中班美術(shù)水墨畫鳥兒樂園教案反思

1、Word 中班美術(shù)水墨畫鳥兒樂園教案反思 中班美術(shù)水墨畫鳥兒樂園教案反思可能是您在查找幼兒園中班美術(shù)教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班美術(shù)水墨畫鳥兒樂園教案反思 活動目標： 1.了解水墨畫的表現(xiàn)方式，初步嘗試用毛筆簡潔繪畫。(重點) 2.能用濃、淡墨表現(xiàn)榕樹和小鳥。(難點) 3.感受中國水墨畫的獨特神韻。 4.讓幼兒嘗試運用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。 5.能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 活動預備： 材料預備： 1.各種鳥鳴的錄音，榕樹的圖片、國畫小鳥天堂。 2.國畫顏料、桌布、毛筆、宣紙、墨汁。 閱歷預備： 1.了解榕樹的體征，生活環(huán)境。 2.幼兒有

2、過毛筆繪畫閱歷。 活動過程： 一、播放錄音，請幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的歡樂。 提問：你聽到了誰的叫聲?是一只鳥再叫嗎?這么好聽的叫聲，你們通過這些小鳥聲音覺得它們歡樂嗎?為什么?你們猜猜看它們在哪里? 在干什么這么歡樂?那么，小鳥為什么這么喜愛大樹呢? 二、觀看并熟悉格樹 1、了解榕樹的生長規(guī)律 提問：你看到了幾棵樹?它是什么樣子的? 2、從整體到局部觀看榕樹的每一個部分。 三、觀賞吳冠中的國畫作品，感受水墨畫的美及表現(xiàn)特點。 1、觀賞國畫作品小鳥天堂 提問：先請你們來猜猜吳冠中爺爺是用什么來畫這幅畫的?畫的是什么? 2、觀看樹干的不同，了解繪畫方法。 提問：你看到了什么?你怎么知道是樹

3、?這是樹的哪一部分?樹干是什么樣子的? 幼兒探究水墨畫墨色濃淡變化的方法。(怎樣讓濃墨變淡?以及理解濃淡墨的使用方法)。 3、觀看鳥兒的形態(tài)與變化 提問：畫中除了榕樹還有什么?這些小鳥在干什么?你怎么知道這些彩色的點是小鳥?是怎樣變化的? 4、引導幼兒發(fā)覺畫面中墨色的濃淡變化以及鳥與樹林的和諧美。 四、幼兒自由創(chuàng)作 幼兒大膽作畫，提示他們盡量保持畫面衣著干凈。 五、共享溝通：布置鳥兒樂園，體驗水墨畫的美。 課后反思： 水墨畫是我第一次嘗試教學，但靠著我對書法有肯定的基礎，又上網(wǎng)仔細學習了解了一些如何指導幼兒進行水墨繪畫的技巧和方法，便很有信念地把水墨畫教學搬進了課堂，并切合“鳥樂“這一主題設計

4、了本次教學活動鳥兒樂園?；貞洷敬位顒?，本著激發(fā)幼兒愛好，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作為核心，讓幼兒在輕松，開心的氛圍里學習。其中有以下幾點值得回味： 1、情境帶入激發(fā)幼兒制造愛好 在本次活動中，通過情境的創(chuàng)設激發(fā)了幼兒的情感，“鳥樂”情境的貫穿了整個活動，并為活動畫上了圓滿的句號。 2、抓住幼兒的愛好組織教學 水墨畫是我國的珍寶又稱國畫，主要講究黑色的變化和用筆的手法，這在我們幼兒園是沒嘗試過的。所以在本次的活動中，合理的設計讓幼兒對課程內(nèi)容非常感愛好，課堂氣氛特別活躍。孩子們都樂觀的參加到課程活動中來，能跟著老師的思路仔細觀看，大膽想象，敢于創(chuàng)新，并通過作品表達了對課程內(nèi)容的理解。 3、清楚講解體驗勝利

5、 依據(jù)幼兒的閱歷，讓幼兒自主發(fā)覺畫樹干和畫樹枝的用筆方法不同，側(cè)峰畫粗粗的樹干，中鋒畫細細的樹枝，幼兒的自主學習解決了教學中的一個重點問題。通過觀看吳冠中先生的鳥兒的樂園發(fā)覺墨色的變化。知道用濃墨、淡墨來表示遠近關(guān)系，一濃一淡的劇烈對比。正由于有了這樣的分步觀看與講解，在操作時，雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具，但在創(chuàng)作過程中每一位孩子都顯得很嫻熟，創(chuàng)作的熱忱特別高，完成的幼兒更是迫不及待地展現(xiàn)出來，體驗了初次作畫勝利的喜悅。 但活動中也存在著一些不足，如： 1、導入和作品觀賞的部分內(nèi)容太多不夠簡練，以至于留給幼兒作畫的時間太短。 2、課程每個環(huán)節(jié)的連接比較連貫，但是內(nèi)容太多，擔憂觀看的不夠，

6、以至于導入時間過長。 3、在時間的安排比例上把控不好。 4、孩子的愛好點太多，由于時間關(guān)系沒有給子他們提出的問題更多的關(guān)注。 5、最終的點評環(huán)節(jié)，沒有留給孩子們足夠的時間觀賞作品，老師對幼兒作品的分析不夠透徹。 通過組織本次活動，仔細討論分析課程內(nèi)容，為自己上好一節(jié)美術(shù)課程總結(jié)了更多的閱歷，為提高了美術(shù)教學水平打下了良好的基礎。 2、中班美術(shù)活動鳥兒樂園教案反思 活動目標： 1、產(chǎn)生寵愛中國畫的情感。 2、進展審美觀看力，感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美，體會水墨畫的表現(xiàn)特點。 3、培育幼兒的觀賞力量。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動

7、預備： 1、榕樹的照片，幼兒用書。 2、國畫顏料、墨、毛筆、宣紙、盤子等。 活動過程： 1、出示榕樹的照片，了解榕樹的特征。 請幼兒認真觀看照片并說一說榕樹的顏色、樹干的外形以及樹枝的外形。 2、觀賞吳冠中的國畫作品小鳥天堂，了解作品內(nèi)容，體會水墨畫的表現(xiàn)特點。 (1)請幼兒講一講這幅畫里的大榕樹和照片中的有什么不一樣?用手來畫一畫作品中榕樹上的線條。 (2)引導幼兒認真觀看畫面，發(fā)覺畫中的小鳥。 提問：怎么會有這么多的小鳥在這棵大樹上? 為什么小鳥喜愛和大樹在一起? (3)引導幼兒發(fā)覺并體會畫面中墨色深淺的運用給作品帶來的美感。 3、老師介紹國畫的作畫方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫小鳥。在宣紙

8、上自由畫一畫。 (1)老師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫，提示幼兒保持衛(wèi)生。 (2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫小鳥。 (3)老師巡回指導并提示幼兒留意畫面的潔凈。 4、展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞。 活動反思： 在小鳥天堂里鳥樹相依、人鳥相處和諧，但許多地方亂砍伐森林是許多小鳥沒有了歡樂樂園，我們要做一位愛惜小鳥，愛護自然的小衛(wèi)士，并把這個倡議告知身邊更多的人，讓全部的鳥兒都能生活在鳥的樂園里。 3、中班美術(shù)活動熊貓（水墨畫）教案反思 設計意圖： 中國畫作為我國的國畫開頭受到國人的關(guān)注，中國畫觀賞美術(shù)觀賞的一種，有著美術(shù)觀賞共有的特點，同時又別于其他的藝術(shù)形式。而目前的藝術(shù)觀賞(中國畫觀賞)是兒童藝術(shù)

9、中備冷落、忽視的一部分。老師一味的講解作品的學問、技能、趣聞軼事，而缺少幼兒自身對國畫作品的深化體驗、獨特感受和把握，使得有限的國畫觀賞教育缺乏它特有的魅力，而不能有效的吸引兒童。兒童是天生的藝術(shù)家，通過與巨匠作品的常常性接觸、對話、觀賞，兒童在不知不覺中汲取了巨匠的構(gòu)圖，線條，作畫方式，對顏色的運用，畫面的總體感覺，甚至某些藝術(shù)的語言，在潛移默化的滋潤著孩子們的心靈世界，提高他們的藝術(shù)感覺及綜合藝術(shù)素養(yǎng)。本次活動一方面是對國畫進行連續(xù)傳承，激發(fā)孩子對國畫的了解和寵愛;另一方面為了探究出一種適合孩子們觀賞美術(shù)作品的一種有效途徑。 活動目標： 1.觀賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛的姿勢。 2.嘗試

10、用語言、動作來表現(xiàn)熊貓的不同姿勢。 3.增加對熊貓的寵愛。 4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5.培育幼兒的觀賞力量。 活動預備： 1.教具：作品熊貓竹石圖、各種姿勢的熊貓圖片 2.材料：竹子背景圖、墨水、毛筆等。 活動過程： 一、猜圖導入，引起愛好。 老師帶來一只小動物請你猜猜是誰?(ppt出示熊貓的步驟圖) 小結(jié)：哦，原來是熊貓。熊貓還是我們國家特有的，是我們的國寶哦! 二、觀賞名畫，感受水墨。 1.了解水墨畫。 今日老師帶來了一副畫，請你來看看這幅畫和我們平常畫的畫有什么不一樣的地方? 小結(jié)：這中畫叫水墨畫，是有墨汁、水相互調(diào)和然后用毛筆畫出來的畫。這種畫只有我們中國才有，我們稱為國畫。

11、2.觀賞熊貓竹石圖 在作品中你看到了什么? 小結(jié)：是呀，在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形，所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。 這兩只熊貓他們長得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間) 這兩只熊貓在干什么?他們會說些什么呢?還可能做些什么呢? 小結(jié)：是呀，畫家爺爺用淡墨勾畫了熊貓的輪廓，用濃墨畫出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊貓胖乎乎、毛茸茸的特別可愛。 3.觀賞不同姿勢的熊貓。 看，我這兒還有熊貓圖呢，我們一起來觀賞一下吧。 這些熊貓在干什么啊?(吃竹葉)他們是怎樣吃的呀? 這些熊貓又在干什么了呢?(玩耍、睡覺) 在這些畫中你最喜愛哪一副?你可以用動作來表現(xiàn)一下嗎? 小結(jié)：剛才我們觀賞了

12、許多的熊貓作品，而且都是水墨畫。這些作品都是一位叫吳作人的畫家畫的。其實這個吳作人畫家還畫了很多其他的水墨畫。 三、分組合作，體驗水墨。 1.探究畫法。 剛才我們觀賞了這么多的水墨畫熊貓，那我們也來畫一畫水墨畫熊貓吧。 你覺得熊貓應當先怎么畫那部分呢?(先畫，再畫) 2.交代要求：用大拇指和中指扣緊毛筆，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進行繪畫。 3.幼兒操作。 老師今日也給你們預備了一副有著竹林的背景圖，但是上面沒有可愛的熊貓，請你去把你的熊貓?zhí)懋嬙谏厦姘伞?四、相互觀賞，拓展思維。 1.展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞，說說自己最喜愛的作品，并說說為什么。 2.觀賞水墨畫在生活中的運用。 小伴侶

13、畫的熊貓真可愛，還有許多喜愛水墨畫的人把它們都運用到了我們的生活中了，我們一起來觀賞一下吧。 活動反思： 清畫家石濤說：“夫畫者，形天地萬物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天，濃淡枯潤隨之筆墨操于人，勾潑洪染之?！敝袊牡墓P墨觀，是中國畫家在長期繪畫實現(xiàn)的，它體現(xiàn)了中國畫家宏大的制造力，也反映了中國畫的形式美的獨特趣味和民族風格。我們有必要讓孩子學習我們中國具有特色的水墨畫。 孩子對中國水墨畫充分的觀賞，有來自中國名畫師的不同風格的圖片，有適合孩子年齡特點的熊貓等的水墨畫動畫片，孩子們對水墨畫布滿了期盼，布滿了幻想。孩子的愛好被充分調(diào)動下，能初步的了解到水墨畫的特征?；顒又性谝龑в變河^賞時，通

14、過讓幼兒觀看了熊貓的不同動態(tài)，最終讓幼兒嘗試用水墨畫的方式來學畫熊貓，進展了幼兒的想象力量和制造力量。綱要中指出，愛好是孩子的第一位老師，在美術(shù)教學中，我們還應當留意運用多種手段和方法，培育和激發(fā)學習愛好，最大限度地調(diào)動孩子的學習樂觀性和主動性。這樣，才能全面提高美術(shù)活動的教學質(zhì)量。只要我們充分調(diào)動孩子的樂觀性，激發(fā)孩子的愛好，再難的事情都會迎刃而解了?？粗⒆觽冊谖夜窳直尘皥D上畫出一只只可愛忠厚的，不同動態(tài)的熊貓時，你無法想像這是出自孩子的手，是孩子第一次嘗試的作品。由于國寶熊貓的基本特征，以及都表現(xiàn)的淋漓盡致。所以，只要我們老師細心、盡心、愛心的對待孩子，我們將會收獲到最滿足的笑。 4

15、、中班美術(shù)活動水墨畫大熊貓教案反思 活動目標： 1、愛小動物，愛護小動物的情感。 2、初步培育幼兒對水墨畫的愛好。 3、通過大熊貓的黑白對比、學習濃墨、淡墨的運用。 4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。 活動預備： 到動物園參觀過大熊貓;大熊貓的圖片資料、水墨畫工具。 活動過程： 一、觀賞爭論 1、你們喜愛黑色嗎? 其實黑色也很美麗又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色? 2、觀賞大熊貓圖片 找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。 二、師生共同爭論畫法。 1、今日我們要用水墨畫來畫大熊貓。 墨可以調(diào)成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨? 其它地

16、方又用什么墨呢? 2、請個別幼兒上來試畫大熊貓，大家觀賞爭論。(邊觀賞大熊貓圖片) 大熊貓由哪些部分組成?像什么外形?用濃墨還是淡墨? 先畫什么?再畫什么? 老師和幼兒共同完成范畫。 三、提出創(chuàng)作要求 剛才我們觀賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的.現(xiàn)在我們用畫筆來給你喜愛的大熊貓照個像，照相前要先想好：大熊貓和誰在一起?在什么地方?在干什么?把大熊貓的動作也要照下來! 四、幼兒作畫，老師指導重點 1、導剛?cè)腴T的中班孩子把握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。 2、鼓舞幼兒大膽想象，創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。 3、提示幼兒留意水墨畫作畫習慣，鼓舞剛?cè)腴T的孩子正確握筆。 4、引導大班的

17、孩子用不同的水墨畫技巧作畫，并能用顏料添畫背景，鼓舞中班孩子向大班孩子學習。 五、觀賞評價 展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞，說說自己最喜愛的作品，并說說為什么。 活動反思： 繪畫可以熬煉幼兒多方面進展，培育幼兒的想象力，讓幼兒在繪畫中自由發(fā)揮，還可以培育幼兒的制造力、思維等等。繪畫是文化教育必不行少的組成部分，繪畫是啟蒙教育。為了讓幼兒了解熊貓的形狀特征，通過學習用水墨畫來體現(xiàn)熊貓的形狀特征，知道熊貓是中國的國寶，是國家一級愛護動物。 5、中班美術(shù)活動小蝌蚪（水墨畫）教案反思 活動目標： 1、學習用水墨畫方法畫蝌蚪。 2、加深對蝌蚪形象的熟悉。 3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 4、培育幼兒

18、的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預備： 1、毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤(內(nèi)有墨汁)人手一份。 2、范畫一張。 活動過程： 一、老師出示范畫，請幼兒認真觀看與以前的畫有什么不一樣。 老師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引導幼兒觀看。 二、老師一一出示作畫工具，吸引幼兒的留意力。 三、老師示范作畫步驟。 1、用毛筆的側(cè)鋒畫出蝌蚪的身體。 2、用毛筆的筆鋒勾畫出蝌蚪的尾巴。 3、添畫水草和小魚。 四、幼兒作畫。 1、提示幼兒作畫時用墨適量。 2、指導并關(guān)心幼兒用正確的方法畫蝌蚪。 五、展現(xiàn)作品，體驗勝利的歡樂。 活動反思： 我在示范蝌蚪畫法的時

19、候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個學問點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，漸漸地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。 6、中班美術(shù)活動水墨嬉戲(中國畫)教案反思 活動目標： 1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關(guān)系。 2、在體驗、探究、觀賞中感受中國畫的獨特美感。 3、培育幼兒的觀賞力量。 4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預備： 1、兩幅幼兒水墨畫作品;巨匠的水墨畫作品一幅; 2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等); 3、一次性水杯若干

20、。 活動過程： 一、比較，引出主題 1、出示兩幅幼兒作品，對比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?” 2、老師小結(jié)。 二、探究水墨 1、交代要求：老師為每個小伴侶預備了許多杯水，請你讓水和墨一起做做嬉戲，看看有什么變化? 2、幼兒嘗試、探究。 3、溝通，小結(jié)。 三、觀賞水墨 出示巨匠的畫，爭論：畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來的? 四、表現(xiàn)水墨 1、交代要求：請你運用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。 2、幼兒作畫。 3、展現(xiàn)作品，同伴間相互溝通。 活動反思： 通過對水墨畫的教學活動，使同學發(fā)覺自己的力量，建立起大膽制造的信念，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的

21、制造力充分表現(xiàn)出來。這種制造的過程將會使幼兒體會勝利。每個幼兒的點滴制造不單能受到大家的敬重，同時也學會了敬重別人，喚起幼兒美妙的情感，建立起健全的人格。 讓幼兒開頭嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對美術(shù)力量的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽視，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在嬉戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、制造自己的表達方式，就開拓出了一塊兒童繪畫活動的新天地。 7、中班美術(shù)活動鳥兒鳥兒滿天飛教案反思 活動目標： 1、學習粘貼的技能，進展幼兒手指肌肉，動作協(xié)調(diào)。 2、了解鳥兒的各種各種姿態(tài)，學會粘貼。 3、培育幼兒愛惜小動

22、物的良好習慣。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動重難點： 活動重點：讓幼兒學會粘貼的方法，體會共同創(chuàng)設教室環(huán)境的樂趣。 活動難點：幼兒能夠粘貼出各種姿態(tài)的小鳥。 活動預備： 各種顏色的蠟光紙的大小不一的半圓、三角形、圓片若干，膠水。 活動過程： 一、觀賞音樂，悅耳的鳥叫聲。 小伴侶們，你聽到了什么聲音?你們觀察過小鳥嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢? 二、出示掛圖：鳥兒滿天飛。 1、你們瞧睢，這些鳥兒美嗎?那請小伴侶來介紹介紹，你覺得小鳥美在什么地方? 2、小鳥喜愛在什么地方玩呢?我們一起來仿照一下小鳥飛行。 3、小鳥喜愛吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們

23、伴侶，我們要愛惜它。 4、小伴侶們，在看看小鳥是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?) 三、師示范粘貼“一只鳥”。 1、師：現(xiàn)在我多么想有只小鳥來到我們教室里，和我們一起學習，一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎?請小伴侶看看老師是怎么做的呢? 2、老師示范： 1)一個大圓片作小鳥的頭，粘上膠水貼在紙政府，用同樣的方法;用半圓作小鳥胖胖的身體，先大小不一的三角形作小鳥的嘴巴，翅膀，尾巴;最終用一個小圓片作小鳥的眼睛。 2)在粘貼小鳥的各部分時，要把它們緊緊地挨挨在一起，不能分開。 3、請幼兒自己動手制作。 在教室墻壁地四周，選用自己喜愛的顏色，貼好各種不同姿態(tài)的小鳥來吧，讓我們的教室處處

24、都是漂亮的小鳥。 師巡察指導，留意把身體的各部分緊挨在一起。 四、展現(xiàn)活動。 請小伴侶到教室里參觀，看看誰貼的小鳥最美麗，你覺得它哪里美麗呢?師給好的幼兒頒獎。 小伴侶們，現(xiàn)在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧! 活動反思： 鳥兒是孩子熟識且喜愛的伴侶，當他們看到五顏六色的鳥兒時，他們?yōu)橹潎@：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝尤其對它們各種飛行的姿勢布滿了奇怪 ，所以他們觀看的認真、仔細。 在繪畫過程中，由于幼兒把握了鳥兒飛行的不同形態(tài)的閱歷，所以整個畫面特殊豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。 8、大班美術(shù)活動教案：水墨畫紫藤教案(附教學反思) 活動目標： 1、聽音樂用濃墨、淡墨畫出粗細不同的流暢線條。

25、2、連續(xù)練習手教導畫花骨朵，能認真地畫出花蔓。 3、體驗水墨畫、合作畫的樂趣。 4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動過程： 1、老師逐一介紹宣紙、墨、濃墨、淡墨、毛筆。示范聽音樂帶著毛筆在宣紙上漫步 ，提示：音樂停，毛筆就休息。 2、幼兒聽音樂畫粗細不同的線條。 3、老師示范畫紫藤花：觀看線條，像什么?(出示紫藤背景圖)像我們幼兒園里的紫藤條。 春天到了，紫藤花開放了。紫藤花是什么樣子的?(紫藤花一串串的，遠遠看過去，就像一片花的海洋。)走近了認真看，紫藤花是什么顏色的?這些紫色一樣嗎?(淡紫、深紫)這一串串、有深有淺的紫藤花是怎么排列

26、的?(左右) 老師示范：手指親親紫顏料，一朵兩朵三四朵。親親淡紫一二三，親親深紫一二三，我的紫藤花開啦。黑筆輕輕畫花蔓，細瘦長長點一點，紫藤花開一串串。 4、藏起濃墨和淡墨，拿出調(diào)色盤，幼兒點畫紫藤花。 5、展出幼兒作品，共同觀賞。 6、一起觀賞觀賞畫家筆下的紫藤。 紫藤小貓、紫藤金魚，老師小結(jié)：悄悄的畫面添上少許小生靈，就顯得更有活力更有生氣了。 教學反思： 1、玩 我們印象中的水墨畫肯定是有畫家的風范，有肯定的用筆技能，但是這樣的畫孩子把握起來不那么簡單。 那么是否可以在玩中習得技能，在玩中不知覺地完成作品呢?于是我嘗試讓孩子帶筆漫步 、手教導畫紫藤花，在玩中用最簡潔的方法享受到水墨畫的勝

27、利。如，點畫紫藤花，運用了兒歌，輕松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的畫法。 2、巧 兩人組圖：體驗到合作構(gòu)圖的特殊特長及樂趣。兩人一起畫線條，你中有我，我中有你;一起點畫紫藤，錯落有致。 多元化組合：語言簡潔明白，給予美的語句，并配以音樂，小提琴協(xié)奏曲流暢的樂句，班得瑞純音樂的純潔，在這輕松自然的氛圍中畫畫，那是美的享受。 閱歷的逐層遞加：活動環(huán)節(jié)清楚，逐步提高孩子畫的技能。如，帶著毛筆漫步 ，在宣紙上留下線條，緊接著觀賞紫藤花、點畫紫藤花，再觀賞大畫家筆下的紫藤，看似簡潔，但是是老師的專心，旨在觀賞中讓孩子感受到悄悄的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生氣了。 我們要擅長讓孩子發(fā)覺自己無意

28、中創(chuàng)作出來的東西竟然這么美，并在這樣的一種美中享受和體驗勝利的樂趣。 3、美 活動中的教具設計是為了更好地讓孩子們在活動中感受到藝術(shù)的美。 如，活動結(jié)束的評價，讓孩子將作品在展板上一一展現(xiàn)，雖說只是貼了幾個字：又見紫藤花開，但形成了一種整體美，讓孩子更能體驗到作品的美。 特殊是美術(shù)活動中的教具，我們要專心設計，無一不顯示出它的藝術(shù)美，從而讓孩子享受藝術(shù)美。 9、大班美術(shù)活動教案：好玩的水墨畫教案(附教學反思) 活動目標： 1、初步感受中國的水墨文化，對水墨畫感愛好。 2、嘗試用滴墨印畫的方法創(chuàng)作水墨畫。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導幼兒能用

29、幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預備： 水盆、墨汁、硯臺、毛筆、宣紙、課件、盤子、毛巾 活動過程： (一)、熟悉筆墨紙硯，感受中國水墨文化， 1、出示筆墨紙硯提問幼兒，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟識的紙到墨，讓幼兒熟悉墨、墨水。 2、看圖片感受中國水墨畫(詩詞、青山綠水、花草樹木、飛鳥魚蟲) 3、提問幼兒是否喜愛，有什么感受。(漂亮、快樂、傲慢) (二)、查找水墨畫中藏著什么 1、觀賞三幅畫，提問看其中藏著什么，是怎樣畫的?(同一幅畫，放置角度不同)讓幼兒了解從不同角度觀看，有不同的效果。 2、觀賞水墨視頻“信任品牌的力氣”，得出：墨

30、去了水里，每次流淌都有不同的畫面。提問“那怎樣留下畫面?” 總結(jié)：把墨滴在水里，讓它流淌，把紙放在水面，拿出來就是一幅好看的水墨畫。 (三)、學習制造：(音樂) 1、 老師示范：滴墨印畫 講明要求：滴墨 輕搖，使之流淌(不能搖勻) 將紙放入水面 提出來 2、 幼兒操作(桌子上每人兩個盤子，一個放水預備讓幼兒滴墨，另一個空盤子放紙張，并且印好后放到空盤子里，操作一次) 3、 作品展現(xiàn) 活動反思： 請兩組幼兒通過兩次教學，得出的成果：孩子們能夠通過熟識的紙張與筆，聯(lián)系熟悉了解文房四寶中的墨，熟悉墨汁，并在觀賞不同風格的水墨畫的基礎上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領悟，動

31、手操作，親自印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的奇妙。 我的第一次教學中沒有讓孩子們共同觀賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結(jié)，少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇異的感嘆，以及孩子在觀賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。其次次在接受了同事們的珍貴建議之后，過程也進一步完善，孩子們在展現(xiàn)作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊美，還有孩子對自己作品的奇妙想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。 10、中班美術(shù)活動鳥兒和云彩教案反思 活動目標 1、能通過觀賞、爭論，了解鳥的各種動態(tài)，并嘗試用繪畫形式表現(xiàn)出來。 2、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。 3、激發(fā)幼兒喜愛動

32、物及大自然的情感。 4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動預備 1、常見動態(tài)鳥的圖片。 2、繪畫工具：記號筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。 活動過程 1、觀賞故事，引起幼兒愛好。 一群鳥兒在天空游玩。突然，一只鳥兒說：“這里有些又大又白、處處浮動的棉花糖?！绷硪恢圾B兒說：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡?！边€有一些鳥兒說：“剛才觀察像一座小山的東西，轉(zhuǎn)瞬又不見了，變成了一行行、一群群的白色東西?！毙▲B們異口同聲說：“天空真好玩?！?2、出示圖片，引導幼兒了解鳥兒和云彩的特征。 “你們猜猜，鳥兒們在天空觀察的是什么?” “天空的云彩是怎樣的?” “鳥兒

33、們游玩時的動作是怎樣的?” 小結(jié)：天空的云彩變化無常，有時像座小山，有時像羽毛，有時像小猴，有時像棉花，小鳥們看到這些情景，實在太興奮，有的張開翅膀上下飄舞，有的扭過頭對小伙伴說話。 3、幼兒按要求作畫，老師巡回指導。 畫出鳥兒游玩的情景， 鼓舞幼兒畫出想象中的云彩。 啟發(fā)幼兒用混涂的方法給畫面涂上顏色。 老師重點指導幼兒畫出不同動態(tài)的鳥和涂云彩的方法。 4、觀賞與評價。 展現(xiàn)幼兒作品，老師有針對性地選擇有獨特創(chuàng)意的作品進行評價，以鼓舞、表揚為主。 “這么多作品中，你最喜愛哪一幅作品，為什么?” 活動建議 1、老師要引導幼兒去留意各種動態(tài)的鳥和多變的云。 2、啟發(fā)幼兒綻開想象的翅膀，感受到自然

34、環(huán)境中布滿著奇異好玩的現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒喜愛大自然和動物的情感。 活動反思 鳥兒是孩子熟識且喜愛的伴侶，當他們看到五顏六色的鳥兒時，他們?yōu)橹潎@：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝尤其對它們各種飛行的姿勢布滿了奇怪 ，所以他們觀看的認真、仔細。 11、中班美術(shù)水墨嬉戲教案反思 活動目標： 1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關(guān)系。 2、在體驗、探究、觀賞中感受中國畫的獨特美感。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4、培育幼兒的觀賞力量。 5、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 活動預備： 1、兩幅幼兒水墨畫作品;巨匠的水墨畫作品一幅; 2、水墨畫常規(guī)用具(

35、毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等); 3、一次性水杯若干。 活動過程： 一、比較，引出主題 1、出示兩幅幼兒作品，對比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?” 2、老師小結(jié)。 二、探究水墨 1、交代要求：老師為每個小伴侶預備了許多杯水，請你讓水和墨一起做做嬉戲，看看有什么變化? 2、幼兒嘗試、探究。 3、溝通，小結(jié)。 三、觀賞水墨 出示巨匠的畫，爭論：畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來的? 四、表現(xiàn)水墨 1、交代要求：請你運用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。 2、幼兒作畫。 3、展現(xiàn)作品，同伴間相互溝通。 教案反思： 通過對水墨畫的教學活動，使同學發(fā)覺自己的力量，建

36、立起大膽制造的信念，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的制造力充分表現(xiàn)出來。這種制造的過程將會使幼兒體會勝利。每個幼兒的點滴制造不單能受到大家的敬重，同時也學會了敬重別人，喚起幼兒美妙的情感，建立起健全的人格。 讓幼兒開頭嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對美術(shù)力量的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽視，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在嬉戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、制造自己的表達方式，就開拓出了一塊兒童繪畫活動的新天地。 12、中班美術(shù)活動水墨嬉戲教案反思 活動目標： 1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的相互關(guān)系。

37、2、在體驗、探究、觀賞中感受中國畫的獨特美感。 3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。 4、培育幼兒的觀賞力量。 5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。 活動預備： 1、兩幅幼兒水墨畫作品;巨匠的水墨畫作品一幅; 2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等); 3、一次性水杯若干。 活動過程： 一、比較，引出主題 1、出示兩幅幼兒作品，對比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?” 2、老師小結(jié)。 二、探究水墨 1、交代要求：老師為每個小伴侶預備了許多杯水，請你讓水和墨一起做做嬉戲，看看有什么變化? 2、幼兒嘗試、探究。 3、溝通，小結(jié)。 三、

38、觀賞水墨 出示巨匠的畫，爭論：畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么看出來的? 四、表現(xiàn)水墨 1、交代要求：請你運用我們剛才調(diào)好的不同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。 2、幼兒作畫。 3、展現(xiàn)作品，同伴間相互溝通。 活動反思： 通過對水墨畫的教學活動，使同學發(fā)覺自己的力量，建立起大膽制造的信念，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的制造力充分表現(xiàn)出來。這種制造的過程將會使幼兒體會勝利。每個幼兒的點滴制造不單能受到大家的敬重，同時也學會了敬重別人，喚起幼兒美妙的情感，建立起健全的人格。 13、中班美術(shù)活動水墨暢想教案反思 活動目標： 1.能依據(jù)線條進行大膽的想象、添畫。 2.充分體驗創(chuàng)作活動的樂

39、趣。 活動預備：ppt 棉簽、毛筆、墨汁、顏料、宣紙等。 活動過程： 一、嬉戲捉迷藏導入，引起幼兒愛好師：小伴侶，你們玩過捉迷藏的嬉戲嗎? 怎么玩的呀? 今日小動物們也想和我們玩玩捉迷藏的嬉戲呢! 二、由圖片猜想小動物1.小鳥(露出嘴巴部分)師：我們一起來找一找，第一個小動物是誰?(幼兒猜想)我們一起來看看畢竟是誰呀?(小鳥)我們小伴侶的眼睛可真厲害，看到一個小嘴巴，就能猜到是小鳥了。 2.蝴蝶(露出一點翅膀)師：這又會是誰呢? 3.海馬(露出一點身體的輪廓)師：最終一個小動物的造型很奇怪，看看會是誰呢? 三、依據(jù)線條進行想象師：小伴侶們可真厲害，小動物們藏得這么隱藏，也被你們找出來了了，可是

40、還有一些小動物特殊淘氣，他它們呀藏在了黑板里，你能把它找出來嗎? 老師出示各種線條 引導幼兒說說像是什么小動物，簡潔的由幼兒添畫，簡單的由老師添畫。 四、幼兒創(chuàng)作：我和動物寶寶玩嬉戲師：找到小動物后你們會和它怎么玩呢?(幼兒說說)師：那里還有許多小動物等著我們?nèi)フ夷?，瞧，它們就躲在后面大宣紙里呢，我們小伴侶待會先找一找，你發(fā)覺了什么小動物，然后把它畫出來，找到小東物后想一想你會和你的小動物怎么玩呢，也把它畫下來，最終用顏料染色。 五、評價作品師：你找到了哪些小動物，有誰情愿來說一說? 六、結(jié)束活動師：現(xiàn)在我們也到外面去玩一玩捉迷藏的嬉戲好嗎? 教案反思： 通過對水墨畫的教學活動，使同學發(fā)覺自己

41、的力量，建立起大膽制造的信念，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的制造力充分表現(xiàn)出來。這種制造的過程將會使幼兒體會勝利。每個幼兒的點滴制造不單能受到大家的敬重，同時也學會了敬重別人，喚起幼兒美妙的情感，建立起健全的人格。 讓幼兒開頭嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對美術(shù)力量的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽視，認為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實，水墨畫自有其隨機、變通、接近童趣的一面。讓幼兒們在水墨中玩起來，在嬉戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、制造自己的表達方式，就開拓出了一塊兒童繪畫活動的新天地。 14、中班美術(shù)公開課水墨嬉戲教案反思 活動過程： 1、能大膽嘗試調(diào)配墨色的濃淡層次，了解水與墨的

42、相互關(guān)系。 2、在體驗、探究、觀賞中感受中國畫的獨特美感。 活動預備： 1、兩幅幼兒水墨畫作品;巨匠的水墨畫作品一幅; 2、水墨畫常規(guī)用具(毛筆、墨汁、抹布、洗筆桶、宣紙等); 3、一次性水杯若干。 活動過程： 一、比較，引出主題 1、出示兩幅幼兒作品，對比：“這兩幅畫在墨的顏色上有什么不同?” 2、老師小結(jié)。 二、探究水墨 1、交代要求：老師為每個小伴侶預備了許多杯水，請你讓水和墨一起做 做嬉戲，看看有什么變化? 2、幼兒嘗試、探究。 3、溝通，小結(jié)。 三、觀賞水墨 出示巨匠的畫，爭論：畫上畫了什么?墨的顏色有變化嗎?你是怎么 看出來的? 四、表現(xiàn)水墨 1、交代要求：請你運用我們剛才調(diào)好的不

43、同濃淡的墨去畫畫自己最想畫的東西。 2、幼兒作畫。 3、展現(xiàn)作品，同伴間相互溝通。 活動反思： 通過對水墨畫的教學活動，使同學發(fā)覺自己的力量，建立起大膽制造的信念，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的制造力充分表現(xiàn)出來。這種制造的過程將會使幼兒體會勝利。每個幼兒的點滴制造不單能受到大家的敬重，同時也學會了敬重別人，喚起幼兒美妙的情感，建立起健全的人格。 15、中班美工水墨畫牽?；ń贪阜此?設計思路： 進入中班后我班開展了水墨畫的教學，兒童一般都習慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習慣完全不同，經(jīng)過一段時間的練習，小伴侶已有良好的執(zhí)筆、洗筆習慣，對水墨畫產(chǎn)生愛好。但孩子的

44、表現(xiàn)力與成人不同，因而在活動中一方面讓家長了解老師的教學方法，另一方面展現(xiàn)孩子畫畫方面的真實狀況，盼望通過這一活動讓家長能依據(jù)孩子的特點在家進行有效指導或有一個正確的觀點不要打擊孩子的繪畫樂觀性。 一、活動目標： 1、學習用水墨顏料、毛筆畫出牽?；?，連續(xù)學習側(cè)鋒的筆法。 2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習慣。 3、能較認真的觀看畫面，對水墨畫產(chǎn)生愛好。 二、活動預備： 1、觀看過各種漂亮的花 2、每人一張宣紙，每張桌子曙紅，濃墨、淡墨各一份，每人兩只筆，老師范畫一幅 三、活動過程： 一、引起作畫愛好 師導語：這是什么花?回憶以前學過的兒歌牽牛花爬高樓，引導幼兒觀看牽?；ǖ幕ǘ涞耐庑?、花葉、花藤。 二、講

45、解示范： 1、用妹妹筆蘸玫瑰紅畫出牽?；ǖ幕ǘ?，一朵、二朵、加一個花苞 2、用筆尖蘸濃墨畫出花托 3、姐姐筆用側(cè)鋒畫花葉，三筆構(gòu)成一葉 4、濃墨畫出牽?；毤毜?、纏饒在畫葉間的藤 三、幼兒作畫，老師巡回指導 留意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿態(tài)與方法以及筆法 四、展現(xiàn)幼兒的作品 活動反思： 通過對水墨畫的教學活動，使同學發(fā)覺自己的力量，建立起大膽制造的信念，讓幼兒在動手操作的過程中把自己潛在的制造力充分表現(xiàn)出來。這種制造的過程將會使幼兒體會勝利。每個幼兒的點滴制造不單能受到大家的敬重，同時也學會了敬重別人，喚起幼兒美妙的情感，建立起健全的人格。 16、中班藝術(shù)鳥兒滿天飛（油水分別畫）教案反思 活動目標：

46、1、知道油水脫色是用油畫棒繪畫，然后用水粉或水彩顏料掩蓋涂色的一種繪畫方式。 2、能有情節(jié)的畫出鳥兒的不同動態(tài)，勻稱的用水粉涂色。 3、感受油水脫色畫的奇異效果，體驗用不同方式繪畫的樂趣。 活動預備： 1、觀看關(guān)于鳥類的電視錄像和圖書。帶幼兒到百鳥園喂養(yǎng)鴿子、小鳥，觀看小鳥飛行的各種動態(tài)，仿照小鳥飛行的動作。 2、供應油畫棒、水粉染料、畫紙等繪畫工具。 活動過程： (一)傾聽鳥兒的叫聲，引導幼兒爭論、仿照鳥兒飛行的不同動態(tài)。 1、播放鳥兒叫聲的音樂，在美麗的音樂襯托下老師引導幼兒：想一想、猜一猜，鳥兒在干什么? 2、引導幼兒將鳥兒飛行的不同動態(tài)用動作表現(xiàn)出來。 3、引導幼兒觀看想象：鳥兒在休息

47、、鳴叫、飛行、溝通時;正面、側(cè)面、頭、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分別是什么樣的。 4、老師依據(jù)幼兒的仿照和敘述，用油畫棒范畫鳥兒的幾個不同動態(tài)。 (二)了解油水脫色畫的畫法： 1、引導幼兒觀看水粉經(jīng)過油畫棒畫面時，產(chǎn)生的油水分別的奇異繪畫效果。 2、老師小結(jié)：這種先用油畫棒在紙上繪畫，再用水粉或水彩顏料涂色，產(chǎn)生油水分別效果的繪畫方式就是油水脫色畫。 (三)幼兒繪畫，老師指導： 1、引導幼兒思索：你畫的小鳥在干什么?你想把小鳥畫在什么位置?怎樣才能體現(xiàn)鳥兒滿天飛的景色? 2、提示幼兒：用油畫棒時要有力度，小鳥的身上除了可以用油畫棒涂色還可以為其裝飾花紋，天空可以用不同的底色涂抹。 (四)幼兒

48、說畫。 活動反思： 鳥兒是孩子熟識且喜愛的伴侶，當他們看到五顏六色的鳥兒時，他們?yōu)橹潎@：哇!麻雀、老鷹、還有天鵝尤其對它們各種飛行的姿勢布滿了奇怪 ，所以他們觀看的認真、仔細。 在繪畫過程中，由于幼兒把握了鳥兒飛行的不同形態(tài)的閱歷，所以整個畫面特殊豐富，使“鳥兒滿天飛”變得更加生動。 17、中班美術(shù)活動教案：粘貼畫教案(附教學反思) 活動設計背景 粘貼畫料拼貼構(gòu)成的畫面。它融繪畫和制作為一體，能夠充分發(fā)揮兒童動手的力量。 有一天早上，全班的幼兒都在看書，突然有一個孩子跑上來，告知我說：小拉姆把口水吐在書上。我走下去，問她是怎么回事，小拉姆告知我說，她不當心把書撕壞了，她想用口水把書粘好。 活

49、動目標 1、讓幼兒學會如何粘貼畫。 2、熬煉幼兒的動作的協(xié)調(diào)力量。 3、讓幼兒知道粘貼時有用些什么材料。 4、養(yǎng)成講衛(wèi)生的及疼惜書好習慣。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 教學重點、難點 1、如何使用材料。 2、幼兒動作的協(xié)調(diào)性。 活動預備 1、讓幼兒在大自然中查找材料：如樹葉、花瓣等。 2、膠水、雙面膠、固體膠水、A4紙等。 活動過程 一、 出示幼兒事先預備好的材料，讓幼兒認一認。 1、老師把要使用的材料放一邊(樹葉、花瓣)。 2、讓幼兒觀看一下，放在旁邊的材料像什么。依據(jù)幼兒的回答，老師動手示范進行貼畫。 3、老師貼好后，讓幼兒評價一下。引起幼兒的愛好。 4、讓幼兒回憶老師是怎么做的? 5

50、、總結(jié)：(1)選材料，像什么?(2)依據(jù)圖形開頭在A4紙上粘貼。涂膠水時，肯定要留意涂在材料上面。 二、動手操作 1、給每位幼兒一張A4紙，讓幼兒把選好的材料放在紙上，先觀看像什么，才開頭動手做。 2、老師巡察，看看幼兒的操作力量，操作差的老師指出并關(guān)心一下。 三、評比 1、讓幼兒把自己的作品拿出來，讓大家看看，評評誰做的最好。并給做的好的幼兒鼓舞。 2、把幼兒的作品放到展現(xiàn)區(qū)，讓有相互觀賞。 四、延長 讓幼兒說一說，我們粘東西時，應當用什么東西?能不能用口水去粘貼東西。我們要疼惜我們的書本。 教學反思 1、幼兒在活動中，顏色搭配的力量，自主性得到了提高，動手動腦及合作力量也大大提高了。 2、

51、活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加樂觀地開動腦筋，查找更加適合幼兒的好玩的，促進幼兒進展的方法。 18、中班美術(shù)活動教案：手印想象畫教案(附教學反思) 活動目標： 1、 能依據(jù)手印的外形大膽地想象，添畫成完整的物體形象。 2、 進一步提高幼兒的想象力量，并在活動中體驗制造的樂趣。 3、 能保持畫面干凈，與同伴協(xié)調(diào)合作。 4、 引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、 讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 活動預備： 白紙、記號筆、范畫、報紙 活動過程： 一、 引起幼兒愛好。 昨天我學了一種新本事，叫五指神功，你們想不想學? 你們看這是什么?這是一本武功秘籍，我們要學

52、的功夫就在上面，想看嗎? 二、 出示范畫引起愛好。 這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。老師示范描，幼兒認真觀看。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿態(tài)來嗎?請幼兒做各種姿態(tài)。說說像什么。 三、 老師引導示范。 1、 老師指導幼兒練習描手印(用手指做筆)。你們再來看看，這像什么啊?請幼兒回答。畢竟這些手印會變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢?請幼兒回答。 2、 神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學?我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說

53、。 四、 幼兒作畫，老師指導。 1、 小伴侶們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小伴侶自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會 我們來看看誰的功夫練的最好。 2、 幼兒作畫。 五、 講評 1、 請幼兒講講自己畫的是什么? 2、 小伴侶們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。 活動反思： 活動開頭，我首先請幼兒分別上來，在紙上展現(xiàn)自己的手掌印，然后請幼兒想象：“你們看指印娃娃像什么呀?”小伴侶們回答樂觀，想像大膽“像蘋果、像西瓜、像眼鏡、”跟著幼兒的思維，我緊接著就讓孩子自己表現(xiàn)，大膽發(fā)揮了，可很快我就發(fā)覺，部分孩子竟然連在紙上印自己的手掌印都不

54、會，或者有些孩子在紙上印了手掌印之后，就不知所措了。從中我得出了一個結(jié)論：我們中(2)班的孩子繪畫水平呈現(xiàn)出參差不齊的現(xiàn)狀。 于是我先關(guān)心那些力量比較差的孩子印好手掌印，接著，我啟發(fā)幼兒：“好好看看，你們的掌印娃娃像什么，假如添上幾筆，就會更像的。大膽的試一試，你們肯定能行。”這時有的幼兒拿起筆來在掌印旁畫了幾筆，佳樂小伴侶一邊畫一邊說：“我印出了手掌樹?！彼陌l(fā)覺和心情很快感染了其它的幼兒。立刻，大家都開展動起來了，小伴侶把手印添畫幾條線成了氣球，添畫成小雞，孩子們的想象力特別豐富，并且一邊畫一邊你一言我一語的溝通著自己的作品?！拔疫@是小花”“我變的小鴨子” 好極了。 但是同時我也發(fā)覺有些孩

55、子想象力很好，說的頭頭是道，但是對于動手操作力量卻非常的差，我想對于這些孩子，今后還是要讓他們多畫，多熬煉他們的動手繪畫力量，爭取趕上其他幼兒的繪畫水平，使我們班的整體水平處于同一層次上。 整個活動取得了特別好的效果，我從中發(fā)覺，新奇的活動形式，使孩子從新的視覺熟悉到自己，幼兒沉醉于手印添畫的愉悅中。 活動有了“質(zhì)”的飛躍，而老師的敏捷把握，給幼兒創(chuàng)設了一個寬松自由的活動環(huán)境和心理氛圍，使幼兒共性化的藝術(shù)表現(xiàn)天賦和表現(xiàn)形式得以充分呈現(xiàn)，也給我們老師在活動創(chuàng)設中帶來了新的啟示。 19、中班美術(shù)活動教案：漂亮的石頭畫教案(附教學反思) 活動設計背景 我們園承接了幼兒美術(shù)教學有效策略討論的課題后，我

56、們針對如何在美術(shù)活動中開展有效教學開展了一系列的活動。綱要中指出要通過各種途徑使幼兒對美術(shù)產(chǎn)生愛好，愛好是孩子繪畫的最好的幫手，有一次，帶領幼兒到我們幼兒園戶外活動時我發(fā)覺孩子們對于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特殊感愛好，他們還給它起了一個好聽的名字叫按摩路。孩子們對石頭產(chǎn)生了愛好，那我們就在石頭上畫畫，我發(fā)動家長和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭，作為繪畫材料。在活動設計時我想讓孩子能依據(jù)石頭的形狀特征進行創(chuàng)作，但考慮到中班幼兒雖然具有肯定的仿照力量但想象力和制造力有些欠缺。我便將活動的重點放在用顏色艷麗的顏料來裝飾石頭，這樣既讓幼兒體驗到接觸自然的歡樂，又增加了他們在不同材質(zhì)上進行美術(shù)活

57、動的制造力量。 活動目標 1.通過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出美麗的石頭畫。 2.在活動中讓幼兒學習在石頭上大膽用色、勻稱涂色的方法。 3.通過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。 4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5.讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。 教學重點、難點 重點：讓幼兒學習在石頭上大膽用色、勻稱涂色的方法。 難點： 在裝飾石頭畫時留意畫面的布局及顏色的變化。 活動預備 石頭展覽館場景，視頻展現(xiàn)儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機 活動過程 一、作品觀賞： 通過觀賞石頭畫展，引導幼兒觀賞，引起幼兒愛好： 1 .師：今日我們一起去參觀一個石頭畫展

58、，請小伴侶認真看，石頭上都畫了什么，你最喜愛哪一塊石頭。 2 .爭論：重點引導幼兒觀賞三種類型的石頭畫 (1)外形(2)顏色(3)布局 3.總結(jié)：師：剛才觀賞了那么多的石頭畫，有的石頭畫是依據(jù)石頭的外形來裝飾的，有的則運用了很多美麗的顏色，有的畫上畫了豐富的內(nèi)容我們也來辦一個畫展吧。 二、示范活動： 1 .老師示范繪畫過程，邊示范邊講繪畫重點(首先我要選擇一塊喜愛的石頭，然后想好要畫什么，接著用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要依據(jù)你的內(nèi)容，合理搭配顏色，在換顏色時要留意將筆涮潔凈，另外等石頭上的顏色略微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不簡單亂。 2 .爭論： 師：

59、我的石頭畫完成了美麗么，給我鼓舞一下吧。(放在展覽架上) 師：你想在石頭上畫什么呢?(幼兒爭論) 三、操作活動： 幼兒操作，老師個別指導，(提示幼兒留意顏色的搭配，保持畫面潔凈) 四、觀賞評價 老師將幼兒作品一一展現(xiàn)出來，請幼兒觀賞評價，并談談自己的感受。 教學反思 活動結(jié)束后劉老師和學校領導及同事對我的活動進行講評： 優(yōu)點： 在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，由于提高材料是幼兒很感愛好，幼兒的繪畫愛好很高。對于初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還不錯。 不足： 1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過

60、后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的留意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的留意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。 2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前預備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠根據(jù)你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預定的目標外，老師課前的預備活動也是非常重要的，這里所說的預備既包括學問方面的預備，也包括老師材料的擺放是否符合