關(guān)于食品安全教育主題的班會記錄5篇

1、Word - 17 -關(guān)于食品安全教育主題的班會記錄5篇關(guān)于食品平安教育主題的班會記錄1 目的： 學(xué)習(xí)一些食品平安等學(xué)問。 重點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)有關(guān)平安學(xué)問，使同學(xué)在購買食品時要進(jìn)行選擇和鑒別，使同學(xué)平安、健康成長。 教學(xué)過程： 一、談話引入： 同學(xué)們生活在幸福、暖和的家庭里，受到父母和家人的關(guān)懷、愛惜，好像并不存在什么危急。但是，生活中仍舊有很多事情需要備加留意和當(dāng)心對待，否則很簡單發(fā)生危急，釀成事故。下面就談?wù)勈称菲桨惨粢馐裁矗?1、正確洗手，是飲食平安第一步。 “濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。 2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。 3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食

2、品，不吃隔餐食品、牛奶。 4、購買眼睛、鱗片光明有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚;呈粉紅色具彈性的肉;絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。 5、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放;烹調(diào)時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。 6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱;蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙(可用白報紙)包裹置冰箱內(nèi)，防油墨食入體內(nèi)有礙健康。 二、教育同學(xué)養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。 1、夠買食品時要進(jìn)行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標(biāo)的食品不能買;沒有生產(chǎn)日期的食品不能買;沒有廠址的食品不能買。天氣酷熱，微生物繁殖快速，食品簡單腐敗變質(zhì)，

3、一旦不留意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時應(yīng)特殊留意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要留意。 2、除了服藥預(yù)防外，食療也是便利可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增加呼吸道防護(hù)力量的作用。 三、發(fā)生身體不適怎么辦? 1、馬上停止食用可疑食品。 2、飲水。馬上喝下大量干凈水，稀釋毒素。 3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。 4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。 5、消失脫水癥狀(如皮膚起皺、心率加快等)，應(yīng)盡快將國毒病人送往四周醫(yī)院救治。 四、小結(jié)： 喜愛零食是孩子的天性，但往往在吃得興

4、奮的同時卻遺忘要看看食品是否過期，是否變質(zhì)，因此就存在一個很大的平安隱患。請同學(xué)們在享受零食時記住要吃平安放心的食品。預(yù)防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋(一月一次)。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上留意識別食品質(zhì)量，選擇平安的食品是把住病從口入的第一關(guān)。 關(guān)于食品平安教育主題的班會記錄2 活動目標(biāo)： 1、學(xué)問目標(biāo)：讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品，知道吃了這

5、些食品會危害身體健康。 2、力量目標(biāo)：通過看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動，讓幼兒初步把握辨別垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品的詳細(xì)方法。 3、情感目標(biāo)：增加幼兒對平安食品的自我意識，拒絕垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品，提高幼兒的自我愛護(hù)力量。 活動重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓幼兒了解什么是垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品，知道這三類食品對身體的危害性。 難點(diǎn)：讓幼兒把握辨別垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品的詳細(xì)方法。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：在家長的協(xié)作下，讓幼兒簡潔了解食品平安方面的學(xué)問。 2、物質(zhì)預(yù)備：課件、喜洋洋娃娃一個、垃圾食品、腐爛變質(zhì)食品、三無食品若干包和其他平安食品若干包。裝食

6、品的籃子若干個。 教法、學(xué)法： 教法：情境導(dǎo)入法、提問法、直觀教學(xué)法、嬉戲競賽法等。 學(xué)法：觀看分析法、爭論法、多種感官參加法。 活動過程： (一)應(yīng)邀做客，激發(fā)愛好活動一開頭消失喜洋洋娃娃，并以接到小熊的應(yīng)邀做客激發(fā)幼兒愛好。 喜洋洋娃娃：小伴侶們好，我是食品專家喜洋洋，我的本事可大了，今日我收到了小熊寄來的邀請函，它邀請我跟你們一起去他家做客呢，你們興奮嗎? (二)觀看爭論，分析講解1、觀看多媒體課件畫面一，熟悉垃圾食品。 師：小熊為我們預(yù)備了許多好吃的東西，我們看看有什么?請幼兒觀看并說說食品的名稱。接著播放喜洋洋為幼兒分析講解有關(guān)垃圾食品學(xué)問的聲頻后讓幼兒依據(jù)喜洋洋的講解說說生活中還有

7、那些食品是垃圾食品? 2、觀看多媒體課件畫面二，引導(dǎo)幼兒觀看食品外包裝，熟悉三無食品。 老師分發(fā)一些食品給幼兒，在喜洋洋的提示下讓幼兒仔細(xì)觀看食品的外包裝，并進(jìn)行對比，再由喜洋洋引導(dǎo)幼兒觀看衛(wèi)生條件極差的食品生產(chǎn)小作坊后告知幼兒在這種環(huán)境下生產(chǎn)出來的食品就是三無食品。再由喜洋洋通過講解進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)而使幼兒明確什么是合格和三無食品。 3、觀看課件畫面三，熟悉腐爛變質(zhì)食品。 小熊又拿出它最喜愛的水果、雞蛋(其中有些開頭腐爛變質(zhì))請客人吃。喜洋洋再一次的提出問題：這些食物有何不同?幼兒進(jìn)行觀看后爭論，然后喜洋洋進(jìn)行總結(jié)：像這種開頭腐爛有異味顏色不艷麗的食品就是腐爛變質(zhì)食品，上面有大量有害細(xì)菌，不能食

8、用。 (三)選購食品，嬉戲鞏固創(chuàng)設(shè)超市貨架情境。食品架上混合放著垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品和一些平安食品，幼兒分成三個小組進(jìn)行食品分類選購競賽，看哪一組選購的食品又多又平安。老師以食品檢驗員的身份參加嬉戲。 (四)延長活動，目標(biāo)提升師：今日我們在小熊家做客時又學(xué)到了一項新本事，知道了什么是垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品，請小伴侶們回家后和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無食品和腐爛變質(zhì)食品。 關(guān)于食品平安教育主題的班會記錄3 活動目標(biāo)： 1.初步了解“三無食品”、過期食品、，知道吃了這些食品會危害身體健康。 2.能參考生產(chǎn)日期及平安標(biāo)志選購平安健康的食品。 3

9、.在生活中增加食品平安意識，提高自我愛護(hù)力量。 活動預(yù)備： 1.活動課件。 2.食品若干、牛奶若干。 活動過程： 一、了解三無食品。 1.(PPT第一頁)你們看，這是誰?懶羊羊為什么在哭呢?(幼兒猜想緣由) 2.老師：原來懶羊羊身體很不舒適所以就哭了，這可怎么辦才好呢?(送醫(yī)院)老師小結(jié)：對了，假如覺得身體不舒適最好到醫(yī)院檢查一下，這樣會讓我們的身體保持健康。 3.老師：懶羊羊也來到了醫(yī)院，我們聽聽醫(yī)生是怎么說的?(播放醫(yī)生的話，) 4.老師：懶羊羊為什么身體會不舒適的呢?(幼兒依據(jù)錄音回答) 5.老師：原來懶羊羊是吃了三無食品身體才會不舒適，你們知道什么是三無食品嗎? 6.老師：我們聽醫(yī)生介

10、紹一下，三無食品是哪三無呢?(播放錄音)老師出示相應(yīng)字卡介紹三無食品，并關(guān)心幼兒了解其含義。 7.老師：生活中三無食品在什么地方比較多見呢?(爭論)8.老師播放路邊小攤、小販的視頻，小結(jié)：三無食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小伴侶最好不要去路邊攤上購買食品。 二、學(xué)習(xí)選購食品的方法及了解過期食品。 1.老師：我們在選購食品的時候應(yīng)當(dāng)留意些什么呢?(幼兒爭論)2.老師：老師帶來了一段錄像，請小伴侶認(rèn)真觀看錄像中的叔叔在選購食品時特殊留意了什么?(播放錄像)3.老師：叔叔在選購食品認(rèn)真觀看了什么?(PPT展現(xiàn))4.老師：老師給小伴侶預(yù)備了牛奶，請小伴侶觀看一下牛奶的包裝找一找這三種標(biāo)記。(幼

11、兒操作)5.老師：你們找到了嗎?你們知道這些標(biāo)記都表示什么意思嗎?我們一起來聽一聽吧!(點(diǎn)擊牛奶圖片上的喇叭)6.老師結(jié)合牛奶介紹過期食品。 7.老師：原來選購食品還有這么多的方法呢!老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎?(播放兒歌錄音)我們一起來說一說吧! 三、嘗試選購平安的食品。 1.我們小伴侶知道了選購食品的方法，懶羊羊還不知道呢!你們想不想把這個好方法告知懶羊羊啊? 2.老師：懶羊羊還在生病了，去探望病人的時候應(yīng)當(dāng)預(yù)備些什么呢?(禮物)老師小結(jié)：你們都是會關(guān)懷別人的好珍寶。 3.老師：你們看，我們教室中就有許多的食品，請每個小伴侶去選擇一份食品作為禮物送給懶羊羊，選擇食品的時候肯定要

12、留意觀看平安標(biāo)記和生產(chǎn)日期哦!選好了請把禮物帶到座位上和好伴侶說一說。 4.老師：誰情愿來介紹一下你選擇的食品呢?(個別幼兒介紹)5.相互檢查驗證選擇的結(jié)果，假如有錯準(zhǔn)時糾錯。 6.給懶羊羊送禮物，共享禮物。(PPT懶羊羊家)活動延長： 1.家園共育：和家人一起去超市選購食品、連續(xù)了解有關(guān)食品的平安的小學(xué)問。 2.學(xué)問拓展：了解一些有機(jī)食品、綠色食品。 關(guān)于食品平安教育主題的班會記錄4 教學(xué)目標(biāo) 1.舉例說出什么是合理養(yǎng)分 2.關(guān)注食品平安 3 初一.嘗試運(yùn)用有關(guān)合理養(yǎng)分的，設(shè)計一份養(yǎng)分合理的食譜，關(guān)懷長輩的飲食。 4.認(rèn)同環(huán)境愛護(hù)與食品平安之間的統(tǒng)一性。 重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)關(guān)注合理養(yǎng)分和食品平

13、安在生活中的意義;通過分析，認(rèn)同環(huán)境愛護(hù)與食品平安之間的統(tǒng)一性。 難點(diǎn)設(shè)計一份養(yǎng)分合理的食譜，將所學(xué)學(xué)問上升為意識，再由意識轉(zhuǎn)化為行為。 課前預(yù)備 同學(xué)：四人小組合作，課前明確課題的目的后，經(jīng)商討制定調(diào)查或收集方案，綻開調(diào)查或收集有關(guān)合理養(yǎng)分、食品平安方面的信息;課前嘗試為或自己設(shè)計一份午餐食譜;自帶各種類型的食品包裝袋;課前詢問購買肉類、魚類及其它食品時是怎樣選擇的。 ：課前收集若干食品的包裝袋和包裝盒，以備同學(xué)需要;電視報刊中關(guān)于食品平安的信息;課前培訓(xùn)同學(xué)。 指導(dǎo)小組長如何綻開調(diào)查和整理收集資料;指導(dǎo)同學(xué)寫出調(diào)查報告或?qū)⑹占馁Y料制成多媒體課件或錄像帶，便于上溝通;設(shè)計評比欄和課前課后同

14、學(xué)設(shè)計午餐食譜養(yǎng)分合理差異性的對比圖(讓同學(xué)明確科學(xué)學(xué)問在指導(dǎo)健康生活中的價值)。 課時安排：參考課時2課時 教學(xué)設(shè)計 內(nèi)容同學(xué)活動老師 活動一、合理養(yǎng)分 1.不留意合理養(yǎng)分的危害。 2.什么是合理養(yǎng)分? 3.“我”該怎么做? 4.運(yùn)用學(xué)問指導(dǎo)生活，設(shè)計午餐食譜。 合理養(yǎng)分 關(guān)注健康生活，進(jìn)行情感。 二、食品平安 整體感知食品平安的重要性。 1、怎樣購買平安食品。 包裝食品的平安。(會讀包裝內(nèi)容)。 非包裝食品的平安(有一雙火眼金睛) 2、預(yù)防食物中毒 3、防止食品污染。 通過爭論，認(rèn)同環(huán)境愛護(hù)與食品平安的統(tǒng)一性。 4、了解綠色食品。 通過多種途徑，了解相關(guān)學(xué)問 方案一：同學(xué)課前為家長設(shè)計一份

15、午餐食譜;自主爭論不良飲食習(xí)慣、不合理養(yǎng)分的危害。 觀看爭論歸納：怎樣做才是合理養(yǎng)分。 師生、生生合作為該班制定一個合理養(yǎng)分文明公約。 再次為家長重新設(shè)計一份午餐食譜，并對比哪一份更合理。先在全班評一評，比一比，然后參與全班級的設(shè)計賽，并把好的作品辦成?？?。 方案二：4人小組合作進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，閱讀書上供應(yīng)的信息并觀看書上的插圖或自制投影片，結(jié)合身邊實例相互爭論溝通，在老師引導(dǎo)下進(jìn)一步明確什么是合理養(yǎng)分及其在健康生活中的重要意義;設(shè)計一份合理的午餐食譜并利用節(jié)假日親自烹調(diào)為長輩獻(xiàn)上一份愛心。 閱讀課后“養(yǎng)分師”資料，拓寬視野。 方案三：4人小組合作，以課題形式綻開調(diào)查，收集信息，進(jìn)行歸納整理，

16、寫出調(diào)查報告，課堂上小組溝通，相互評價，并用所學(xué)學(xué)問為家長設(shè)計一份午餐食譜，為長輩敬孝心。(注：書上第三節(jié)內(nèi)容可作為同學(xué)調(diào)查過程中查閱的資料之一。) 同學(xué)依據(jù)課前布置，發(fā)布收集到的有關(guān)食品平安的消息 同學(xué)閱讀食品包裝盒上的內(nèi)容，分組爭論，并推舉小組代表進(jìn)行發(fā)言 同學(xué)就課前詢問了解的常識進(jìn)行組間溝通。 小專家進(jìn)行現(xiàn)場小講座，同學(xué)聽取有關(guān)學(xué)問，并可提問和補(bǔ)充。 同學(xué)思索問題，綻開爭論，解決問題。 同學(xué)爭論： 1、能用發(fā)霉、變質(zhì)的殘羹剩飯或飼料喂養(yǎng)家禽家畜嗎?為什么? 2、有人說有“蟲眼”的蔬菜水果，農(nóng)藥含量少，可放心購買。對嗎? 同學(xué)在老師啟發(fā)下思索：實際生活中哪些行為最終會導(dǎo)致食品的污染? 同學(xué)

17、通過爭論，認(rèn)同環(huán)境愛護(hù)與食品平安的統(tǒng)一性。 方案一：同學(xué)閱讀有關(guān)資料，思索并了解綠色食品的樂觀意義和重要作用。 方案二：依據(jù)爭論提綱小組自主合作爭論人類活動與環(huán)保、食品平安之間的關(guān)系，同學(xué)閱讀“綠色食品”資料，以便拓寬視野，并自主地在課外收集此方面的信息(如轉(zhuǎn)基因食品)(可通過剪報、上網(wǎng)查詢、收看電視相關(guān)節(jié)目、VCD光碟等途徑獲得。) 督促同學(xué)完成課前任務(wù)并指導(dǎo)同學(xué)觀看、自學(xué)、組織全班溝通。 點(diǎn)評;引導(dǎo)同學(xué)對比了解科學(xué)學(xué)問前后對健康生活的作用。 創(chuàng)設(shè)問題情境，列舉老師在生活中了解到的典型實例及指導(dǎo)同學(xué)閱讀書上供應(yīng)的報刊信息，引入課題;引導(dǎo)同學(xué)爭論，組織并參加全班溝通、點(diǎn)評，保證溝通的正確性、有

18、效性。歸納并用投影片展現(xiàn)該如何合理養(yǎng)分。 課前提出課題(調(diào)查當(dāng)?shù)厍嗌倌牮B(yǎng)分不良狀況;調(diào)查因不留意飲食平安帶來的危害)指導(dǎo)同學(xué)開展調(diào)查(訪問、查閱資料)組織溝通，做出評價。 聽取同學(xué)的資料發(fā)布，引導(dǎo)同學(xué)分析，組織同學(xué)爭論。 組織同學(xué)分組爭論溝通。 對同學(xué)發(fā)言予以確定并訂正補(bǔ)充某些內(nèi)容。 聽取同學(xué)發(fā)言，鼓舞同學(xué)多觀看、多比較，建議同學(xué)課后到菜市場進(jìn)行“實戰(zhàn)演習(xí)” 和同學(xué)一起聽取小講座，對進(jìn)行表演的同學(xué)予以充分確定 老師提出思索問題 仔細(xì)聽取同學(xué)爭論并準(zhǔn)時調(diào)控。 引導(dǎo)同學(xué)深層次地從防治環(huán)境污染的角度熟悉食品平安問題。 確定同學(xué)的分析，再次強(qiáng)調(diào)愛護(hù)環(huán)境的重要性。 展現(xiàn)爭論提綱，指導(dǎo)閱讀，鼓舞同學(xué)課外學(xué)

19、 綠色植物與生物圈的水循環(huán)學(xué)問點(diǎn)津 水往低處流，為什么土中水能進(jìn)入到植物體的頂端?思索問題學(xué)習(xí)下面相關(guān)學(xué)問點(diǎn)： 1.綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽的緣由 水在植物體內(nèi)作用很大，水分充分時，植株才能硬挺保持直立的姿勢，葉片才能伸展，水分可以保持植物的固有姿勢，有利于光合作用，無機(jī)鹽只有溶解在水中，才能被植物汲取和運(yùn)輸，水分是細(xì)胞的組成成分，水分是植物體內(nèi)物質(zhì)汲取和運(yùn)輸?shù)娜軇?，水會影響植物的分布，水分參加植物的代謝活動，不同植物需水量(和無機(jī)鹽的需要量)不同，同一植物不同生長期需水量(和無機(jī)鹽的需要量)不同，因此種植時必需進(jìn)行合理澆灌(合理施肥)。 2.水進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑 植物主要靠根吸水分和無機(jī)

20、鹽，根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)，其次是伸長區(qū)。 適于吸水的特點(diǎn)：根毛數(shù)量多，根毛的細(xì)胞壁薄、細(xì)胞質(zhì)很少，液泡很大。 根毛吸水的原理：根毛細(xì)胞液的濃度大于四周土壤溶液的濃度時，細(xì)胞就吸水。 吸水的途徑：外界溶液里的水分細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)液泡。 根的失水：根毛細(xì)胞液的濃度小于四周土壤溶液的濃度時，細(xì)胞就失水。失水途徑：液泡細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜細(xì)胞壁外界溶液。應(yīng)用舉例：“燒苗”、“腌菜rdquo 學(xué)校政治;等等。 3.莖的結(jié)構(gòu) 從外到里是：樹皮內(nèi)韌皮部(有篩管)、形成層、木質(zhì)部(有導(dǎo)管)、髓。木本植物有形成層，形成層細(xì)胞具有分裂力量，不斷的分裂，能使莖逐年長粗。草本植物莖中沒有形成層，因而不能長得很粗。

21、導(dǎo)管位于植物莖內(nèi)的木質(zhì)部，向上運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽。篩管位于莖內(nèi)的韌皮部，向下運(yùn)輸有機(jī)物。 4.葉片的結(jié)構(gòu)和功能 葉片包括表皮(分上下表皮)、葉肉、葉脈。表皮由一層細(xì)胞構(gòu)成，除保衛(wèi)細(xì)胞外不含葉綠體，起愛護(hù)作用(表皮屬愛護(hù)組織)。柵欄組織葉肉細(xì)胞：接近上表皮，含葉綠體多，排列整齊，綠色深;海綿組織葉肉細(xì)胞：接近下表皮，含葉綠體少，排列疏松，綠色淺，葉綠體是光合作用制造有機(jī)物的場所。葉脈中有導(dǎo)管和篩管，有輸導(dǎo)和支持作用。 氣孔的結(jié)構(gòu)：氣孔是植物蒸騰失水的門戶，也是氣體交換的窗口。氣孔由一對保衛(wèi)細(xì)胞組成。保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮，氣孔關(guān)閉。 5.蒸騰作用 概念：蒸騰作用指植物體的水分

22、以水蒸氣形式通過氣孔蒸騰散失到體外的過程。部位主要在葉片，其次是幼嫩莖和葉柄。在20C到300C之間，溫度越高，蒸騰作用越強(qiáng)，溫度越低，蒸騰作用越弱。 過程：土壤中的水分根毛根部導(dǎo)管莖中導(dǎo)管葉脈氣孔大氣。 意義：可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷;是促進(jìn)根從土壤中吸水以及水分從根向上運(yùn)輸?shù)闹饕獎恿?可促使溶解在水中的無機(jī)鹽在體內(nèi)運(yùn)輸;可增加大氣濕度，提高降水量，降低環(huán)境溫度;促進(jìn)生物圈水循環(huán)。 應(yīng)用舉例：選擇陰天或傍晚帶土坨移栽，移栽時去掉部分枝葉。 關(guān)于食品平安教育主題的班會記錄5 一、班會目的 加強(qiáng)食品藥品平安教育，增加同學(xué)食品藥品平安學(xué)問，提高同學(xué)食品平安自我愛護(hù)力量。培育同學(xué)從小講衛(wèi)

23、生、不買零食的好習(xí)慣。 二、班會預(yù)備 1、班會前一周，讓同學(xué)對學(xué)校四周的小攤進(jìn)行實際調(diào)查，并且通過各種途徑調(diào)查什么樣的食品才是平安的。 2、排演小品愛買零食的他。 3、分別從小攤上和大超市里購買一些食品。 4、預(yù)備一臉盆水以及洗手液、毛巾等物品。 三、班會程序 1、主持人宣布“食品平安與衛(wèi)生”主題班會活動開頭。 2、班主任：同學(xué)們!今日我們班進(jìn)行以“食品平安與衛(wèi)生”為主題的班會活動。各位同學(xué)已經(jīng)經(jīng)過自己的實際調(diào)查或查閱資料了解了有關(guān)“食品平安與衛(wèi)生”的學(xué)問。盼望大家把自己看到的，聽到的，想到的與學(xué)到的學(xué)問帶進(jìn)今日的課堂，達(dá)到相互溝通、提高平安自護(hù)的目的。 3、主持人請同學(xué)們匯報對學(xué)校四周小攤進(jìn)行實際調(diào)查的結(jié)果。 同學(xué)談到的狀況主要有以下幾個方面：烤羊肉串、烤年糕的桌子又黑