定邊中學(xué)校本課題參考目錄

1、定邊中學(xué)校本課題參考目錄創(chuàng)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境與提高高中學(xué)科教學(xué)實(shí)效性的研究 “過程教學(xué)”理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)實(shí)踐研究.新課程背景下青年教師專業(yè)提升途徑的研究普通高中新課程的實(shí)施和教師綜合素質(zhì)提高的研究普通高中階段學(xué)習(xí)與學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展初高中學(xué)科教學(xué)的銜接普通高中學(xué)科教學(xué)探究式典型課例實(shí)驗(yàn)普通高中學(xué)科教學(xué)與學(xué)生探究能力的發(fā)展普通高中新課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)實(shí)驗(yàn) “情景探究教學(xué)”在高中理科課堂教學(xué)中的構(gòu)建與實(shí)施.新課程高中教材比較研究高中學(xué)生學(xué)習(xí)檔案袋評價(jià)的試驗(yàn)與研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下普通高中學(xué)科教學(xué)評價(jià)的實(shí)驗(yàn)與研究普通高中教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主評價(jià)的試驗(yàn)與研究.普通高中學(xué)科教學(xué)診斷性評價(jià)的試驗(yàn)與研究

2、高中教師反思性教學(xué)評價(jià)的試驗(yàn)與研究大班額條件下高中新教材典型課例的研究大班額條件下高中探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式的研究普通高中學(xué)科課堂教學(xué)落實(shí)過程性目標(biāo)（三維目標(biāo)）的實(shí)踐研究普通高中學(xué)科思想方法與學(xué)科能力培養(yǎng)研究高中新課改背景下構(gòu)建“理想課堂”、“和諧課堂”的實(shí)踐研究高中新課改背景下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與反思研究高中新課程環(huán)境下的課堂教學(xué)的組織和實(shí)施研究高中課程改革中師生互動、共同發(fā)展典型案例研究以學(xué)生為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)進(jìn)程中生成和調(diào)控關(guān)系的研究課堂教學(xué)中組織學(xué)生參與教學(xué)的機(jī)智典型案例研究基于互動的（生成的、差異的）課堂教學(xué)范式應(yīng)用研究課堂問題式（探究式）教學(xué)法應(yīng)用與實(shí)效性實(shí)驗(yàn)研究課堂教學(xué)中

3、學(xué)生問題生成與教師回應(yīng)策略的研究關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同學(xué)習(xí)需要的教學(xué)策略研究普通高中新課程科目、模塊的典型教學(xué)案例分析及教學(xué)模式研究課堂觀察與教學(xué)反思的應(yīng)用研究課堂教學(xué)中無效教學(xué)行為的調(diào)查研究課程的開放性與開放性教學(xué)研究學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性培養(yǎng)的關(guān)系研究信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新研究高中新課程教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合的研究高中課程聯(lián)系現(xiàn)代社會生活和科技發(fā)展成果的研究.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的分析運(yùn)用與課堂教學(xué)生活化的實(shí)踐研究新課程條件下學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)心理的研究學(xué)生多元化學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用研究（接受學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)、有意義的學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)等）促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的行動研究培養(yǎng)學(xué)生

4、發(fā)展性學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)新課程的學(xué)習(xí)方法的實(shí)驗(yàn)研究學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)方法研究學(xué)生合作能力、交往能力培養(yǎng)的研究大班額環(huán)境下課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性研究培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究學(xué)生信息素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)的培養(yǎng)研究與普通高中新課程相適應(yīng)的學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)研究學(xué)生學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象分析及教育教學(xué)應(yīng)對策略研究高中課程改革與社區(qū)教育有機(jī)結(jié)合服務(wù)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)研究高中社會實(shí)踐課程的開發(fā)與利用實(shí)驗(yàn)研究高中綜合實(shí)踐活動領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科的整合研究高中綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容開發(fā)與評價(jià)策略研究高中綜合實(shí)踐活動課的設(shè)計(jì)、組織與管理研究中學(xué)學(xué)科實(shí)踐活動設(shè)計(jì)研究研究性學(xué)習(xí)模式實(shí)驗(yàn)研究研究性學(xué)習(xí)典型案例研究中小學(xué)

5、信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀、發(fā)展前景及對策研究中小學(xué)勞技教育、實(shí)用技術(shù)教育的理論與實(shí)踐研究技術(shù)課程的生活化、科學(xué)化研究信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量與評價(jià)研究信息技術(shù)的思想方法在教學(xué)過程中的運(yùn)用研究語文課題題目中學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)提升的理論與實(shí)踐中學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)研究中學(xué)語文評價(jià)研究中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐中學(xué)語文研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐中學(xué)語文新課程實(shí)施過程中的問題與對策研究高中語文新課程必修課教學(xué)的研究高中語文新課程選修課教學(xué)的研究高中語文新課程與學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的研究高中語文新課程課堂有效教學(xué)的研究高中語文新課程與高考改革研究數(shù)學(xué)課題題目中學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)教材的對比研究新課程背景下數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展問題研

6、究中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)的研究與實(shí)踐學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià)實(shí)驗(yàn)與研究中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式與策略研究中學(xué)數(shù)學(xué)典型課例研究中學(xué)數(shù)學(xué)新增內(nèi)容的教學(xué)方法與策略研究數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建模等活動課程的實(shí)踐研究中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源的開發(fā)與利用研究初、高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有機(jī)整合的實(shí)驗(yàn)與研究中學(xué)數(shù)學(xué)校本教研的方法與途徑研究中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中存在的問題與對策研究學(xué)生創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力發(fā)展?fàn)顩r的研究高考命題中如何考查創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的研究中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作的問題與改革方向的研究高中數(shù)學(xué)選修課程教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究英語課題題目英語學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練與運(yùn)用研究當(dāng)前英語課堂教學(xué)存

7、在的問題及對策研究高中英語閱讀教學(xué)與評價(jià)融合的研究高中英語寫作教學(xué)與評價(jià)融合的研究新課程高中英語語法教學(xué)研究新課程高中英語詞匯教學(xué)研究新課程高中英語教學(xué)如何開展研究性學(xué)習(xí)新課程英語高考的發(fā)展研究物理課題題目新課程物理課程標(biāo)準(zhǔn)的研究新課程初高中物理銜接教學(xué)研究新課程下物理教學(xué)評價(jià)方式的研究新課程下教師教學(xué)方式（學(xué)生學(xué)習(xí)方式）研究物理教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)策略與方法教育的研究高中物理新課程選修模塊教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究科學(xué)方法教育在某版本物理教材中的體現(xiàn)與實(shí)施研究物理專題研修的實(shí)施研究在高中物理教學(xué)中實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的策略研究高中物理新課程教學(xué)中科學(xué)探究的實(shí)施研究以校本教研促進(jìn)物理教學(xué)質(zhì)量提高的研究關(guān)于中學(xué)物理與

8、科技和社會聯(lián)系的研究對我省“3+理綜”高考模式的研究高考理綜物理教學(xué)與復(fù)習(xí)方法的研究新課程高考物理試題研究關(guān)于多媒體在物理教學(xué)中應(yīng)用的研究化學(xué)課題題目新形勢下高中化學(xué)教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的重整化學(xué)教學(xué)資源的有效開發(fā)與整合研究化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)在不同版本教材中的呈現(xiàn)方式研究新課程實(shí)施過程中如何優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)高中化學(xué)課程模塊學(xué)分認(rèn)定方案及評價(jià)方式的研究化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的研究現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于化學(xué)教學(xué)的研究新課程背景下化學(xué)校本教研的內(nèi)容和方式化學(xué)新課程探究活動的策略研究新課程背景下基于模塊和學(xué)段的高中化學(xué)教學(xué)策略農(nóng)村中學(xué)實(shí)施化學(xué)新課程的困難及對策研究化學(xué)課堂教學(xué)中體現(xiàn)“過程與方法”目標(biāo)的研究化學(xué)新

9、課程評價(jià)方式與中考改革的研究生物課題題目生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究生物學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究生物學(xué)教學(xué)效益和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)研究生物學(xué)教學(xué)方法與策略研究生物學(xué)課堂教學(xué)的評價(jià)研究提高生物教師教育教學(xué)能力的途徑與方法研究中學(xué)生物科技活動途徑與方法的研究農(nóng)村中學(xué)生物學(xué)課程資源開發(fā)與利用研究中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究性項(xiàng)目的可行性與改進(jìn)的研究中學(xué)生物教學(xué)促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)途徑與方法的研究中學(xué)生物校本教研途徑與方法的研究中學(xué)生物學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)能力形成的研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下生物學(xué)教學(xué)與管理的方法研究“3+理綜”高考模式下的生物教學(xué)策略研究新課程背景下高中生物實(shí)驗(yàn)室配置方案的研究高中

10、生物新課程模塊教學(xué)策略研究高中生物新課程探究性活動教學(xué)的策略研究新課程背景下高中生物建模教學(xué)的研究政治課題題目思想品德（思想政治）教材建設(shè)研究思想品德（思想政治）課程資源開發(fā)研究思想品德（思想政治）新課程教學(xué)藝術(shù)研究思想品德（思想政治）新課程實(shí)施情況專題研究思想品德（思想政治）新課程教學(xué)評價(jià)研究思想品德新課程中招考試相關(guān)問題研究社會主義核心價(jià)值體系教育問題研究中華傳統(tǒng)美德在德育課程中的體現(xiàn)研究思想政治新高考試題的開放性研究思想品德（思想政治）新課標(biāo)、新教材研究思想品德（思想政治）教師專業(yè)化發(fā)展研究思想品德（思想政治）教學(xué)方式（學(xué)習(xí)方式）轉(zhuǎn)變研究高中思想政治畢業(yè)會考（學(xué)業(yè)水平考試）相關(guān)問題研究“

11、3+文綜”高考模式下政治試題特點(diǎn)與教學(xué)、復(fù)習(xí)策略研究生活德育實(shí)踐研究高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)研究信息技術(shù)與思想品德（思想政治）課程整合的研究經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)領(lǐng)域中重大時(shí)事熱點(diǎn)專題研究思想政治課程的動態(tài)化、校本化開發(fā)與實(shí)施研究中外德育課程比較研究優(yōu)化思想品德（思想政治）課堂教學(xué)的研究中學(xué)時(shí)事政策教育問題研究中學(xué)法制教育問題研究歷史課題題目高中歷史課程改革對學(xué)生歷史素養(yǎng)的影響之研究新課程高中歷史教學(xué)評價(jià)問題研究普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的研究與實(shí)踐高中歷史課堂有效教學(xué)的研究高中歷史課堂典型課例研究高中歷史教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)有效整合的研究高中歷史新教材與教師教學(xué)、評價(jià)問題的研究歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方法與能

12、力提高的研究校本教研與歷史教師備課能力提高之研究歷史教育教學(xué)資源優(yōu)化配置的方略研究地方課程的開發(fā)、有效使用問題研究“3+文綜”高考模式下歷史試題特點(diǎn)及教學(xué)策略研究地理課題題目普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)分析研究普通高中地理新課程教學(xué)資源的有效開發(fā)與整合研究“3+文綜”高考模式下的地理試題特點(diǎn)及教學(xué)策略研究普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書不同版本教材的優(yōu)化研究現(xiàn)代信息技術(shù)條件下地理教學(xué)模式的研究高中地理課堂發(fā)展性教學(xué)評價(jià)研究普通高中地理新課程典型課例研究普通高中地理教學(xué)過程中師生互動、共同發(fā)展關(guān)系的研究普通高中地理課堂教學(xué)方法與策略研究地理教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地理教學(xué)的方法研究地理

13、教育教學(xué)資源優(yōu)化配置的方略研究體育與健康課題題目體育教學(xué)內(nèi)容的改革實(shí)驗(yàn)研究體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究學(xué)生健身運(yùn)動處方的研究體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的研究體育教學(xué)中以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)研究體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革實(shí)驗(yàn)研究體育教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究體育教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究體育教學(xué)中教學(xué)資源的改革實(shí)驗(yàn)研究體育教學(xué)中學(xué)法與教法的改革實(shí)驗(yàn)研究高中體育與健康教學(xué)計(jì)劃的研究高中體育與健康選項(xiàng)教學(xué)實(shí)施方案的研究高中體育與健康教學(xué)評價(jià)方式與方法的研究高中體育與健康教學(xué)方式與教學(xué)策略的研究音樂課題題目高中“音樂鑒賞”模塊教學(xué)方式與教學(xué)策略的研究高中“音樂鑒賞”模塊教學(xué)評價(jià)方式與方法的研究高中“音樂鑒賞”與初中“音樂欣賞”教學(xué)的比較研究高中新課改音樂教學(xué)各模塊選修方案的研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)個(gè)性化的研究開發(fā)和利用學(xué)校、社區(qū)、家庭和民族民間藝術(shù)課程資源的研究開展校本教研提高音樂教師素質(zhì)的研究開展音樂教育教科研方法的研究開展綜合性音樂活動方法的研究“興趣參與表現(xiàn)創(chuàng)造”音樂教學(xué)模式的研究高中“