中班社會教案正確處理口香糖反思

1、 中班社會教案正確處理口香糖反思 1、中班社會礁正圈理口香糖思 一、活動目標(biāo)： 1、幼兒進行環(huán)保教育，使幼兒懂得個人行為對環(huán)境產(chǎn)生的影響。 2、讓幼兒知道在日常生活中留意愛護環(huán)境。 3、培育幼兒英勇、活潑的共性。 4、鼓舞幼兒膽說話和樂觀應(yīng)答。 二、活動預(yù)備： 1、活動前，每個幼兒都吃一塊口香糖，并在開課前做自行處理。 2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。 三、活動過程： 1、讓幼兒說一說自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。 2、啟發(fā)幼兒回憶并爭論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。 3、出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀看6個小伴侶處理口香糖的行為，說一說哪些是對的哪些是錯的。 A 把口香糖粘到別人身上 B

2、、把口香糖吐到地上 C、把口香糖粘到墻上 D、把口香糖拿在手里玩 E、把口香糖粘到汽車的座位上 F、把口香糖扔到垃圾桶里 4、師：那我們應(yīng)當(dāng)怎么處理口香糖才算正確的呢?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng).是(老師鼓舞幼兒進行回答，并準(zhǔn)時的賜予鼓舞和表揚)找出正圈理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當(dāng)場用正確方法處理口香糖。 5、老師介紹關(guān)于“廣場地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，由于它會污染環(huán)境。 6、教育幼兒也要為建設(shè)漂亮的環(huán)境做貢獻。 7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩歌“地球媽媽，我愛您!” 四、活動總結(jié)： 老師總結(jié)幼兒今日在活動中的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒樂觀參加的幼

3、兒。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，讓他們在活動結(jié)束的時候也能得到老師的確定，以培育其對教學(xué)活動的愛好。 教學(xué)思： 老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，綻開這次環(huán)保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間綻開激烈的爭論，最終在對與錯，是與非之間找到了答案，熟悉到了自已小小行為對環(huán)境的作用。 2、中班社會礁小小口香糖 活動目標(biāo)： 結(jié)合北京勝利申辦2022年奧運會，連續(xù)對幼兒進行環(huán)保教育，使幼兒懂得個人行為對環(huán)境產(chǎn)生的影響。 活動預(yù)備： 1、活動前，每個幼兒都吃一塊口香糖，并在開課前做自行處理。 2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。 活動過程： 1、讓幼兒說

4、一說自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。 2、啟發(fā)幼兒回憶并爭論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。 3、出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀看6個小伴侶處理口香糖的行為，說一說哪些是對的哪些是錯的。 A 把口香糖粘到別人身上 B 把口香糖吐到地上 C 把口香糖粘到墻上 D 把口香糖拿在手里玩 E 把口香糖粘到汽車的座位上 F 把口香糖扔到垃圾桶里 4、找出正圈理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當(dāng)場用正確方法處理口香糖。 5、老師介紹關(guān)于“廣場地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，由于它會污染環(huán)境。 6、結(jié)合北京申奧勝利，教育幼兒也要為建設(shè)漂亮的北京做貢獻。 7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩

5、歌“地球媽媽，我愛您!” 活動分析： 北京申奧勝利以后，環(huán)保意識的增加尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，綻開了這次環(huán)保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間綻開激烈的爭論，最終在對與錯，是與非之間找到了答案，熟悉到了自己的小小行為對環(huán)境的作用。 3、幼兒園環(huán)保礁正圈理口香糖 活動設(shè)計背景 由于現(xiàn)在幼兒家庭環(huán)境較好，所以幼兒們常常會將量零食帶入教室，但吃完之后卻將垃圾順手亂丟，鑒于這種現(xiàn)象，我辦打算開展社會課活動，以口香糖為例，讓幼兒學(xué)會對垃圾正圈理。 活動目標(biāo) 1、對幼兒進行環(huán)保教育，使幼兒懂得個人行為對環(huán)境產(chǎn)生的影響。 2、讓幼兒知道在日常生活中留意愛護環(huán)境

6、。 3、讓幼兒能樂觀參加活動，膽說出自已的想法。 教學(xué)重點、難點 1、對幼兒進行環(huán)保教育，使幼兒懂得個人行為對環(huán)境產(chǎn)生的影響。 2、讓幼兒知道在日常生活中留意愛護環(huán)境。 3、讓幼兒能樂觀參加活動，膽說出自已的想法。 活動預(yù)備 1、活動前，每位幼兒都吃一塊口香糖，并在開課前做自行處理。 2、6張不同處理口香糖方法的圖片。 活動過程 1、讓幼兒自已說出是如何處理剛才那塊口香糖的。 2、啟發(fā)幼兒回憶并爭論在哪種地方見過人們吃過口香糖的。 3、出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀看六位小伴侶處理口香糖的行為。說一說哪些是對的哪些是錯的。 A、把口香糖粘的別人身上。 B、把口香糖吐到地上。 C、把口香糖粘到墻上。 D、

7、把口香糖拿在手里玩。 E、把口香糖粘在桌子或椅子上。 F、把口香糖扔進垃圾桶里。 4、老師：那我們該怎樣處理口香糖才算是正確的呢?(老師鼓舞幼兒進行回答，并準(zhǔn)時的給與鼓舞和表楊) 找出正圈理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當(dāng)場用正確的方法處理口香糖。 5、老師介召關(guān)于“廣場地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒明白亂吐口香糖可不是一件小事，由于它會污染環(huán)境。 6、教育幼兒也要為建設(shè)漂亮環(huán)境做貢獻。 7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩歌“地球媽媽，我愛你!” 教學(xué)思 老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，綻開這次環(huán)保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間綻開激烈的爭論，最終在對與錯

8、，是與非之間找到了答案，熟悉到了自已小小行為對環(huán)境的作用。 4、中班礁秋天礁思 主題來源 秋天是個豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的留意：“老師美麗的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”一張張稚嫩的臉上布滿了奇怪。四季更替周而復(fù)始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不行否認(rèn)這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿意孩子們的奇怪心，于是開展了“秋天”的主題。 主題目標(biāo) 在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和節(jié)日的歡樂;能膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感;嘗試運用各種感官感知四周環(huán)境的變化。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗勞動的樂趣。 主題的開展 本月主題“秋天”

9、圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個方面綻開活動。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。 節(jié)日方面，老師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的解釋下，沒等老師告知孩子們，他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來了，隨著老師節(jié)的來臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您”卻深深道出了心中對老師的愛。 曲宗

10、洛：“老師，老師節(jié)要放禮花嗎? “我沒聽說過要放禮花” 曲宗洛：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。 “我也愛看”說著很多小伴侶圍了過來，看到孩子們的愛好已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅美麗的作品出來了，當(dāng)我把作品呈現(xiàn)給幼兒時，孩子們像發(fā)覺新陸似的高呼“郭老師的禮花真美麗!”看到孩子們的愛好已至高潮，既而我們開展了活動節(jié)日的禮花。 八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的學(xué)問，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的愛好，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個

11、環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動手操作力量，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止孩子還有老師，我都不敢信任能吃上自己做的月餅，孩子們正專心品嘗著月餅。一個悅耳的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡連續(xù)就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及很多小伴侶和善的眼神正等著我的認(rèn)可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的開頭了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動我長了，首先發(fā)放調(diào)查表，通過調(diào)查表使幼兒熟悉到自己的身體和力量不斷成長，又收集孩子現(xiàn)在

12、和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少，于是開展活動我會用筷子了疊被子競賽故事王競賽等一系列活動。 “哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接老師節(jié)裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的熟悉自然的漂亮，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，孩子們開頭用他們那雙光明的眼睛獵取自然最動人的一面，他們溝通著用各種美妙的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美妙的話題。他們發(fā)覺了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們?nèi)∶?，他們聽取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心敘述。為了將著美妙的

13、一切在小伴侶的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也特別精彩。 老師：“子涵，你畫的什么花?” 子涵：“這是我長后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，老師你知道我為什么創(chuàng)造這樣的花嗎?” 老師：“為什么?我不知道” 子涵：“由于，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵美麗的綠花?！?一個個小小的發(fā)覺把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思索去捕獲每一個漂亮的瞬間。 一天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的留意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買一件”。孩子們間的爭論

14、引起了我的思索，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城觀察的美麗裙子”，王詩雨要求道，“好呀，任憑你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!美麗的裙子哪去了，啥時換上了美麗的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務(wù)員的講解下孩子們最終明白了其中的緣由，孩子們仔細(xì)觀看用手觸摸著毛衣?！袄蠋?，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細(xì)心的郭弘毅表明說。“還有這幾件，都是方格的”。于是生成活動二方連續(xù)，于是我們預(yù)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們根據(jù)二方連續(xù)進行添畫。 結(jié)合本班個別孩子不喜愛吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我

15、們帶孩子們?nèi)チ顺?，請服?wù)員講了多吃水果蔬菜的好處，引導(dǎo)孩子們熟悉了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了美麗是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平常不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開頭搶著吃。 為了讓孩子們進一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進了農(nóng)田，潔白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探究欲望，在愛護措施預(yù)備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的歡樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子們特別興奮，小伴侶每天喜愛吃的米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們綻開了對水稻一生的

16、探究，首先，請家長我們搜集了有關(guān)插秧、水稻漸漸長及打稻機的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓炕锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵?，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參加觀看后，孩子們齊發(fā)感慨，米飯來的真不簡單，于是下決心要節(jié)省每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對水稻的一生進行了記錄。 韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛惜下健壯生長”。 老師：“水稻的爸爸媽媽是誰?” 韓思鑒：“就是農(nóng)夫伯伯阿姨了”。 老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里?” 欣宇：“老師農(nóng)夫伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長后我要創(chuàng)造一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。 李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹

17、，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹?！?在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感，表達過程中培育了幼兒進行簡潔的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動手操作力量。 5、中班礁秋天的礁思 幼兒園秋天的主題活動思 節(jié)日方面，老師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的解釋下，沒等老師告知孩子們，他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來了，隨著老師節(jié)的來臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老

18、師是孩子心中天使心中的神，老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您、”卻深深道出了心中對老師的愛。 主題來源 秋天是個豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的留意：“老師美麗的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”一張張稚嫩的臉上布滿了奇怪。四季更替周而復(fù)始，一切變化在無聲之中悄然而至。但不行否認(rèn)這種變化始終會在某一時刻讓我們彭然心動。為了滿意孩子們的奇怪心，于是開展了“秋天”的主題。 主題目標(biāo) 在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美妙和節(jié)日的歡樂;能膽

19、運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感;嘗試運用各種感官感知四周環(huán)境的變化。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗勞動的樂趣。 主題的開展 本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個方面綻開活動。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。 節(jié)日方面，老師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的轉(zhuǎn)變，如美麗的彩旗和鮮花及醒目的老師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的留意，在家長的解釋下，沒等老師告知孩子們，他們已經(jīng)知道老師節(jié)就要來了，隨著老師節(jié)的來臨，我們間續(xù)收到了孩子們親自制作的小禮物及美麗的賀卡和溫馨的祝愿。老師是孩子心中天使心中的神，老師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的美麗老師。為了將孩子們的愛

20、進一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“感謝您、我愛您、我喜愛您、”卻深深道出了心中對老師的愛。 曲宗洛：“老師，老師節(jié)要放禮花嗎? “我沒聽說過要放禮花” 曲宗洛：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。 “我也愛看”說著很多小伴侶圍了過來，看到孩子們的愛好已至，實在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅美麗的作品出來了，當(dāng)我把作品呈現(xiàn)給幼兒時，孩子們像發(fā)覺新陸似的高呼“郭老師的禮花真美麗!”看到孩子們的愛好已至高潮，既而我們開展了活動節(jié)日的禮花。 八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的學(xué)問，在

21、講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的愛好，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。每個環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動手操作力量，孩子們吃著自己烤的月餅感到特別興奮，不止孩子還有老師，我都不敢信任能吃上自己做的月餅，孩子們正專心品嘗著月餅。一個悅耳的聲音響起：“老師，咱們給小龍和文菲送點月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡連續(xù)就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維，抬頭一看錫雪及很多小伴侶和善的眼神正等著我的認(rèn)可，我也孩子似的跳起來高聲回答“好”，接著活動就按部就班的開頭了，我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節(jié)目，并開展

22、了手拉手活動，活動中幼兒意識到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動我長了，首先發(fā)放調(diào)查表，通過調(diào)查表使幼兒熟悉到自己的身體和力量不斷成長，又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。而且會做的事情真不少，于是開展活動我會用筷子了疊被子競賽故事王競賽等一系列活動。 “哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接老師節(jié)裝扮的美麗的一串紅和小菊花。為了讓孩子們更豐富的熟悉自然的漂亮，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，孩子們開頭用他們那雙光明的眼睛獵取自然最動人的一面，他們溝通著用各種美妙的詞語形容著，從而秋天的花朵成了

23、一個美妙的話題。他們發(fā)覺了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們?nèi)∶郑麄兟犎×嘶ɑ芊N植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心敘述。為了將著美妙的一切在小伴侶的心理儲存的更久，我們請孩子們進行了記錄，孩子們的記錄也特別精彩。 老師：“子涵，你畫的什么花?” 子涵：“這是我長后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，老師你知道我為什么創(chuàng)造這樣的花嗎?” 老師：“為什么?我不知道” 子涵：“由于，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵美麗的綠花?！?一個個小小的發(fā)覺把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運用自己的視線和思索去捕獲每一個漂亮的瞬間。 一

24、天，王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣，引起了孩子們的留意，孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看，我也要媽媽給我買 一件”。孩子們間的爭論引起了我的思索，于是我趁機提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城觀察的美麗裙子”，王詩雨要求道，“好呀，任憑你們看”我爽快的答道。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!美麗的裙子哪去了，啥時換上了美麗的毛衣?”孩子們提出了疑問。在服務(wù)員的講解下孩子們最終明白了其中的緣由，孩子們仔細(xì)觀看用手觸摸著毛衣?！袄蠋?，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細(xì)心的郭弘毅表明說?！斑€有這幾件

25、，都是方格的”。于是生成活動二方連續(xù)，于是我們預(yù)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們根據(jù)二方連續(xù)進行添畫。 結(jié)合本班個別孩子不喜愛吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩子們?nèi)チ顺?，請服?wù)員講了多吃水果蔬菜的好處，引導(dǎo)孩子們熟悉了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了美麗是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平常不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開頭搶著吃。 為了讓孩子們進一步了解秋天的農(nóng)作物，我們一起走進了農(nóng)田，潔白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻，深深吸引著孩子們的探究欲望，在愛護措施預(yù)備完畢后，孩子們親身下了棉田體驗了勞作的歡樂和辛苦，接著我們又走向了稻田，孩子們最為

26、感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米，對此孩子們特別興奮，小伴侶每天喜愛吃的米飯原來是水稻長出來的，于是回來后我們綻開了對水稻一生的探究，首先，請家長我們搜集了有關(guān)插秧、水稻漸漸長及打稻機的圖片，然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓炕锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵?，看著把米裝入蒸飯米車，通過這一系列的參加觀看后，孩子們齊發(fā)感慨，米飯來的真不簡單，于是下決心要節(jié)省每一粒米。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對水稻的一生進行了記錄。 韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛惜下健壯生長”。 老師：“水稻的爸爸媽媽是誰?” 韓思鑒：“就是農(nóng)夫伯伯阿姨了”。 老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里?” 欣宇：“老師農(nóng)夫

27、伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長后我要創(chuàng)造一種不用生活在水里的稻子，那時，我要給它取名字叫幸福稻”。 李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹?！?在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且膽運用自己喜愛的方式表達喜愛自然的情感，表達過程中培育了幼兒進行簡潔的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動手操作力量。 6、中班礁“飛禽”的礁思 主題來源： 主題活動“好伴侶”中的交一個伴侶活動中，孩子們愛好昂然的用語言和肢體語言向四周的小伙伴表達自己的友好，以此來結(jié)成好伴

28、侶。在此過程中，有的孩子說：“老師小動物也是我的伴侶?！庇谑呛⒆觽兗娂姳硎驹负托游锝话閭H，于是在幼兒園中孩子們開頭了動物伴侶的搜尋。接下來不同的昆蟲便搖身一變成了我班孩子的貴客。在我的“好伴侶”活動中，孩子們紛紛用不同的方式和自己四周的伙伴結(jié)成了好伴侶。孩子們熱忠于這樣的互動，于是孩子們開頭了好伴侶的搜尋，你聽他們都找到了誰呢：“老師我的伴侶里還有動物呢!”很快孩子們便紛紛列舉了各種各樣的不同動物王詩雨說：“我喜愛貓頭鷹媽媽說它是益蟲?！倍廊鸷普f：“我喜愛啄木鳥它美麗又能逮蟲子多好呀!”就這樣孩子們都找到了自己的動物伴侶。并最終讓鴿子作了班里的公眾伴侶。因而我們也結(jié)合孩子的愛好順藤摸瓜式的

29、開展了“飛禽”這一主題。 主題目標(biāo)： 在開展的各種的活動中培育孩子樂于參與收集資料、查找答案的樂觀性，知道要珍愛、愛護小動物，并初步形成愛護生態(tài)的意識;知道關(guān)注和珍惜自己四周的事物及生命。與此同時觀看、了解鴿子的形狀特征習(xí)性及某些象征意義。 主題的開展： 本月主題“飛禽”圍圍著幾種飛禽特殊是鴿子(鴿子是本月的生成活動，也是主要活動。)的種類、價值用途、象征意義幾個方面來開展的相關(guān)活動;環(huán)境方面我們利用了社區(qū)和家長資源，并突出挖掘了孩子的內(nèi)心情感世界作為主導(dǎo)形式。 孩子的情感是沒有任何掩飾的，總是會把自己的喜怒哀樂毫無保留的釋放在生活之中。當(dāng)然，對于鴿子的寵愛也是如此。有的孩子便說了：“我總是會

30、把自己的好吃的和好玩的送給自己的伴侶，還有和他們的合影呢!”這是間或在孩子中間聽到的對話中的一部分。依據(jù)孩子這種對于同伴渴望親熱接觸的心情，我們組織了“我的好伴侶鴿子”這一活動來滿意孩子的需求。利用戶外活動我蜜察了鴿子的一些行為，并讓孩子走近它們以求近距離的接觸，孩子們把從家里帶來得好吃的與它們共享并實現(xiàn)了與之合影的愿望。孩子都玩的很快樂，但細(xì)心的如佳問我：“老師我們走了以后它們要到哪去呢?”針對這一問題我們又綻開了“鴿子的家”這一活動，先是讓孩子自己找答案然后家共同爭論，在爭論中新的問題產(chǎn)生了，那就是鴿子的種類問題。由于孩子在家長的助下找到了花樣繁多的鴿子之家，有的說幼兒園是它們的家、有的則

31、說樹是它們的家，從而圍圍著“家”又綻開了一番爭論最終將問題歸結(jié)到了鴿子的種類上來。于是，我們順藤摸瓜進行了家鴿與野生鴿的比較。利用我園的網(wǎng)絡(luò)資源搜集了量的圖片讓孩子自己進行比較，從中獵取有關(guān)鴿子的更多信息。但孩子的思考像是不盡的泉水一樣，總是問題一個接一個。瞧思鑒又有了新發(fā)覺：“老師，你看鴿子吃的多香，爺爺是不是每天都喂它們這個吃呢，還是喂甚嗎別的給它?”看來孩子在解決了鴿子的種類問題后又轉(zhuǎn)移目標(biāo)了。(“家”和“食物”的問題是在同一活動中先后提出的，我們也分先后給孩子解答)當(dāng)然，我們立即依據(jù)孩子的這一問題設(shè)計出了相應(yīng)的調(diào)查表，讓孩子和家長共同完成，以便讓孩子成為問題的提出者和解決者并從中讓孩子

32、建立一種成就感。接下來孩子們饒有愛好的連續(xù)查找著鴿子身上可能存在的其他焦點。果真，觀看已經(jīng)讓孩子的熟悉有了進一步的升華：“老師你看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚，鴿子的衣服是不是也是和我們的一樣呢?”是呀為了讓孩子了解我們開展了美麗的羽毛這一活動，就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏色。但就在我們對鴿子的熟悉不斷加深的時候，鴿子“被捕”了孩子親眼看著它們的離去不免非常的傷感。于是，為了讓孩子把情感表達出來我們讓孩子用畫的形式畫了一系列的畫“鴿子被捕后”“假如我是一只鴿子”“放飛祝愿”，讓孩子充分發(fā)揮想象力。當(dāng)然，孩子們不理解為什么會突然離開。于是，孩子們都紛紛問我們：“老師為甚嗎鴿子會被逮走?”有

33、的孩子說：“是由于禽流感來了”孩子們立墾愛好轉(zhuǎn)移到了禽流感上了。恰巧我班刑夢雪的媽媽是醫(yī)生，我們就利用了家長的有利資源讓這位家長為孩子們講了生動的一課收效很好。在這里孩子首先增加了學(xué)問，其次孩子們也知道了生命的寶貴和生態(tài)環(huán)境對于我們的重要性，和我們對于它們的責(zé)任。也知道了生命在于運動，我們又回到了鴿子的身上。孩子開頭探討鴿子的其他方面。偶然間聽到尚英進說：“鴿子其實還可以吃的也可以競賽這是爸爸說的?！庇谑?，鴿子的價值問題被無意間提出來了。我作為了解內(nèi)容利用網(wǎng)絡(luò)給孩子作了介紹。至于競賽是說的信鴿，我們正好結(jié)合運動開展了小信鴿的活動。孩子們玩的不亦樂乎，可謂一箭雙雕。 柏坤：“韓老師我爸爸也告知過

34、我鴿子也有和平的意思是嗎?” 我：“是呀它的名字叫和平鴿” 于是，我們又對和平鴿共同作了討論。也開展了相應(yīng)的活動。 在對鴿子作了充分的了解和熟悉后我們又相應(yīng)的對于其他的幾種孩子比較感愛好的飛禽如貓頭鷹、孔雀等幾種動物做了簡潔的介紹和了解。在利用了網(wǎng)絡(luò)資源后開頭讓孩子自己用畫的形式表征，并帶回家讓爸爸媽媽與其共同完成。 總之，在十一月分我們圍繞“飛禽”這一主題結(jié)合家長資源、網(wǎng)絡(luò)資源，在各種實踐活動中讓孩子的感官得到了充分的“刺激”，并且讓孩子的肌肉也在不同程度上得到了進展。最重要的是，孩子通過對飛禽中鴿子的了解讓其情感也進一步升華了。培育了他們要關(guān)愛生命關(guān)愛自然。了解到了人與自然之間的關(guān)系。 7

35、、中班口香糖礁 礁一：黏黏的口香糖 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解口香糖“黏、不易處理、污染環(huán)境”的特性，懂得正圈理吃過的口香糖并操作。 2、理解口香糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義并進行相應(yīng)的調(diào)查。 3、從小養(yǎng)成不亂吐口香糖的習(xí)慣，形成初步的環(huán)保意識。 三、教學(xué)方法與策略： 教學(xué)預(yù)備： 1、活動的前一天進行“家庭口香糖調(diào)查表”(從喜愛與否、緣由兩方面入手) 2、口香糖以及外包裝紙或瓶、環(huán)保標(biāo)志的圖片 3、PPT：亂吐口香糖、各種處理黏黏的口香糖 教學(xué)過程： (一)“家庭口香糖調(diào)查表”的溝通 1、幼兒自由溝通：爸爸喜愛吃的，由于我爸爸抽煙嘴巴很熏的。媽媽、爺爺、奶奶呢? 2、老師針對狀況分析、展現(xiàn)調(diào)查表并小結(jié)：

36、有的喜愛吃口香糖，有的則不喜愛，今日，我們就要來學(xué)一個本事，學(xué)好以后回去提示那些喜愛(不喜愛)吃口香糖的人，好嗎? (二)觀賞PPT：感受亂吐口香糖的行為 1、觀看亂吐口香糖的PPT：說說人們把口香糖亂吐在哪里了?你在日常生活中看到過這樣的情景嗎? 2、幼兒說說：被口香糖黏住了，你會怎么處理呢? (三)觀賞PPT：知道處理口香糖的不簡單 1、片段中的方法(用毛巾擦，用手拉扯，用清潔液及板刷刷等)，處理潔凈了嗎?為什么這么難處理潔凈呢?(同時結(jié)合上次的偶發(fā)大事，引導(dǎo)幼兒說說口香糖“黏”的特性) 2、老師梳理：被口香糖粘住了是很苦惱的，很難清理，它很黏很黏，還會給環(huán)境帶來污染。 (四)口香糖的“衣

37、服”上的隱秘環(huán)保標(biāo)志及處理方法 1、分組探討：找找包裝紙(瓶)上的隱秘，怎樣處理黏黏的口香糖呢? 2、溝通：找到什么解決的方法了嗎?說一說環(huán)保標(biāo)志，并出示相應(yīng)的圖片 3、引導(dǎo)幼兒膽表達自己的發(fā)覺(扔在垃圾桶里、少吃一點等等) 4、老師小結(jié)：吃好的口香糖要先吐在它的包裝紙上(包得嚴(yán)實一些)扔在垃圾桶里，這樣做不會黏住垃圾桶，而且處理起來便利，又環(huán)保等等 (五)我來處理口香糖 1、幼兒人手一塊口香糖，進行咀嚼 2、并根據(jù)正確的方法來處理，引導(dǎo)幼兒包得嚴(yán)實一些(盡量用包裝紙或餐巾紙的四個角往里包，不露出來)!再扔到垃圾桶內(nèi) (六)延長： 1、回去告知家長怎樣處理吃過的口香糖吧! 2、國外是怎樣懲處亂

38、吐口香糖的人的?組織下一次談話活動：進一步感知口香糖對環(huán)境的污染。 礁二：口香糖 活動目標(biāo) 1、了解亂吐口香糖帶來的苦惱，感知口香糖污染對人們生活的影響。 2、理解口香糖外包裝上的環(huán)保標(biāo)志的含義，爭論消退口香糖污染的方法。 3、萌發(fā)初步的環(huán)保意識，愿意為愛護環(huán)境做自己力所能及的事。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點：讓幼兒熟悉環(huán)保環(huán)保圖標(biāo)，懂得正圈理口香糖的方法。 教學(xué)難點：組織情景操作，集體爭論分組辯論，幼兒對口香糖黏處理的過程。 活動預(yù)備 1、幼兒進行口香糖的調(diào)查一班口香糖調(diào)查表 2、課件1口香糖污染公共環(huán)境的照片2清理口香糖殘渣的照片3口香糖外包裝的環(huán)保標(biāo)志 3、各種口香糖外包裝若干。 活動過程 1

39、、溝通調(diào)查狀況 1自由結(jié)伴溝通調(diào)查狀況2集體溝通老師幼兒共同記錄調(diào)查結(jié)果。 2、觀看口香糖污染的課件，了解口香糖污染對人們的影響。 3、爭論清除口香糖苦惱的方法。 4、提問：為創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市我們可以為愛護環(huán)境美化我們的家鄉(xiāng)做些什么?讓幼兒思索并回答。 5、清理園內(nèi)的口香糖殘渣和垃圾。 12 礁三：正圈理口香糖 活動目標(biāo) 1、對幼兒進行環(huán)保教育，使幼兒懂得個人行為對環(huán)境產(chǎn)生的影響。 2、讓幼兒知道在日常生活中留意愛護環(huán)境。 3、讓幼兒能樂觀參加活動，膽說出自已的想法。 教學(xué)重點、難點 1、對幼兒進行環(huán)保教育，使幼兒懂得個人行為對環(huán)境產(chǎn)生的影響。 2、讓幼兒知道在日常生活中留意愛護環(huán)境。 3、讓

40、幼兒能樂觀參加活動，膽說出自已的想法。 活動預(yù)備 1、活動前，每位幼兒都吃一塊口香糖，并在開課前做自行處理。 2、6張不同處理口香糖方法的圖片。 活動過程 1、讓幼兒自已說出是如何處理剛才那塊口香糖的。 2、啟發(fā)幼兒回憶并爭論在哪種地方見過人們吃過口香糖的。 3、出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀看六位小伴侶處理口香糖的行為。說一說哪些是對的哪些是錯的。 A、把口香糖粘的別人身上。 B、把口香糖吐到地上。 C、把口香糖粘到墻上。 D、把口香糖拿在手里玩。 E、把口香糖粘在桌子或椅子上。 F、把口香糖扔進垃圾桶里。 4、老師：那我們該怎樣處理口香糖才算是正確的呢?(老師鼓舞幼兒進行回答，并準(zhǔn)時的給與鼓舞和表楊

41、) 找出正圈理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當(dāng)場用正確的方法處理口香糖。 5、老師介召關(guān)于“廣場地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒明白亂吐口香糖可不是一件小事，由于它會污染環(huán)境。 6、教育幼兒也要為建設(shè)漂亮環(huán)境做貢獻。 7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩歌“地球媽媽，我愛你!” 12 8、中班礁一塊口香糖 老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，綻開了這次環(huán)保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間綻開激烈的爭論，最終在對與錯，是與非之間找到了答案，熟悉到了自己的小小行為對環(huán)境的作用 活動目標(biāo)： 對幼兒進行環(huán)保教育，使幼兒懂得個人行為對環(huán)境產(chǎn)生的影響。 活動預(yù)備： 1、活動前，

42、每個幼兒都吃一塊口香糖，并在開課前做自行處理。 2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。 活動過程： 1、讓幼兒說一說自己是怎么處理剛才那塊口香糖的。 2、啟發(fā)幼兒回憶并爭論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。 3、出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀看6個小伴侶處理口香糖的行為，說一說哪些是對的哪些是錯的。 A把口香糖粘到別人身上B把口香糖吐到地上C把口香糖粘到墻上 D把口香糖拿在手里玩E把口香糖粘到汽車的座位上F把口香糖扔到垃圾桶里 4、找出正圈理口香糖的方法，并讓未吐口香糖的幼兒當(dāng)場用正確方法處理口香糖。 5、老師介紹關(guān)于“廣場地面被口香糖污染”的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，由于它會污染

43、環(huán)境。 6、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩歌“地球媽媽，我愛您!” 活動分析： 老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，綻開了這次環(huán)保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間綻開激烈的爭論，最終在對與錯，是與非之間找到了答案，熟悉到了自己的小小行為對環(huán)境的作用。 9、中班社會礁中班礁 活動目標(biāo)： 一、通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。 二、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子制造各種圖形。 三、讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿態(tài)正確并用筷子學(xué)會夾物品。 活動預(yù)備： 各種樣式及顏色的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。 活動過程： 一、發(fā)聲練習(xí)當(dāng)心過公路，提示幼兒“立刻就要

44、開頭上課了”，意在集中小伴侶的留意力。 二、老師的話：“友愛的小伴侶，老師在上課前要出個謎語讓家來猜，看看哪個小伴侶能最先猜出來，”兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗。(筷子) “筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時候助了我們，是我們家的好伴侶，今日聶老師就要請小伴侶們一起來重新熟悉一下我們的伴侶筷子!” 三、老師拿出一雙筷子，教幼兒聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達該用的量詞。 四、將小伴侶帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個筷子家庭聚會一樣，“長的是爸爸，細(xì)的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多喧鬧啊?！弊層變簩曜赢a(chǎn)生愛好。 五、小伴侶可以隨便下位觀看每

45、雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀看過程中提出的問題。 “筷子有哪些顏色?” “請將長的和短的筷子分出來?！?“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的?” “你喜愛哪雙筷子，為什么?” 六、讓幼兒爭論，筷子有哪些作用? “小伴侶們，筷子我們特別熟識，它有哪些作用呢?”(用餐、敲打、玩具等) 老師說：“筷子啊，還會變戲法呢，不信你們看?！崩蠋煂⒁恍┛曜訑[成好看的外形，調(diào)動小伴侶的想象力，讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動手。 七、小伴侶人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與拇指碰頭，其他做幫助

46、。老師考驗小伴侶的學(xué)習(xí)效果：“現(xiàn)在老師要來考考家，看究竟你們學(xué)得怎么樣?”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來夾物，從一個盤里夾到另一個盤里，看誰夾得穩(wěn)，夾得快，并在活動過程中訂正錯誤的拿筷姿態(tài)。老師也參加其中。 八、結(jié)束語：“小伴侶們，老師又要給你們出個謎語了兩兄弟，一般高，一日三餐不長膘。(筷子)小伴侶們真聰慧!今日我們重新熟悉的筷子，以后我們要和筷子做好伴侶們，我們要去愛惜它，不能損害它。好不好? 10、中班社會礁中班礁救助小動物 幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班社會礁：中班礁救助小動物，盼望對幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。 幼兒園中班社會礁-救助小動物 活動情境 ? ? “你晚上一

47、個人睡在一間小房間嗎?”每每問及幼兒這個問題，許多幼兒的頭都會搖得像波浪鼓似的。是呀，在很多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，或許有妖怪，有灰狼。幼兒的生活閱歷貧乏，認(rèn)知水平低，平常愛聽的童話故事里就常常有妖怪、灰狼的角色，再加上一些不正確的恐嚇。 嬉戲是幼兒寵愛的活動。去救小動物這個嬉戲就是助幼兒正確熟悉黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培育自己在困難面前能用遷移、變通的方法助自己克服困難的力量，培育創(chuàng)新力量。 活動過程 一.材料 ? ? 小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂磁帶一盒。 二.過程 (一)以嬉戲的口吻和形式導(dǎo)入活動 1.老師：“小貓們，今日媽

48、媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧!”(伴隨蝴蝶花的音樂，幼兒做律動進入場景) 2.老師：“草地上真舒適，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事?！?3.故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可快樂了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天慢慢地黑了，小兔找不著媽媽多難過呀，它聲地喊：“媽媽，媽媽”。 (二)營救小動物，鼓舞幼兒不怕黑 1.發(fā)覺狀況 通過小動物的呼救聲及老師對黑洞內(nèi)發(fā)生狀況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。 (1)(伴隨著音樂，以遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動物的呼救聲) 老師：

49、“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。 (2)老師漸漸走到山洞口，認(rèn)真往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀，這個洞口這么小，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢?里面究竟發(fā)生了什么事情?這黑洞洞的山洞里究竟是誰在哭呀?小貓們，你們誰情愿媽媽進去看看?！?2.鼓舞幼兒克服怕黑心理，英勇地鉆進山洞 (1)請膽的幼兒做示范(34人)，并說說自己可怕不可怕，以及自己是怎樣克服可怕的 (2)交談，了解可怕的幼兒的心理狀況，老師對他們進行疏導(dǎo) 爭論：怎么樣才能讓自己不可怕呢? ? ? ?歸納如下方法： a.先站在洞口往里

50、看一看，等自己的眼睛慢慢習(xí)慣了黑再漸漸走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會可怕。 b.進去的時候想想興奮的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會可怕。 c.你就想里面的小動物多可憐，我肯定要助它，其它什么也別想，就不會可怕了。 d.里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，漸漸走，就不會出危急，這們也不會可怕。 活動收獲 一、老師助幼兒總結(jié)幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有許多克服困難的方法。 二、鼓舞幼兒努力養(yǎng)成自己睡的習(xí)慣 11、中班社會礁親子礁礁八則 蹦蹦兔班 (1) 一、走線 活動目的： 1、增加身體的平衡力，掌握力。 2、培育幼兒能隨音樂節(jié)奏，寧

51、靜地進入課堂。 活動預(yù)備： 1、幾圓形的蒙式線，及與幼兒人數(shù)相等的腳丫。 活動過程： 1、讓幼兒分別站于線圈上，聽令做相應(yīng)的動作。如：手搭肩、叉腰、抱頭、手打公平。 2、聽音樂，腳跟對腳尖，走線。 二、拍手唱名：社會力量 目的活動： 1、增加社交力量，與自我意識。 2、增加語言力量，促進中指、食指的敏捷性。 活動預(yù)備：電子琴一臺，唱名樂譜一份。 活動過程： 1、讓幼兒取地毯，坐在腳丫位置。 2、老師問好，并介紹自己。 3、聽音樂輪番唱每個寶寶名字，并分別上來跟老師握手，并膽的做自我介紹。姓名、年齡。 4、其他小伴侶鼓掌歡迎。 三、兒歌律動 ：包餃子 活動目的： 1、增加幼兒的詞匯量，及語言流暢

52、性。 2、培育觀看力和仿照力，手的敏捷性。 活動預(yù)備：餃子圖片、附包餃子兒歌 活動過程： 1、老師示范包餃子的動作。 2、父母和寶寶一起做一遍，孩子和孩子做。 3、老師提問：好孩子怎么樣做?壞孩子怎么樣做?是怎樣包餃子的。剁餃子又 是怎樣的。 四、精細(xì)動作：夾子家積木 活動目的：熬煉手指敏捷度與孩子專注力。 活動預(yù)備：小籃子、小積木若干、衣服夾、小碗。 活動過程： 1、老師示范握夾方法，先打開，后合攏。 2、讓幼兒和家長一起完成，自由夾積木。 3、以競賽的形式夾積木。 五、語言活動：凡童商店 活動目的： 1、讓幼兒說出“阿姨，我想買xx”“句子”“感謝” 2、學(xué)會排隊等侯，相互友好。 活動預(yù)備

53、：水果、汽車、娃娃、鈴鼓、桌子 活動過程： 1、老師分別介紹桌面玩具，交代活動名稱。 2、請幼兒排隊，老師安排角色示范買動西情景對話。 3、請幼兒逐個進行并說出“阿姨，我想買什么” 六、熟悉活動：上下左右 活動目的： 1、促進幼推斷推理力量的進展。 2、增加幼兒的應(yīng)力量。并熟悉腰的位置。 活動預(yù)備：磁帶 活動過程： 1、老師交代做音樂律動，告知幼兒上面位置，提問下面位置在哪。 2、讓幼兒自己說出上、下、左、右的位置。 3、聽音樂跟老師做動作，熟悉上、下、左、右。 七、運動：扭腰傳球 夾球跳 活動目的： 1、熬煉幼兒的腰部肌肉，并知道換手。 2、培育孩子的掌握力，身體的協(xié)調(diào)性。 活動預(yù)備： 1、

54、呼啦圈、皮球、與幼兒人數(shù)均等。 2、音樂磁帶數(shù)盤。 活動過程： 1、老師示范傳球，要求站在圈內(nèi)，兩人背靠背身體不要動。腰部扭轉(zhuǎn)，換手 傳球。 2、請幼兒和家長練習(xí)，老師指導(dǎo)。 3、要求幼兒把球放在兩膝蓋的中間，夾緊自由跳。 4、家長協(xié)作幼兒完成此項 活動。 八、拍手、問候 1、 給幼兒嘉獎蘋果貼 2、 布置課后練習(xí) 3、 老師“寶寶再見”“老師再見” 12、中班礁飛禽的主題思 主題來源： 主題活動“好伴侶”中的交一個伴侶活動中，孩子們愛好昂然的用語言和肢體語言向四周的小伙伴表達自己的友好，以此來結(jié)成好伴侶。在此過程中，有的孩子說：“老師小動物也是我的伴侶?！庇谑呛⒆觽兗娂姳硎驹负托游锝话閭H，

55、于是在幼兒園中孩子們開頭了動物伴侶的搜尋。接下來不同的昆蟲便搖身一變成了我班孩子的貴客。在我的“好伴侶”活動中，孩子們紛紛用不同的方式和自己四周的伙伴結(jié)成了好伴侶。孩子們熱忠于這樣的互動，于是孩子們開頭了好伴侶的搜尋，你聽他們都找到了誰呢“老師我的伴侶里還有動物呢!”很快孩子們便紛紛列舉了各種各樣的不同動物王詩雨說：“我喜愛貓頭鷹媽媽說它是益蟲?！倍廊鸷普f：“我喜愛啄木鳥它美麗又能逮蟲子多好呀!”就這樣孩子們都找到了自己的動物伴侶。并最終讓鴿子作了班里的公眾伴侶。因而我們也結(jié)合孩子的愛好順藤摸瓜式的開展了“飛禽”這一主題。 主題目標(biāo)： 在開展的各種的活動中培育孩子樂于參與收集資料、查找答案的

56、樂觀性，知道要珍愛、愛護小動物，并初步形成愛護生態(tài)的意識;知道關(guān)注和珍惜自己四周的事物及生命。與此同時觀看、了解鴿子的形狀特征習(xí)性及某些象征意義。 主題的開展： 本月主題“飛禽”圍圍著幾種飛禽特殊是鴿子(鴿子是本月的生成活動，也是主要活動。)的種類、價值用途、象征意義幾個方面來開展的相關(guān)活動;環(huán)境方面我們利用了社區(qū)和家長資源，并突出挖掘了孩子的內(nèi)心情感世界作為主導(dǎo)形式。 孩子的情感是沒有任何掩飾的，總是會把自己的喜怒哀樂毫無保留的釋放在生活之中。當(dāng)然，對于鴿子的寵愛也是如此。有的孩子便說了：“我總是會把自己的好吃的和好玩的送給自己的伴侶，還有和他們的合影呢!”這是間或在孩子中間聽到的對話中的一

57、部分。依據(jù)孩子這種對于同伴渴望親熱接觸的心情，我們組織了“我的好伴侶鴿子”這一活動來滿意孩子的需求。利用戶外活動我蜜察了鴿子的一些行為，并讓孩子走近它們以求近距離的接觸，孩子們把從家里帶來得好吃的與它們共享并實現(xiàn)了與之合影的愿望。孩子都玩的很快樂，但細(xì)心的如佳問我：“老師我們走了以后它們要到哪去呢?”針對這一問題我們又綻開了“鴿子的家”這一活動，先是讓孩子自己找答案然后家共同爭論，在爭論中新的問題產(chǎn)生了，那就是鴿子的種類問題。由于孩子在家長的助下找到了花樣繁多的鴿子之家，有的說幼兒園是它們的家、有的則說樹是它們的家，從而圍圍著“家”又綻開了一番爭論最終將問題歸結(jié)到了鴿子的種類上來。于是，我們順

58、藤摸瓜進行了家鴿與野生鴿的比較。利用我園的網(wǎng)絡(luò)資源搜集了量的圖片讓孩子自己進行比較，從中獵取有關(guān)鴿子的更多信息。但孩子的思考像是不盡的泉水一樣，總是問題一個接一個。瞧思鑒又有了新發(fā)覺：“老師，你看鴿子吃的多香，爺爺是不是每天都喂它們這個吃呢，還是喂甚嗎別的給它? 看來孩子在解決了鴿子的種類問題后又轉(zhuǎn)移目標(biāo)了。(“家”和“食物”的問題是在同一活動中先后提出的，我們也分先后給孩子解答)當(dāng)然，我們立即依據(jù)孩子的這一問題設(shè)計出了相應(yīng)的調(diào)查表，讓孩子和家長共同完成，以便讓孩子成為問題的提出者和解決者并從中讓孩子建立一種成就感。接下來孩子們饒有愛好的連續(xù)查找著鴿子身上可能存在的其他焦點。果真，觀看已經(jīng)讓孩

59、子的熟悉有了進一步的升華：“老師你看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚，鴿子的衣服是不是也是和我們的一樣呢?”是呀為了讓孩子了解我們開展了美麗的羽毛這一活動，就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏色。但就在我們對鴿子的熟悉不斷加深的時候，鴿子“被捕”了孩子親眼看著它們的離去不免非常的傷感。于是，為了讓孩子把情感表達出來我們讓孩子用畫的形式畫了一系列的畫“鴿子被捕后”“假如我是一只鴿子”“放飛祝愿”，讓孩子充分發(fā)揮想象力。當(dāng)然，孩子們不理解為什么會突然離開。于是，孩子們都紛紛問我們：“老師為甚嗎鴿子會被逮走?”有的孩子說：“是由于禽流感來了”孩子們立墾愛好轉(zhuǎn)移到了禽流感上了。恰巧我班刑夢雪的媽媽是醫(yī)生，我

60、們就利用了家長的有利資源讓這位家長為孩子們講了生動的一課收效很好。在這里孩子首先增加了學(xué)問，其次孩子們也知道了生命的寶貴和生態(tài)環(huán)境對于我們的重要性，和我們對于它們的責(zé)任。也知道了生命在于運動，我們又回到了鴿子的身上。孩子開頭探討鴿子的其他方面。偶然間聽到尚英進說：“鴿子其實還可以吃的也可以競賽這是爸爸說的?！庇谑?，鴿子的價值問題被無意間提出來了。我作為了解內(nèi)容利用網(wǎng)絡(luò)給孩子作了介紹。至于競賽是說的信鴿，我們正好結(jié)合運動開展了小信鴿的活動。孩子們玩的不亦樂乎，可謂一箭雙雕。 柏坤：“韓老師我爸爸也告知過我鴿子也有和平的意思是嗎?” 我：“是呀它的名字叫和平鴿” 于是，我們又對和平鴿共同作了討論。