聲字讀音與其聲旁示音情況斗勁表格模板此圖裝及剖析，可在字詞的綜合操練斗勁課上使用，進(jìn)而操作此我舉行此外 形聲字的填充操練。部份形聲字讀音與其聲旁示音情況斗勁表格模板聲旁形聲字讀音斗勁易錯處艮gen跟根gen 墾懇ken 圾很狠恨hengen 或 en艮上無點良 1iang糧娘Hang狼朗浪廊langiang 或 ang良上才點今jin妗矜jin 琴衾qinjin 或 in今下無點令 ling領(lǐng)嶺齡鈴零聆羚軸ling 冷 longling 或 ng令下有點氏shi舐shi 紙zhiShi 或 i氏下無點氐di抵底低詆邸砥紙址didi氐下冇點倉 cang滄艙蒼cang槍搶嗆蹌燈qiangCang 或 ang倉下是三侖lun論輪掄倫淪綸冏lunlun侖下是匕假jia假葭jia霞暇遇瑕xiajia 或 ia