讀愛(ài)和自由有感心得范文800字

1、Word 讀愛(ài)和自由有感心得范文800字 讀愛(ài)和自由有感心得范文800字，眾所周知，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)在我們的生活中扮演著一個(gè)極其重要的角色。之所以說(shuō)它重要，是由于它無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在于我們的身邊，充斥在我們的四周。下面網(wǎng)我整理了讀愛(ài)和自由有感心得的相關(guān)內(nèi)容，以供大家參考。 讀愛(ài)和自由有感心得1 愛(ài)和自由是孫瑞雪的一本關(guān)于愛(ài)孩子，而不是教孩子的書(shū)。它飽含著對(duì)兒童至深的愛(ài)。她以往說(shuō)過(guò)在愛(ài)孩子的這個(gè)問(wèn)題上，我們不能以現(xiàn)有的閱歷對(duì)待孩子，由于現(xiàn)有的閱歷早已過(guò)時(shí)。 兒童的智力來(lái)自于感覺(jué)，他們的感覺(jué)閱歷成人無(wú)法代替：共性跟制造力之間是畫(huà)等號(hào)的，創(chuàng)意不能教打罵中長(zhǎng)大的孩子，看不到客觀現(xiàn)實(shí)，苦難使他失去把握

2、事務(wù)本質(zhì)的本領(lǐng)，他一生都可能和苦難的童年經(jīng)受作斗爭(zhēng)，都在查找自尊和證明自我本書(shū)將蒙氏思想中的一些關(guān)鍵要素，如精神胚胎，孩子的工作，感覺(jué)練習(xí)，敏感期，智力的構(gòu)成等作了通俗化的介紹，并用相應(yīng)的事例做了說(shuō)明，雖然有些事例似是而非，但增加了可讀性。 當(dāng)給兒童自由時(shí)，這句話真的很好地概括了全書(shū)的立意。所謂的愛(ài)和自由是成人施舍給孩子的，主角還是成人，孩子是被施舍的對(duì)象。要求成人盡可能地了解自我的孩子，給他們科學(xué)的愛(ài)，給他們盡可能充分的自由。但無(wú)論加上什么樣的修飾詞，這種施予和授予的關(guān)系沒(méi)有變，孩子是被動(dòng)的，是從屬地位的。這意味著，成人有權(quán)力打算給什么樣的愛(ài)，給什么樣的自由。給什么，怎樣給，取決于成人認(rèn)為怎

3、樣有利于孩子的健康進(jìn)展。這種施舍的愛(ài)和自由是功利主義的，并且會(huì)因社會(huì)的壓力而不斷修正、變化，最終就是妥協(xié)和放棄。 讀完這本書(shū)，我們可能會(huì)記住一些囑咐，會(huì)改善你的一些行為，給孩子愛(ài)和自由。但假如內(nèi)心深處，可能還是把這些作為望子成龍的手段，而不是從本質(zhì)上放棄功利的想法，充分敬重孩子作為一個(gè)生命，有權(quán)利做自我的打算，有權(quán)利選擇自我的生活，并為自我的行為負(fù)責(zé)，那么這些改良能堅(jiān)持多久呢?當(dāng)升學(xué)的壓力和誘惑擺在你面前，能給孩子多少真正的選擇自由呢? 如今，我已經(jīng)是一位學(xué)校老師，對(duì)于孩子的愛(ài)和自由更需要理解和相關(guān)的學(xué)問(wèn)。有時(shí)候我和孩子們?cè)谝积R的時(shí)候會(huì)忍不住常常問(wèn)自我，我該怎樣讓兒童能更加好的學(xué)習(xí)，更加做到在

4、嬉戲中學(xué)習(xí)。我們班的孩子很淘氣，有時(shí)候會(huì)讓我忍不住發(fā)火，可是我愛(ài)他們，愛(ài)的那樣深切，愛(ài)的那樣無(wú)奈，更讓我不明白該如何來(lái)應(yīng)對(duì)他們。 在那個(gè)時(shí)候，我就會(huì)用一些法規(guī)來(lái)壓制他們，雖然我也明白這樣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活并不是很好，可是在愛(ài)和自由中，我不明白該如何選擇，那時(shí)候的我甚至認(rèn)為愛(ài)和自由不能存在。可是孫瑞雪卻不這么認(rèn)為，她說(shuō)由于愛(ài)而情愿服從，由于有意志而能夠服從。她說(shuō)無(wú)人打攪的兒童是作為一個(gè)精神自由的人存在的，他在任何環(huán)境中都能感知到這個(gè)環(huán)境需要遵守什么樣的規(guī)章，他應(yīng)當(dāng)采納什么樣的姿勢(shì)。而那些對(duì)環(huán)境無(wú)法感知的兒童是由于他受到的壓制太大了，當(dāng)壓制大到足以使他的苦痛時(shí)，他不但不能把握這個(gè)環(huán)境，并且他一旦發(fā)

5、覺(jué)這個(gè)環(huán)境中沒(méi)有人約束他，他就開(kāi)頭破壞，發(fā)泄自我。 自由狀態(tài)中的兒童，由于收到了敬重，由于他全部的舉止和動(dòng)作都是依靠于自我的斷定，那些不守紀(jì)的現(xiàn)象就變成偶然的現(xiàn)象了?？墒窃谖覀兊膰?guó)家中，家長(zhǎng)還是比較注意孩子的學(xué)問(wèn)和道德，這樣我們必定走到了一條歧路上。 原先愛(ài)和自由真的能夠并存，并且非常重要。愛(ài)和自由能夠讓幼兒在生活中學(xué)的更趣味，學(xué)的更加自信，學(xué)的更加快樂(lè)。作為老師，讓孩子學(xué)的快樂(lè)是最重要的，假如他在苦痛中學(xué)習(xí)還不如不學(xué)。此刻起，我該試著讓孩子在自由中學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，在我的愛(ài)中幸福的過(guò)完每一天。 讀愛(ài)和自由有感心得2 在愛(ài)和自由這本書(shū)中，蒙臺(tái)梭利幼兒園園長(zhǎng)孫瑞雪經(jīng)過(guò)實(shí)際例子敘述了自我的觀點(diǎn)：只要給

6、孩子充分的愛(ài)、給孩子充分的自由，才能使孩子根據(jù)自我的內(nèi)心進(jìn)展成為一個(gè)專(zhuān)注、頑強(qiáng)、完整的人。 孫瑞雪園長(zhǎng)的這一觀點(diǎn)，我是很贊同的。原來(lái)嘛，小孩子就像一張白紙一樣來(lái)到世界上，對(duì)什么都奇怪 是確定的，既然奇怪 ，那么確定要去探究，口、手、腳等身體部位都是孩子探究世界的好武器!在孩子探究世界的過(guò)程中，由于閱歷的不足，必定會(huì)產(chǎn)生各種各樣大人看起來(lái)頑皮的行為。假如是真的愛(ài)孩子，應(yīng)當(dāng)賜予孩子更多的自由，讓他根據(jù)自我的想法進(jìn)展、完善，豈不是更能塑造孩子! 我們成人總是干涉的太多，總感覺(jué)孩子就是孩子，為了避開(kāi)不必要的麻煩我們總是讓孩子什么事情都聽(tīng)從成人的支配，可不明白這樣恰恰違反了孩子進(jìn)展的過(guò)程和心理，所以我很

7、觀賞書(shū)名中的自由兩個(gè)字，以前我也只是認(rèn)為自由就是讓孩子隨心所欲，任其進(jìn)展，它怎樣可能會(huì)和紀(jì)律以及自律相提并論呢，能讓孩子更好的學(xué)會(huì)掌握自我呢?但經(jīng)過(guò)和孩子們生活在一齊我身受感受。 首先，我覺(jué)得無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師必需要轉(zhuǎn)變自我想要左右孩子的想法，同時(shí)要把孩子們的行為認(rèn)為是有緣由的行為，僅有這樣我們才能看到一個(gè)在愛(ài)和自由的環(huán)境里健康成長(zhǎng)的孩子。其次，要做一個(gè)有心的人，去認(rèn)真觀看孩子們的一言一行，傾聽(tīng)和溝通是最好的橋梁，也是拉近我們和孩子距離的最好方法。第三，成人就是孩子的榜樣，俗話說(shuō)：言傳不如身教，孩子就是鏡子映照著成人的言行舉止，所以，我感到自我肩上的職責(zé)很重大。 其實(shí)，不只是兒童在布滿指責(zé)、冷漠、埋怨的環(huán)境里不歡快，任何人都不會(huì)感到歡快，也不能好好工作。相反，假如四周的環(huán)境布滿了愛(ài)、自由和暖和，人與人之間要是能夠相互