通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)-ppt課件-人教版高中生物必修三(40張)

1、第2章 動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)（1）本節(jié)聚焦 1.反射弧包含哪幾個組成成分？2.神經(jīng)沖動是如何產(chǎn)生和傳導(dǎo)的？一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射 1.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 -反射2.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 -反射弧反射的完成離不開神經(jīng)細(xì)胞（神經(jīng)元）神經(jīng)細(xì)胞（神經(jīng)元）a.基本結(jié)構(gòu)細(xì)胞體突 起樹突軸突短而多，將興奮傳向細(xì)胞體長而少，將興奮由細(xì)胞體傳向外圍b.功能神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生興奮，并且把興奮傳導(dǎo)到其他神經(jīng)元。 興奮 是指動物體或人體內(nèi)的某些組織或者細(xì)胞感受外界刺激后，由相對靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程。（一）反射（1）概念 反射指的是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，動物體或人體對內(nèi)外

2、環(huán)境變化作出的規(guī)律性的應(yīng)答。（2）分類非條件反射：動物生下來就有的，通過遺傳 獲得的先天性反射。條件反射：動物出生后，在生活過程中通過 訓(xùn)練逐漸形成的后天性反射。反射類型形成反射中樞特點意義舉例非條件反射條件反射通過遺傳而獲得的大腦皮層下的神經(jīng)中樞先天性，終生性在生活中，通過訓(xùn)練逐漸形成。大腦皮層后天性，可建立，可消退完成機(jī)體基本的生命活動使機(jī)體適應(yīng)復(fù)雜多變的生存環(huán)境啼哭、吃東西、分泌唾液、膝跳反射、縮手反射等學(xué)習(xí)、望梅止渴、談虎色變等（3）兩種反射的比較1.反射活動由一定的刺激引起，其發(fā)生需要反射弧保持結(jié)構(gòu)的完整。 ()2.運動員聽到發(fā)令槍聲起跑動作的產(chǎn)生是非條件反射的結(jié)果。 ()3.膝跳反

3、射弧中傳出(運動)神經(jīng)元的軸突較長。 ()4.寒冷刺激皮膚引起皮膚血管收縮是條件反射。()5.某人眼球被意外撞擊，產(chǎn)生金星四濺的感覺是非條件反射。()（二）反射弧1.組成由感受器、傳人神經(jīng)（感覺神經(jīng)元）、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)（運動神經(jīng)元）、效應(yīng)器組成，感受器：由感覺神經(jīng)末梢構(gòu)成效應(yīng)器：傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或 腺體等。2.結(jié)構(gòu)興奮傳導(dǎo)過程結(jié)構(gòu)名稱功能結(jié)構(gòu)被破壞對反射功能的影響感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器相互聯(lián)系3.反射弧各部分的功能將內(nèi)外界刺激的信息轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)的興奮將興奮由感受器傳入神經(jīng)中樞對傳入的興奮進(jìn)行分析與綜合將興奮由神經(jīng)中樞傳出至效應(yīng)器對

4、外界刺激作出相應(yīng)的反應(yīng)既無感覺也無效應(yīng)只有感覺而無效應(yīng)反射弧中任何一個環(huán)節(jié)被破壞，反射均不能發(fā)生。反射的發(fā)生必須保證反射弧的完整性4.完成反射的條件a.反射弧的完整性是完成反射的前提條件b.需要適宜的刺激才能發(fā)生反射活動a.，b.，c.， e.，f.。圖中a的組成：。直接刺激b，能夠引起肌肉收縮，這(填“屬于”或“不屬于”)反射，原因是。練習(xí)5.縮手反射-反射弧圖示解讀5.膝跳反射-反射弧圖示解讀（1）兩個反射弧都包括5部分基本結(jié)構(gòu)。圖解分析（2）相應(yīng)反射完成都離不開適宜刺激和反射弧的完整。（3）在傳入神經(jīng)上都有神經(jīng)節(jié)結(jié)構(gòu)。（4）兩者中樞都在脊髓，屬于低級中樞，都受高級中樞調(diào)控。（5）縮手反射

5、由3個神經(jīng)元組成反射弧，而膝跳反射只有2個神經(jīng)元。（6）最簡單的反射弧至少包括2個神經(jīng)元一一傳入（感覺）神經(jīng)元和傳出（運動）神經(jīng)元。CC興奮：是指動物體或人體內(nèi)的某些組織或者細(xì)胞感受外界刺激后，由相對靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)的過程。二、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) a.神經(jīng)纖維b.神經(jīng)+圖1ab+圖2ab刺激-ab+-圖4ab+圖3興奮是以電信號(即神經(jīng)沖動)的形式，沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的。蛙的坐骨神經(jīng)（神經(jīng)纖維）實驗：操作：在蛙的坐骨神經(jīng)上放置兩個電極，連接到一個電表上，觀察靜息和受刺激時電流表指針的偏轉(zhuǎn)情況。注：指針偏轉(zhuǎn)方向即電流方向 +刺激刺激位點在左側(cè)時，電流的指針發(fā)生了兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。？如

6、果刺激位點在右側(cè)，電流表的指針將如何偏轉(zhuǎn)呢+刺激刺激位點在右側(cè)時，電流的指針也發(fā)生了兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。+刺激？如果刺激位點在兩個電極的中間位置，電流表的指針將如何偏轉(zhuǎn)呢刺激位點在兩個電極的中間位置時，電流表的指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上是怎樣產(chǎn)生和傳導(dǎo)的呢？ 在未受到刺激時，神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)。這時，由于細(xì)胞膜內(nèi)外特異的離子分布特點，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正。靜息電位形成原因：電位表現(xiàn)：靜息時（未受刺激時），膜主要對K+有通透性，造成K+外流（協(xié)助擴(kuò)散），使膜外陽離子濃度高于膜內(nèi)。內(nèi)負(fù)外正神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)K+濃度高于膜外，而Na+濃度比膜外低。刺 激當(dāng)神經(jīng)纖維某一部位受到刺激時，這

7、個部位的膜兩側(cè)出現(xiàn)暫時性的電位變化，由內(nèi)負(fù)外正變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)，此時的電位成為動作電位。受到刺激后，細(xì)胞膜對Na+通通透性增加，大量的Na+內(nèi)流（協(xié)助擴(kuò)散），使興奮部位膜內(nèi)側(cè)陽離子濃度高于膜外側(cè)，表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)動作電位形成原因：電位表現(xiàn)內(nèi)正外負(fù)興奮部位：未興奮部位：內(nèi)負(fù)外正興奮部位未興奮部位電位差發(fā)生電荷移動興奮部位和未興奮部位之間形成局部電流2.興奮傳導(dǎo)的形式：局部電流又叫神經(jīng)沖動或電信號膜內(nèi)：由興奮部位未由興奮部位膜外：由未興奮部位由興奮部位1.局部電流的方向：局部電流又刺激相近的未興奮部位發(fā)生同樣的電位變化，如此進(jìn)行下去，將興奮向前傳導(dǎo)，后方由恢復(fù)為靜息電位。局部電流未興奮部位電位變化，已興

8、奮部位恢復(fù)為靜息電位刺激產(chǎn)生靜息電位動作電位興奮的傳導(dǎo)小結(jié)：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) 受刺激形成原因：電位表現(xiàn):內(nèi)負(fù)外正K+外流形成原因：電位表現(xiàn):興奮部位：內(nèi)正外負(fù)未興奮部位：內(nèi)負(fù)外正Na+外流神經(jīng)傳導(dǎo)要求神經(jīng)纖維在結(jié)構(gòu)和生理功能上都是完整的！刺 激興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)的方向：雙向傳導(dǎo)思考：興奮傳導(dǎo)的方向與電流方向的關(guān)系？膜內(nèi)：膜外：興奮傳導(dǎo)的方向與電流方向相同興奮傳導(dǎo)的方向與電流方向相反（經(jīng)典教學(xué)PPT）2.1 通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) 課件 人教版高中生物必修三(共40張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）（經(jīng)典教學(xué)PPT）2.1 通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) 課件 人教版高中生物必修三(共40張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（

9、示范）小結(jié)：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)1.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)的過程3.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)的方向2.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)的形式4.興奮傳導(dǎo)的方向與電流方向的關(guān)系神經(jīng)傳導(dǎo)要求神經(jīng)纖維在結(jié)構(gòu)和生理功能上都是完整的?。ń?jīng)典教學(xué)PPT）2.1 通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) 課件 人教版高中生物必修三(共40張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）（經(jīng)典教學(xué)PPT）2.1 通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) 課件 人教版高中生物必修三(共40張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）總結(jié)：（經(jīng)典教學(xué)PPT）2.1 通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) 課件 人教版高中生物必修三(共40張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）（經(jīng)典教學(xué)PPT）2.1 通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) 課件 人教版高中生

10、物必修三(共40張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）（經(jīng)典教學(xué)PPT）2.1 通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) 課件 人教版高中生物必修三(共40張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）（經(jīng)典教學(xué)PPT）2.1 通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) 課件 人教版高中生物必修三(共40張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）測靜息電位：靈敏電流計一極與神經(jīng)纖維膜外側(cè)連接，另一極與膜內(nèi)側(cè)連接(如圖甲)，只觀察到指針發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)。測動作電位：靈敏電流計兩極都連接在神經(jīng)纖維膜外(或內(nèi))側(cè)(如圖乙)，可觀察到指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)。（經(jīng)典教學(xué)PPT）2.1 通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) 課件 人教版高中生物必修三(共40張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）（經(jīng)典教學(xué)PPT）2.1 通過

11、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) 課件 人教版高中生物必修三(共40張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）延伸：神經(jīng)纖維上膜電位差變化曲線解讀 離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會出現(xiàn)暫時性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。如圖表示該部位受刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化。詳細(xì)分析如下：a點靜息電位，外正內(nèi)負(fù)，此時細(xì)胞膜主要對K有通透性；b點零電位，動作電位形成過程中，細(xì)胞膜對Na的通透性增強(qiáng)；bc段動作電位，細(xì)胞膜繼續(xù)保持對Na的通透性強(qiáng)度；（經(jīng)典教學(xué)PPT）2.1 通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) 課件 人教版高中生物必修三(共40張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）（經(jīng)典教學(xué)PPT）2.1 通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) 課件 人教版高中生物必

12、修三(共40張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）延伸：神經(jīng)纖維上膜電位差變化曲線解讀 離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會出現(xiàn)暫時性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。如圖表示該部位受刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化。詳細(xì)分析如下：cd段靜息電位恢復(fù)，K通道開放使K外流；de段NaK泵活動加強(qiáng)，排Na吸K，使膜內(nèi)外離子分布恢復(fù)到靜息水平。（經(jīng)典教學(xué)PPT）2.1 通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) 課件 人教版高中生物必修三(共40張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）（經(jīng)典教學(xué)PPT）2.1 通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) 課件 人教版高中生物必修三(共40張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）練習(xí)1如圖所示將靈敏電表連接到神經(jīng)纖維表面，當(dāng)在

13、P點給予足夠強(qiáng)度的刺激時，下列相關(guān)敘述正確的是()A該圖所示實驗可以證明興奮在神經(jīng)纖維上的雙向傳導(dǎo)B電流表可以檢測到的電位變化是由Na外流引起的C靜息時，P點處的K濃度膜外高于膜內(nèi)D電表指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)D（經(jīng)典教學(xué)PPT）2.1 通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) 課件 人教版高中生物必修三(共40張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）（經(jīng)典教學(xué)PPT）2.1 通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) 課件 人教版高中生物必修三(共40張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）C（經(jīng)典教學(xué)PPT）2.1 通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) 課件 人教版高中生物必修三(共40張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）（經(jīng)典教學(xué)PPT）2.1 通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) 課件 人教版高中生物必修三(共40張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）B（經(jīng)典教學(xué)PPT）2.1 通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) 課件 人教版高中生物必修三(共40張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）（經(jīng)典教學(xué)PPT）2.1 通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié) 課件 人教版高中生物必修三(共40張PPT)-導(dǎo)學(xué)課件（示范）D（經(jīng)典教學(xué)PPT