《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》音樂(lè)教案

1、蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)音樂(lè)教案蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)音樂(lè)教案蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)音樂(lè)教案 蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)音樂(lè)教案 11.設(shè)計(jì)意圖:1.設(shè)計(jì)意圖:身上那種對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。身上那種對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。2.教學(xué)目標(biāo):2.教學(xué)目標(biāo):（1）學(xué)唱歌曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)。（1）學(xué)唱歌曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)。（2）了解歌曲中歡快活潑的特點(diǎn)，感受蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。（2）了解歌曲中歡快活潑的特點(diǎn)，感受蝸牛堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。（3）大膽想象能夠用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。（3）大膽想象能夠用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。33（1）蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)PPT（1）蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)PPT（2）蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)，兩只小動(dòng)物的教學(xué)紙片各一張。（2）

2、蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)，兩只小動(dòng)物的教學(xué)紙片各一張。（3）（3）164.教學(xué)過(guò)程:4.教學(xué)過(guò)程:（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（甲）老師；（乙）幼兒（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（甲）老師；（乙）幼兒小朋友們想一想動(dòng)物園里都有什么呢？請(qǐng)小朋友們把答案埋在（玩游題那就有請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯蠢蠋煹挠沂帜玫氖且恢皇裁磩?dòng)物師來(lái)了一封信，說(shuō)道:“小朋友們，你們好呀！如果你們想要和于我們的兒歌，還要學(xué)會(huì)老師的動(dòng)作進(jìn)行表演，小朋友們加油題那小朋友們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄饘W(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的兒歌呢？小朋友們想一想動(dòng)物園里都有什么呢？請(qǐng)小朋友們把答案埋在（玩游題那就有請(qǐng)小朋友們?cè)倏纯蠢蠋煹挠沂帜玫氖且恢皇裁磩?dòng)物師來(lái)了一封信，說(shuō)道:“小朋友們，你們好呀！如果你們想要和

3、于我們的兒歌，還要學(xué)會(huì)老師的動(dòng)作進(jìn)行表演，小朋友們加油題那小朋友們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄饘W(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的兒歌呢？好的。鸝鳥(niǎo)，現(xiàn)在老師先唱一遍，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看哦。鸝鳥(niǎo)，現(xiàn)在老師先唱一遍，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看哦。歌詞歌詞阿門阿前一顆葡萄樹(shù)， 阿嫩阿綠的剛發(fā)芽。阿門阿前一顆葡萄樹(shù)， 阿嫩阿綠的剛發(fā)芽。蝸牛背著那重重的殼， 一步一步的往上爬。蝸牛背著那重重的殼， 一步一步的往上爬。阿樹(shù)阿上兩只黃鸝鳥(niǎo)， 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。阿樹(shù)阿上兩只黃鸝鳥(niǎo)， 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。葡萄成熟了還早得很哪，現(xiàn)在上來(lái)干什么。葡萄成熟了還早得很哪，現(xiàn)在上來(lái)干什么。阿黃阿黃鸝兒不要笑， 等我爬上它就成熟了。阿黃阿黃鸝兒不要笑

4、， 等我爬上它就成熟了。（3）小朋友們跟老師學(xué)習(xí)（3）小朋友們跟老師學(xué)習(xí)）小朋友們）小朋友們（老師帶領(lǐng)幼兒再唱一遍）（4）小蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)跟小朋友們一起表演（4）小蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)跟小朋友們一起表演甲:小朋友們唱的可真好呀！看來(lái)小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了甲:小朋友們唱的可真好呀！看來(lái)小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了（第二遍，蝸牛和黃（第二遍，蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)一起加入表演。）5.活動(dòng)延伸:5.活動(dòng)延伸:鸝鳥(niǎo)的兒歌！鸝鳥(niǎo)的兒歌！6.活動(dòng)結(jié)束:6.活動(dòng)結(jié)束:（叮咚）小朋友們，小蝸牛和小黃鸝鳥(niǎo)到了回家的.時(shí)間。動(dòng)物園里去找他們玩，好不好呀？（叮咚）小朋友們，小蝸牛和小黃鸝鳥(niǎo)到了回家的.時(shí)間。動(dòng)物園里去找他們玩，好不好呀？見(jiàn)！

5、見(jiàn)！7.活動(dòng)反思：7.活動(dòng)反思：理解到了這一課的含義。理解到了這一課的含義。理解到了這一課的含義。理解到了這一課的含義。蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)音樂(lè)教案 蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)音樂(lè)教案 2活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)技能目標(biāo)： 能選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。技能目標(biāo)： 能選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。情感目標(biāo)： 感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。情感目標(biāo)： 感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏?；顒?dòng)重點(diǎn)能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏?；顒?dòng)重點(diǎn)能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。活動(dòng)難點(diǎn)會(huì)選擇合適的打擊樂(lè)為樂(lè)器伴奏?；顒?dòng)難點(diǎn)會(huì)選擇合適的打擊樂(lè)為樂(lè)器伴奏。對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興

6、趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過(guò)用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備嘗試過(guò)用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏物質(zhì)準(zhǔn)譜一張、鈴鐺和木魚(yú)幼兒人手一個(gè)譜一張、鈴鐺和木魚(yú)幼兒人手一個(gè)活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：一、通過(guò)故事，引出課題。一、通過(guò)故事，引出課題。呢，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)就知道了!呢，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)就知道了!基本環(huán)節(jié)：基本環(huán)節(jié)：二、聆聽(tīng)歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。二、聆聽(tīng)歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。一、(出示圖片)一、(出示圖片)1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?，它有又是

7、怎樣爬的呢?1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎樣爬的呢?鸝鳥(niǎo)是怎樣做的，有對(duì)它說(shuō)了些什么呢?鸝鳥(niǎo)是怎樣做的，有對(duì)它說(shuō)了些什么呢?1、“其實(shí)蝸牛與1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作，咦，躲到哪里去了呢?”2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢，請(qǐng)你找一找幼：有2、(出示圖譜)圖譜上面畫了些什么呢，請(qǐng)你找一找幼：有它們的動(dòng)作。它們的動(dòng)作。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作，教師邊示范做動(dòng)作。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作，教師邊示范做動(dòng)作。4、接下來(lái)我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)吧!(全體幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作)5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對(duì)面拍手)結(jié)束：4、接下來(lái)我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一

8、學(xué)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)吧!(全體幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作)5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對(duì)面拍手)結(jié)束：四、打擊樂(lè)合奏四、打擊樂(lè)合奏教學(xué)反思：教學(xué)反思：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)音樂(lè)教案 蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)音樂(lè)教案 3活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的敏感性，能夠聽(tīng)到音樂(lè)自動(dòng)拍手打節(jié)奏；1、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的敏感性，能夠聽(tīng)到音樂(lè)自動(dòng)拍手打節(jié)奏；2、會(huì)唱這首歌。2、會(huì)唱這首歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)歌曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：師配合，做變蝸牛的游戲。師配合，做變蝸牛的游戲。師：我變，我變，我變變變？變什么？變蝸牛！師：我變，我變，我變變變？變什么？變蝸牛！另一位老師立刻裝扮成蝸牛，趴在地上，引發(fā)幼兒興趣

9、。另一位老師立刻裝扮成蝸牛，趴在地上，引發(fā)幼兒興趣。鸝鳥(niǎo)，邊唱邊打節(jié)奏。鸝鳥(niǎo)，邊唱邊打節(jié)奏。）師加上動(dòng)作表演，請(qǐng)全體幼兒跟做。師加上動(dòng)作表演，請(qǐng)全體幼兒跟做。戲。戲。五、游戲進(jìn)行反復(fù)。五、游戲進(jìn)行反復(fù)。蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)音樂(lè)教案 蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)音樂(lè)教案 4活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏，并為歌曲伴奏。1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏，并為歌曲伴奏。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。3、通過(guò)創(chuàng)編、表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。3、通過(guò)創(chuàng)編、

10、表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體、蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的頭飾、打擊樂(lè)器、電子琴等。多媒體、蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的頭飾、打擊樂(lè)器、電子琴等?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：1、猜一猜師：老師這有一個(gè)小謎語(yǔ)讓你1、猜一猜師：老師這有一個(gè)小謎語(yǔ)讓你起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。師：瞧！森林里的黃鸝鳥(niǎo)也來(lái)了（課件出示）2、師：可真（教師范唱蝸牛與黃鸝師：瞧！森林里的黃鸝鳥(niǎo)也來(lái)了（課件出示）2、師

11、：可真（教師范唱蝸牛與黃鸝的歌你們想學(xué)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。的歌你們想學(xué)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。1、聽(tīng)一聽(tīng)：播放電腦課件完整聆聽(tīng)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)，感受歌曲。1、聽(tīng)一聽(tīng)：播放電腦課件完整聆聽(tīng)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)，感受歌曲。2、哼一哼：教師彈奏學(xué)生用魯輕聲模唱歌曲。2、哼一哼：教師彈奏學(xué)生用魯輕聲模唱歌曲。3、念一念：按節(jié)奏念歌詞，教師要提示念歌詞時(shí)第一拍要念得強(qiáng)一些。3、念一念：按節(jié)奏念歌詞，教師要提示念歌詞時(shí)第一拍要念得強(qiáng)一些。4、拍一拍：結(jié)合念歌詞，一拍雙手分開(kāi)，二拍拍手掌。4、拍一拍：結(jié)合念歌詞，一拍雙手分開(kāi)，二拍拍手掌。5、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。5、唱一唱：隨著教師伴奏輕

12、聲高位置演唱歌曲。讓我們帶著這樣的心情唱一唱蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)讓我們帶著這樣的心情唱一唱蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)嗎？為什么？嗎？為什么？教學(xué)反思：教學(xué)反思：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)音樂(lè)教案 蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)音樂(lè)教案 5活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏，并為歌曲伴奏。1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏，并為歌曲伴奏。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。3、通過(guò)創(chuàng)編、表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。3、通過(guò)創(chuàng)編、表演，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

13、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體、蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的頭飾、打擊樂(lè)器、電子琴等。多媒體、蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的頭飾、打擊樂(lè)器、電子琴等?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入一、謎語(yǔ)激趣導(dǎo)入1、猜一猜1、猜一猜生：蝸牛?？梢?jiàn)出生：蝸牛?？梢?jiàn)出示蝸牛）它有什么特點(diǎn)？讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。師：瞧！森林里的黃鸝鳥(niǎo)也來(lái)了（課件出示）師：瞧！森林里的黃鸝鳥(niǎo)也來(lái)了（課件出示）2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個(gè)故事。2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個(gè)故事。棒。（幼兒自由說(shuō)，教師小結(jié)。）棒。（幼兒自由說(shuō)，教師小結(jié)。）二、學(xué)唱歌曲二、學(xué)唱歌曲1、聽(tīng)一聽(tīng)：播放電腦課件完整聆聽(tīng)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)，感受歌曲。1、聽(tīng)一聽(tīng)：播放電腦課件完整聆聽(tīng)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)，感受歌曲。2、哼一哼：教師彈奏學(xué)生用“魯”輕聲模唱歌曲。2、哼一哼：教師彈奏學(xué)生用“魯”輕聲模唱歌曲。3、念一念：按節(jié)奏念歌詞，教師要提示念歌詞時(shí)第一拍要念得強(qiáng)一些。3、念一念：按節(jié)奏念歌詞，教師要提示