《和氏獻(xiàn)璧》的說課設(shè)計(jì)

1、Word - 3 -和氏獻(xiàn)璧的說課設(shè)計(jì) 和氏獻(xiàn)璧的說課設(shè)計(jì) 和氏獻(xiàn)璧是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三班級(jí)下冊(cè)第六單元“奇異的石頭”主題中的一篇主體課文。在教學(xué)中，要留意從課本內(nèi)容到生活實(shí)際，從課內(nèi)學(xué)問到課外學(xué)問的拓展與延長(zhǎng)。和氏獻(xiàn)璧這篇主體課文是一貫在中國(guó)歷史上廣為流傳的故事。 我所教學(xué)的是和氏獻(xiàn)璧這篇課文的第1課時(shí)。它的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)和氏獻(xiàn)璧這篇課文，讓同學(xué)了解課文告知我們什么是真正的寶石忠誠(chéng)是做人最珍貴的品質(zhì)；結(jié)合上下文理解“我并非為失去雙腳哀痛，而是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅(jiān)貞之士當(dāng)騙子，這才是我哀痛的緣由啊”這句話的含義。在教學(xué)前，與同學(xué)一起收集關(guān)于“和氏璧”的資料，初感知。和氏

2、獻(xiàn)璧在教學(xué)時(shí)，為了能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。首先，我從課題入手，讓同學(xué)理解“獻(xiàn)”、“璧”的意思，導(dǎo)入新課，并質(zhì)疑。然后，在新課的教學(xué)時(shí)，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，為了使同學(xué)能在民主公平、和諧活躍的氣氛中學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟。第一步，初讀課文，整體感知。1、讓同學(xué)默讀課文，并指名說說：讀了課文后，你知道了什么？2、指名說說：和氏獻(xiàn)了幾次璧玉？使同學(xué)整體感知課文。其次步，再讀課文，理解課文內(nèi)容。1、學(xué)習(xí)卞和第一次、其次次獻(xiàn)璧。同學(xué)自愿起立朗讀，知道卞和前兩次獻(xiàn)璧的結(jié)果。2、學(xué)習(xí)卞和第三次獻(xiàn)璧。讓同學(xué)在小組中學(xué)習(xí)卞和第三次與前兩次有什么不同？畫出描寫和氏的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的句子讀一讀，體會(huì)體會(huì)；思索爭(zhēng)論：卞和為什么把寶玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼淚流盡？這時(shí)，并引導(dǎo)同學(xué)讀上下文，從而理解“捧”在這里的含義及如此哀痛的緣由，再讀卞和說的話，談一談自己對(duì)這句話的理解不是真誠(chéng)、忠心的人，才是最痛心的事，最終把領(lǐng)悟的內(nèi)容有感情地朗讀出來(lái)。3、讓同學(xué)審題：“和氏獻(xiàn)璧”他獻(xiàn)出的是什么？進(jìn)一步理解課題的含義。最終，拓展延長(zhǎng)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)將自己收集的關(guān)于“和氏璧”的.資料，相互溝通。來(lái)加深對(duì)課文的理解，既說明玉的寶貴，又襯托出卞和的忠誠(chéng)之心。布置作業(yè)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、溝通自己了解、搜集的和氏璧的故事。和氏獻(xiàn)