《各種突發(fā)信號(hào)跑》說(shuō)課稿

1、Word - 4 -各種突發(fā)信號(hào)跑說(shuō)課稿 各種突發(fā)信號(hào)跑說(shuō)課稿 一、教材：各種突發(fā)信號(hào)跑嬉戲：輕物投準(zhǔn) 二、教學(xué)創(chuàng)意： 本次教學(xué)活動(dòng)采納主動(dòng)參加，樂(lè)觀制造的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)同學(xué)的學(xué)練進(jìn)行自主探究，發(fā)揮同學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的主體作用。同時(shí)，老師恰當(dāng)?shù)募磿r(shí)點(diǎn)評(píng)為同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)供應(yīng)了必要的指導(dǎo)和建議。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：使同學(xué)了解各種突發(fā)信號(hào)跑和輕物投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng)。 2、技能目標(biāo)：通過(guò)視、聽，初步把握各種突發(fā)信號(hào)跑的技能，同時(shí)提高投擲的精確性，進(jìn)展同學(xué)靈敏、協(xié)調(diào)、快速等身體素養(yǎng)。 3、情感目標(biāo)：進(jìn)展同學(xué)的觀看力，培育活潑、上進(jìn)、刻苦、善思、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)秀品質(zhì)。 四、教材分析： 主教材各種突

2、發(fā)信號(hào)跑，是三班級(jí)教學(xué)快速跑中起跑的練習(xí)方法，主要是讓同學(xué)通過(guò)不同的視、聽等信號(hào)，做出快速起動(dòng)反應(yīng)。 教學(xué)重點(diǎn)：把握聽信號(hào)跑的基本技能； 教學(xué)難點(diǎn)：快速起動(dòng)、反應(yīng)靈敏。 幫助教材輕物投準(zhǔn)，是投擲教材的基本內(nèi)容，主要是鞏固正確揮臂、屈肘向前的動(dòng)作，進(jìn)展投擲力量。同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行投擲平安教育，進(jìn)展同學(xué)的求異思維和創(chuàng)新精神。 兩個(gè)教材都是進(jìn)展同學(xué)的靈敏、協(xié)調(diào)等素養(yǎng)的。因此，在課的練習(xí)支配上，從易到難、循序漸進(jìn)，既面對(duì)全體同學(xué)，又注意同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展。 五、學(xué)情分析： 三班級(jí)同學(xué)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較為薄弱，側(cè)重于感性。依據(jù)同學(xué)喜愛(ài)仿照的特性以及仿照力量強(qiáng)且好學(xué)的心理特征，在練習(xí)的過(guò)程中，一方面留意加強(qiáng)對(duì)同學(xué)錯(cuò)誤動(dòng)作

3、的訂正（個(gè)別輔導(dǎo)），另一方面由動(dòng)作比較標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)作示范，讓其余同學(xué)觀看，以提高動(dòng)作質(zhì)量，并通過(guò)表?yè)P(yáng)法、榜樣法、直觀示范法、實(shí)踐法、競(jìng)賽法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)多用激勵(lì)性語(yǔ)言，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，努力提高動(dòng)作質(zhì)量。結(jié)合運(yùn)動(dòng)保健，留意素養(yǎng)與力量的培育；做到保健與育人相結(jié)合。 六、教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖： 1、引入部份： 依據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中運(yùn)動(dòng)參加水平一，為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使同學(xué)能夠更好的融入課堂的學(xué)習(xí)氣氛，我運(yùn)用加、減、乘、除集中留意力嬉戲競(jìng)賽來(lái)激發(fā)出同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，將同學(xué)分成人數(shù)相等的四組，讓每組報(bào)數(shù)并記住自己的號(hào)數(shù)，進(jìn)行組對(duì)組競(jìng)賽，接著由老師出題讓他們無(wú)聲快速答題，

4、所得的答案是每組中任何一個(gè)同學(xué)的號(hào)數(shù)且讓這個(gè)同學(xué)快速蹲下，看看那組反應(yīng)最快。讓同學(xué)在嬉戲中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，為基本部份供應(yīng)必要的心理與生理預(yù)備。 2、基本部份： 作為課的主要部分，是教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的解決階段，要求同學(xué)心情飽滿，仔細(xì)學(xué)習(xí)，并注意勞逸結(jié)合。為了充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)地位和同學(xué)主體作用，面對(duì)全體，進(jìn)展個(gè)體，使同學(xué)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)、愛(ài)學(xué)。讓課堂教學(xué)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩的歡樂(lè)體育觀念。我先讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊體會(huì)技術(shù)要領(lǐng)，然后有選擇地請(qǐng)同學(xué)上來(lái)演示，由同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)動(dòng)作的正確與否，并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)明理由，老師再進(jìn)行補(bǔ)充，這樣，同學(xué)們既能感性地熟悉正確動(dòng)作，又能訂正錯(cuò)誤的動(dòng)作，并懂得

5、錯(cuò)誤動(dòng)作產(chǎn)生的緣由，其次次練習(xí)時(shí)，大部分同學(xué)都能正確完成動(dòng)作了。詳細(xì)過(guò)程如下： （一）復(fù)習(xí)自然站立式起跑，讓同學(xué)先有一個(gè)起跑的概念，再?gòu)闹袑?dǎo)入各種突發(fā)信號(hào)跑的動(dòng)作及要求。 （二）讓同學(xué)在老師發(fā)出的信號(hào)下嘗試做各種突發(fā)信號(hào)起跑的方法和姿態(tài)。 （三）讓同學(xué)練習(xí)幾次，老師有目的地請(qǐng)動(dòng)作完成狀況不同的幾個(gè)同學(xué)上來(lái)演示，讓他們自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并且找出解決問(wèn)題的詳細(xì)方法，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠喺脱a(bǔ)充，并有的放矢地對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。 （四）再次進(jìn)行練習(xí)，這時(shí)同學(xué)的動(dòng)作質(zhì)量有了很大的提高，同時(shí)也體驗(yàn)到了解決問(wèn)題的勝利與歡樂(lè)。 （五）按不同信號(hào)做不同姿態(tài)與方向起跑510米。 （六）將同學(xué)分成兩組背對(duì)背進(jìn)行嬉戲，這時(shí)要求同學(xué)聽清信號(hào)起跑快（假如條件允許的話，可以師生共同嬉戲）。 嬉戲輕物投準(zhǔn)在本課是以幫助教材的形式消失，通過(guò)嬉戲競(jìng)賽，讓同學(xué)進(jìn)一步把握投擲輕物的方法。嬉戲結(jié)束后對(duì)優(yōu)勝隊(duì)和落后隊(duì)做肯定語(yǔ)言性表?yè)P(yáng)和鼓舞。 3、結(jié)束部份： 我采納了舞蹈動(dòng)作，在歡快的音樂(lè)聲中，師生共舞，讓同學(xué)調(diào)整呼吸，全身放松。這樣既達(dá)到了教學(xué)目的，又讓同學(xué)得到了藝術(shù)享受，并且把藝術(shù)與體