小石潭記-同步練習(xí)

1、PAGE PAGE 8小石潭記復(fù)習(xí)題一、 基礎(chǔ)知識 （一） 文學(xué)常識小石潭記選自 。作者 ，世稱“柳河?xùn)|”，唐代 家，與韓愈并稱“韓柳”，和韓愈、 、蘇洵、蘇軾、蘇轍、 、曾鞏等七人并稱“唐宋八大家”。（二）文言詞語 1 詞類活用【西】 。 【空】 。 【西南】 。 【斗】 。 【蛇】 。 【凄】 。【寒】 。2 古今異義【小生】古： 。3 一詞多義【以】 全石以為底（ ） 卷石底以出（ ） 以其境過清（ ）【為】全石以為底（ ） 為坻，為嶼，為堪，為巖。（ ）【清】下見小潭，水尤清冽（ ） 以其境過清（ ）【可】潭中魚可百許頭（ ） 不可知其源（ ）（三）常規(guī)詞語1解釋下列句中加點的詞。(1

2、)水尤清冽( ) (2)往來翕忽 ( )（3）悄愴幽邃 （ ）（4）乃記之而去( )（5）斗折蛇行( ) （6）潭中魚可百許頭（ ） （7）不可名狀（）（8)伐竹取道（ ）（9）佁然不動（ ）（10）以其境過清（ ） （11）其岸勢犬牙差互（ ）( )（12）蒙絡(luò)搖綴( ) （13）參差披拂（ ）（14）影布石上（ ）（15）往來翠翕忽。（ ）（16）悄愴幽邃（ ）2下列句中加點詞意義相同的一組是( )(3分)A伐竹取道 齊師伐我 B、乃記之而去 停數(shù)日，乃去C、不可知其源 其真無馬邪？其真不知馬也 D、以其境過清 屬予作文以記之3、下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（ ）（2分）A本文渲

3、染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)作者悲涼凄愴的心緒。 B第一段作者圍繞著“石”來寫，在移動變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致。C第二段寫了游魚、陽光和影子，動靜結(jié)合，展現(xiàn)生動的畫面，目的是表現(xiàn)魚的活躍、可愛。D柳宗元被貶失意，心情抑郁，所以認(rèn)為小石潭“不可久居”。其實作者筆下的小石潭風(fēng)景如畫，如果我們能跨越時空到此一游，或許會流連忘返。4、用“”劃出下列句子的朗讀節(jié)奏。(2分)其 岸 勢 犬 牙 差 互，不 可 知 其 源。（四）、重點句子的翻譯青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見 。 四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃 。 以其境過清，不可久居，乃記

4、之而去。 日光下徹，影布石上，佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翠翕忽。 二、 閱讀探究1作者是怎樣精心地寫小石潭的出現(xiàn)的？ 2本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點？ 3直接和間接寫潭水特點的語句是分別是什么？直接寫潭水的語句是： 間接寫潭水特點的句子是： 4文中從哪兒可看出小石潭人跡罕至？ 5文中與“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”有異曲同工之妙的句子什么？ 6抒發(fā)作者抑郁憂傷之情的一組句子是什么? 7摘出有關(guān)寫“魚”的句子： 魚靜態(tài)的句子： 魚動態(tài)的句子： 魚情態(tài)的句子： 8第四段描寫了小石潭怎樣的景色和氣氛？反映了作者怎樣的心情？景色和氣氛： 作者怎樣的心情： 9

5、為什么作者先描寫“水、石、樹蔓”，而后才描寫魚呢？ 10作者描寫日光、魚影，真正的目的是什么？ 11王國維在人間詞話中寫到“一切景語皆情語?！蹦隳苷f出作者在發(fā)現(xiàn)小石潭和觀魚時是怎樣的心情？瀏覽最后又是怎樣的心情？他為什么會有這樣的心境？（文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃，凄神寒骨”，一樂一憂似難形容，該如何理解？） 12、本文第一段描寫小石潭的概貌，采用了什么手法；第二段寫潭水和游魚，則變換成什么手法；第三段寫潭水來源及岸勢，主要運用了什么修辭方法？ 第一段采用了 的手法，第二段變換成 的寫法。第三段主要運用了 。13作者對小石潭的整體感受是什么？在表現(xiàn)情感時運用了什么表現(xiàn)手法?整體感

6、受: , 。 手法: 14、為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財M開發(fā)小石潭景點，請你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點寫一則簡介。 安徽省池州市中考語文試卷 甲 (節(jié)選自小石潭記) 乙 (節(jié)選自與朱元思書) 15解釋下面加點詞在文中的意思。 (3分) (1)以其境過清 (2)乃記之而去 (3)窺谷忘反16翻譯下面的句子。 (4分) (1)斗折蛇行，明滅可見。譯文： (2)游魚細(xì)石，直視無礙。譯文： 17甲文和乙文中畫線的句子都描寫了水，分別突出了水的什么特點?各從什么角度描寫的?(4分)答： 18下面的句子分別流露出作者怎樣的思想感情? (4分) (1)坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。答： (2)鳶

7、飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。答： 山東省菏澤市中等學(xué)校招生考試【甲】柳宗元小石潭記【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（q）嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！ 元結(jié)右溪記10解釋下列加點的詞。（2分）以其境過清（ ） 不可名狀 （ ）11翻譯下列句子。（4分）斗折蛇行，明滅可見。 佳木異竹，垂陰相蔭。譯文：_ 12甲乙兩文各從什么角度寫出了水怎樣的特點？（4分）甲文： 乙文： 13甲乙兩文在寫法上有什么共同

8、點？試舉一例說明。（2分）答： 廣東省深圳市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試 （甲）（節(jié)選自柳宗元小石潭記） （乙）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜 亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。（選自禮記禮運）6解釋下列句子中加點的字詞（2分）（1）潭中魚可百許頭（ ） （2）佁然不動（ ）7用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（4分）（1）水尤清冽 譯文：_ _（2）選賢與能，講信修睦 譯文：_8柳宗元在小石潭記中描寫了永州山水的自然美，

9、大道之行也則描繪了大同社會的人文美。結(jié)合兩文，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀憷硐胫械纳瞽h(huán)境是怎樣的。答： 湖南省郴州市基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試卷甲 岳陽樓記（節(jié)選）乙 小石潭記（節(jié)選）12下面加點詞語在句中的意思解釋正確的一項是（ ）予嘗求古仁人之心 微斯人 以其境過清 乃記之而去A探求 稍微 冷清 離開 B探求 沒有 冷清 離開C請教 沒有 清白 走了 D請求 一點點 冷清 離開13辨析下面各組語句中加點的詞，詞義不相同的一項是（ ）A居 居廟堂之高則憂其民 不可久居B是 是進亦憂，退亦憂 問今是何世C去 乃記之而去 游人去而禽鳥樂D異 或異二者之為 陟罰臧否，不宜異同14對下列語句

10、翻譯正確的一項是（ ）A或異二者之為 譯：不同于以上兩種行為。B處江湖之遠(yuǎn) 譯：住在很遠(yuǎn)的江湖上。C微斯人，吾誰與歸 譯：沒有這種人，我追隨投奔誰呢？D以其境過清 譯：這里的環(huán)境有青青的草。15對以上兩個文段理解和分析正確的一項是（ ）A“予嘗求古仁人之心”這句話朗讀節(jié)奏的劃分是“予/嘗求古仁/人之心”。B“不以物喜不以己悲”運用了對偶、排比的修辭手法。C甲文中關(guān)于“先憂后樂”的名句常常被今人用來抒發(fā)自己偉大的政治抱負(fù)。D甲、乙兩文的作者范仲淹、柳宗元都是“唐宋八大家”之一。小石潭記復(fù)習(xí)題及答案一、 基礎(chǔ)知識 （一） 文學(xué)常識小石潭記選自柳河?xùn)|集。作者柳宗元，世稱“柳河?xùn)|”，唐代文學(xué)家，與韓愈

11、并稱“韓柳”，和韓愈、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏等七人并稱“唐宋八大家”。（二）文言詞語 1 詞類活用【西】向西。【空】在空中?！疚髂稀肯蛭髂??！径贰肯癖倍沸悄菢忧??！旧摺肯裆吣菢域暄亚靶??！酒唷渴蛊鄾??！竞渴购?。2 古今異義 【小生】古：舊時對后輩的稱謂。也指年輕人。3 一詞多義【以】 全石以為底（把） 卷石底以出（而） 以其境過清（因為）【為】全石以為底（作為） 為坻，為嶼，為堪，為巖。（成為）【清】下見小潭，水尤清冽（清澈） 以其境過清（凄清）【可】潭中魚可百許頭（大約） 不可知其源（能）（三）常規(guī)詞語1解釋下列句中加點的詞。(1)水尤清冽( ) (2)往來翕忽 ( )

12、（3）悄愴幽邃 （ ）（4）乃記之而去( ) （5）斗折蛇行( ) （6）潭中魚可百許頭（ ） （7）不可名狀（）（8)伐竹取道（ ）（9）佁然不動（ ）（10）以其境過清（ ） （11）其岸勢犬牙差互（ ）( )（12）蒙絡(luò)搖綴( ) （13）參差披拂（ ）（14）影布石上（ ）（15）往來翠翕忽。（ ）（16）悄愴幽邃（ ）(1)尤：特別(2)翕忽：輕快敏捷的樣子(或輕快敏捷) (3)憂傷(的樣子) (4) 離開 (5) 像蛇一樣(6)大約，大概 (7)說出 (8)砍 (9)呆呆的樣子（10）凄清（冷清）（11）【勢】姿態(tài)。參差不齊（12）【蒙】覆蓋，遮掩?！窘j(luò)】纏繞?！揪Y】連結(jié)。（13）

13、【參差】長短高低不齊?！九鳌侩S風(fēng)飄動。（14）【布】散布，鋪開。（15）【翕忽】輕快敏捷的樣子?！厩膼怼繎n傷的樣子。2下列句中加點詞意義相同的一組是( )(3分)A伐竹取道 齊師伐我 B、乃記之而去 停數(shù)日，乃去C、不可知其源 其真無馬邪？其真不知馬也 D、以其境過清 屬予作文以記之2B動詞，離開。(A砍伐攻打；C代詞，它的副詞，難道；D連詞，因為、由于連詞，來)3、下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（C ）（2分）A本文渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)作者悲涼凄愴的心緒。 B第一段作者圍繞著“石”來寫，在移動變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致。C第二段寫了游魚、陽光和影子，動

14、靜結(jié)合，展現(xiàn)生動的畫面，目的是表現(xiàn)魚的活躍、可愛。D柳宗元被貶失意，心情抑郁，所以認(rèn)為小石潭“不可久居”。其實作者筆下的小石潭風(fēng)景如畫，如果我們能跨越時空到此一游，或許會流連忘返。4、用“”劃出下列句子的朗讀節(jié)奏。(2分)其 岸 勢 犬 牙 差 互，不 可 知 其 源。.其岸勢犬牙差互，不可/知其源。 -（四）、重點句子的翻譯青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動連綴，參差不齊。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見 。向潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃 。四面的竹子樹木環(huán)繞著，寂靜無人

15、，感到心情凄涼，寒氣透骨。幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。 以其境過清，不可久居，乃記之而去。 因為這環(huán)境過分凄清，不能長久停留，就題字離開。日光下徹，影布石上，佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翠翕忽。日光往下照射，（魚的）影子映在石頭上，呆呆的一動也不動。忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷。二、 閱讀探究1作者是怎樣精心地寫小石潭的出現(xiàn)的？隔篁竹聞水聲伐竹取道下見小潭2本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點？本文是按游蹤的先后順序來寫景抒情的。文中第一段交代作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，第二段描寫 潭中景物第三段寫 小石潭源流。第四段突出了潭上氣氛，全文突出了小石潭幽靜、凄清的特點。3直接和

16、間接寫潭水特點的語句是分別是什么？直接寫潭水的語句是：聞水聲，如鳴珮環(huán)，下見小潭，水尤清洌；間接寫潭水特點的句子是：潭中魚可百許頭似與游者相樂。4文中從哪兒可看出小石潭人跡罕至？ 答：隔篁竹，伐竹取道。5文中與“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”有異曲同工之妙的句子什么？答：潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝；往來翕忽，似與游者相樂。6抒發(fā)作者抑郁憂傷之情的一組句子是什么?答：四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居。7摘出有關(guān)寫“魚”的句子： 魚靜態(tài)的句子： 佁然不動。 魚動態(tài)的句子：俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。 魚情態(tài)的句子：似

17、與游者相樂。8第四段描寫了小石潭怎樣的景色和氣氛？反映了作者怎樣的心情？答：景色和氣氛：幽深冷寂； 作者怎樣的心情：孤凄悲涼。9為什么作者先描寫“水、石、樹蔓”，而后才描寫魚呢？答：作者是按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙?，先看到水石樹蔓，才能再看到游魚。10作者描寫日光、魚影，真正的目的是什么？ 答：側(cè)面襯托水的清。11王國維在人間詞話中寫到“一切景語皆情語?！蹦隳苷f出作者在發(fā)現(xiàn)小石潭和觀魚時是怎樣的心情？瀏覽最后又是怎樣的心情？他為什么會有這樣的心境？（文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃，凄神寒骨”，一樂一憂似難形容，該如何理解？） 答：柳宗元因 被貶失意， 憂傷悲涼是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是

18、為了擺脫這種抑郁的心情。發(fā)現(xiàn)小石潭，看到水中的景物讓作者感到快樂。 但這種歡樂畢竟是暫時的， 一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又自然而然地流露出來。12、本文第一段描寫小石潭的概貌，采用了什么手法；第二段寫潭水和游魚，則變換成什么手法；第三段寫潭水來源及岸勢，主要運用了什么修辭方法？ 答：第一段采用了 移步換景 的手法，第二段變換成 動靜結(jié)合 的寫法。第三段主要運用了 比喻。13作者對小石潭的整體感受是什么？在表現(xiàn)情感時運用了什么表現(xiàn)手法?答：幽深冷寂，孤凄悲涼。寓情于景(或情景交融)14、為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財M開發(fā)小石潭景點，請你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點寫一則簡介。 答案示例：小石潭位于小丘

19、西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周著述環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學(xué)家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文小石潭記。小石潭由此聞名遐邇。2007年安徽省池州市中考語文試卷 甲 (節(jié)選自小石潭記) 乙 (節(jié)選自與朱元思書) 15解釋下面加點詞在文中的意思。 (3分) (1)以其境過清 (2)乃記之而去 (3)窺谷忘反 16翻譯下面的句子。 (4分) (1)斗折蛇行，明滅可見。譯文： (2)游魚細(xì)石，直視無礙。譯文： 17甲文和乙文中畫線的句子都描寫了水，分別突出了水的什么特點?各從什么角度描寫的?(4分)答： 18下面的句子分別流露出作者怎樣的思想感情

20、? (4分) (1)坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。答： (2)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。答： 15(3分)（1）因為。 (2)離開。 (3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。 (各占1分) 16(4分)(1)(看到溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)?；颍?溪流)曲曲折折，一段看得見，一段又看不見。 或：(泉水)曲曲折折，(望過去)一段看得見，一段又看不見。 (2)(水中)游動的魚和細(xì)小的石頭，一直看下去，毫無障礙。 或：(水中)游動的魚和細(xì)小的石頭，可以看到底，毫無障礙。 (各占2分。意思對即可) 17(4分)水的特點：甲清澈(或

21、：清)； 乙清澈(或：清)和湍急(或：急)。 描寫角度：甲間接描寫(或：側(cè)面描寫)； 乙直接描寫和間接描寫相結(jié)合(或：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合)。 (每問2分。意思對即可) 18(4分)(1)流露出作者內(nèi)心孤寂、凄涼、憂傷的思想感情。 (2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利祿的思想感情。 (各占2分。意思對即可)2008年山東省菏澤市中等學(xué)校招生考試【甲】柳宗元小石潭記【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（q）嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無

22、人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！ 元結(jié)右溪記10解釋下列加點的詞。（2分）以其境過清 （ ） 不可名狀 （ ）11翻譯下列句子。（4分）斗折蛇行，明滅可見。譯文：_佳木異竹，垂陰相蔭。譯文：_12甲乙兩文各從什么角度寫出了水怎樣的特點？（4分）甲文： 乙文： 13甲乙兩文在寫法上有什么共同點？試舉一例說明。（2分）答： 10.答案： 因為 說出 評分：每小題1分，共2分。意思對即可。11.答案： 看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。 美好的樹木與奇異的山竹投下的陰影，互相遮映。評分：每小題2分，共4分。意思對即可。12.答案：甲文：側(cè)面（間接）描寫清澈透明 乙文：正面（直接）描寫

23、 水流湍急評分：每小題2分，共4分。意思對即可。13.答案：借景抒情 例如甲文借描寫小石潭的幽美、凄寒，表達(dá)了作者孤寂悲涼的心境。評分：共2分。意思對即可。2008年廣東省深圳市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試 （甲）（節(jié)選自柳宗元小石潭記） （乙）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜 亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。（選自禮記禮運）6解釋下列句子中加點的字詞（2分）（1）潭中魚可百許頭（ ） （2）佁然不動（ ）7用

24、現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（4分）（1）水尤清冽 譯文：_ _（2）選賢與能，講信修睦 譯文：_8柳宗元在小石潭記中描寫了永州山水的自然美，大道之行也則描繪了大同社會的人文美。結(jié)合兩文，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀憷硐胫械纳瞽h(huán)境是怎樣的。答： 62（1）大約（1分）（2）呆呆的樣子（1分）74（1）水格外清涼。（2分）（得分要點：整句翻譯通順給滿分，其中“尤”、“清冽”各占0.5分，如學(xué)生把“尤”翻譯成“尤其”也給分。）（2）把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。（2分）（得分要點：整句翻譯通順給滿分； “選賢與能” 翻譯通順給1分，“講信修睦” 翻譯通順給1分）84此題答案多元化。能把山水的自然美和社會的人文美（或“大同社會、天下為公”）兩者結(jié)合起來，表達(dá)通順的給滿分。答出其中一方面的則酌情給分。2008年湖南省郴州市基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試試卷甲 岳陽樓記（節(jié)選）乙 小石潭記（節(jié)選）12下面加點詞語在句中的意思解釋