小學語文人教四年級下冊（教研版）《清平樂村居》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、清平樂村居（第二課時）執(zhí)教李敏教學目標：1.流利、有感情地朗讀課文。2.理解詩詞大意，想象詩句描繪的畫面，體會作者所要表達的情感。3.積累相關詩句。教學重點：理解詩詞大意，想象詩句描繪的情景，流利、有感情地朗讀課文。教學難點：想象詩句描繪的情景，體會作者所要表達的情感。教學準備1搜集關于描寫農(nóng)村繁忙辛勞景象的詩句和描寫兒童的詩句。2. 學唱清平樂.村居這首歌。教學內(nèi)容第二課時第一課時學習生字新詞，初步認識詞牌名和詞的題目。把課文讀準確、讀流利。讀懂詞的含義。第二課時教學過程：一、復習導入新課1.抽學生讀課文，檢查學生是否能把課文讀準確流利。 2.抽學生說詞的意思。3.老師配樂范讀，激發(fā)學生讀詞

2、的熱情。 四、邊讀邊想象，讀出畫面感，積累相關詩詞1.請學生用自己喜歡的方式詞，邊讀邊想象畫面，把想象到的畫面和同桌交流。2.生自讀，想象畫面。3.抽生描繪畫面。預設（一）茅檐低小，溪上青青草。 想象出農(nóng)家小院優(yōu)美的環(huán)境。 聯(lián)想到其他描寫農(nóng)村風光的詩句。 讀出優(yōu)美的畫面感。（二）醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？ “醉”的含義。想象他們可能談論些什么。 聯(lián)想老年人生活幸福的詩句，讀出情感。（三）大兒鋤豆溪東，小兒正織雞籠。 想象這兩個小伙子還可能干什么活兒?？淇涓鐑簜z。 聯(lián)想到其他描寫農(nóng)村繁忙辛勞景象的詩句，讀出贊美之情。（四）最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。 抓住“臥”字，想象小孩兒剝蓮蓬時的情態(tài)。 模仿動作，體會小兒子的愜意、頑皮和可愛。 聯(lián)想其他兒童詩，通過朗讀體會童真童趣。五、深入讀詞，讀出感情1.孩子們讀出了這么多優(yōu)美的畫面，真是詩中有畫，畫中有詩。在上節(jié)課時孩子們用“居”組了這么多的四字詞語，你認為哪個詞語最能概括此時的畫面（安居樂業(yè)）。2.這是辛棄疾一生的理想，希望老百姓都能安居樂業(yè)。請看資料(出示資料)。你讀出了作者怎樣的情感？（向往喜愛之情）3.配樂朗誦，讀出贊美向往之情。4.欣賞歌曲清平樂村居，用歌聲表達此時的情感。六、課后作業(yè)1.背誦默寫清平樂村居。2.用自己的話描寫該詞所描繪的鄉(xiāng)村美景圖或給這首

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