平拋運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿

1、平拋運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿第1頁(yè)，共18頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)58分，星期三一、教材分析 平拋運(yùn)動(dòng)是高中物理必修2的第五章曲線運(yùn)動(dòng)的第二節(jié)。本章在整個(gè)教材結(jié)構(gòu)中承擔(dān)了由“直線”向“曲線”過(guò)渡的任務(wù)，作為本章最主要的一節(jié)，平拋運(yùn)動(dòng)是一種最基本最重要的曲線運(yùn)動(dòng)，是運(yùn)動(dòng)的合成和分解知識(shí)的第一次實(shí)際應(yīng)用，是理解和掌握其它曲線運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的講解思路同時(shí)也為學(xué)生將來(lái)在學(xué)習(xí)帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)起到重要作用。第2頁(yè)，共18頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)58分，星期三二學(xué)生分析1學(xué)生在必修1中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律；并在上一節(jié)中已經(jīng)掌握了運(yùn)動(dòng)合成與分解的知識(shí)，這為本節(jié)課在方法上鋪平了道路。2.對(duì)于高中一

2、年級(jí)的學(xué)生，單純的概念在他們看來(lái)很是枯燥，而實(shí)驗(yàn)卻能引發(fā)他們極大的興趣。所以本節(jié)課采用實(shí)驗(yàn)探究的方法來(lái)分析平拋運(yùn)動(dòng)。第3頁(yè)，共18頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)58分，星期三三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：（1）能準(zhǔn)確說(shuō)出平拋運(yùn)動(dòng)的定義（2）能夠用分解的方法研究平拋運(yùn)動(dòng)，并總結(jié)規(guī)律。（3）能夠利用平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解決問題。2、過(guò)程與方法： 能熟練運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法解決問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生探索未知知識(shí)的研究精神。（2）增強(qiáng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系的能力。第4頁(yè)，共18頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)58分，星期三四教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：利用合成與分解的方法分析平

3、拋運(yùn)動(dòng)并認(rèn)識(shí)其規(guī)律。2、難點(diǎn)：平拋物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的得出過(guò)程。第5頁(yè)，共18頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)58分，星期三五教法和學(xué)法 根據(jù)本節(jié)課由生活現(xiàn)象和演示實(shí)驗(yàn)得出平拋物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，為弄清平拋運(yùn)動(dòng)的物理模型，本節(jié)課利用多媒體教學(xué)，主要采用的教學(xué)方法有實(shí)驗(yàn)、講授、討論、練習(xí)四步教學(xué)法。第6頁(yè)，共18頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)58分，星期三六教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)提問。這一環(huán)節(jié)大約需要5分鐘。在本環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)提問的方式復(fù)習(xí)兩個(gè)知識(shí)：運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法以及物體作直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)的條件。通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生回憶學(xué)習(xí)本節(jié)課所需的基礎(chǔ)知識(shí)，為接受新知識(shí)做好準(zhǔn)備。第7頁(yè)，共18頁(yè)，202

4、2年，5月20日，6點(diǎn)58分，星期三第二環(huán)節(jié)：新課教學(xué)。作為本節(jié)課的主要內(nèi)容，這一環(huán)節(jié)大約需要30分鐘。（一）引入新課創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合學(xué)生實(shí)際和生活實(shí)際情景的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，提出問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活現(xiàn)象，以提問的形式引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，帶著懸念學(xué)習(xí)新課。第8頁(yè)，共18頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)58分，星期三（二）新課教學(xué)1先演示關(guān)于平拋運(yùn)動(dòng)“討論與交流”的內(nèi)容，設(shè)置情景。情景一：教師將手中的粉筆頭水平拋出，以黑板為背景，可看到一個(gè)漂亮的弧形；情景二：把教室的垃圾箱放在講臺(tái)的一側(cè)，請(qǐng)身高不同的兩名學(xué)生站在講臺(tái)的另一側(cè)把粉筆頭水平拋出使其落入垃圾箱中。身高不同的學(xué)拋粉

5、筆頭第9頁(yè)，共18頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)58分，星期三 學(xué)生觀察情景一、二，學(xué)生之間討論、總結(jié)，挑學(xué)生個(gè)別回答，然后老師點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)，共同的得到結(jié)論。設(shè)計(jì)意圖：質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；從身邊現(xiàn)象入手，親身體驗(yàn) ，使學(xué)生獲得更高的感性認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)概念的理解，為探討平拋運(yùn)動(dòng)分解打下的基礎(chǔ)。第10頁(yè)，共18頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)58分，星期三2平拋運(yùn)動(dòng)的分解 在這一部分以實(shí)驗(yàn)探究與理論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。實(shí)驗(yàn)探究和理論分析的目的在于證明，平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向的分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)，在水平方向的分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)。 先用平拋運(yùn)動(dòng)演示儀做演示實(shí)驗(yàn)，再用多媒體演示頻閃照

6、片動(dòng)畫，展現(xiàn)全部演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程給學(xué)生。 在演示之前，我會(huì)提醒學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程和頻閃照片，演示之后，我會(huì)進(jìn)一步指出，研究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律就是要確定該物體在某一時(shí)刻的位置和速度，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，挑學(xué)生個(gè)別回答，然后老師點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)，共同的得到結(jié)論：第11頁(yè)，共18頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)58分，星期三水平方向：由照片可知，經(jīng)相同時(shí)間，小球前進(jìn)的水平距離相等，故在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。豎直方向：由照片可知，經(jīng)相同時(shí)間，做平拋運(yùn)動(dòng)的小球和自由落體的小球下落相同高度，故在豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng)。 進(jìn)而突破本節(jié)課的 重點(diǎn)之一。第12頁(yè)，共18頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)58分，星

7、期三 設(shè)計(jì)意圖： 在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立和理解研究平拋運(yùn)動(dòng)的方法；通過(guò)教師的指導(dǎo)，通過(guò)視頻教學(xué)，學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行探索，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治觥⒖偨Y(jié)能力。第13頁(yè)，共18頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)58分，星期三3.平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和公式在這一部分采用理論推導(dǎo)的方法教學(xué)，提示學(xué)生利用平拋運(yùn)動(dòng)的分解知識(shí)，結(jié)合數(shù)學(xué)作圖和直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，從速度、位移、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、水平射程和軌跡幾個(gè)方面總結(jié)平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，挑學(xué)生個(gè)別回答，然后老師點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)，共同的得到結(jié)論。進(jìn)而突破本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生積極參與、主動(dòng)去獲取知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的分析、總結(jié)能力；同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法教育，培養(yǎng)學(xué)

8、生的科學(xué)的思維方法。第14頁(yè)，共18頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)58分，星期三4.鞏固練習(xí) 本環(huán)節(jié)大約需要10分鐘。 用幻燈片展示書上的例題。讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，學(xué)以致用，加深對(duì)平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解，并規(guī)范解題格式。 第15頁(yè)，共18頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)58分，星期三七板書設(shè)計(jì)一平拋運(yùn)動(dòng)1定義：物體以一定的速度水平拋出，僅受重力作用下物體的運(yùn)動(dòng)叫做平拋運(yùn)動(dòng)。2條件：初速度沿水平方向，僅受重力作用。3性質(zhì)：平拋運(yùn)動(dòng)是初速度沿水平方向，僅受重力作用，即加速度a=g的勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。二平拋運(yùn)動(dòng)的分解水平方向：速度為v0的勻速直線運(yùn)動(dòng)豎直方向：自由落體運(yùn)動(dòng)第16頁(yè)，共18頁(yè)，2022年，5月20日，6點(diǎn)58分，星期三三平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律1速度公式a：水平分速度b：豎直分速度c：t秒末的合速度d：合速度的方向2位移公式a：