小班美術(shù)教案及反思8篇VIP

1、Word 小班美術(shù)教案及反思8篇 教案是老師為了保證上課進(jìn)度預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種，仔細(xì)制定一份教案能夠有效提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，我今日就為您帶來(lái)了小班美術(shù)教案及反思8篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。 小班美術(shù)教案及反思篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試大膽涂鴉，情愿看看、想想、說(shuō)說(shuō)。 2、體驗(yàn)與同伴、老師共同嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)過(guò)程： 一、大膽涂鴉 1、引導(dǎo)幼兒自主選擇蠟筆（激發(fā)幼兒大膽表述蠟筆的顏色，關(guān)心幼兒對(duì)顏色的感知） 2、幼兒大膽涂鴉（老師關(guān)注幼兒，鼓舞幼兒大膽地涂鴉） 二、依據(jù)涂鴉大膽的想象表達(dá) 結(jié)合外形、線條、顏色、空間等線索樂(lè)觀大膽想象開(kāi)心表達(dá)。 （老師借助有節(jié)律的兒歌等，梳理幼兒的零星的閱歷

2、，同時(shí)關(guān)注幼兒的口語(yǔ)表達(dá)，鼓舞幼兒樂(lè)觀想象。） 明明涂的是一輛車(chē)，愷愷涂了一架飛機(jī)，洋洋涂的是一朵花，梅梅涂的是一只蝴蝶 小伴侶們把自己涂的畫(huà)用一個(gè)小故事講給大家聽(tīng)。 活動(dòng)反思： 挖掘藝術(shù)活動(dòng)的無(wú)限創(chuàng)意，激發(fā)幼兒制造力和培育幼兒良好共性。在此過(guò)程中，重點(diǎn)討論創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中設(shè)計(jì)與實(shí)施問(wèn)題。同時(shí)，作為延長(zhǎng)性工作，嘗試初步總結(jié)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)與幼兒園主題教學(xué)的相互關(guān)系。培育幼兒創(chuàng)新力量和共性方面的作用，并且制造有特色、園本化的主題教學(xué)。 小班美術(shù)教案及反思篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在漂亮的小花園美術(shù)活動(dòng)中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。 2、情愿制造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。 3

3、、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 剪刀、彩紙若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、花朵 1、你見(jiàn)過(guò)的花朵“你見(jiàn)過(guò)的花朵，它們的花瓣都是什么外形的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒泛談) 2、出示作品“你們都用蠟筆畫(huà)過(guò)漂亮的花朵了，今日我們要換一個(gè)方式畫(huà)畫(huà)，我們要用手工紙和剪刀來(lái)剪出漂亮的花瓣來(lái)?！?老師出示作品) 二、制作 1、看看、說(shuō)說(shuō)“這是我的漂亮的小花園，好看嗎?你們喜愛(ài)嗎?” “我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么外形的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒觀看，泛講)“這些花瓣，都是一刀剪下來(lái)的，今日我們就來(lái)學(xué)學(xué)用小剪刀剪出漂亮的花朵來(lái)?！?1)一

4、張正方形的紙，折成三角形的外形，然后在對(duì)折成三角形的外形。 2)在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。 “你們認(rèn)真看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣許多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來(lái)的呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看?”(幼兒猜想) 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1)怎么讓花瓣多一點(diǎn)? 在折疊三角形的時(shí)候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對(duì)折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。 2)怎么讓花朵大一點(diǎn)? 在剪花瓣的時(shí)候，離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。 “這樣的花朵是怎么剪出來(lái)的呢?”(空心的花朵)“我們?cè)诩敉昙堫^后，剩下來(lái)的這片紙頭也可以剪

5、出花朵來(lái)?！?老師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來(lái)。) 2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動(dòng)手來(lái)試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長(zhǎng)短不一樣，花瓣大小就不一樣?！?老師帶幼兒一起剪花瓣。 “我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請(qǐng)你先畫(huà)一畫(huà)，等一下就沿著你畫(huà)的直線剪?！?活動(dòng)延長(zhǎng)： “你們都剪了許多花朵出來(lái)了，今日啊請(qǐng)你們先把這些花兒放在抽屜里，由于下節(jié)課的時(shí)候，我們要把這些花朵黏貼的畫(huà)紙上，然后在用蠟筆來(lái)裝飾我們的花園?！?教學(xué)反思： 在今日的活動(dòng)中孩子們很是感愛(ài)好，他們能樂(lè)觀地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中

6、有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫(huà)好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)消失困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且消失粗細(xì)不一樣，簡(jiǎn)單剪斷。在制作大樹(shù)的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子外形貼在樹(shù)上當(dāng)樹(shù)葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。 小班美術(shù)教案及反思篇3 用顏料印畫(huà)小手，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的體驗(yàn)，考慮到這是幼兒第一次體驗(yàn)玩色活動(dòng)，因此我將本次活動(dòng)在目標(biāo)的定位為： 1.初步了解手印畫(huà)的技巧，學(xué)習(xí)印畫(huà)自己的手。 2.體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程跟設(shè)計(jì)時(shí)有肯定的出入，活動(dòng)中的操作環(huán)節(jié)，我沒(méi)有請(qǐng)

7、幼兒進(jìn)行分組操作，而是請(qǐng)幼兒逐一在老師的引導(dǎo)下來(lái)嘗試印畫(huà)，通過(guò)手把手的逐一指導(dǎo)來(lái)鞏固印畫(huà)中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫(huà)的技巧。雖然存在著一個(gè)幼兒在操作，其余幼兒在觀看的現(xiàn)象，也少了幼兒自主探究、發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，但是我想對(duì)于初次接觸此類(lèi)活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的操作常規(guī)要比單純的把握手印畫(huà)的技巧來(lái)得重要。從活動(dòng)效果來(lái)看，今日的活動(dòng)中，他們不但把握了手印畫(huà)的基本技巧，更重要的是了解了玩色嬉戲的規(guī)章，這就為以后的玩色活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。 本次活動(dòng)中我使用的是紅、黃、藍(lán)三個(gè)基礎(chǔ)顏色的純色顏料，因此在印畫(huà)小手環(huán)節(jié)，我又隨機(jī)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：“我喜愛(ài)*顏色和*顏色。”讓幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中，不但鞏固了對(duì)紅、黃、藍(lán)

8、這三種顏色的熟悉，同時(shí)也豐富了語(yǔ)言表達(dá)力量。在活動(dòng)中，幼兒還合作完成了手印畫(huà)“大樹(shù)”，樹(shù)上每增加一個(gè)手印，孩子們便會(huì)情不自禁地鼓起掌來(lái)，最終我們一起將大樹(shù)貼上主題墻，孩子們站在樹(shù)下，找找“我的手、你的手”，感嘆手印畫(huà)的奇妙的同時(shí)，也充分體驗(yàn)到了合作的歡樂(lè)。 當(dāng)然，活動(dòng)中還有較多不足，如：當(dāng)孩子印畫(huà)出不同外形的手印時(shí)，作為老師還可以用語(yǔ)言引導(dǎo)來(lái)提示幼兒大膽地進(jìn)行想象，如：“哇，這個(gè)手掌真像一棵大樹(shù)的樹(shù)枝！”“這個(gè)手掌像什么？”并可嘗試依據(jù)幼兒的想象進(jìn)行添畫(huà)，信任這樣更能激發(fā)幼兒對(duì)于玩色活動(dòng)的愛(ài)好，能讓孩子在藝術(shù)活動(dòng)中獲得更多元的進(jìn)展。 小班美術(shù)教案及反思篇4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法表

9、現(xiàn)郁金香花的特征，培育幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的愛(ài)好。 2、練習(xí)撕的技能，促進(jìn)小肌肉的進(jìn)展。 活動(dòng)材料： 1、大紅。玫紅。橘黃色正方形蠟光紙。綠色蠟光紙。 2、白色a4紙。 活動(dòng)過(guò)程： （一）導(dǎo)入部分： 出示做好的完整作品。 提問(wèn)式 1、小伴侶知道這是什么嗎？是什么花??？ （美麗的花。郁金香?。?2、伴侶想知道老師是用什么作的這幅美麗的花嗎？ （二）主題部分： 出示預(yù)備好的各色正方形蠟光紙。請(qǐng)小伴侶一起跟老師來(lái)學(xué)折紙：把正方形紙有顏色的一面朝下，一個(gè)角和對(duì)面的另一個(gè)角對(duì)齊用手指將折痕抹平，就變成了一個(gè)三角形，再將三角形底邊上的兩個(gè)角往上折一下，讓他們翹起來(lái)，一朵郁金香花就折好了?！靶』ㄩL(zhǎng)在哪啊”？（小草

10、上）再用綠色的蠟光紙，小草長(zhǎng)的長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的，我們來(lái)把紙撕成小草的樣子小草有的長(zhǎng)有的短。撕好后我們讓小草和花都長(zhǎng)到這張紙上我們看誰(shuí)的最美麗。用手指沾沾糨糊摸到小草上先讓長(zhǎng)出一片美麗的草然后再將折好的花也粘上。 （三）結(jié)束部分： 美麗的郁金香做好了，我們來(lái)一個(gè)郁金香畫(huà)展吧！請(qǐng)幼兒園全部的小伴侶來(lái)參觀。 （四）活動(dòng)延長(zhǎng)： 鼓舞托兒在操作材料上添畫(huà)上一些其他的自然物。如太陽(yáng)。小草。蝴蝶等。 教學(xué)反思： 幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。 小班美術(shù)教案及反思篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)

11、際，正確選用顏色給蔬菜涂上美麗的顏色、連續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能、 2、培育幼兒手的掌握力量及對(duì)顏色的愛(ài)好、 活動(dòng)預(yù)備： 每人一份繪畫(huà)材料、蔬菜圖片若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)、 1、今日有一些蔬菜媽媽來(lái)做客，請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)？（老師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別敘述、有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿） 2、這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服？ （1）大白菜穿著綠油油的綠衣服、 （2）紫紫的茄子穿著紫色的衣服、 （3）胡蘿卜穿著橘黃色的衣服、 （4）西紅柿穿著大紅色的衣服 3、嬉戲：“什么蔬菜不見(jiàn)了？”“請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了？”要求幼兒集體說(shuō)出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白

12、菜”等，鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)知 二、提出活動(dòng)要求 1、這些蔬菜媽媽還有很多寶寶沒(méi)穿衣服，請(qǐng)小伴侶幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎？怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢？寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要美麗能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)、 2、給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的（老師邊說(shuō)邊示范涂色、） 3、胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色、（老師示范涂色） 4、西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色、（老師示范涂色） 5、茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色、（老師示范涂色、） 三、幼兒作畫(huà)老師巡回指導(dǎo)，留意訂正幼兒的握筆姿態(tài)，引導(dǎo)力量弱的孩子選擇好顏色再涂、 四、評(píng)價(jià)展現(xiàn)幼兒作品展現(xiàn)幼兒作品：展現(xiàn)一些繪畫(huà)效果比較

13、好的作品和一些有進(jìn)步的小伴侶的作品引導(dǎo)幼兒集中觀賞、 教學(xué)反思： 幼兒的愛(ài)好特別濃，能樂(lè)觀回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)、我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好、 小班美術(shù)教案及反思篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、大膽地運(yùn)用自己喜愛(ài)的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。 2、能用多種方法包扎“糖果”。 活動(dòng)預(yù)備： 各類(lèi)糖紙、糖果、剪刀、膠水、紙巾、橡皮、常規(guī)用品、同學(xué)每人帶一顆糖果。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引入主題 1、同學(xué)之間友好的互贈(zèng)糖果，吃糖果。在音樂(lè)聲中，同學(xué)們把自己帶來(lái)的糖果送給自己的好伴侶，并可以說(shuō)一句祝愿的話。 2、糖果吃掉了，還剩下什么呢？（糖紙）讓同學(xué)們把剛剛剝下的糖紙

14、整理平整。 3、看一看，糖紙好看嗎？想一想，糖紙好看在哪里？有各種各樣的顏色，漂亮好玩的花紋圖案。 二、幼兒觀賞和觀看糖果的包裝 1、觀賞各種包裝的糖果。糖果都有哪些包裝？包扎、捆扎、粘貼。 2、觀賞各種糖紙（平面、綻開(kāi)的） 三、幼兒動(dòng)手制作 1、剛才好伴侶送你的糖果已經(jīng)被吃掉了，現(xiàn)在我們自己來(lái)設(shè)計(jì)包裝一顆糖果回贈(zèng)給你的好伴侶吧?。阌性S多伴侶的話，可以多設(shè)計(jì)一些） 2、同學(xué)設(shè)計(jì)制作。用自己喜愛(ài)的顏色大膽涂色，嘗試包扎糖果。比比誰(shuí)的糖紙最美麗，誰(shuí)的包的糖果最精致。 3、展現(xiàn)、回贈(zèng)。 活動(dòng)反思： 在制作糖紙活動(dòng)中，我會(huì)允許孩子們多制作幾張?zhí)羌?，完成后，再開(kāi)一個(gè)“糖果寶寶服裝發(fā)布會(huì)”，讓孩子們體驗(yàn)

15、活動(dòng)的樂(lè)趣。而其次個(gè)活動(dòng)包扎糖果，我會(huì)鼓舞孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果，溝通后再用學(xué)到的喜愛(ài)的方法試一次，準(zhǔn)時(shí)反饋，鞏固所學(xué)，也更好地激發(fā)幼兒的制造力和表現(xiàn)力量。 小班美術(shù)教案及反思篇7 設(shè)計(jì)意圖： 春天，草兒青青，花兒盛開(kāi)，彩色的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，漂亮極了。在上周的活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)了手印裝飾蝴蝶，對(duì)漂亮的蝴蝶布滿(mǎn)了深厚的愛(ài)好，而本節(jié)活動(dòng)就在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出漂亮的蝴蝶，并粘貼到花叢中。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.激發(fā)幼兒對(duì)折紙的愛(ài)好。 2.培育幼兒的動(dòng)手操作力量。 3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出漂亮的蝴蝶，并粘貼到適當(dāng)位置。 重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出漂亮的

16、蝴蝶。解決方法：老師示范指導(dǎo)。 難點(diǎn)： 幼兒能學(xué)會(huì)對(duì)折的圖標(biāo)，并依據(jù)圖示完成作品。解決方法：老師引導(dǎo)提示。 活動(dòng)預(yù)備： 幼兒用書(shū)“蝴蝶飛飛”;彩色折紙;膠水;棉棒;老師范畫(huà);折紙圖示;折紙成品蝴蝶;上周活動(dòng)中幼兒的作品。 活動(dòng)過(guò)程： (一)開(kāi)頭部分：以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)，出示上周作品。今日老師給小伴侶帶來(lái)了一幅畫(huà)，這是誰(shuí)畫(huà)的?你們畫(huà)的是什么?你喜愛(ài)蝴蝶嗎?” (二)基本部分： 1.出示老師范畫(huà)“老師也做了一只蝴蝶，你們知道我是怎么做的嗎?” 2.出示折紙圖示，教幼兒學(xué)折蝴蝶“你能看懂這幅圖嗎?這條線是什么意思?”(老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范，教幼兒折蝴蝶) 3.請(qǐng)幼兒操作 (1)提示幼兒按步驟

17、看圖示折紙。 (2)幼兒折紙時(shí)，老師巡回指導(dǎo)。 4.引導(dǎo)幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置。 “蝴蝶折好了，應(yīng)當(dāng)貼到哪?”“那一面應(yīng)當(dāng)朝上?” 5.請(qǐng)幼兒粘貼 (1)提示蘸膠水時(shí)要適量。 (2)提示幼兒粘得反正。 (三)結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒分組拿著作品到前面，其余幼兒評(píng)價(jià)，老師總結(jié)。 “誰(shuí)做得好?哪里好?” (四)延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進(jìn)行添畫(huà)。 教學(xué)反思： 此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，符合幼兒的需要，課堂中，我嘗試了新的教學(xué)方法，比較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。但也有一些不足的地方，如：第一：本節(jié)課是美術(shù)課，課堂中不單單是傳授孩子繪畫(huà)方面的技能，而應(yīng)當(dāng)讓他們知道有關(guān)蝴蝶的更多學(xué)問(wèn)。其次：范畫(huà)時(shí)，示范

18、完蝴蝶的撕法后，應(yīng)當(dāng)把示范的蝴蝶拿過(guò)去，不應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)在后面的背景上，這樣，孩子操作時(shí)，可讓他們自己充分想象，還可以怎么做，從而充分發(fā)揮他們的想象力。 總之，本次教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展現(xiàn)，我收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中熟悉到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的制造，信任在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。一節(jié)課不過(guò)二非常鐘，無(wú)論是勝利還是失敗，留給上課的、聽(tīng)課的人的思考都會(huì)許多，我作為執(zhí)教者，對(duì)這節(jié)課還是回味無(wú)窮，由于它讓我成熟了許多。 小班美術(shù)教案及反思篇8 小班小伴侶對(duì)新奇的事物布滿(mǎn)著奇怪 ，喜愛(ài)嘗試，依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，結(jié)合之前小伴侶已有了用記號(hào)筆畫(huà)小手的閱歷，故此次活動(dòng)選擇用顏料印畫(huà)小手，

19、通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒去體驗(yàn)另一種作畫(huà)方式的樂(lè)趣。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)考慮到小伴侶的力量，所以目標(biāo)定的比較簡(jiǎn)潔，主要是學(xué)習(xí)印畫(huà)自己的小手，其次在活動(dòng)中能夠體驗(yàn)到印畫(huà)的樂(lè)趣。依據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)老師和小伴侶共同回憶之前畫(huà)小手的過(guò)程，引出此次活動(dòng)的主題；其次個(gè)環(huán)節(jié)是小伴侶嘗試印畫(huà)小手，體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣；第三個(gè)環(huán)節(jié)是觀賞評(píng)析作品。我覺(jué)得此次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，小伴侶的愛(ài)好也很高，都印得很快樂(lè)。 一、提問(wèn)引出顏料印畫(huà) 在第一個(gè)環(huán)節(jié)回憶之前畫(huà)小手的過(guò)程時(shí)，小伴侶說(shuō)得很好，如他們說(shuō)到：“把小手放在紙上”，“用筆在手上畫(huà)下來(lái)”，“我們還給他們涂上了漂亮的顏色”，接著我追問(wèn)：“除了用這個(gè)方法畫(huà)小手外，還

20、有什么方法可以將我們的小手畫(huà)下來(lái)？”小伴侶的思維很活躍，覺(jué)得可以用不同的筆畫(huà)小手，這時(shí)有一個(gè)小伴侶想到了在捏橡皮泥的時(shí)候，用手一按就消失了手印，她的想法很特殊，我準(zhǔn)時(shí)賜予了確定，說(shuō)明她平常觀看認(rèn)真，也肯動(dòng)腦筋。在這里提問(wèn)花費(fèi)了很多時(shí)間，由于閱歷有限，小伴侶并沒(méi)有想到用顏料也可以印畫(huà)小手，于是我直接說(shuō)了出來(lái)。 二、活動(dòng)中的座位及幼兒操作問(wèn)題 在其次環(huán)節(jié)，講解印小手時(shí)小伴侶聽(tīng)得特殊仔細(xì)，說(shuō)明他們對(duì)這種作畫(huà)方式很感愛(ài)好，但這時(shí)我發(fā)覺(jué)座位的支配有點(diǎn)欠妥，由于后面的許多小伴侶都站起來(lái)看了，我想假如換成馬蹄形坐的話小伴侶的視線就不會(huì)有阻擋，同時(shí)也為后面的觀賞作品環(huán)節(jié)供應(yīng)了便利。另外在小伴侶操作時(shí)，由于給他們預(yù)備的紙張大小有限，他們很快就印好了，有的把紙上空白的地方都印上了小手印，看到這個(gè)場(chǎng)景，我想假如讓一組的小伴侶合作完成一幅大的手印畫(huà)，這樣既滿(mǎn)意了他們想多印點(diǎn)的愿望，又可以讓他們相互間有合作溝通的機(jī)會(huì)，可能效果會(huì)更好些。 三、觀賞作品時(shí)的困惑 最終在講評(píng)作品時(shí)遇到了困難，怎樣才能讓幼兒邊觀賞作品邊進(jìn)行評(píng)析？活動(dòng)中我采納的是讓小伴侶走一圈簡(jiǎn)潔的觀賞一下作品的方法，但是我發(fā)覺(jué)這種方式似乎不適合，場(chǎng)