有關(guān)奧爾夫音樂(lè)教案模板集錦5篇VIP

1、 有關(guān)奧爾夫音樂(lè)教案模板集錦5篇奧爾夫音樂(lè)教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒了解蚊子是害蟲(chóng)。 2、熬煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的打蚊子。 3、剖析節(jié)奏ta ti-ti，并用樂(lè)器拍奏全曲。 活動(dòng)預(yù)備： 錄音帶、 錄音機(jī)、鈴鼓、 蚊子圖片 、其他昆蟲(chóng)圖片、手搖鈴若干個(gè)、捕蚊拍 活動(dòng)過(guò)程： 一、感知體驗(yàn)。 1、故事引導(dǎo)：今日森林里要進(jìn)行一場(chǎng)很大的音樂(lè)會(huì)，為了防止擾亂，所以青蛙兄弟負(fù)責(zé)保衛(wèi)。就在大家都沉醉在美妙的音樂(lè)中的時(shí)候，突然飛來(lái)了一群搗鬼的家伙，他們究竟是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！ 2、小蚊子是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)“害蟲(chóng)”“為什么”“它叮人、會(huì)傳染疾病” 3、你熟悉哪些益蟲(chóng)呢？“青蛙、蜜蜂?！?二、幼兒肢體表演 師：負(fù)

2、責(zé)保衛(wèi)的青蛙兄弟，也為了怕蚊子來(lái)?yè)v鬼而傷透了頭腦 1、感受特定拍 我們來(lái)聽(tīng)一下音樂(lè)會(huì)上的蚊子是怎么擾亂的，觀賞全曲。 2、分段觀賞感應(yīng)蚊子飛行“飛”的次數(shù)。 3、“假如有蚊子叮你，你會(huì)”“拍死它” 4、“拍死蚊子你興奮嗎？”“興奮”大聲的笑一下“哈哈” 5、“假如你是小蚊子，請(qǐng)你做一個(gè)死翹翹的動(dòng)作和大家的肢體動(dòng)作不同” 6、幼兒自學(xué)蚊子飛，可以依據(jù)兒謠做不同于他人的動(dòng)作，到“飛”時(shí)要拍手，最終做“死翹翹“的動(dòng)作造型！和大家不同的動(dòng)作就一起來(lái)學(xué)學(xué)！ 三、嬉戲“打蚊子” 1、除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子。“電蚊拍、蚊香” 2、今日老師給小伴侶預(yù)備了一些蚊拍，來(lái)拍蚊子，可是在這些蚊子中間有一些

3、益蟲(chóng)，小伴侶千萬(wàn)要看清晰。不要打死益蟲(chóng)噢。 3、幼兒聽(tīng)到“啪”時(shí)候才能打蚊子，其它時(shí)候就學(xué)小蚊子飛和做死翹翹肢體造型 4、幼兒嬉戲，老師察看是否有幼兒拍錯(cuò)蚊子。 5、師：蚊子的家族是很大的，我們把中國(guó)的蚊子毀滅了，蚊子的外國(guó)親戚又來(lái)了。我們一起把它們都?xì)绻猓?四、節(jié)奏練習(xí)ta ti-ti ，并用樂(lè)器演奏 1、幼兒練習(xí)徒手拍節(jié)奏（依據(jù)幼兒的狀況是否再次練習(xí)） 2、音樂(lè)會(huì)要開(kāi)頭了，請(qǐng)我們?nèi)パ葑?，我們先練?xí)一下，請(qǐng)小伴侶叫醒你的小樂(lè)器。 3、一半幼兒拿領(lǐng)鼓，一半幼兒拿木魚(yú)，聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)演奏全曲。 4、交換樂(lè)器再次進(jìn)行演奏。 5、老師組織幼兒收樂(lè)器。 結(jié)束語(yǔ)：好了，剛才小伴侶們都很棒，都把小蚊子這些搗

4、鬼的家伙打死了。 奧爾夫音樂(lè)教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感應(yīng)和聽(tīng)辨“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏； 2、愿意用肢體表示短短長(zhǎng)的節(jié)奏； 活動(dòng)預(yù)備：飄帶若干、圖片、鈴鼓一個(gè)、白板 活動(dòng)過(guò)程： 一、故事導(dǎo)入 師：三位小精靈送給國(guó)王的禮物國(guó)王可喜愛(ài)了，她吹起了大大小小的泡泡 二、感知“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏 1、徒手感知 師：我們一起來(lái)吹一個(gè)小小的泡泡，再來(lái)一個(gè)小小的，最終來(lái)個(gè)大大的。 （老師用泡泡的大小來(lái)表示“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏，反復(fù)進(jìn)行幾次） 2、協(xié)作音樂(lè)，肢體感知 （1）協(xié)作音樂(lè)再吹“小小大”的泡泡 （2）視覺(jué)感知“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏（老師隨音樂(lè)在白板上畫(huà)出“短長(zhǎng)”線條，幼兒用手指指） （3）肢體創(chuàng)編 老師激發(fā)幼兒利

5、用肢體各部位表示短短長(zhǎng)，叫依據(jù)詳細(xì)狀況重復(fù)數(shù)變 （4）全體幼兒在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)隨便依據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。 （5）合作表示肢體的“短短長(zhǎng)” 幼兒兩兩合作，相互在肢體上畫(huà)出“短短長(zhǎng)” 三、道具感知“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏 師：美麗的彩帶也一起來(lái)慶祝國(guó)王的生日 每位幼兒持一根飄帶，隨音樂(lè)在空中畫(huà)出“短長(zhǎng)長(zhǎng)”的節(jié)奏，其余音樂(lè)處隨便旋轉(zhuǎn)飄帶。 （1）老師與一位幼兒示范一次 （2）全體幼兒一起操作 四、聽(tīng)辨樂(lè)器演奏的“短長(zhǎng)長(zhǎng)”節(jié)奏 1、老師出示樂(lè)器，利用兩種演奏方式（敲奏、搖奏）表示短音和長(zhǎng)音 2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨短音和長(zhǎng)音，并且用肢體表示 3、老師利用樂(lè)器演奏各種長(zhǎng)短節(jié)奏組合，幼兒用手指在空中描畫(huà)音值，并念出

6、其長(zhǎng)短節(jié)奏組合。 五、導(dǎo)出活動(dòng) 播放音樂(lè)做肢體律動(dòng)，走出教室。 奧爾夫音樂(lè)教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲鮮亮的形象、內(nèi)容、情感，喜愛(ài)用動(dòng)作制造性的表現(xiàn)。 2、培育幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愛(ài)好與力量。 3、使幼兒體驗(yàn)在音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)中的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 磁帶、頭飾、積木 活動(dòng)流程： 嘗試感受創(chuàng)編重現(xiàn)觀賞溝通爭(zhēng)論聯(lián)想創(chuàng)作 一、活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程： 1、舞蹈歡樂(lè)恰恰恰，小伴侶一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。 2、老師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入嬉戲。 二、觀賞活動(dòng)： （一）、嘗試創(chuàng)編活動(dòng)：1、幼兒建設(shè)花園：“蝴蝶仙子最喜愛(ài)去哪兒玩呢？”（花園）“那的花園在哪兒呢？你們快快來(lái)幫造個(gè)漂亮的大花園吧？”幼兒在音樂(lè)背景

7、中造大花園。老師共同參加。 2、“這么漂亮的花園，一只蝴蝶玩，真孤獨(dú)?！薄白寕冸S著音樂(lè)一起到花園里玩吧！”放音樂(lè)錄音，音樂(lè)中，幼兒隨音樂(lè)的性質(zhì)自由表演。 （二）重現(xiàn)觀賞：蝴蝶仙子給小伴侶預(yù)備了一首很好聽(tīng)的曲子，小伴侶一起來(lái)聽(tīng)。 （三）溝通爭(zhēng)論：1、了解：這首曲子名字叫化蝶，是中國(guó)的名曲，在世界上特別出名，外國(guó)人也都喜愛(ài)。一般都喜愛(ài)用小提琴、鋼琴演奏。 2、聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？ 3、音樂(lè)中講了一件什么事呢？幼兒爭(zhēng)論，放背景音樂(lè)。 （四）聯(lián)想創(chuàng)作1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶清醒了，她出門(mén)去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了（），后面速度快了，聽(tīng)上去歡快地，她看她們成功了，歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分

8、又漸漸靜下來(lái)，好象太陽(yáng)下了，她們休息了。） 2、分段聽(tīng)音樂(lè)表演 3、再次創(chuàng)編表演：幼兒依據(jù)故事安排角色，選頭飾聽(tīng)音樂(lè)表演。比比哪個(gè)小伴侶最會(huì)聽(tīng)音樂(lè)表演，要求依據(jù)音樂(lè)的故事進(jìn)展，動(dòng)作隨便，留意不碰總碰撞其他同伴。 三、歌表演蝴蝶找花花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽(tīng)音樂(lè)表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。 奧爾夫音樂(lè)教案 篇4 教學(xué)目標(biāo)： 1、熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小伴侶開(kāi)心興奮的進(jìn)入音樂(lè)氛圍 2、聲勢(shì)、樂(lè)器感受粉刷匠語(yǔ)詞節(jié)奏 3、培育幼兒親自參加音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅心情 教學(xué)重點(diǎn)： 1.聲勢(shì)、樂(lè)器感受粉刷匠語(yǔ)詞節(jié)奏 教具預(yù)備： 1.CD：蛙蛙歡樂(lè)頌、粉刷匠、律律動(dòng)音樂(lè) 2.樂(lè)器：節(jié)奏棒 3.舊報(bào)紙做的刷子、畫(huà)好

9、的粉刷圖片、彩色貼紙 教學(xué)內(nèi)容： A.音樂(lè)熱身律動(dòng)：蛙蛙歡樂(lè)頌 1.主班老師請(qǐng)小伴侶站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記) 2.配班老師放音樂(lè)，主班老師帶領(lǐng)小伴侶隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng) 3.做完音樂(lè)律動(dòng)后，主班老師請(qǐng)小伴侶坐在自己的位置上 4.音樂(lè)提示：剛開(kāi)頭，小伴侶只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以 B.音樂(lè)傾聽(tīng)嬉戲 1.唱名字 老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小伴侶的名字，請(qǐng)小伴侶用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng) 例如：(老師) (幼兒)做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手; 貝貝 貝貝 在哪里? 或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng) 2.音樂(lè)問(wèn)候 老師和小伴侶拍手相互進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候 例如:(老師)唱：12 3 4 5- 54 32 1- 小

10、伴侶們 好 小伴侶們 好 (小伴侶)唱：12 34 5- 54 32 1- 老師好老師好 3.聽(tīng)粉刷匠伴奏音樂(lè) 師：老師的手真靈活，喜愛(ài)跟著音樂(lè)跳。小伴侶仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。 配班老師放音樂(lè)，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作 老師請(qǐng)小伴侶一起跟音樂(lè)仿照做手的動(dòng)作 老師鼓舞、表?yè)P(yáng)小伴侶們的表現(xiàn) 附手的律動(dòng)： 第一個(gè)樂(lè)句：胸前拍手 其次個(gè)樂(lè)句：前平舉左右晃手 第三個(gè)樂(lè)句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作 第四個(gè)樂(lè)句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子 C.音樂(lè)語(yǔ)言嬉戲 1.猜謎語(yǔ)： 師：喜愛(ài)猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜，認(rèn)真聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)

11、葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手) 師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么? 2.能干的小手： 師：下面看看老師的手能干什么? (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷) 師：小伴侶真聰慧，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干? 3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏 師：小伴侶，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首悅耳的兒歌，你們認(rèn)真聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏) 我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本事強(qiáng)。 我要把那新居子，刷的很美麗。 刷了房頂又刷墻，刷子飄舞忙。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 (語(yǔ)詞節(jié)奏型) - 老師說(shuō)一句，小伴侶仿照說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏) 播放音樂(lè)，老師和小伴侶拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞 D.音樂(lè)節(jié)奏快車

12、(20分) 1.聲音協(xié)作動(dòng)作節(jié)奏 (老師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作) 師：小伴侶，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng)，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型： -) 唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰 請(qǐng)小伴侶一起給我的刷子配上更好聽(tīng)的聲音(還可以用嚓、沙沙替換) 老師給粉刷時(shí)配上好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小伴侶和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂(lè)節(jié)拍前后刷動(dòng)) 2.老師介紹樂(lè)器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出留意事項(xiàng) 3.播放音樂(lè)，老師和小伴侶一起用節(jié)奏棒為音樂(lè)配上好聽(tīng)的伴奏(重復(fù)2遍) E.音樂(lè)小舞曲(10

13、分) 利用幼兒平常下課前常用的音樂(lè)作為結(jié)束。 F.愛(ài)的吩咐(4分)： 老師表?yè)P(yáng)每位小伴侶的表現(xiàn)，并親自為小伴侶貼上代表榮譽(yù)的彩色貼紙 G.再見(jiàn)歌(1分)： 1.音樂(lè)中老師和大家一起唱再見(jiàn)歌. 2.送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長(zhǎng)和小伴侶說(shuō)再見(jiàn) 奧爾夫音樂(lè)教案 篇5 一 設(shè)計(jì)意圖： “森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂(lè)，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥(niǎo)鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂(lè)很適合奧爾夫音樂(lè)的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂(lè)的形式表現(xiàn)此樂(lè)曲，我們班的幼兒接受力量強(qiáng)，經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的培育，對(duì)音樂(lè)的感受力量有肯定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚(yú)，雙鈴鐺三種樂(lè)器讓孩

14、子們表現(xiàn)出各種動(dòng)物的聲音以及與大自然融為一體的歡樂(lè)。 二 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 初步讓幼兒熟識(shí)音樂(lè)，把握音樂(lè)節(jié)奏。 2. 依據(jù)圖譜能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的樂(lè)器安排，學(xué)會(huì)能跟著指揮，看著圖譜進(jìn)行樂(lè)器演奏，并能試著用多種樂(lè)器進(jìn)行合奏。 3. 享受打擊樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 三 活動(dòng)重點(diǎn)： 讓幼兒能初步把握音樂(lè)的節(jié)奏。 四 活動(dòng)難點(diǎn)： 讓幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)行合奏。 五： 活動(dòng)預(yù)備： 碰鈴，沙錘，木魚(yú)，音樂(lè)(森林狂想曲)，圖譜，ppt 六： 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。 新年到了，處處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個(gè)星期也進(jìn)行了元旦匯演，小伴侶你們開(kāi)不快樂(lè)呀？那你們知道嗎。森林里的小動(dòng)物們也想要進(jìn)行一個(gè)音樂(lè)會(huì)，

15、小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們一起去參與音樂(lè)會(huì)，你們情愿嗎？那好，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的音樂(lè)吧。 師幼共同觀賞音樂(lè)一遍，提問(wèn)：孩子們，你們聽(tīng)出了有哪些小動(dòng)物來(lái)了嗎？ 出示圖譜 究竟今日有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參與我們的音樂(lè)會(huì)呢？請(qǐng)看我們的節(jié)目單。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰(shuí)？（青蛙），對(duì)，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？ X XXX XXX XXX XX 其次個(gè)表演的是誰(shuí)？（小黃雞），對(duì)，小黃雞的腳尖尖的最喜愛(ài)跳芭蕾舞了。他今日為我們表演的就是他最擅長(zhǎng)的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？ X X X X XX XXXX XX 第三個(gè)表演的是誰(shuí)？（小孔雀），那小孔雀最美麗的動(dòng)作是什么？ X X XX X