六年級下學期品德與社會教學工作總結(jié)

1、第 頁六年級下學期品德與社會教學工作總結(jié)【六年級品德與社會下冊教學工作總結(jié)一】 本學期，我接著擔當六年級品德與社會教學工作，仔細學習教化教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動向有閱歷的老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)： 一、教學特性 小學六年級品德與社會是新一輪基礎教化課程改革設置的一門新課程。它的設置反映了加強和改革德育課程的時代要求，也順應了課程綜合化的時代潮流。這門新課從內(nèi)容到方法都不同于以往的思想品德課或社會課。 1、以兒童社會生活為主線引導教學回到兒童生活中

2、，讓來源于真實生活的素材成為教學活動的基礎，讓教學活動能夠解決兒童真實存在的問題。 2、敬重兒童生活。充分敬重兒童生活的現(xiàn)實狀況，敬重兒童對生活的相識、體驗和感悟，提出相宜的發(fā)展區(qū)域，進行有效的教化引導。 3、以兒童生活的邏輯為線索，有主有次有詳有略支配各話題的教學內(nèi)容。這個理念貫穿我們教材始終。 4、點面結(jié)合，點指社會生活的主要因素，面指社會生活的領(lǐng)域。 本課程的綜合，不僅僅是多學科學問的綜合，同時也是各種認知、情感、實力的綜合。 二、目標達 1、 培育學生從小愛學習的習慣。 在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際狀況，教化學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，吸取養(yǎng)

3、分，增長學問，還要仔細完成作業(yè)。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次優(yōu)秀作業(yè)評比活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學賜予嘉獎，對沒有選上的同學教化他們今后要努力，爭取下次被選上。 2、 培育學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。 在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有漂亮的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生愛護家鄉(xiāng)的三化建設和公共財物，做一個關(guān)切集體、愛惜公物的好市民。 3、 培育學生心中有他人，遇事相互謙讓的社會公德。 在教學中結(jié)合課文插圖引導學生相識哪些應當做，哪些不應當做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教化學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事相互謙讓，見到別人有困難要樂于助人。 4、 培育學生

4、講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。 在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教化學生，在平常的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得敬重老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉，不奢侈，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。 5、 通過學習，讓學生知道交通平安的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則。 三、困惑問題 1、如何讓孩子們知行統(tǒng)一。 在當今社會，由于物欲膨脹及虛擬世界的沖擊，孩子中普遍存在著唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們慢慢遠離了感動，淡化了憐憫心，感恩心，以為父母的哺育和訓誨都是天經(jīng)地義的。當然也有很多同學他們在品德課上仔細聽課，課下努力地忠實地實踐著，他們做好事，家長不讓，說那是傻

5、，長此以往沒有了熱忱。再如有孩子什么都很主動地協(xié)作著老師，可班里卻有學生認為他在討好老師。 所以我覺得我肩上的責任很重，而且須要許多人：班主任、學校的領(lǐng)導、家長和社會來幫助我完成這件看似平凡卻又影響深遠的工作，一代代孩子們在這種社會風氣的漫不經(jīng)心的熏陶下長大，他怎么會有健全的人格，正確的價值觀、人生觀，怎樣對社會負責任呢?針對學生這種道德的缺失，我很失落。 2、教材中的實例與學生生活實際相差太遠，讓學生變成課堂的主子，增加他們的主動性有難度。 在教學中我還發(fā)覺：在農(nóng)村的確存在這樣的問題，學生沒有收集資料的途徑，表面上說可以看書、看電視，調(diào)查訪問、或是上網(wǎng)，但四十幾個學生中只有三五個有條件上網(wǎng)。

6、 還有一部分別說上網(wǎng)了，家里沒有可助性工具書，家長忙活于生計，沒有精力與實力去幫孩子，學生們好多時候無法自主學習，有的根本獲得不到有價值的信息，有些學問點靠探究是恒久也探究不出來的，所以還是要老師講，講得太多，又缺少了互動，這是沖突的。 3、學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，下學期要制定詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。把這批同學分為三個組。 第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平; 其次組是肯學，但由于實力不強的同學。

7、對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸培育他們的愛好，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望提高; 第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。 對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 四、改進措施 1、新的教學理念。以學生為中心，以問題探討為手段，以特性發(fā)展為目標的教化觀，在課堂教學中逐步形成。 2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段協(xié)助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學生參加教學的形式;擴大了教學資源。 3、留意創(chuàng)設情景，把課上活;開發(fā)教學資源，把課

8、上實;組織學生活動，把課上樂。 4、比較重視師生之間的雙向交往。 五、今后努力的方向 經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應進一步加強學習，更新觀念，提高科研實力和組織教學的實力。 應打破傳統(tǒng)的教學模式，注意現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培育學生的各種實力上。 【六年級品德與社會下冊教學工作總結(jié)二】 這一學期時間短教學顯得特殊驚慌，有步驟、有安排地完成了品德與社會的教學教學任務?，F(xiàn)對一學期來的教學工作做如下總結(jié)： 一、 完成教學狀況： 1、學生完成了六年級上冊共四個單元的學習。 第一單元

9、 科學技術(shù)與人類 其次單元 我們酷愛和平 第三單元 全面建設小康社會 第四單元 走進生活的舞臺 在學習完以后并對這幾單元進行了系統(tǒng)的復習。在此基礎上對20 xx年級品德與社會學問進行了系統(tǒng)地復習。 1、學生了解外國列強的侵略和兩次世界大戰(zhàn)給中國人民和世界人民帶來的沉重災難。 2、知道我們的前輩為反對斗爭、保衛(wèi)家園而 進行的奮斗，深刻體會和平對于全體中國人民乃至世界人民的重要意義 3、學生相識到新中國成立到改革開放以來，我國所發(fā)生的巨大改變是由于中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導所帶來的。激發(fā)學生酷愛中國共產(chǎn)黨的情感 4、受傳統(tǒng)文化對世界的影響，相識文化溝通有利于促進人類社會的和諧與進步。 5、體會“人民代表

10、為人民”的深刻含義，增加主子翁意識，增加愛你給社會責任感。 6、相識不良生活習慣的危害，學生逐步不建立正確的健康的生活方式。 7、學會了用法律愛護自己，學會感恩，學會牢記，學會吸取。 8、學生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國驕傲、為祖國傲慢的情感。 二、 取得勝利的.閱歷 1、激活教學新觀念。教學中仔細鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑。學生主動主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素養(yǎng)。 2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生駕馭正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的

11、自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。 3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習慣，特性心理方面培育學生形成健康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)，總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素養(yǎng)得到了提高，達到了預期的效果。 4、強調(diào)以學生為主體，讓學生主動參加課堂活動，激發(fā)學生學習愛好。 三、存在的不足： 教學方式不夠多樣化，學生課前查閱資料的條件有限，不夠主動， 學習上顯得有些被動。部分學生學習不夠扎實，成果不夠志向。

12、 四、 改進教學的措施： 1、在今后的教學中注意學生的親身體驗和活動，讓學生有更多的時間進行各種活動，擔當肯定的腳色，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培育社會生活實力，發(fā)展特性品質(zhì)，體驗道德準則并規(guī)范自身的行為。讓學生通過合作、動手、對比試驗體會集體的涵義、集體的作用。 2、教學中鉆研教材，探究性的嘗試設計多種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累閱歷，找尋效的教學途徑。讓學生在學習所任科目主動主動的學習，提高了學生的整體素養(yǎng)的同時提高教學成果。 3、 明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標。幫助學生參加社會，學會做人。 4、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生駕馭正確的是非

13、評價標準，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。 5、在課堂上，接著關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣幫助他們相識錯誤，相識錯誤造成的嚴峻后果，從而校正學生錯誤的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成優(yōu)良品德的形成與遵紀遵守法律，愛護環(huán)境的道德行為習慣。 在今后的教學工作中，我會更加努力學習理論學問，在工作實踐中不斷完善自己各方面的學問與實力，與時俱進，教學相長，提高教學與教化科研實力，提高教學實效。 【六年級品德與社會下冊教學工作總結(jié)三】 這是學生在小學階段的最終一期，學生對品德與社會這一學科的愛好深厚，回顧自己這一個學期的社會教學，總結(jié)如下

14、： 一、品德與社會科目的外延特別豐富。 老師備課的時候須要找很多課外學問進行補充，學生特殊喜愛聽一些與課本中聯(lián)系親密的小故事，這就須要老師細心備課。如教學“合作”和“雙贏”這個道理時，老師用 “龜兔四次賽跑”的小故事形象生動地讓學生明白“合作”與“雙贏”的道理。這樣，在此基礎之上學生聯(lián)系生活實際來談自己的理解就能取得很好的效果。 二、充分調(diào)動學生的學習主動性，課堂上采納多種方式來學習。 如小組探討溝通活動，小組匯報活動，團隊心理嬉戲活動等，學生上課能自主學習、溝通探討，對所學的學問感愛好，尤其寵愛團隊心理嬉戲活動，在活動中培育合作精神，理解深刻的道理。 三、利用網(wǎng)絡資源，引導學生探究更加廣袤的

15、世界。 本冊品德與社會其次單元祖國，我為你驕傲、第三單元放飛和平鴿以及第四單元只有一個地球的內(nèi)容網(wǎng)絡上有豐富的課程資源，老師收集和課堂上能夠展示的都還只是微小的一部分。在課前我會布置學生搜集資料，在課堂上來溝通，課后再做拓展的要求，每個學生選擇其中一個自己最感愛好的內(nèi)容作為自己本期探討的對象，形成一個專題，期末的時候再將同一專題的同學集合起來召開發(fā)布溝通會。 四、教學相長，師生共同進步。 品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對老師的要求也相當高，尤其是教授新教材，很多資源都須要自己多方收集，在找尋與教授的過程中，老師也受益匪淺。 品德與社會教學，力求給學生呈現(xiàn)更大的更豐富

16、的世界，同時又立足于學生的生活實際，指導學生的日常生活以及心理調(diào)適，要教好這一門課程，任重而又道遠。 六年級下學期品德與社會教學工作總結(jié)2 六年級是學生在小學階段的最終一期，學生對品德與社會這一學科的愛好深厚，這次考查成果很好，學生能對所學的學問有較深的印象，對合作與競爭、新中國建立以來的成就，世界和平，地球環(huán)境等方面的學問理解較深，識記較好，對小學六年的生活也有全面回顧，對時下的社會熱點問題能提出自己的看法，對母校和老師同學的留戀也訴諸于筆端小學品德與社會課是一門教學性、情感性很強的課程?！凹で?、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，品德與社會課更要摒棄空洞說教，注

17、意情感教學，引導學生以主動的情感體驗參加教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、駕馭、深化道德相識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為 回顧自己這一個學期的社會教學，總結(jié)如下： 實行措施： （一）品德與社會科目的外延特別豐富，老師備課的時候須要找很多課外學問進行補充，學生特殊喜愛聽一些與課本中聯(lián)系親密的小故事，這就須要老師細心備課。如教學“合作”和“雙贏”這個道理時，老師用 “龜兔四次賽跑”的小故事形象生動地讓學生明白“合作”與“雙贏”的道理。這樣，在此基礎之上學生聯(lián)系生活實際來談自己的理解就能取得很好的效果。 （ 二）充分調(diào)動學生的學習主動性，課堂上采納多種方式來學習。如小組探討溝通活動，小組匯報活

18、動，團隊心理嬉戲活動等，學生上課能自主學習、溝通探討，對所學的學問感愛好，尤其寵愛團隊心理嬉戲活動，在活動中培育合作精神，理解深刻的道理。 （三）利用網(wǎng)絡資源，引導學生探究更加廣袤的世界。在課前我會布置學生搜集資料，在課堂上來溝通，課后再做拓展的要求，每個學生選擇其中一個自己最感愛好的內(nèi)容作為自己本期探討的對象，形成一個專題，期末的時候再將同一專題的同學集合起來召開發(fā)布溝通會。這樣，很好地體現(xiàn)了新課標“自主、合作、探究”的精神，學生愛好濃，教學效果好。 （四）教學相長，師生共同進步。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域，對老師的要求也相當高，尤其是教授新教材，很多資源都須要

19、自己多方收集，在找尋與教授的過程中，老師也受益匪淺。品德與社會教學，力求給學生呈現(xiàn)更大的更豐富的世界，同時又立足于學生的生活實際，指導學生的日常生活以及心理調(diào)適，要教好這一門課程，任重而又道遠。 通過一學期的教化教學，教學效果良好，達到了預期效果。 六年級下學期品德與社會教學工作總結(jié)3 本學期是學生在小學階段的最終一期，學生對品德與社會這一學科的愛好深厚，這次考查成果很好，學生能對所學的學問有較深的印象，對學問理解較深，識記較好，對小學六年的生活也有全面回顧，對時下的社會熱點問題能提出自己的看法，對母校和老師同學的留戀也訴諸于筆端。回顧自己這一個學期的社會教學，總結(jié)如下： 一、品德與社會科目的外延特別豐富，老師備課的時候須要找很多課外學問進行補充，學生特殊喜愛聽一些與課本中聯(lián)系親密的小故事，這就須要老師細心備課。如教學“合作”和“雙贏”這個道理時，老