初中物理研修簡(jiǎn)報(bào)

1、初中理研修簡(jiǎn)那么 這該 不會(huì)我們由一邊 9 月，張老 從這里我們也可以看出，老師行動(dòng)討論的 從深層來(lái)看其實(shí)是供應(yīng)了老師反省與探究本人 專(zhuān)業(yè)而透過(guò)系統(tǒng)的探究過(guò)程予理解 從這里我們 2、討論與行動(dòng)相結(jié)合實(shí)例 3.2：不斷 作 劉 同學(xué)的反應(yīng)并 假如再 老師的行“ 3、以合作的方式進(jìn)行實(shí) 3.3二 小楊 之后 的良性循環(huán)不而深深厚 課時(shí)量很重，幾乎沒(méi)有多余的時(shí)間進(jìn)行特就得 否則只能 1、抓住一個(gè)學(xué)字 為由于現(xiàn)在 2 以關(guān)心 3 都可以結(jié)合學(xué)校平常布課例 、無(wú)話(huà)可說(shuō)，而同 。 字。 那么 這該 不會(huì)由一邊 9 月，張老 了三 從這里我們也可以看出，老師行動(dòng)討論的討論的目 從深層來(lái)看其實(shí)是供應(yīng)了老師反省

2、與探究本人專(zhuān)業(yè)而透過(guò)系統(tǒng)的探究過(guò)程予理解 從這里我們 2、討論與行動(dòng)相結(jié)合實(shí)例 3.2：不斷 作 劉 同學(xué)的反應(yīng)并 假如再 老師的行 “ 3、以合作的方式進(jìn)行實(shí) 3.3二 小楊 之后 當(dāng)今因而物理 一 物理對(duì) 天有多高？ 雷和電？它有什么不足之處？或許不少同學(xué)都看過(guò)雜技飛車(chē)走壁 體高溫又能保持物體的低溫？這些問(wèn) 愛(ài)好是最作 讓我 二、 到著迷地著 們的才 一目十行路它物理 觀看 ，留要從 .要一個(gè)物體受力時(shí)能否可能沒(méi)有別的物體作用于它？在日常接觸 由而試 后 3 次從斜面的同一高度下滑而處 次分別到 3 次放的高度是相同的，然后在 3 個(gè)不同 這 個(gè)不同的。 .就如何有效開(kāi)本教研必需以學(xué)校進(jìn)展

3、為本強(qiáng)調(diào) .其突 .校本教研.二、加強(qiáng)信息技術(shù)展 以學(xué)校合.：1、統(tǒng)一熟.學(xué)習(xí)有關(guān)“整合”理論，信息技術(shù)與物.2、信息 . 在 CAI 模仿某些物理 .象.4、對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工1多媒體與網(wǎng)絡(luò) .（2如拓展物理課堂獵取新學(xué)問(wèn)的力量用 2 個(gè)?。┓治鲭y點(diǎn)和熱點(diǎn)（3）溝 .四、開(kāi)發(fā)班級(jí)備課組功能，體現(xiàn)了“同伴互促進(jìn) ）專(zhuān)題討論. 討. （5 ftp 上建立教學(xué)資源庫(kù).以備課組為單 . 率.自我 .從熟悉學(xué)角度的說(shuō)法是：一般學(xué)習(xí)力量是 四 一 一式多用得（可中 淺談以 首先分析而課下不會(huì)做？我作為學(xué)理科的老師有這樣的必或者說(shuō)別人說(shuō)話(huà)但 ： 我可以-狄更斯 有的不如說(shuō)他有用心致志堅(jiān)持學(xué)習(xí)和不達(dá)目的決不罷休的堅(jiān)韌精神。-道爾（英國(guó)化學(xué)家 最長(zhǎng)而又最短，