高中教案明治維新生

1、明治維新問題解決- 評判單 一、學習要求：概述明治維新的主要過程和基本內(nèi)容,懂得近代道路的多樣性；二、學習重點：明治維新的主要內(nèi)容三、學習難點 明治政府進展資本主義經(jīng)濟的措施及其特點四、學習流程： 35 分鐘內(nèi)完成 請同學們充分閱讀課本 114117 頁內(nèi)容,完成以下各題；問題 1. 材料：在幕府時期,除了武士等少數(shù)人外,一般百姓,特殊是農(nóng)夫,不答應有自己的姓；明治政府廢止身份制,一般百姓才開頭有姓；因時間倉促,許多人匆忙中只好根|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 據(jù)所處環(huán)境情形給自己起姓；因此

2、,今日日本人的姓氏中,大部分是明治時期新起的,其 中和地理有關的田中、山下、河上等姓許多,鹽田、鳥飼、豬狩等姓就源于生產(chǎn)勞動；請摸索：日本人的姓氏反映了什么歷史變遷？（4 分）問題 2. 材料是有關明治維新時期的圖片；明治政府頒布的地契 1872年新橋至橫濱的鐵路開通后的情形明治維新時期的新式學校 1897年創(chuàng)立的第一個大型企業(yè)八幡制鐵所請摸索：從材料中你獲得哪些歷史信息？（8 分）第 1 頁,共 4 頁問題 3. 閱讀以下材料：|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 材料一興辦生產(chǎn)事業(yè)亦屬急務,但

3、人民仍沒有這種理想,所以臨時創(chuàng)辦官立事業(yè),示以實例,以誘導人民；守屋典郎日本經(jīng)濟史1 依據(jù)材料一,概括明治維新之初政府殖產(chǎn)興業(yè)的方式及緣由；（4 分）材料二自明治初年,漸行所謂嘉獎工業(yè)； 工部省 開拓礦山、制造機械和造船 不計利息,不計減損 產(chǎn)品不能銷售之物,就自行標價,盡藏庫中 故而窮于支付工資與購入材料,只能以補貼營業(yè)金的名義從大藏省申報領取；即或是礦山、造船等需用幾十萬元的官營事業(yè)也都是如此弊?。桓邩螨敿毡窘?jīng)濟形成史材料三經(jīng)濟學者田口卯吉 1880年 發(fā)表評論說： “ 政府之制造,已的確阻礙民間同種產(chǎn)業(yè)之興起 應當中止勸獎愛護之政策,使政府的事物限定在適當?shù)念I域之內(nèi) 日本人民業(yè)已足

4、以同外國人競爭,業(yè)已能夠經(jīng)營制造商業(yè),何須政府自身為之？”米慶余明治維新日本資本主義的起步與形成219 世紀 80 歲月,日本殖產(chǎn)興業(yè)的方式發(fā)生了怎樣的變化？依據(jù)材料一、三概括這種變化的緣由；（8 分）問題 4. 閱讀材料,回答疑題；材料一 鹿鳴館第 2 頁,共 4 頁1 材料一的場景反映了日本明治維新時期哪一方面的改革措施？這一措施的實行起到什 么作用？（ 4 分）|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 材料二邦人迄今習歐美之風有兩誤端；其一為不習歐美人之所以致文明之路,而僅習文明后出現(xiàn)之皮相；其

5、二為應后習之物為先習,而應先習之物為后習,實為顛倒了本末前后之次序； 至此,吾人習歐美之風雖近二十年有余,而似文明開化之物唯止于其外表之相,致使吾國力日漸疲乏,人心日漸陷于浮??；一一西村茂樹文明開化的次序2 據(jù)材料二,指出日本學習西方帶來的消極后果及緣由；（ 4 分）問題 5. 閱讀材料：他們下意識地執(zhí)行起日本文化傳統(tǒng)中的“ 挑選原理”,將“ 西方文明”中不符合“ 日本國情” 的如干“ 重要部分” 予以剔除,而這些很可能就是“ 西方文明”（實 際上是現(xiàn)代文明）中的精髓所在；事實上作為現(xiàn)代化的后起者,德意志帝國只是個發(fā)育尚未完全的“ 現(xiàn)代” 社會,而日本“ 向西方學習”是一個龐大的失誤；,最終落實到以德國為榜樣,這不行不說錢乘旦查找現(xiàn)代化的榜樣：論明治維新的失誤請回答：材料中作者認為日本明治維新“ 是一個龐大的失誤” 的依據(jù)是什么？此“ 失誤”對日本的政治進展產(chǎn)生了怎樣的影響？4 分第 3 頁,共 4 頁五、請各位同學自行構建學問體系|精. |品. |可. |編. |輯. |學. |習. |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |