標(biāo)志-校園文化標(biāo)志設(shè)計(jì)1

1、二十中校文化系列標(biāo)設(shè)計(jì) 課 二十中校園文化系列標(biāo)志設(shè)計(jì)課：課：一個(gè)課時(shí)欣賞、評(píng)述、應(yīng)用。教分標(biāo)志是美術(shù)教材設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容，是高中美術(shù)欣賞課中知識(shí)性與應(yīng) 用性相結(jié)合提高審美能力與掌握基本技能相結(jié)合的典型課題包含了對(duì)優(yōu)秀標(biāo) 志設(shè)計(jì)作品的欣賞，和對(duì)標(biāo)志作品的形、意、色的分析。學(xué)分本課教授對(duì)象為高中二年級(jí)學(xué)生我校大部分孩子在城市中長(zhǎng)大對(duì)于應(yīng)用 在生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)標(biāo)志藝術(shù)接觸得比較多，有一定欣賞標(biāo)志藝術(shù)的基礎(chǔ)， 思維活躍對(duì)標(biāo)志藝術(shù)的興趣濃厚針對(duì)學(xué)生對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)只具備初步認(rèn)識(shí)缺乏 深層次的含義藝術(shù)特色等理解的特點(diǎn)本課從學(xué)生身邊熟悉的標(biāo)志入手結(jié)合 學(xué)校特色，使學(xué)生體會(huì)標(biāo)志藝術(shù)的魅力并能完成標(biāo)志的設(shè)計(jì)。教目1

2、、知識(shí)目 了解標(biāo)志的起源、分類(lèi)和標(biāo)志的形、意、色三要素。2、能力目：使學(xué)生具備欣賞標(biāo)志并體會(huì)到生活中的美的能力，建立理論聯(lián)系 實(shí)際的能力，培養(yǎng)觀(guān)察、想象、創(chuàng)造的能力。3、情感目：達(dá)到開(kāi)闊學(xué)生眼界，增長(zhǎng)知識(shí)的目的，從而陶冶情操，提升其藝 術(shù)欣賞水平，樹(shù)立正確的審美觀(guān)點(diǎn)。教重點(diǎn)1、教學(xué)重 ： 通過(guò)對(duì)標(biāo)志的欣賞與評(píng)述分析標(biāo)志的形、意、色2、教學(xué)難 ： 應(yīng)用為新校園設(shè)計(jì)校園文化系列標(biāo)志。教學(xué)過(guò)程一、游導(dǎo)入：引出說(shuō)話(huà)的覺(jué)符號(hào) -標(biāo)志創(chuàng)設(shè)情，游戲?qū)肽惚任也拢簬熃裉煊袛z像機(jī)對(duì)著我們同學(xué)們會(huì)不會(huì)有點(diǎn)小緊張不如這樣我們先來(lái)玩一 個(gè)小游戲緩解一下氛圍，游戲的名稱(chēng)叫做“我來(lái)比劃你來(lái)猜我請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái) 用肢體語(yǔ)言將老

3、師寫(xiě)在紙片上的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，你們來(lái)猜我到底寫(xiě)了什么內(nèi)容 生學(xué)生上臺(tái)用肢體語(yǔ)言將老師紙片上的內(nèi)容比劃出來(lái)其他同學(xué)思考猜出答 案。師同學(xué)們太厲害了這么短的時(shí)間就準(zhǔn)確的猜出了答案你們是靠什么發(fā)現(xiàn)答 案的呢？?；諑煟涸瓉?lái)是這樣，二十中的校徽是 1984 年我校的一名學(xué)生專(zhuān)門(mén)為學(xué)校設(shè)計(jì)的標(biāo) 志。你看，剛才負(fù)責(zé)比劃的同學(xué)很聰明，雖然他自己不能說(shuō)話(huà)，卻找到了一個(gè)會(huì)說(shuō)話(huà)的符號(hào)標(biāo)志作為好幫手替他告訴了你們紙片上表達(dá)的信息明標(biāo)志有 神奇的作用，是什么呢？可供識(shí)別和傳遞信息。師：好，現(xiàn)在，我們就一起走進(jìn)這門(mén)有識(shí)別功能，能傳遞信息的象征性視覺(jué)符號(hào) 標(biāo)志。二授課（、走進(jìn)志了標(biāo)的史類(lèi)。1標(biāo)志的起源）遠(yuǎn)古師： 我們?nèi)ヌ剿鳂?biāo)

4、志的世界，首先要了解它的歷史，其實(shí)早在遠(yuǎn)古時(shí)期就有了 標(biāo)志的雛形遠(yuǎn)古部落將神秘的自然現(xiàn)象或是崇拜的動(dòng)物比如狼老火等作為 部落的特殊標(biāo)記，但那個(gè)時(shí)候不叫標(biāo)志，叫什么？生：思考回答圖騰。師：我們成都曾經(jīng)就出土過(guò)一個(gè)讓世界矚目的圖騰是什么？生：太陽(yáng)神鳥(niǎo)。師：有沒(méi)有同學(xué)知道古人通過(guò)這個(gè)圖騰傳遞了什么信息？生：對(duì)自然的理解，對(duì)太陽(yáng)、光明的崇拜。師正是有了這樣的圖騰我們才能了解到千年前的古人的思想這個(gè)圖騰現(xiàn)在 也成為了中國(guó)文化物質(zhì)遺產(chǎn)的標(biāo)志。）讓時(shí)代靠一點(diǎn)，宋代師：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，標(biāo)志的出現(xiàn)越來(lái)越多。老師這里有一幅清明上河圖 的局部，上面就有一些標(biāo)志，來(lái)，考考你們的眼力，看誰(shuí)能最快找出來(lái)。 生：觀(guān)察，

5、發(fā)現(xiàn)，回答。師：這個(gè)時(shí)期的標(biāo)志也不叫標(biāo)志，你們猜猜叫為什么？店招、幌子。 師標(biāo)志繼續(xù)發(fā)展很多家族也有了專(zhuān)屬的標(biāo)記比如 17 世紀(jì)英國(guó)一家族的標(biāo) 記族徽。師：所以標(biāo)志的發(fā)展史是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的。）今天師：到了今天，標(biāo)志更是與我們緊密相連，可以毫不夸張的說(shuō)，我們就是生活在 一個(gè)被標(biāo)志所淹沒(méi)了的世界我們一起來(lái)感受一下放標(biāo)志的世界短片 學(xué)們，你們找找你看到了哪些標(biāo)志？生：欣賞、觀(guān)察、回答師找身邊的標(biāo)志）標(biāo)志真是無(wú)處不在呀，如果你還不相信的話(huà)就動(dòng)動(dòng)手， 動(dòng)動(dòng)腳，找找你身邊的標(biāo)志，我給大家 10 秒的時(shí)間，看看誰(shuí)能找到并展示出身 邊的標(biāo)志。生：觀(guān)察，找出自己身邊的標(biāo)志。2標(biāo)志分類(lèi)師志連連看）面對(duì)這么多紛繁復(fù)雜的

6、標(biāo)志，要是大家能幫助老師分個(gè)類(lèi)就 更好了。來(lái)一個(gè)連連看的小游戲。生：思考、分類(lèi)。（、深入索分標(biāo)的術(shù)色師題引入 老師這里有一個(gè)政治文化類(lèi)的標(biāo)志你們熟悉嗎？引起共鳴，月考試卷不錯(cuò)這就是你們的月考試題還記得這道題要考你們什么嗎？ 你拿到這道題師怎么做的呢？它究竟考我們什么呢？生：思考、分許師：其實(shí)這道題的目的就是讓我們找出標(biāo)志的形、意、色。而這正是標(biāo)志的藝 術(shù)特征，我們一起來(lái)探索吧。1形典型簡(jiǎn)潔、表意確師廁所標(biāo)志大猜）請(qǐng)看這是一組什么標(biāo)志廁所請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)標(biāo)志代表女 廁所？你怎么看出來(lái)的？這兩個(gè)標(biāo)志外形的共同點(diǎn)是什么？生：得出標(biāo)志的形典型。師標(biāo)前生今變變變） 隨著時(shí)代的發(fā)展，標(biāo)志的外形也在不斷變化我們一

7、起來(lái)看看以下這組標(biāo)志的演變？同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谠趺醋兡?？生：得出?biāo)志的形簡(jiǎn)潔。師三鐘小測(cè) 請(qǐng)同學(xué)們擦亮自己的雙眼，馬上你的面前將會(huì)出現(xiàn)一張滿(mǎn) 是標(biāo)志的圖，3、2、1 秒之后關(guān)閉。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你記住了誰(shuí)？生：觀(guān)看、回答。師：和同學(xué)們一起得出，標(biāo)志越簡(jiǎn)潔越容易被記住?？偨Y(jié)：標(biāo)志的形典型、簡(jiǎn)潔、表意準(zhǔn)確。2意象征、創(chuàng)意妙。師百度公為什么這個(gè)？） 師這里還有一組標(biāo)志，這組標(biāo)志很厲害哦， 是 2005 年百度搜索引擎想換標(biāo)志時(shí)參加競(jìng)爭(zhēng)并排名前三的標(biāo)志。最終百度選擇 了哪個(gè)？為什么？ 給個(gè)小提示，一個(gè)故事：獵人在打獵的時(shí)候往往會(huì)根據(jù)熊掌 的印跡搜索出獵物的位置在知道為什么要選擇這個(gè)標(biāo)志了吧？你來(lái)說(shuō)說(shuō)為什

8、么？生：思考、回答師：代表性，也就是標(biāo)志要有象征意義。如果能融入更巧妙的創(chuàng)意則更好，比如 這個(gè)標(biāo)志，你們能猜到是什么公司的標(biāo)志嗎？我公布了答案你們會(huì)恍然大悟的， 切割公司的標(biāo)志?？偨Y(jié) ：意象征、創(chuàng)意巧妙3色強(qiáng)烈 醒目、 有代表性師白色的口可樂(lè)喝過(guò)嗎？）商業(yè)的世界中，往往會(huì)有不斷推陳出新的 創(chuàng)意曾經(jīng)可口可樂(lè)公司就推出過(guò)一款這樣包裝的可樂(lè)你們喝過(guò)沒(méi)有？當(dāng)然沒(méi) 有因?yàn)檫@樣包裝的可樂(lè)只上架了很短的時(shí)間就被消費(fèi)者投訴就換回通?？吹?的這樣的包裝了。我們來(lái)分析一下這兩種包裝最大的不同是什么？為什么？ 生：顏色，并分析為什么。師因?yàn)樘鎿Q掉了可口可樂(lè)代表性的顏色很多消費(fèi)者甚至產(chǎn)生了連味道都變了 的心理變化。其

9、實(shí)標(biāo)志也是一樣，色彩非常重要，要具有代表性生：標(biāo)志色彩代表性。生填色游） 植樹(shù)節(jié)的標(biāo)志填色，中國(guó)旅游標(biāo)志填色。并回答為什么要這樣 填。師：老師這里有一組警示標(biāo)志，你們仔細(xì)觀(guān)察他們的色彩，找出它們的共同點(diǎn)。 生：強(qiáng)烈醒目。總結(jié)：強(qiáng)烈、 目、 有代表總結(jié)標(biāo)的形、意、。形型、簡(jiǎn)潔、意準(zhǔn)確意征性、創(chuàng)意妙色烈、 醒目 有代表性三設(shè)標(biāo)（一）么做？做什？1怎么做？師：同學(xué)們，現(xiàn)在我準(zhǔn)備開(kāi)始設(shè)計(jì)標(biāo)志，但是我們得解決兩個(gè)問(wèn)題，怎么做？做 什么？師展示老設(shè)計(jì)的生會(huì)標(biāo)志的計(jì)步驟理念等） 設(shè)計(jì)標(biāo)志首先是構(gòu)思， 例如老師設(shè)計(jì)的學(xué)生會(huì)標(biāo)志學(xué)生會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)青春和活力的集體典型元素是 什么？是人，老師選取 20 中標(biāo)志上的元

10、素，組合成了一群手拉手的人，什么顏 色最合適？五顏六色因?yàn)槊恳粋€(gè)人都是一個(gè)鮮活的個(gè)性有自己的色彩匯聚 到一起，中間又像是調(diào)色盤(pán)，一起描繪我們的五彩人生。生：觀(guān)察、思考、回答。師：分別展示圖文結(jié)合、文字、圖形三種構(gòu)成形式。2做什么？師展示新校園對(duì)） 承載著八十多年辦學(xué)歷史的校園已經(jīng)不能滿(mǎn)足我們學(xué) 習(xí)和工作的需要區(qū)委區(qū)政府投資 2.8 億打造在一所金牛地標(biāo)性校園一座嶄 新的校園將出現(xiàn)在我們面前到時(shí)候我們的大同樓新苗樓都將翻天覆地的 改變。我們的新校園有許多功能室，需要你為它們?cè)O(shè)計(jì)一枚標(biāo)志。主題 1設(shè)計(jì)功室標(biāo)志師示學(xué)校牌特色活動(dòng)作為 20 中人有很多讓我們引以為傲的品牌特色 活動(dòng)這些活動(dòng)承載著一代代

11、 20 中人的共同回憶已經(jīng)成為校園的一張張名片， 例如：連續(xù) 21 屆的新春音樂(lè)會(huì)、連續(xù) 12 屆的畢業(yè)歌舞晚會(huì)、堅(jiān)持 21 年的綠背 心堅(jiān)持 23 年的黨團(tuán)校連續(xù) 屆的星秀聯(lián)盟這些品牌活動(dòng)也等待著你 為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)屬于它們的專(zhuān)屬標(biāo)志。主題 品牌動(dòng)標(biāo)師除此之外我校還有很多學(xué)生團(tuán)隊(duì)如學(xué)生社團(tuán)大同合唱團(tuán)學(xué)生樂(lè)團(tuán)、 大同志愿者這些學(xué)生團(tuán)隊(duì)也等待著你為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)屬于它們的專(zhuān)屬標(biāo)志。 主題 學(xué)生隊(duì)標(biāo)3分配任務(wù)第一組主題 1設(shè)功能室志第二組主題 2品活動(dòng)標(biāo)第三組主題 3學(xué)團(tuán)隊(duì)標(biāo)4小組討論。生：碰撞靈感的火花，交流分享。5創(chuàng)作背景音）四、作展示交流。師：同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間設(shè)計(jì)這么精美的標(biāo)志，非常厲害50 多個(gè)標(biāo)志匯聚 在一起這些標(biāo)志老師都很喜歡同學(xué)們你們喜歡嗎？你喜歡哪一個(gè)？為什么？ 生：學(xué)生回答師：我們請(qǐng)創(chuàng)作者說(shuō)