2022年河南省濮陽(yáng)市中考二模 語(yǔ)文 試題（學(xué)生版+解析版）

1、2022年河南省濮陽(yáng)市中考二模語(yǔ)文注意事項(xiàng)：.本試卷共6頁(yè)，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試 卷上的答案無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（共28分）.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。我躺在 面上,仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半呼的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們 是這樣低，真是搖搖欲 呢!漸漸地我的眼睛接糊了，我好像看見無(wú)數(shù)火蟲在我的周圍飛舞。 海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛 聽見它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)，我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是

2、一個(gè)小孩 子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，金郎耳頤的一項(xiàng)是（）A. mei moB. wei moC. mei muD. wei mu（2）在語(yǔ)段橫線處填入漢字，全郁氐城的一項(xiàng)是（）A.倉(cāng)墮熒B.艙墮熒C.倉(cāng)墜螢D.艙墜螢.請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫相應(yīng)的古詩(shī)文名句，完成積累卡片。主題古詩(shī)文名句山水 之 美奇山異水，天下獨(dú)絕。陶弘景“,清流見底”（答謝中書書）描繪了人間仙境般的綺麗風(fēng)光；柳宗元的“潭中魚可百許頭，”（小石潭記）則為我們呈現(xiàn)了水清魚歡的生態(tài)美景。思 鄉(xiāng) 之 情“思鄉(xiāng)”是中華民族特有的文化現(xiàn)象。杜甫在春望中用“烽火連三月，家書 抵萬(wàn)金”以戰(zhàn)火連綿、家書的不易表達(dá)對(duì)

3、故園和家人的思念；黃鶴樓中崔穎登 上黃鶴樓，望江霧彌漫，暮靄沉沉，由此觸景生情，發(fā)出了 “?”的思鄉(xiāng)喟嘆。報(bào) 國(guó) 之 志志存高遠(yuǎn)，是時(shí)代賦予的神圣職責(zé)。陸游在十一月四日風(fēng)雨大作中用“僵 臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，抒寫了自己雖年老力衰，卻仍然盼望著為國(guó) 效力的初心；李賀雁門太守行中用“,”抒發(fā)了將士們誓死報(bào)效國(guó)家的決心：辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中則以“, ”來(lái)表達(dá)保家衛(wèi)國(guó)、建功立業(yè)的壯志雄心。名著閱讀。（任迪二網(wǎng)作答）.經(jīng)典名著塑造的人物形象，往往都有超于常人之處，讀者在欣賞他們閃爍的人性光輝的同時(shí)，也汲取了 前進(jìn)的力量。下面的人物形象中，有哪些超于常人之處？請(qǐng)任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)故

4、事情節(jié)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目?法。唐僧保爾.中外經(jīng)典名著塑造了眾多女性形象，她們?cè)谖膶W(xué)星空熠熠生輝，影響深遠(yuǎn)。請(qǐng)從下面人物形象中任選一 個(gè)，結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)簡(jiǎn)要介紹其性格特征。童年中的外祖母朝花夕拾中的長(zhǎng)媽媽.請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫語(yǔ)句，形成語(yǔ)意連貫的一段話。有音符而又有文詞的，叫做“歌”；,叫做“曲”。曲是音樂(lè)的作品，歌是音樂(lè)與文學(xué)的結(jié)合，不是純粹的音樂(lè)。普通學(xué)校里只注重唱歌，人們便誤以為唱歌就是音樂(lè)，這是謬見。音樂(lè)的作品是曲。故學(xué)習(xí)音樂(lè)，切不可僅就文詞上探索其意義，。音符雖然不告訴我們什 么話，而只有高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的區(qū)別，但也能表達(dá)出一種感情，使我們聽了如同聽講話一樣，這話叫做“樂(lè)語(yǔ)”。這是一種“世界語(yǔ)

5、”，不須翻譯，無(wú)論哪國(guó)人都聽得懂。.在5月30日“全國(guó)科技工作者日”到來(lái)之際，學(xué)校組織了多項(xiàng)主題實(shí)踐活動(dòng)。下面是同學(xué)們收集的有 關(guān)北京冬奧會(huì)上科技運(yùn)用的一些材料，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成相關(guān)任務(wù)。材料一：北京冬奧會(huì)期間，幾百個(gè)“智能防疫員”（智能安全服務(wù)機(jī)器人）在各大場(chǎng)館及冬奧村上崗。在“智 能防疫員”的屏幕前，參會(huì)者無(wú)需摘掉口罩，只需輕刷一下相關(guān)身份證件，一秒內(nèi)即可實(shí)現(xiàn)身份識(shí)別、智 能測(cè)溫、健康寶、核酸檢測(cè)等共計(jì)8個(gè)查驗(yàn)環(huán)節(jié)。材料二：冬奧會(huì)上智能餐廳里既沒(méi)有廚師炒萊，也沒(méi)有服務(wù)員送餐，全程是自動(dòng)化的傳送和烹飪。食物在炒鍋 里翻炒，等上十幾二十分鐘，香噴噴的美味就出鍋了。菜和調(diào)料按比例自動(dòng)分配好，依次

6、倒進(jìn)炒鍋里，上 下翻炒，炒好后，被裝進(jìn)餐盤。通過(guò)自動(dòng)升降設(shè)備，餐盤被送到上方的云軌里，再由云就系統(tǒng)的智能小車 進(jìn)行精準(zhǔn)定位，餐盤就會(huì)“從天而降”，送到相應(yīng)的桌臺(tái)上。材料三：負(fù)責(zé)為冬奧組委的工作人員和志愿者提供生活運(yùn)輸擺渡的自動(dòng)駕駛方艙，沒(méi)有駕駛員，沒(méi)有方向盤、 沒(méi)有剎車油門踏板，完全靠機(jī)器自動(dòng)控制(只設(shè)安全員，便于緊急情況下的人工介入)，卻可以在行駛過(guò) 程中自主定位，自動(dòng)規(guī)劃行車路線循跡行駛；可自動(dòng)研判前方紅綠燈狀態(tài)，以最佳時(shí)速綠波行駛通過(guò)交叉 路口。如果檢測(cè)到消防車、救護(hù)車等特種車輛，以及行人穿行斑馬線，還能自動(dòng)停車讓行或減速避讓：還 可以實(shí)時(shí)提示與前車的行車安全距離，車距過(guò)近自動(dòng)發(fā)出安全預(yù)

7、警；自己隨彎而轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)彎時(shí)自動(dòng)發(fā)出轉(zhuǎn)彎 警告并減速。(1)從以上三則材料中，你能得出什么結(jié)論？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2)材料二中畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出你修改意見。(3)下圖是為“全國(guó)科技工作者日”設(shè)計(jì)的徽標(biāo)。請(qǐng)你以設(shè)計(jì)者的身份向老師和同學(xué)們介紹一下你的構(gòu) 思和設(shè)計(jì)意圖。2021全國(guó)科技工作者日二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(-)(共 16 分)閱讀下文，完成下面小題。父親不寫信同學(xué)拿出家信給我看，一行親切的字映入眼簾：“親愛(ài)的孩子”感動(dòng)之余不禁想起了自己千里 之外的父親。父親從來(lái)沒(méi)給我寫過(guò)信。父親是個(gè)民辦教師，在記憶中，我從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)在他臂彎里、春背上撒嬌的幸福。父愛(ài)，在我童 年的回憶中一片空白。每當(dāng)看到

8、別的孩子在他們自己父親懷里盡情玩鬧時(shí)，我幼小的心靈里總有說(shuō)不出的 失落，但慢慢地我也習(xí)慣了這種棄兒般的生活?！案赣H”僅僅意味著兩個(gè)冷冰冰的漢字。他永遠(yuǎn)是威嚴(yán) 的，話很少，冷峻的臉上很難見到笑容。他沒(méi)打過(guò)我沒(méi)罵過(guò)我也從沒(méi)對(duì)我表示過(guò)一點(diǎn)親昵，不表?yè)P(yáng)我不批 評(píng)我也不約束我。我總感到自己和他很疏遠(yuǎn)，在他面前總是一陣陣的緊張，我怕他。由于怕，我總是有意 地遠(yuǎn)離他。直到有一天父親打開啤酒給我也倒上一杯時(shí)我才意識(shí)到，在他眼中我已經(jīng)長(zhǎng)大了。然而我們倆之間 的話仍然很少，往往是他問(wèn)一句，我答一句；他不問(wèn)，我便不語(yǔ)。我們?cè)谝黄鸪３Ｊ情L(zhǎng)時(shí)間的沉默，我隱 隱感到一條無(wú)形的、深深的代溝已經(jīng)橫亙?cè)谖覀兏缸又g了。我讀高三

9、那年，母親去世了，本來(lái)就不大寬裕的家庭變得更緊巴了。偏偏那年我又沒(méi)有考上大學(xué)， 心情壞到了極點(diǎn)，父親并沒(méi)說(shuō)我什么，只是話語(yǔ)更少了。一天中午，他忽然給了一沓錢：“你去復(fù)讀 吧。我奇怪哪里來(lái)的錢，但終究沒(méi)問(wèn)他。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，那頭跟了我們家多年的毛驢沒(méi)了。從此父親更加 艱難地挑起了家里所有的擔(dān)子，從那年起，他的白發(fā)我再也數(shù)不清了。我把淚咽進(jìn)肚里，苦讀了一年。一年后當(dāng)我把通知書交到父親手上時(shí)，他也并沒(méi)表現(xiàn)出太多的高 興，只記得他喝了許多酒，過(guò)后他看著地圖自言自語(yǔ)地說(shuō)：“蘭州，到底遠(yuǎn)了點(diǎn)?！蔽曳置骺吹剿渚?臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感，但很快他便忙著給我打點(diǎn)行李，到處借學(xué)費(fèi)去了。我臨走時(shí)正趕上父親

10、要去市里的一所師范進(jìn)修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說(shuō)：“到時(shí)候我就不送了，你自己去吧，大學(xué)生了，還能丟了嗎？ 我也笑一笑，但不知怎么，一開口鼻子卻 酸了。沒(méi)想到在我走的前一天晚上，他卻風(fēng)塵仆仆地從百里之外趕了回來(lái)（這時(shí)他才去了兩天），“老覺(jué) 著不放心呢，回來(lái)看看，看看！看著父親那一頭汗淋淋的灰發(fā)，淚，在我眼里打轉(zhuǎn)。夜里，父親 說(shuō)：“到了蘭州給家里回句話?！蔽覒?yīng)著。沉默了一陣子，他又說(shuō)：“用錢就言語(yǔ)一聲，一個(gè)人在外頭，別 舍不得吃舍不得穿，讓人家瞧不起，家里怎么也好對(duì)付”我沒(méi)讓父親送我，一個(gè)人登上了西去的列車。二十年了，當(dāng)我第一次離開家，才真正懂了父親一那 是平靜水波深處的激流??！大

11、學(xué)里我常給父親寫信，告訴他我生活得很好，告訴他學(xué)校里的一切。沒(méi)別的，我只想讓他高興， 讓他知道兒子沒(méi)有忘記他。父親從不給我寫信，我理解他，他是個(gè)不善表露感情的人，再說(shuō)他也很忙。去 年寒假回到家，鄰居對(duì)我說(shuō)：“你每來(lái)一封信，你爸都樂(lè)得像個(gè)孩子似的，給這個(gè)看給那個(gè)看。驀地， 我心頭一震！妹妹來(lái)信說(shuō)：哥，爸爸每天看完新聞聯(lián)播總要看蘭州的天氣預(yù)報(bào)，他整天看石家莊至蘭州的鐵路 線，我說(shuō)：“爸爸，您老惦記著哥嗎？ ”他說(shuō)：“不惦記，你哥這孩子，讓人放心”目光中，我又看見了父親那冷峻的面孔。父親，您這句話頂?shù)蒙锨f(wàn)封信了。.文中寫了 “我”和父親之間的哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。.請(qǐng)從描寫角度分析第段中畫線語(yǔ)句的表

12、達(dá)效果。我分明看到他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感，但很快他便忙著給我打點(diǎn)行李，到處借學(xué) 費(fèi)去了。.請(qǐng)結(jié)合朱自清的背影，簡(jiǎn)要分析兩位父親的相似之處。.有人認(rèn)為本文旨在歌頌深沉的父愛(ài)，有人認(rèn)為本文主要是揭示兩代人之間的關(guān)系，有人認(rèn)為二者兼 有。你贊同哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（二）（共 12 分）閱讀下面文章，完成下面小題。文本一】賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時(shí)代內(nèi)涵張凡粽香四溢、艾葉流芳，我們即將迎來(lái)又一個(gè)端午節(jié)。在重慶，人們參與“我的端午節(jié)”小視頻拍攝 活動(dòng)，真實(shí)記錄身邊故事；在寧夏，居民比賽包粽子、繡荷包，“零距離”感受傳統(tǒng)文化；在黑龍江，藝 術(shù)家會(huì)乘云端，通過(guò)直播展演端午民俗端午節(jié)到來(lái)之

13、際，我們重拾熟悉的味道，借助多彩的形 式，體會(huì)美好的精神內(nèi)涵，品味厚重的中華民族歷史文化。作為我國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，端午節(jié)歷史悠久，傳承千載而歷久彌新。這一天，人們采葉裹粽、懸 掛艾草、飲雄黃酒、戴五彩線，寄托著祈求健康平安的美好心愿；人們爭(zhēng)旗鼓、賽龍舟，傳遞著祈福風(fēng)調(diào) 雨順、國(guó)泰民安的樸素情感盡管地域不同，節(jié)日活動(dòng)特色紛呈，卻映照著豐富的文化價(jià)值。端午節(jié)所 蘊(yùn)含的人文理念，綿延度續(xù)、代代流傳，成為共同的文化記憶，體現(xiàn)著對(duì)自然、生命、家國(guó)情懷的認(rèn)知與 追求。歲月流轉(zhuǎn)，我們的生活方式不斷改變，但端午節(jié)豐厚的文化意蘊(yùn)依然富含魅力、潤(rùn)澤心靈。在疫情 防控常態(tài)化的背景下，今年端午節(jié)期間，一些傳統(tǒng)民俗活

14、動(dòng)無(wú)法舉辦，但這并不會(huì)影響節(jié)日氛圍，反而讓 我們更深刻地體會(huì)到祈愿和順平安的節(jié)日內(nèi)涵。山東青島一個(gè)社區(qū)，居民們自發(fā)為戰(zhàn)“疫”一線的志愿者 送去飄香的粽子和寓意健康的五彩線，感恩他們守護(hù)鄰里安全；江蘇揚(yáng)州一所學(xué)校，老師們“臨行密密 縫”，將祝福一針一線縫進(jìn)香囊送給畢業(yè)生，祝愿他們前程似錦、一切安康。超越具體的形式，那些護(hù)佑 健康的努力、守望相助的溫暖、共克時(shí)艱的行動(dòng)，更能彰顯端午節(jié)所蘊(yùn)含的文化與價(jià)值。傳統(tǒng)節(jié)日的到來(lái)，促使我們回望生生不息的歷史文化，再次體悟文化意涵、民族品格，也讓人直面 當(dāng)下，思考如何更好地涵養(yǎng)和傳承傳統(tǒng)文化。今年端午節(jié)或許不似往年熱鬧，但特殊時(shí)期也為創(chuàng)新提供了 契機(jī)。比如，近段

15、時(shí)間，多地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播端午民俗活動(dòng)，開設(shè)網(wǎng)上展演和培訓(xùn)課堂，通過(guò)“云上端 午”，讓傳統(tǒng)習(xí)俗走近更多年輕人。再比如，為吸引游客，一些地方推動(dòng)端午民俗文化與旅游業(yè)相融合， 為景區(qū)注入文化元素、文化記憶，充實(shí)了內(nèi)涵、提升了品位。從創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的表達(dá)方式、傳播渠道，到 充分挖掘傳統(tǒng)文化資源的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)價(jià)值，越來(lái)越多的努力匯聚在一起，正在助推傳統(tǒng)文化“活起來(lái)” “火 下去”。某種意義上，我們每一次慶祝傳統(tǒng)節(jié)日，都是在賦予傳統(tǒng)文化新的生命，使其在時(shí)間長(zhǎng)河的洗禮 中，不斷閃根新的光芒。元宵鬧花燈，端午賽龍舟，重陽(yáng)賞菊登高多彩的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗在繼承中創(chuàng) 新、在創(chuàng)新中發(fā)展，已經(jīng)成為民族文化的重要載體。傳統(tǒng)節(jié)日是非物

16、質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，保護(hù)好 傳統(tǒng)節(jié)日，能夠?yàn)閮|萬(wàn)人民提供豐厚的精神滋養(yǎng)。創(chuàng)新方式、豐富形式、有效傳承，不斷注入新的時(shí)代內(nèi) 涵，才能讓傳統(tǒng)節(jié)日有機(jī)融入現(xiàn)代生活，真正激活蘊(yùn)藏在節(jié)日中的文化基因?！罢窃√m時(shí)節(jié)動(dòng)，菖蒲酒美清尊共?！倍宋绻?jié)如同一條紐帶，將人們聯(lián)結(jié)在一起，共赴一場(chǎng)文化 的宴會(huì)。讓我們珍視祖輩留下的文化遺產(chǎn)，共同感受節(jié)日文化的魅力，更好地守護(hù)傳統(tǒng)文化的根和魂?！疚谋径吭谌祟悮v史上出現(xiàn)過(guò)20多個(gè)文明形態(tài)，只有中國(guó)的文化體系長(zhǎng)期延續(xù)發(fā)展而從未中斷。它承載著 中華民族生生不息的精神血脈，歷經(jīng)千年風(fēng)雨而依然璀璨奪目，在人類發(fā)展的歷史長(zhǎng)軸上，寫就光芒萬(wàn)丈 的篇章。如今，人民群眾對(duì)傳統(tǒng)文化的

17、熱情日益高漲，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活力迸發(fā)，呈現(xiàn)“千巖競(jìng)秀，萬(wàn)壑 爭(zhēng)流”的生動(dòng)景象。以創(chuàng)新方式探尋中華文化寶藏，典籍里的中國(guó)中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)唐宮夜宴等電 視節(jié)目廣受青睞；幻化于千里江山圖，舞蹈詩(shī)劇只此青綠向觀眾展現(xiàn)跨越千年的丹青意韻：演繹“采菊東籬下，悠然見南山”的詩(shī)意棲居，“國(guó)風(fēng)博主”們的寫意生活備受海內(nèi)外粉絲追捧文化興則國(guó)家興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。中華民族偉大復(fù)興，也是中華文化和中國(guó)精神的復(fù)興。中華民 族有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，也一定能創(chuàng)造中華文化新的輝煌！.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.文本一第段采用舉例論證的方法，詳細(xì)闡述了端午節(jié)作為我國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，歷史悠久，代代

18、流傳，已成為共同的文化記憶。B.我們的傳統(tǒng)節(jié)日一直閃耀著光芒，是因?yàn)槿A夏子孫的深沉的愛(ài)。C.文本一在闡述要“賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時(shí)代內(nèi)涵”時(shí)，采用了層遞式結(jié)構(gòu)，層層深入，論證清晰。D.文本一第段“活起來(lái)” “火下去”，運(yùn)用比喻論證，語(yǔ)言嚴(yán)密、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)。E.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化生生不息、活力迸發(fā)，主要緣于中國(guó)文化自成體系，承載著中華民族的精神血脈。.文本一開頭列舉了各地過(guò)端午節(jié)的事例有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族 “根”和“魂”，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本，任選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日或文化節(jié)目， 簡(jiǎn)要談?wù)勀氵€能賦予它怎樣的新的時(shí)代內(nèi)涵。三、古詩(shī)文閱讀（共14分）（-）（共 10 分）

19、閱讀送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選），完成下面小題。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手 指不可屈伸，弗之息。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕 圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室， 未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以 復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。14.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思郡相回的一項(xiàng)是（）A.計(jì)目以還旦目客來(lái)如目中天B.e愈恭征于e五光十色C.遍現(xiàn)群書予理夫巴陵勝狀眼期六路D不敢出

20、一言以復(fù)余人各復(fù)延至其家日復(fù)一日.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。故余雖愚，卒獲有所聞.選文中作者在求學(xué)過(guò)程中遇到了哪些困難？在困難面前，他是怎么做的？.閱讀下面的鏈接材料，請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容，運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，為下面這幅對(duì)聯(lián)寫出下聯(lián)，并簡(jiǎn)述你的理 由。上聯(lián)：宋濂謙恭求先達(dá)，下聯(lián)： .理由：【鏈接材料】張良受書良嘗閑從容步游下邳圮上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圮下，顧謂良日：“孺子，下取 履！“良鄂然，欲毆之。為其老，強(qiáng)忍，下取履。父日：“履我！”良業(yè)為取履，因長(zhǎng)跪履之。父以足受，笑而 去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復(fù)還，日：“孺子可教矣！后五日平明，與我會(huì)此！”良因怪之，跪 日：“諾?！蔽?/p>

21、日平明，良往。父已先在，怒日：“與老人期，后，何也？ ”去，日：“后五日早會(huì)?！蔽迦针u鳴四，良往。父又先在，復(fù)怒日：“后，何也？ ”去，日：“后五日復(fù)早來(lái)！ ”五日，良夜未半往。有頃，父亦來(lái)，喜日：“當(dāng)如是。”出一編書，日：“讀此則為王者師矣。后十年興。 十三年孺子見我濟(jì)北，谷城山下黃石即我矣?！彼烊?，無(wú)他言，不復(fù)見。旦日視其書，乃太公兵法也。良因異之，常習(xí)誦讀之。（節(jié)選自司馬遷史記）【注釋】下邳：古縣名，今江蘇睢寧西北。圮：橋。（-）（共4分）閱讀下面一首詞，完成下面小題。秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。苦將 儂強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不

22、得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。莽 紅塵何處覓知音？青衫濕！.詞的上闋表達(dá)了作者怎樣的思想感情？.秋瑾是近代民主革命烈士，別號(hào)“鑒湖女俠”。請(qǐng)從詞中找出一處能體現(xiàn)“女俠”特點(diǎn) 句子并作簡(jiǎn) 要分析。四、作文(50分)閱讀下面語(yǔ)段，任迤7項(xiàng)。.按要求作文。我們常說(shuō)：上帝給你關(guān)上一扇門，必定給你打開一扇窗，前提條件是，你得自己去摸索，找到這扇 門。2021年感動(dòng)中國(guó)人物江夢(mèng)南，6個(gè)月時(shí)因發(fā)燒，雙耳極重度耳聾。盡管被醫(yī)學(xué)判定了聾啞，江夢(mèng)南的 父母卻一直懷抱希望。他們每天對(duì)著女兒，不停地說(shuō)話。7歲時(shí)，她以旁聽生的身份入學(xué)?？恐x老師的 唇語(yǔ)，一點(diǎn)點(diǎn)琢磨知

23、識(shí)。初高中6年，她離家住宿，早晨沒(méi)人叫她起床，她就在睡前把手機(jī)鬧鐘調(diào)成振 動(dòng)，睡覺(jué)時(shí)一整晚都把手機(jī)握在手里。憑著一般韌勁，江夢(mèng)南以615的好成績(jī)，考入吉林大學(xué)。2018年， 考取了清華大學(xué)的博士生。(D請(qǐng)以“我也能”為題目，寫一篇記敘文，展示你的精彩。要求：在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。600字左右。文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。(2)這則材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自擬題目，寫一篇在學(xué)校升旗儀式上的演講稿。 要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。600字左右。文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。2022年河南省濮陽(yáng)市中考二模語(yǔ)文注意事項(xiàng)：.本

24、試卷共6頁(yè)，四個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試 卷上的答案無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（共28分）.閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。我躺在 面上,仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半呼的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們 是這樣低，真是搖搖欲 呢!漸漸地我的眼睛接糊了，我好像看見無(wú)數(shù)火蟲在我的周圍飛舞。 海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛 聽見它們?cè)谛÷曊f(shuō)話。這時(shí)，我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩 子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。（1）依次給

25、語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，金郎耳頤的一項(xiàng)是（）A. mei moB. wei moC. mei muD. wei mu（2）在語(yǔ)段橫線處填入漢字，全郁氐城的一項(xiàng)是（）A.倉(cāng)墮熒B.艙墮熒C倉(cāng)墜螢D.艙墜螢【答案】（1） A （2） D【解析】【小問(wèn)1詳解】半明半昧：ban ming ban mei,形容有時(shí)明亮，有時(shí)昏暗。模糊：mo hu,不清楚；不分明。故選A?！拘?wèn)2詳解】艙面：cang mian,甲板。搖搖欲墜：yaoydoyu zhui,形容建筑物基礎(chǔ)動(dòng)搖，即將倒塌。比喻情勢(shì)危急，就要崩潰或垮臺(tái)。螢火蟲：ying hud chong,尾部能發(fā)光的昆蟲。故選D。2.請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫相應(yīng)的古詩(shī)

26、文名句，完成積累卡片。主古詩(shī)文名句題山奇山異水，天下獨(dú)絕。陶弘景“,清流見底”（答謝中書書）描繪了人間水仙境般的綺麗風(fēng)光；柳宗元的“潭中魚可百許頭，”（小石潭記）則之為我們呈現(xiàn)了水清魚歡的生態(tài)美景。美思“思鄉(xiāng)”是中華民族特有的文化現(xiàn)象。杜甫在春望中用“烽火連三月，家書鄉(xiāng)抵萬(wàn)金”以戰(zhàn)火連綿、家書的不易表達(dá)對(duì)故園和家人的思念；黃鶴樓中崔潁登之上黃鶴樓，望江霧彌漫，暮靄沉沉，由此觸景生情，發(fā)出了 “?情”的思鄉(xiāng)喟嘆。志存高遠(yuǎn)，是時(shí)代賦予的神圣職責(zé)。陸游在十一月四日風(fēng)雨大作中用“僵報(bào)臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)“，抒寫了自己雖年老力衰，卻仍然盼望著為國(guó)效國(guó)力的初心；李賀雁門太守行中用“,”抒發(fā)了將士們

27、誓死報(bào)之效國(guó)家的決心；辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中則以“，志”來(lái)表達(dá)保家衛(wèi)國(guó)、建功立業(yè)的壯志雄心?！敬鸢浮?.高峰入云 .皆若空游無(wú)所依.日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是.煙波江上使人愁.報(bào)君黃金臺(tái)上意.提攜玉龍為君死 .了卻君王天下事.贏得生前身后名【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是 答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“暮、攜、贏”等字詞容易寫錯(cuò)。名著閱讀。（任選二踵作答）.經(jīng)典名著塑造的人物形象，往往都有超于常人之處，讀者在欣賞他們閃爍的人性光輝的同時(shí)，也汲取了 前進(jìn)的力量。下面的人物形象中，有哪些超于常人之處？請(qǐng)任

28、選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目?法。保爾唐僧 【答案】示例一：唐僧在寶象國(guó)、蓮花洞、火云洞等地多次被妖怪捉到，險(xiǎn)些丟了性命，但他仍不改初心， 矢志不渝，最終取得真經(jīng)。他的嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場(chǎng)堅(jiān)定、勇往直前等精神和品質(zhì)都有超于常人之處。 能寫出任意兩點(diǎn)，大意對(duì)即可保爾示例二：保爾在全身癱瘓雙目失明的情況下，沒(méi)有悲觀絕望，而是樂(lè)觀地對(duì)待生活，在病榻上堅(jiān)持寫作 （不顧身患重感冒搶救珍貴木材，急性風(fēng)濕病喪失了勞動(dòng)能力，雙目失明后，請(qǐng)妻子達(dá)雅幫忙打字也要寫作）。他熱愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)憎分明、永不言敗、自我反省、堅(jiān)定不移、為革命獻(xiàn)身、熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、不 畏困難、永不退縮的精神和品質(zhì)都有超于常人之處

29、。（能寫出任意兩點(diǎn)，大意對(duì)即可）【解析】【詳解】考查名著人物。開放類試題，結(jié)合相關(guān)情節(jié)和人物性格分析即可。唐僧：唐僧超于常人之處在于他意志的堅(jiān)定。西行路上，山高路遠(yuǎn)，妖魔眾多，但他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)取經(jīng) 的夢(mèng)想。一路上，他拒絕了美色與權(quán)勢(shì)的誘惑，戰(zhàn)勝了各洞妖魔。如白骨夫人、紅孩兒、黃眉老祖、九頭 元圣等眾妖。最終取經(jīng)回返，得成正果，就是對(duì)他超于常人之處的最高褒獎(jiǎng)。保爾：保爾超于常人之處在于他鋼鐵般的意志。保爾是一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士，他在人生各個(gè)方面都經(jīng) 受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他寧死不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬 生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了

30、“起死回生”的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向 藝術(shù)的殿堂攀登的過(guò)程，表現(xiàn)了一個(gè)革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界。.中外經(jīng)典名著塑造了眾多女性形象，她們?cè)谖膶W(xué)星空熠熠生輝，影響深遠(yuǎn)。請(qǐng)從下面人物形象中任選一 個(gè)，結(jié)合相關(guān)故事情節(jié)簡(jiǎn)要介紹其性格特征。童年中的外祖母朝花夕拾中的長(zhǎng)媽媽【答案】示例一：童年中的外祖母：心地善良。外祖母在下雨的夜里撿到小茨岡這個(gè)棄兒，并說(shuō)服外 祖父收留了他；勇敢冷靜。染坊發(fā)生火災(zāi)時(shí)，所有人都驚慌失措，只有她沖進(jìn)火海，捧著一瓶硫酸鹽出來(lái)， 并沉著指揮所有人救火。示例二：朝花夕拾中的長(zhǎng)媽媽：迷信、嘮叨。比如大年初一、元旦吃福橘，人死了不能說(shuō)死掉，要 說(shuō)“老掉了”等；善良

31、樸實(shí)。比如她悄悄為魯迅買了他盼望已久的“三哼經(jīng)”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容識(shí)記。明確所選人物，結(jié)合名著內(nèi)容分析人物形象即可。童年中的外祖母：外祖母善良慈祥，關(guān)心所有的人。她心甘情愿把生活中的一切壓力都承擔(dān)下來(lái)而毫無(wú)怨言。生活的困苦、 丈夫的毆打、兒子的忤逆，都熄滅不了她內(nèi)心深處的仁愛(ài)之光。她是一個(gè)充滿生活氣息與詩(shī)意的勞動(dòng)?jì)D 女，她能歌善舞，善于講形形色色的傳說(shuō)、童話、民間故事。她還是一個(gè)勇敢的人，作坊起火時(shí)，所有的 人都驚慌失措，只有她沖進(jìn)火海，搶出水桶大小的一桶硫酸鹽。朝花夕拾中的長(zhǎng)媽媽：樂(lè)于助人，關(guān)心孩子：長(zhǎng)媽媽為“我”買渴望已久的山海經(jīng)；愚昧無(wú)知：長(zhǎng)媽媽講長(zhǎng)毛的故事；質(zhì) 樸：教導(dǎo)

32、“我”：飯粒落在地上，必須撿起來(lái)，最好是吃下去：不拘小節(jié)：睡相不好，擺成大字；迷信又 真誠(chéng)、善良：讓“我”道恭喜，吃福橘。.請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫語(yǔ)句，形成語(yǔ)意連貫的一段話。有音符而又有文詞的，叫做“歌”：,叫做“曲”。曲是音樂(lè)的作品，歌是音樂(lè)與文學(xué)的結(jié)合， 不是純粹的音樂(lè)。普通學(xué)校里只注重唱歌，人們便誤以為唱歌就是音樂(lè)，這是謬見。音樂(lè) 作品是曲。故學(xué)習(xí)音樂(lè)，切不可僅就文詞上探索其意義，。音符雖然不告訴我們什 么話，而只有高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的區(qū)別，但也能表達(dá)出一種感情，使我們聽了如同聽講話一樣，這話叫做“樂(lè)語(yǔ)”。這是一種“世界語(yǔ)，不須翻譯，無(wú)論哪國(guó)人都聽得懂?！敬鸢浮?.只有音符而沒(méi)有文詞的 .還必須就

33、音符上辨別其表情【解析】【詳解】本題考查情景補(bǔ)寫。根據(jù)第一語(yǔ)段中“曲是音樂(lè)的作品，歌是音樂(lè)與文學(xué)的結(jié)合”，確定“曲” 只有音樂(lè)，即音符。再按照“有音符而又有文詞的，叫做歌的形式，擬寫對(duì)“曲”的描述。示例： 有音符而沒(méi)文詞.根據(jù)第二語(yǔ)段“音樂(lè)的作品是曲”可知，這段話圍繞“曲”展開。再根據(jù)第二空后“音 符雖然不告訴我們什么話，而只有高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的區(qū)別，但也能表達(dá)出一種感情”可知，第二空是對(duì) 音符表情達(dá)意的描述。示例：還必須就音符上體會(huì)其情感。.在5月30日“全國(guó)科技工作者日”到來(lái)之際，學(xué)校組織了多項(xiàng)主題實(shí)踐活動(dòng)。下面是同學(xué)們收集的有 關(guān)北京冬奧會(huì)上科技運(yùn)用的一些材料，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成相關(guān)任務(wù)。

34、材料一：北京冬奧會(huì)期間，幾百個(gè)“智能防疫員（智能安全服務(wù)機(jī)器人）在各大場(chǎng)館及冬奧村上崗。在“智 能防疫員”的屏幕前，參會(huì)者無(wú)需摘掉口罩，只需輕刷一下相關(guān)身份證件，一秒內(nèi)即可實(shí)現(xiàn)身份識(shí)別、智 能測(cè)溫、健康寶、核酸檢測(cè)等共計(jì)8個(gè)查驗(yàn)環(huán)節(jié)。材料二：冬奧會(huì)上智能餐廳里既沒(méi)有廚師炒萊，也沒(méi)有服務(wù)員送餐，全程是自動(dòng)化的傳送和烹飪。食物在炒鍋 里翻炒，等上十幾二十分鐘，香噴噴的美味就出鍋了。菜和調(diào)料按比例自動(dòng)分配好，依次倒進(jìn)炒鍋里，上 下翻炒，炒好后，被裝進(jìn)餐盤。通過(guò)自動(dòng)升降設(shè)備，賽盤被送到上方的云軌里，再由云軌系統(tǒng)的智能小車 進(jìn)行精準(zhǔn)定位，餐盤就會(huì)“從天而降”，送到相應(yīng)的桌臺(tái)上。材料三：負(fù)責(zé)為冬奧組委的工

35、作人員和志愿者提供生活運(yùn)輸擺渡的自動(dòng)駕駛方艙，沒(méi)有駕駛員，沒(méi)有方向盤、 沒(méi)有剎車油門踏板，完全靠機(jī)器自動(dòng)控制（只設(shè)安全員，便于緊急情況下的人工介入），卻可以在行駛過(guò) 程中自主定位，自動(dòng)規(guī)劃行車路線循跡行駛；可自動(dòng)研判前方紅綠燈狀態(tài)，以最佳時(shí)速綠波行駛通過(guò)交叉 路口。如果檢測(cè)到消防車、救護(hù)車等特種車輛，以及行人穿行斑馬線，還能自動(dòng)停車讓行或減速避讓；還 可以實(shí)時(shí)提示與前車的行車安全距離，車距過(guò)近自動(dòng)發(fā)出安全預(yù)警；自己隨彎而轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)彎時(shí)自動(dòng)發(fā)出轉(zhuǎn)彎 警告并減速。(1)從以上三則材料中，你能得出什么結(jié)論？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2)材料二中畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出你的修改意見。(3)下圖是為“全國(guó)科技工作者日”設(shè)

36、計(jì)的徽標(biāo)。請(qǐng)你以設(shè)計(jì)者的身份向老師和同學(xué)們介紹一下你的構(gòu) 思和設(shè)計(jì)意圖。2D2I全國(guó)科技工作者日【答案】(1)示例一：北京冬奧會(huì)高科技應(yīng)用廣泛，彰顯中國(guó)科技實(shí)力(新發(fā)展、新成就)。示例二：科技創(chuàng)新賦能北京冬奧，彰顯了中國(guó)智慧。示例三：黑科技助力北京冬奧會(huì)，讓世界看到了中國(guó)科技的力量。(2)將“傳送”和“烹飪”互換位置(或把“傳送和烹飪”改成“烹飪和傳送(3)示例：各位老師、同學(xué)們：大家好！我設(shè)計(jì)的這個(gè)徽標(biāo)上方是一雙手，左手五個(gè)手指代表“5”，右 手的三個(gè)手指代表“3”，拇指和食指圍在一起代表“0”,合起來(lái)就是“530”，下方是數(shù)字“530”和漢 字“全國(guó)科技工作者日”，左、右手指指尖靠在一起組

37、成一個(gè)“心”的形狀，寓意科技工作者不忘初心、 同心同德、專心致志投身科技創(chuàng)新事業(yè)?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查提取信息能力。材料一的“智能防疫員”，材料二的智能餐廳，材料三的自動(dòng)駕駛方艙都說(shuō)明了 科技為冬奧增添了別樣光彩。因此，可得結(jié)論為：北京冬奧會(huì)高科技應(yīng)用廣泛，彰顯中國(guó)科技實(shí)力(新發(fā) 展、新成就)。答案不唯一。【小問(wèn)2詳解】材料二中畫線句子語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是先“烹飪”再“傳送”，因此將“傳送”和“烹飪”互換位置?！拘?wèn)3詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。介紹徽標(biāo)可用說(shuō)明性語(yǔ)言，按照空間方位的順序依次說(shuō)明。先觀察圖案，整體形象是 一雙手，左邊是無(wú)根手指，右邊是三根手指，右邊拇指和食指圍成一個(gè)“0”，合

38、起來(lái)看，就是“530”， 代表著全國(guó)科技工作者日。在觀察文字，數(shù)字“530”和漢字“全國(guó)科技工作者日”，也是與“全國(guó)科技 工作者日”契合。另外，從寓意上看，一雙手組成一個(gè)“心”的形狀，科技工作者不忘初心、同心同德、 專心致志投身科技創(chuàng)新事業(yè)。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（-）（共 16 分）閱讀下文，完成下面小題。父親不寫信同學(xué)拿出家信給我看，一行親切的字映入眼簾：“親愛(ài)的孩子”感動(dòng)之余不禁想起了自己千里 之外的父親。父親從來(lái)沒(méi)給我寫過(guò)信。父親是個(gè)民辦教師，在記憶中，我從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父愛(ài)，在我童 年的回憶中一片空白。每當(dāng)看到別的孩子在他們自己父親懷里盡情玩鬧時(shí)，我幼

39、小的心靈里總有說(shuō)不出的 失落，但慢慢地我也習(xí)慣了這種棄兒般的生活?！案赣H”僅僅意味著兩個(gè)冷冰冰的漢字。他永遠(yuǎn)是威嚴(yán) 的，話很少，冷峻的臉上很難見到笑容。他沒(méi)打過(guò)我沒(méi)罵過(guò)我也從沒(méi)對(duì)我表示過(guò)一點(diǎn)親昵，不表?yè)P(yáng)我不批 評(píng)我也不約束我。我總感到自己和他很疏遠(yuǎn)，在他面前總是一陣陣的緊張，我怕他。由于怕，我總是有意 地遠(yuǎn)離他。直到有一天父親打開啤酒給我也倒上一杯時(shí)我才意識(shí)到，在他眼中我已經(jīng)長(zhǎng)大了。然而我們倆之間 的話仍然很少，往往是他問(wèn)一句，我答一句：他不問(wèn)，我便不語(yǔ)。我們?cè)谝黄鸪３Ｊ情L(zhǎng)時(shí)間的沉默，我隱 隱感到一條無(wú)形的、深深的代溝已經(jīng)橫亙?cè)谖覀兏缸又g了。我讀高三那年，母親去世了，本來(lái)就不大寬裕的家庭變得

40、更緊巴了。偏偏那年我又沒(méi)有考上大學(xué)， 心情壞到了極點(diǎn)，父親并沒(méi)說(shuō)我什么，只是話語(yǔ)更少了。一天中午，他忽然給了一沓錢：“你去復(fù)讀吧 我奇怪哪里來(lái)的錢，但終究沒(méi)問(wèn)他。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，那頭跟了我們家多年的毛驢沒(méi)了。從此父親更加艱難地 挑起了家里所有的擔(dān)子，從那年起，他的白發(fā)我再也數(shù)不清了。我把淚咽進(jìn)肚里，苦讀了一年。一年后當(dāng)我把通知書交到父親手上時(shí)，他也并沒(méi)表現(xiàn)出太多的高 興，只記得他喝了許多酒，過(guò)后他看著地圖自言自語(yǔ)地說(shuō)：“蘭州，到底遠(yuǎn)了點(diǎn)。”我分明看到他冷峻的臉 上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感，但很快他便忙著給我打點(diǎn)行李，到處借學(xué)費(fèi)去了。我臨走時(shí)正趕上父親要去市里的一所師范進(jìn)修，他擺出一副滿不在乎的

41、樣子，淡淡地笑了笑說(shuō)：“到時(shí)候我就不送了，你自己去吧，大學(xué)生了，還能丟了嗎？ ”我也笑一笑，但不知怎么，一開口鼻子卻 酸了。沒(méi)想到在我走的前一天晚上，他卻風(fēng)塵仆仆地從百里之外趕了回來(lái)（這時(shí)他才去了兩天），“老覺(jué)著 不放心呢，回來(lái)看看，看看！ 看著父親那一頭汗淋淋的灰發(fā)，淚，在我眼里打轉(zhuǎn)。夜里，父親說(shuō)：“到了 蘭州給家里回句話/我應(yīng)著。沉默了一陣子，他又說(shuō)：“用錢就言語(yǔ)一聲，一個(gè)人在外頭，別舍不得吃舍 不得穿，讓人家瞧不起，家里怎么也好對(duì)付”我沒(méi)讓父親送我，一個(gè)人登上了西去的列車。二十年了，當(dāng)我第一次離開家，才真正懂了父親一那 是平靜水波深處的激流??！大學(xué)里我常給父親寫信，告訴他我生活得很好，告

42、訴他學(xué)校里的一切。沒(méi)別的，我只想讓他高興， 讓他知道兒子沒(méi)有忘記他。父親從不給我寫信，我理解他，他是個(gè)不善表露感情的人，再說(shuō)他也很忙。去 年寒假回到家，鄰居對(duì)我說(shuō)：“你每來(lái)一封信，你爸都樂(lè)得像個(gè)孩子似的，給這個(gè)看給那個(gè)看。驀地，我 心頭一震！妹妹來(lái)信說(shuō)：哥，爸爸每天看完新聞聯(lián)播總要看蘭州的天氣預(yù)報(bào)，他整天看石家莊至蘭州的鐵路 線，我說(shuō)：“爸爸，您老惦記著哥嗎？ ”他說(shuō)：“不惦記，你哥這孩子，讓人放心”淚光中，我又看見了父親那冷峻的面孔。父親，您這句話頂?shù)蒙锨f(wàn)封信了。.文中寫了 “我”和父親之間的哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。.請(qǐng)從描寫角度分析第段中畫線語(yǔ)句的表達(dá)效果。我分明看到他冷峻的臉上有了一絲難以

43、掩飾的慈祥的傷感，但很快他便忙著給我打點(diǎn)行李，到處借學(xué) 費(fèi)去了。.請(qǐng)結(jié)合朱自清的背影，簡(jiǎn)要分析兩位父親的相似之處。.有人認(rèn)為本文旨在歌頌深沉的父愛(ài)，有人認(rèn)為本文主要是揭示兩代人之間的關(guān)系，有人認(rèn)為二者兼 有。你贊同哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。【答案】7.父親打開啤酒給我倒了一杯。我沒(méi)考上大學(xué)，父親賣了毛驢讓我復(fù)讀。我考上大學(xué)父親 忙著給我打點(diǎn)行李借學(xué)費(fèi)。我臨走前一晚父親風(fēng)塵仆仆從市里趕回家送我。上大學(xué)時(shí)我常給父親寫信， 父親從不給我回信。（答出任意四點(diǎn)，意思對(duì)即可）.示例：神態(tài)、動(dòng)作描寫，（寫出任意一種即可）生動(dòng)形象地寫出了父親為兒子考上大學(xué)而欣慰，為兒子即 將遠(yuǎn)離而傷感，表達(dá)了作者對(duì)不善于

44、說(shuō)話而又難以掩飾的父愛(ài)的感激之情。.示例：都對(duì)兒子有深沉的愛(ài)都肩負(fù)家庭重?fù)?dān)都把對(duì)兒子的愛(ài)付諸行動(dòng)。（答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即 可。）.示例一：我認(rèn)為文章主旨是歌頌深沉的父愛(ài)，因?yàn)槲闹胁还苁恰拔摇睕](méi)考上大學(xué)，父親沒(méi)說(shuō)什么，卻賣 了毛驢讓“我”復(fù)讀，還是考上大學(xué)父親忙著給“我”打點(diǎn)行李借學(xué)費(fèi)，都能體現(xiàn)出父親對(duì)“我”的關(guān)心和 深沉的愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)父親的感激之情。示例二：我認(rèn)為本文是在揭示兩代人的關(guān)系。因?yàn)槲闹械母赣H雖然愛(ài)孩子，可是不善表達(dá)，話很少，笑很 少，從不表示親昵，讓我幼小的心靈里總有說(shuō)不出的失落，覺(jué)得自己是棄兒。而我看著父親 那一頭汗淋淋的灰發(fā)時(shí)，只是淚在眼里打轉(zhuǎn)，也沒(méi)表達(dá)出自己內(nèi)心的感動(dòng)。

45、這些都體現(xiàn)了文章對(duì)兩代人關(guān) 系的思考。示例三：我認(rèn)為兩者兼有。因?yàn)槲闹懈赣H對(duì)“我”的愛(ài)非常清晰，從賣毛驢讓我復(fù)讀、連夜趕回家送我、 經(jīng)?？刺鞖忸A(yù)報(bào)、看鐵路線都可看出；而父子之間關(guān)系也比較明顯，父親不善表達(dá)，不表示親昵，讓“我”失落傷感，我也不主動(dòng)與父親親近?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查梳理和概括文章內(nèi)容。第段“直到有一天父親打開啤酒給我也倒上一杯時(shí)我才意識(shí)到，在他眼中我已經(jīng)長(zhǎng)大了”寫父親打開啤 酒給我倒了 一杯。第段“偏偏那年我又沒(méi)有考上大學(xué)，心情壞到了極點(diǎn)”“后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，那頭跟了我們家多年的毛驢沒(méi) 了 ”寫我沒(méi)考上大學(xué)，父親賣了毛驢讓我復(fù)讀。第段“我分明看到他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥

46、的傷感，但很快他便忙著給我打點(diǎn)行李，到處 借學(xué)費(fèi)去了”寫我考上大學(xué)父親忙著給我打點(diǎn)行李借學(xué)費(fèi)。第段“沒(méi)想到在我走的前一天晚上，他卻風(fēng)塵仆仆地從百里之外趕了回來(lái)”寫我臨走前一晚父親風(fēng)塵仆 仆從市里趕回家送我。第段“大學(xué)里我常給父親寫信，告訴他我生活得很好，告訴他學(xué)校里的一切。沒(méi)別的，我只想讓他高 興，讓他知道兒子沒(méi)有忘記他。父親從不給我寫信”寫上大學(xué)時(shí)我常給父親寫信，父親從不給我回信?！?題詳解】本題考查從人物描寫角度賞析句子的能力。描寫人物的方法有：語(yǔ)言描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描 寫、心理描寫?！懊χo我打點(diǎn)行李，到處借學(xué)費(fèi)去了”，是對(duì)父親的動(dòng)作描寫，“冷峻的臉上有了一絲難 以掩飾的慈祥

47、的傷感”是神態(tài)描寫。結(jié)合“一年后當(dāng)我把通知書交到父親手上時(shí)，他也并沒(méi)表現(xiàn)出太多的 高興，只記得他喝了許多酒，過(guò)后他看著地圖自言自語(yǔ)地說(shuō)：蘭州，到底遠(yuǎn)了點(diǎn)?！笨芍?，寫出了父親 為兒子考上大學(xué)而欣慰，為兒子即將遠(yuǎn)離而傷感。我對(duì)父親的細(xì)致地觀察體現(xiàn)了對(duì)不善于說(shuō)話而又難以掩 飾的父愛(ài)的感激之情?；卮鹌渥饔茫痤}規(guī)范是：運(yùn)用了 xx描寫的手法，生動(dòng)形象地寫出了的情 形，刻畫了人物的心理（品質(zhì)、心情、情感），表達(dá)了作者的情感?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章主題的對(duì)比遷移能力。要抓住兩篇文章的主旨及表現(xiàn)主題時(shí)刻畫人物的方法來(lái)思考。朱自清 背影敘述的是作者離開南京到北京大學(xué)，父親送他到浦口火車站，照料他上車，

48、并替他買橘 子的情形。在作者腦海里印象最深刻的，是他父親替他買橘子時(shí)在月臺(tái)爬上攀下時(shí)的背影，這個(gè)背影中包 含了父對(duì)子的濃濃深情。本文的父親賣了毛驢讓兒子復(fù)讀，考上大學(xué)父親忙著給兒子打點(diǎn)行李借學(xué)費(fèi)，臨 走前一晚父親風(fēng)塵仆仆從市里趕回家送兒子?？梢?，兩位父親都不善言辭，他們都把對(duì)兒子深深的愛(ài)付諸 行動(dòng)。結(jié)合背影中“那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子”和本文第段“我 讀高三那年，母親去世了，本來(lái)就不大寬裕的家庭變得更緊巴了”分析，可見兩位父親都肩負(fù)家庭重?fù)?dān)， 但是依然不減對(duì)兒子的愛(ài)，都可稱得上是偉大的父親。【10題詳解】本題考查文章主旨。贊同哪種觀點(diǎn)皆可?？梢哉J(rèn)為文章主旨是歌

49、頌深沉的父愛(ài)，文中的父親賣了毛驢讓兒子復(fù)讀，考上大學(xué)父親忙著給兒子打點(diǎn)行 李借學(xué)費(fèi)，臨走前一晚父親風(fēng)塵仆仆從市里趕回家送兒子，看到兒子的來(lái)信高興得跟個(gè)孩子似的，這些都 體現(xiàn)出父親對(duì)兒子的關(guān)心和深沉的愛(ài)，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)父親的感激之情?？梢哉J(rèn)為本文是在揭示兩代人的關(guān)系。結(jié)合第段“我從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸?！?“在我童年的回憶中一片空白。每當(dāng)看到別的孩子在他們自己父親懷里盡情玩鬧時(shí)，我幼小的心靈里總有 說(shuō)不出的失落”“棄兒般的生活 “父親僅僅意味著兩個(gè)冷冰冰的漢字”“從沒(méi)對(duì)我表示過(guò)一點(diǎn)親昵”“在他面前總是一陣陣的緊張，我怕他。由于怕，我總是有意地遠(yuǎn)離他”可知，文中的父親雖然愛(ài)孩子

50、， 但不善于表達(dá)。結(jié)合第段“看著父親那一頭汗淋淋的灰發(fā)，淚，在我眼里打轉(zhuǎn)”可知，我雖然明白了父 愛(ài)，但是也沒(méi)有表達(dá)出來(lái)。結(jié)合第段“往往是他問(wèn)一句，我答一句；他不問(wèn)，我便不語(yǔ)。我們?cè)谝黄鸪?常是長(zhǎng)時(shí)間的沉默，我隱隱感到一條無(wú)形的、深深的代溝已經(jīng)橫亙?cè)谖覀兏缸又g了”可知，文章的主題 在于體現(xiàn)了對(duì)兩代人關(guān)系的思考。（二）（共 12 分）閱讀下面文章，完成下面小題。【文本一】賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時(shí)代內(nèi)涵張凡棕香四溢、艾葉流芳，我們即將迎來(lái)又一個(gè)端午節(jié)。在重慶，人們參與“我的端午節(jié)”小視頻拍攝 活動(dòng)，真實(shí)記錄身邊故事；在寧夏，居民比賽包粽子、繡荷包，“零距離”感受傳統(tǒng)文化；在黑龍江，藝 術(shù)家會(huì)聚“云端”，

51、通過(guò)直播展演端午民俗端午節(jié)到來(lái)之際，我們重拾熟悉的味道，借助多彩的形 式，體會(huì)美好的精神內(nèi)涵，品味厚重的中華民族歷史文化。作為我國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，端午節(jié)歷史悠久，傳承千載而歷久彌新。這一天，人們采葉裹粽、懸 掛艾草、飲雄黃酒、戴五彩線，寄托著祈求健康平安的美好心愿；人們爭(zhēng)旗鼓、賽龍舟，傳遞著祈福風(fēng)調(diào) 雨順、國(guó)泰民安的樸素情感盡管地域不同，節(jié)日活動(dòng)特色紛呈，卻映照著豐富的文化價(jià)值。端午節(jié)所 蘊(yùn)含的人文理念，綿延點(diǎn)續(xù)、代代流傳，成為共同的文化記憶，體現(xiàn)著對(duì)自然、生命、家國(guó)情懷的認(rèn)知與 追求。歲月流轉(zhuǎn)，我們的生活方式不斷改變，但端午節(jié)豐厚的文化意蘊(yùn)依然富含魅力、泗澤心靈。在疫情 防控常態(tài)化的背景下

52、，今年端午節(jié)期間，一些傳統(tǒng)民俗活動(dòng)無(wú)法舉辦，但這并不會(huì)影響節(jié)日氛圍，反而讓 我們更深刻地體會(huì)到祈愿和順平安的節(jié)日內(nèi)涵。山東青島一個(gè)社區(qū)，居民們自發(fā)為戰(zhàn)“疫” 一線的志愿者 送去飄香的粽子和寓意健康的五彩線，感恩他們守護(hù)鄰里安全；江蘇揚(yáng)州一所學(xué)校，老師們“臨行密密 縫”，將祝福一針一線縫進(jìn)香囊送給畢業(yè)生，祝愿他們前程似錦、一切安康。超越具體的形式，那些護(hù)佑 健康的努力、守望相助的溫暖、共克時(shí)艱的行動(dòng)，更能彰顯端午節(jié)所蘊(yùn)含的文化與價(jià)值。傳統(tǒng)節(jié)日的到來(lái)，促使我們回望生生不息的歷史文化，再次體悟文化意涵、民族品格，也讓人直面 當(dāng)下，思考如何更好地涵養(yǎng)和傳承傳統(tǒng)文化。今年端午節(jié)或許不似往年熱鬧，但特殊時(shí)

53、期也為創(chuàng)新提供了 契機(jī)。比如，近段時(shí)間，多地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播端午民俗活動(dòng)，開設(shè)網(wǎng)上展演和培訓(xùn)課堂，通過(guò)“云上端 午”，讓傳統(tǒng)習(xí)俗走近更多年輕人。再比如，為吸引游客，一些地方推動(dòng)端午民俗文化與旅游業(yè)相融合， 為景區(qū)注入文化元素、文化記憶，充實(shí)了內(nèi)涵、提升了品位。從創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的表達(dá)方式、傳播渠道，到 充分挖掘傳統(tǒng)文化資源的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)價(jià)值，越來(lái)越多的努力匯聚在一起，正在助推傳統(tǒng)文化“活起來(lái)”“火 下去”。某種意義上，我們每一次慶祝傳統(tǒng)節(jié)日，都是在賦予傳統(tǒng)文化新的生命，使其在時(shí)間長(zhǎng)河的洗禮 中，不斷閃耀新的光芒。元宵鬧花燈，端午賽龍舟，重陽(yáng)賞菊登高多彩的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗在繼承中創(chuàng) 新、在創(chuàng)新中發(fā)展，已經(jīng)成為民

54、族文化的重要載體。傳統(tǒng)節(jié)日是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，保護(hù)好 傳統(tǒng)節(jié)日，能夠?yàn)閮|萬(wàn)人民提供豐厚的精神滋養(yǎng)。創(chuàng)新方式、豐富形式、有效傳承，不斷注入新的時(shí)代內(nèi) 涵，才能讓傳統(tǒng)節(jié)日有機(jī)融入現(xiàn)代生活，真正激活蘊(yùn)藏在節(jié)日中的文化基因?！罢窃√m時(shí)節(jié)動(dòng)，菖蒲酒美清尊共?！倍宋绻?jié)如同一條紐帶，將人們聯(lián)結(jié)在一起，共赴一場(chǎng)文化 的宴會(huì)。讓我們珍視祖輩留下的文化遺產(chǎn)，共同感受節(jié)日文化的魅力，更好地守護(hù)傳統(tǒng)文化的根和魂。【文本二】在人類歷史上出現(xiàn)過(guò)20多個(gè)文明形態(tài)，只有中國(guó)的文化體系長(zhǎng)期延續(xù)發(fā)展而從未中斷。它承載著 中華民族生生不息的精神血脈，歷經(jīng)千年風(fēng)雨而依然璀璨奪目，在人類發(fā)展的歷史長(zhǎng)軸上，寫就光芒萬(wàn)丈 的

55、篇章。如今，人民群眾對(duì)傳統(tǒng)文化的熱情日益高漲，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活力迸發(fā)，呈現(xiàn)“千巖競(jìng)秀，萬(wàn)壑 爭(zhēng)流”的生動(dòng)景象。以創(chuàng)新方式探尋中華文化寶藏，典籍里的中國(guó)中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)唐宮夜宴等電 視節(jié)目廣受青睞；幻化于千里江山圖，舞蹈詩(shī)劇只此青綠向觀眾展現(xiàn)跨越千年的丹青意韻；演繹 “采菊東籬下，悠然見南山”的詩(shī)意棲居，“國(guó)風(fēng)博主”們的寫意生活備受海內(nèi)外粉絲追捧文化興則國(guó)家興，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。中華民族偉大復(fù)興，也是中華文化和中國(guó)精神的復(fù)興。中華民 族有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化，也一定能創(chuàng)造中華文化新的輝煌!.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.文本一第段采用舉例論證的方法，詳細(xì)闡述了端午節(jié)作為我國(guó)

56、四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，歷史悠久，代代 流傳，已成為共同的文化記憶。B.我們的傳統(tǒng)節(jié)日一直閃耀著光芒，是因?yàn)槿A夏子孫的深沉的愛(ài)。C.文本一在闡述要“賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時(shí)代內(nèi)涵”時(shí)，采用了層遞式結(jié)構(gòu)，層層深入，論證清晰。D.文本一第段“活起來(lái)” “火下去”，運(yùn)用比喻論證，語(yǔ)言嚴(yán)密、準(zhǔn)確，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)。E.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化生生不息、活力迸發(fā)，主要緣于中國(guó)文化自成體系，承載著中華民族的精神血脈。.文本一開頭列舉了各地過(guò)端午節(jié)的事例有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本，任選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日或文化節(jié)目， 簡(jiǎn)要談?wù)勀氵€能賦予它怎樣的新的時(shí)代內(nèi)涵?！敬鸢浮?1.

57、BD12.示例：開頭舉例寫各地端午節(jié)的形式，是為了引出“體會(huì)美好的精神內(nèi)涵，品味民族歷史文化”這一話題；用事例更好地論證了要“賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時(shí)代內(nèi)涵”這一中心論點(diǎn)。.示例一：中秋節(jié)：可月下共賞、與明月合影，作永恒紀(jì)念，珍愛(ài)自然；可對(duì)月吟詩(shī)、仿月作畫，將美好 永存，把握當(dāng)下；也可親朋小聚，暢談幸福，共慶美好節(jié)日，共享真情。示例二：梨園春：可豫劇新唱，也可嫁接其他劇種，使用現(xiàn)代樂(lè)器配樂(lè)，豐富戲曲文化，讓地方劇種煥 發(fā)魅力。【解析】11題詳解】本題考查文本內(nèi)容的理解和分析。B.根據(jù)文本一第段，由“某種意義上，我們每一次慶祝傳統(tǒng)節(jié)日，都是在賦予傳統(tǒng)文化新的生命，使其 在時(shí)間長(zhǎng)河的洗禮中，不斷閃耀新的

58、光芒”可知，能夠讓傳統(tǒng)節(jié)日一直閃耀新的光芒的是人們慶祝傳統(tǒng)節(jié) 日，并賦予傳統(tǒng)文化新的生命。故本項(xiàng)中“我們的傳統(tǒng)節(jié)日一直閃耀著光芒，是因?yàn)槿A夏子孫的深沉的 愛(ài)”說(shuō)法不正確；D.根據(jù)文本一第段中“助推傳統(tǒng)文化活起來(lái)火下去”可知，該句運(yùn)用了比喻論證，賦予了傳統(tǒng)文 化以生命，讓論證的語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)形象，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言生動(dòng)形象的特點(diǎn)。故本項(xiàng)中“運(yùn)用比喻論 證，語(yǔ)言嚴(yán)密、準(zhǔn)確”表述不正確。故選BD?！?2題詳解】本題考查議論文開頭段的作用。議論文開頭段列舉事例一般有以下作用：針對(duì)現(xiàn)實(shí)中的某種現(xiàn)象（或事 例或觀點(diǎn)）進(jìn)行分析，然后提出論點(diǎn)（或論題），具有很強(qiáng)的針對(duì)性；用生動(dòng)的故事（或寓言）增強(qiáng)文 章的趣味性

59、、生動(dòng)性（或說(shuō)服力），激發(fā)讀者的閱讀興趣；作為事實(shí)論據(jù)，論證文章的分論點(diǎn)（或中心 論點(diǎn)）。閱讀文本一開頭，第段先列舉了重慶、寧夏、黑龍江等地過(guò)端午節(jié)時(shí)多彩的過(guò)節(jié)形式，然后借此引出了 “體會(huì)美好的精神內(nèi)涵，品味厚重的中華民族歷史文化”的話題。同時(shí)，全國(guó)各地過(guò)端午節(jié)時(shí)多彩的形 式，賦予了節(jié)日美好的精神內(nèi)涵，與文章的中心論點(diǎn)“賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時(shí)代內(nèi)涵”相吻合，據(jù)此可知， 這些事例也作為事例論證了中心論點(diǎn)。【13題詳解】本題考查表達(dá)運(yùn)用能力。作答時(shí)要注意把握題干中的“傳統(tǒng)節(jié)日或文化節(jié)目”“新的時(shí)代內(nèi)涵”等關(guān)鍵 詞。首先要結(jié)合自己的積累，選取合適的傳統(tǒng)節(jié)日或文化節(jié)目，如春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)或豫劇、太極拳

60、 等；然后再結(jié)合文章提示，聯(lián)系生活實(shí)際，以符合時(shí)代發(fā)展，創(chuàng)新獨(dú)特的方式來(lái)讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化迸發(fā)新的 生機(jī)。示例，春節(jié)：可推廣傳統(tǒng)過(guò)節(jié)形式，如走親戚、拜年等，讓人們感受節(jié)氣歡聚氣氛，重拾春節(jié)深厚的文化 淵源：也可采用電子鞭炮或電子焰火的形式，讓人們感受節(jié)日熱鬧、歡慶的氣氛。三、古詩(shī)文閱讀（共14分）（-）（共 10 分）閱讀送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選），完成下面小題。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，現(xiàn)冰堅(jiān)，手 指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕 圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩