2022年山東省臨沂市蘭山區(qū)中考一模語(yǔ)文試題

1、初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平模擬考試試題（第一次）語(yǔ)文2022.4注意事項(xiàng)：.本試卷分試題卷和答題卡兩部分。試題卷1至8頁(yè)，答題卡1至4頁(yè)?？偡?120分，考試時(shí)間120分鐘。.答卷前考生務(wù)必用0. 5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座號(hào) 填寫(xiě)在試題卷和答題卡規(guī)定的位置。.考生須在答題卡規(guī)定的區(qū)域內(nèi)答題，在試題卷上答題不得分。選擇題須用2B 鉛筆填涂，非選擇題須用0.5毫米黑色墨水簽字筆書(shū)寫(xiě)。考試結(jié)束后，將答題卡 交回。試題卷一、積累運(yùn)用（22分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（2 分）（）A.心護(hù)（pi）承熟（zai）妄自手?。ɑ兀┠樕惆祝╯hB.容赦（she）恣?。╯uT）珍堂

2、大笑（hong）易然而止（ga）C.龜裂(jun)瀕臨(pin)拾級(jí)而上（sh3）抽絲觀繭（b6）D.戲謔（xu。）綸巾（gudn）咽呱墜地（gd）自吹自蔣（固）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）（)A.竦峙狹隘警報(bào)疊起形銷骨立B.渺茫純粹言不及義振聾發(fā)膜C.撞掇煩瑣怒不可遏莫不關(guān)心D.榮盛勸誡人情練達(dá)小心翼翼3.下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2 分）（）A.“世上無(wú)難事，只要肯登攀。”有些問(wèn)題雖然百思不得其解，但只要我們擁有鍥而不舍的精神，勇于大膽嘗試，崢回崎等的情形往往就會(huì)出現(xiàn)。B.有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有一顆善感的心靈，有一個(gè)博覽群書(shū)的習(xí)慣，寫(xiě)作時(shí)各種素材 自然可以停手整

3、米，文思泉涌也就不再是可望不可即的事情。C. “獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯，深林人不知，明月來(lái)相照?！焙?jiǎn)樸的語(yǔ)言營(yíng)造了優(yōu)美的意境， 讓人感到無(wú)限美好卻又蓑多基妙，這就是古詩(shī)詞的魅力。D.“奮斗者”號(hào)完成萬(wàn)米深潛海試任務(wù)并順利返航，得益于團(tuán)隊(duì)不斷自我加壓的研發(fā)，更得 益于總設(shè)計(jì)師趙洋那種“做大工程就要，珍毛求泌的精神。4.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（2分）（）A.春秋左氏傳，又稱左氏春秋，儒家經(jīng)典之一，是一部編年體史書(shū)，舊傳為春秋時(shí)期 左丘明所作，曹劌論戰(zhàn)即出自本書(shū)。B. “人民藝術(shù)家”老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族作家。主要作品有小說(shuō)駱駝 祥子四世同堂，話劇茶館龍須溝等。C.

4、在古代文學(xué)作品和典籍中，山的北面和水的北面被稱作“陰”，山的南面和水的南面被稱 作“陽(yáng)如愚公移山中“漢陰”即漢水的北面。D.馬克吐溫是美國(guó)作家，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)湯姆索亞歷險(xiǎn)記哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn) 記等，中短篇小說(shuō)有百萬(wàn)英鎊競(jìng)選州長(zhǎng)等。5.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）人恒過(guò)，然后能改； ；征于色，發(fā)于聲，而后喻。（生于憂患，死于安樂(lè)）（2）前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，.（陳子昂登幽州臺(tái)歌）（3），忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（李白行路難（其一）（4）驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。一，寂寞沙洲冷（蘇軾卜算了黃州定慧院寓居作）, 一山放出一山攔。（楊萬(wàn)里過(guò)松源晨炊漆公店（其五）,秋風(fēng)吹散馬蹄聲

5、。（譚嗣同潼關(guān)）6.學(xué)校開(kāi)展“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳承中華文化”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成下面任 務(wù)。（8分）（1）在“探究節(jié)日習(xí)俗，了解民俗文化”環(huán)節(jié)中，某班級(jí)提供了以下三則材料，請(qǐng)閱讀材 料，概括保護(hù)清明節(jié)的意義。（3分）【材料一】一年一度的掃墓儀式可以增強(qiáng)中國(guó)人的感恩意識(shí)。慎終追遠(yuǎn)，緬懷祖先，是 中華民族自古形成的傳統(tǒng)美德。這一傳統(tǒng)不僅有利于孝道親情的弘揚(yáng)，還可喚醒整個(gè)家族共 同的文化記憶，顯然這對(duì)于促進(jìn)家族乃至民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)整個(gè)家族乃至整個(gè)民族的凝聚力與 向心力，對(duì)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?！静牧隙壳迕鞴?jié)同時(shí)也是一個(gè)讓人們親近自然的節(jié)日。中國(guó)有許多節(jié)日，但專門用來(lái)

6、親近自然的，清明恐怕是唯一的。春暖花開(kāi)的日子，人們攜親帶友踏青游玩，享受到更多親 情與快樂(lè)的同時(shí)，也能體會(huì)來(lái)自大自然的那種美好。這些活動(dòng)無(wú)疑會(huì)激發(fā)起人們對(duì)于大自然 的熱愛(ài)，對(duì)建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)同樣具有重大意義?！静牧先孔鳛橹袊?guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，清明節(jié)不僅是中國(guó)人的，而且是越南、韓國(guó)、 朝鮮、馬來(lái)西亞、印度尼西亞、新加坡等東南亞各國(guó)人民的共同節(jié)日。隨著近百年來(lái)的移民， 清明甚至已經(jīng)成為世界上許多國(guó)家和地區(qū)華人的共同節(jié)日。弘揚(yáng)這一傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)于推動(dòng)中 華文明的傳播，增強(qiáng)各國(guó)人民間的友好，同樣具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。保護(hù)清明節(jié)的意義在于：。（3分）（2）在“品味節(jié)日情韻，感受文化魅力”環(huán)節(jié)中，某班級(jí)為

7、辦墻報(bào)寫(xiě)一個(gè)語(yǔ)段，請(qǐng)你結(jié)合 語(yǔ)境，仿照畫(huà)線句子格式，補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，豐富語(yǔ)段內(nèi)容。（3分）清明節(jié)、端午節(jié)、七夕、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，就進(jìn) 入了一個(gè)文化與情感交融的世界。駐足陵前，我們感受到了 “沛明時(shí)節(jié)雨紛紛路上行人欲斷 魂”的淡淡哀傷：遠(yuǎn)眺汨羅，我們感受到了 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的一片赤 誠(chéng)；七夕鶴鳴，我們感受到了 “兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”的深情勸勉；（3）在“挖掘節(jié)日內(nèi)涵，傳承民族精神”環(huán)節(jié)中，某同學(xué)發(fā)表了時(shí)光不老，屈原永存 的演說(shuō)，講稿中存在語(yǔ)病和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)用不恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，請(qǐng)你幫助修改。（2分）“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！币黄模?/p>

8、透了兩千年的時(shí)空，依然光耀 中華大地。兩千年后的今天，我們紀(jì)念屈原，不僅要培養(yǎng)他那種對(duì)國(guó)家對(duì)人民的深厚感情， 更要學(xué)習(xí)他忠貞不渝的愛(ài)國(guó)精神。作為時(shí)代少年，我們應(yīng)當(dāng)珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活， “為中華之崛起而讀書(shū)”，做一個(gè)能回報(bào)父母、師長(zhǎng)、無(wú)愧于社會(huì)的人。第 句 存 在 語(yǔ) 病， 修 改 意 見(jiàn)： .（分）第 句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，修改意見(jiàn)：。（1 分）二、閱讀理解（48分）（-）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成7題。（4分）夜雨寄北（唐）李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。十一月四日風(fēng)雨大作（宋）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。. “

9、雨”是歷代詩(shī)人喜歡描寫(xiě)的意象，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)中“雨”這一意象的作用。（4分） （二）閱讀下面文言文，完成812題。（14分）張昭宇子布，彭城人也。少好學(xué)，善隸書(shū)，從白侯子安受左氏春秋，博覽眾書(shū)，與 瑯邪趙昱、東海王朗俱發(fā)名友善。弱冠察孝廉，不就，與朗共論舊君諱事，州里才士陳琳 等皆稱善之。漢末大亂，徐方土民多避難揚(yáng)土，昭皆南渡江。孫策創(chuàng)業(yè)，命昭為長(zhǎng)史、撫軍中郎將， 升堂拜母，如比肩之舊，文武之事，一以委昭。策臨亡，以弟權(quán)托昭，昭率群僚立西輔之。權(quán)于武昌，臨釣臺(tái)，飲酒大醉。權(quán)使人水灑群臣日：“今日酣飲，惟醉墮臺(tái)中，？當(dāng) 止耳。”昭正色不言，出外車中坐。權(quán)遭人呼昭還，謂日：”為共作樂(lè)耳，公何為怒

10、乎？ ”昭 對(duì)日：“昔紂為糟丘酒池長(zhǎng)夜之飲，當(dāng)時(shí)亦以為樂(lè)，不以為惡也?！睓?quán)默然，有慚色，遂罷酒。權(quán)以公孫淵稱藩，遭張彌、許晏至遼東拜淵為燕王，昭諫日：“淵背魏懼討，遠(yuǎn)來(lái)求援， 非本志也。若淵改圖，欲自明于魏，兩使不反，不亦取笑于天下乎？“權(quán)與相反復(fù)，昭意 彌切。權(quán)不能堪，案刀而怒日：“吳國(guó)土人入宮則拜孤出宮則拜君孤之敬君，亦為至矣,而 數(shù)于眾中折孤，孤嘗恐失計(jì)?！闭褜W(xué)視權(quán)日：臣雖知言不用，每竭愚忠者，承,以太后臨崩， 呼老臣于床下，遣詔顧命之言故在耳因涕泣橫流。權(quán)擲刀致地，與昭對(duì)泣。然卒遣彌、 晏往。昭忿言本不用，稱疾不朝。權(quán)恨之，士塞其門，昭又于內(nèi)以土封之。淵果殺彌、晏。權(quán) 數(shù)慰謝昭，昭日不

11、起，權(quán)因出過(guò)其門呼昭，昭辭疾篤。權(quán)燒其門，欲以恐之，昭更閉戶。權(quán) 使人滅火，住門良久，昭諸子共扶昭起，權(quán)載以還宮，深自克責(zé)。昭不得已，然后朝會(huì)。（節(jié)選自三國(guó)志吳書(shū)七）【注釋】發(fā)名：有名聲。察孝廉：被舉薦為孝廉。權(quán)以公孫淵稱藩：孫權(quán)因?yàn)楣?孫淵背叛魏國(guó)，擁兵獨(dú)立。權(quán)與相反復(fù)：孫權(quán)和張昭多次討論。失計(jì)：意思是失去理智 （殺了你.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分） TOC o 1-5 h z （1）昭君視權(quán)日熟：（2）誠(chéng)以太后臨崩誠(chéng)：（3）權(quán)數(shù)慰謝昭，昭固不起固：.下列句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分）（）A.昭率群僚立加輔之B.權(quán)使A.昭率群僚立加輔之B.權(quán)使人以水灑群臣C.惟醉墮臺(tái)中，乃當(dāng)

12、止耳可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請(qǐng)從（曹劌論戰(zhàn)）D.昭忿言之不用懲山北之塞，出入之迂也（愚公移山）D.昭忿言之不用懲山北之塞，出入之迂也（愚公移山）.請(qǐng)用“ / ”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句。（限三處）（3分）吳國(guó)士人入宮則拜孤出宮則拜君孤之敬君.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）若淵改圖，欲自明于魏，兩使不反，不亦取笑于天下乎？.縱觀全文，張昭是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）（三）閱讀下面文章，完成1315題。（8分）莫讓“知識(shí)快餐”沖淡了思考史志鶴從文字書(shū)籍、廣播電視到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，知識(shí)的生產(chǎn)與傳播方式不斷演變。如今，短視 頻發(fā)展如火如荼，知識(shí)付費(fèi)方興未艾，各種各樣的知識(shí)正變得隨處可見(jiàn)、隨手可學(xué)。相關(guān)研

13、 究報(bào)告顯示，各大平臺(tái)粉絲過(guò)萬(wàn)的知識(shí)類創(chuàng)作者數(shù)量呈穩(wěn)步增長(zhǎng)趨勢(shì)，其視頻作品的傳播效 力遠(yuǎn)高于平臺(tái)整體平均水平。在互聯(lián)網(wǎng)日益普及、網(wǎng)民知識(shí)需求多元的背景下，新型傳播方式給知識(shí)本身帶來(lái)深刻 變化。在極短時(shí)間內(nèi)，“網(wǎng)紅教授網(wǎng)紅科學(xué)家”通過(guò)視頻，將高深的專業(yè)知識(shí)用通俗易懂、 便于理解的形式傳遞給大眾，一下子拉近了公眾與科學(xué)文化知識(shí)的距離。知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)上， 只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)、花費(fèi)一定費(fèi)用，就能尋到若干自己需要的答案。知識(shí)邊界”拓展了，知識(shí) 傳播的門檻降低了，“知識(shí)”不僅屬于學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、專家學(xué)者，普通人也能分享生活經(jīng)臉，參 與知識(shí)傳播。獲取知識(shí)越來(lái)越便捷的同時(shí)，一些質(zhì)疑的聲音也隨之而來(lái)：新型知識(shí)傳播方式具有碎

14、片化、娛樂(lè)性等特點(diǎn)，通過(guò)這些途徑能真正學(xué)到知識(shí)嗎？其實(shí)，在新事物層出不窮、知識(shí)更新周期縮短的當(dāng)下，除了拿出整段時(shí)間學(xué)習(xí)之外， “碎片化”學(xué)習(xí)并非沒(méi)有意義，簡(jiǎn)單以“碎片化”為由否定短視頻等新型知識(shí)傳播形態(tài)并不 可取。但同時(shí)，也不宜將其萬(wàn)能化，忽視其中存在的問(wèn)題。比如，有的內(nèi)容生產(chǎn)者一味追求 傳播效應(yīng)，不惜以偏概全，誤導(dǎo)公眾：有的人則將網(wǎng)絡(luò)視為學(xué)習(xí)知識(shí)的唯一途徑，對(duì)短視頻、 知識(shí)付費(fèi)等平臺(tái)產(chǎn)生嚴(yán)重依賴等，以上問(wèn)題需要引起重視。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，新型知識(shí)傳播仍是一 種“知識(shí)快餐”，無(wú)法取代系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)，是課堂教育、書(shū)本學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。值得注意的是，無(wú)論采用哪種方式獲取知識(shí)，都離不開(kāi)思考分析的過(guò)程。古人說(shuō)，

15、“學(xué) 而不思則罔，思而不學(xué)則殆“，學(xué)和思向來(lái)相輔相成。借助互聯(lián)網(wǎng)，人們每天都能接觸海量 的知識(shí)和信息，只有通過(guò)思考，知識(shí)才能真正轉(zhuǎn)換成為解決問(wèn)題的能力。否則，當(dāng)我們習(xí)慣 于膚淺化、感官化的信息與表達(dá)，思維認(rèn)知活動(dòng)就會(huì)長(zhǎng)期停留在感知階段，分析、判斷等高 級(jí)思維能力也將慢慢退化?，F(xiàn)實(shí)中，有的人經(jīng)?！八ⅰ备黝惗桃曨l，游逛于各大知識(shí)付費(fèi)平 臺(tái)，可遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)依然困惑不已，最終又寄希望于在網(wǎng)上一搜了之，一個(gè)重要原因就是 其被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏思考分析、消化吸收的過(guò)程。實(shí)踐證明，知識(shí)的豐富不必然帶來(lái)能力的提升。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建 設(shè)和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用不斷發(fā)展，知識(shí)傳播途徑日益多元，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的閱讀

16、積累、思考分析把知 識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的路子不會(huì)變。在未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力讓思考成為獲取知識(shí)的自覺(jué)行 為。唯有如此，方能在紛繁海量的信息中去粗取精、去偽存真，更好地充實(shí)自我。（2022年2月人民日?qǐng)?bào)海外版）.本文的中心論點(diǎn)是什么？ （2分）.新型知識(shí)傳播方式存在哪些優(yōu)勢(shì)與不足？請(qǐng)分條概括。（4分）.下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（2分）（）A.隨著互聯(lián)網(wǎng)日益普及、網(wǎng)民知識(shí)需求的多元，新型知識(shí)傳播方式使各種各樣的知識(shí)變得 隨處可見(jiàn)、隨手可學(xué)。B.新型知識(shí)傳播形態(tài)不能簡(jiǎn)單否定，它雖無(wú)法取代系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)，但可作為課堂教育、 書(shū)本學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。C.互聯(lián)網(wǎng)帶給我們紛繁海量的知識(shí)和信息，只要長(zhǎng)期積累，就能

17、提高思維能力，因?yàn)橹R(shí) 的豐富必然帶來(lái)能力的提升。D.過(guò)度依賴網(wǎng)絡(luò)，被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏思考分析、消化吸收的過(guò)程，知識(shí)就無(wú)法轉(zhuǎn)化為解 決實(shí)際問(wèn)題的能力。（四）閱讀下面文章，完成1619題。（14分）父親的陽(yáng)光董改正父親不怕曬，這在灣村是盡人皆知的。無(wú)論怎樣的毒日頭，只要事情沒(méi)有做完，他都 頂著日頭，繼續(xù)干自己的活。不但不忌憚，不但絕無(wú)不適感，不但不會(huì)中暑，而且越曬越精 神。姨爹爹常常遙指著萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)黑，對(duì)我說(shuō)：那個(gè)黑點(diǎn)，一定就是你爸爸，信嗎？當(dāng)然，我信。你爸爸前世是沙漠中的胡楊樹(shù)，你信嗎？我信。那會(huì)兒我上小學(xué)，才學(xué)這篇課文，覺(jué)得他的比喻形象生動(dòng)，齪牙笑了。今年立秋當(dāng)日，就下了一場(chǎng)透透的雨，旱了

18、很久的山地，那些羊糞蛋蛋般的土疙瘩， 估計(jì)都冰淇淋一般地融化了，隨便撒點(diǎn)什么，都能萌出“丫”字形的苗苗來(lái)。老天爺意猶未 盡，又補(bǔ)了兩場(chǎng)，氣溫一下子降下來(lái)，人間就開(kāi)始換季了，短褲短袖都收了起來(lái)，老年人穿 起了夾衣。似乎“立秋”是道門，過(guò)了門檻，季節(jié)的身份就變了。我一邊感嘆氣候反常，一邊找秋衣。父親站在廊下，看著秋雨綿綿的田野山崗，說(shuō)， 別慌著收短衣褲，至少還要穿二十來(lái)天呢！像是勸我，又像是說(shuō)給自己聽(tīng)：這么快就涼快， 想得美！“立秋前后兩重天?！备赣H總是這樣說(shuō)。他篤信這個(gè)祖宗的農(nóng)諺，無(wú)條件地恪守。無(wú) 論如何，晚稻秧必須在立秋前插到田里，遲一天都不行。他說(shuō)立秋那天的太陽(yáng)就像泡茶的開(kāi) 水，如果水溫不夠

19、，這杯茶就廢了。有一年大旱，水塘讓村里的大戶弄成了干塘。一塊大田早已犁好了，虛位以待著雨水。 立秋那天傍晚，父親翹首望著滿天看似要帶來(lái)豪雨的烏云，期待最后的雨水，但那么濃厚的 云，竟然忽地被天風(fēng)吹散，散成一縷縷飄飛的棉絮，被背后的金光染成金紅。天氣忽然晴好， 云白天藍(lán)，楓河瘦成一條帶子。我們一家五口都站在干得動(dòng)一下就塵土飛揚(yáng)的“水田”里， 兄妹任茫然地看著母親，母親看著父親，父親低下頭來(lái)。日之夕矣，羊牛下來(lái)。父親說(shuō)，種紅豆吧。他戀戀不舍地看著即將西墜的夕陽(yáng)，滿是 遺憾和不甘。不等兩天了嗎？母親還是想插上秧。照不到立秋的太陽(yáng)，還能有收成嗎？父親瞪眼道?？墒悄忝髅髋斡甑摹５艿苄÷曕止?。盼雨是為了把

20、秧插下去，雨里面也有陽(yáng)光！父親不講理了，大聲呵斥著。從稻田變?yōu)槎沟兀谜?，再點(diǎn)坑、點(diǎn)豆、點(diǎn)草木灰，再用角鋤壅土掩好，已是深夜。 大月亮臉盆一樣，懸在楓河中間，黃得晃眼，月光干凈得可以洗臉。各種秋蟲(chóng)，在漫山遍野 的每一個(gè)孔穴石縫里唱著。“快到子時(shí)了吧？“父親自言自語(yǔ)。見(jiàn)我們都打著哈欠，他說(shuō)，你們都回去吧，它們 都能曬到明天的太陽(yáng)了。那天晚上，父親母親在月光下點(diǎn)豆，我?guī)е艿苊妹醚刂律珊拥拇迓坊丶?。溪?干了，誰(shuí)家的干葫蘆在竹杈上被風(fēng)晃得味里吭當(dāng)，狗叫得凄厲，村莊的影子看上去濕漉漉的。 這個(gè)夜晚永遠(yuǎn)印在我的記憶里。你還記得那個(gè)點(diǎn)豆子的晚上嗎？我問(wèn)。記得，我們家的豆子就是比別人家的好，我們是在

21、立秋那天點(diǎn)好的，比人家多曬幾個(gè) 日頭。其實(shí)這不是事實(shí)，子時(shí)一過(guò)，已是第二天了，但我沒(méi)有反駁他。因?yàn)槭虑榇_實(shí)奇怪， 最會(huì)種田的姨爹爹，是在立秋后第三天翻田插秧的，雖然竭盡全力，收成卻少了至少四成。“這天，還是要熱的，至少要熱半個(gè)多月“怎么看出來(lái)的？”頷這天下成萬(wàn)上億畝的稻田里，稻子都差最后一把火了，要是一直陰雨，那可怎么力、？ ”父親的邏輯顯然是靠不住的，他人格化了 “天二“沒(méi)有立秋后一直陰雨，然后歉收的情況？ ”這句話我沒(méi)有問(wèn)出口，說(shuō)出口的是：“我 看稻子都勾頭了，就是陰著，也能干爽硬實(shí)吧？ ”“就差最后一把火了。稻殼里大半是漿水呢。陰干的衣服一股潛水味，何況稻子？碾 米機(jī)一過(guò)，都碎成粉渣渣了

22、?！标P(guān)于立秋后，陰雨、氣溫低，因而收成差的記憶，父親一定是有的，只是他不愿意去 想罷了。他心思簡(jiǎn)單得像個(gè)孩子，倒下就能鼾聲如雷，睡眠時(shí)間能達(dá)到十個(gè)小時(shí)，但是這幾 天他憂心忡忡，失眠了?；爻呛蟮牡谌?，一大早就接到父親的電話。你出門看看！大太陽(yáng)！我看了天氣預(yù)告，今天三十度！明天三十二度！后天三十六度！ 這死天氣，要熱死人呢！父親的口氣簡(jiǎn)直像個(gè)炫富的富二代，仿佛他是夸父，太陽(yáng)是他追回來(lái)的一般。我拉開(kāi)窗簾，萬(wàn)道金光射進(jìn)來(lái)?！爸浪麨槭裁床慌露救疹^嗎？ ”已故的姨爹爹曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)我，然后自己給出了答 案，“因?yàn)樗钚湃瓮恋?，春種秋收，一滴汗一粒稻，土地不會(huì)撒謊，而太陽(yáng)不管貧富貴賤， 一股腦地照著?！蔽?/p>

23、的眼前出現(xiàn)了一派烈日熊熊的景象，陽(yáng)光翻卷著舌頭，舔著牛田里一切植物上的水 跡。楓河水汽蒸騰著，扭曲了天空的形態(tài)。萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)黑，我的父親仰看著太陽(yáng)，瞇縫著 眼睛，笑著罵道：這鬼天氣！（選自思維與智慧）16.文章開(kāi)頭強(qiáng)調(diào)父親不怕曬，有什么用意？ （3分）.文章多次寫(xiě)到姨爹爹這個(gè)人物，他在文中起到了什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）.結(jié)合上下文，根據(jù)要求賞析下面語(yǔ)句。（4分）（1）大月亮臉盆一樣，懸在楓河中間，黃得晃眼，月光干凈得可以洗臉。各種秋蟲(chóng)，在漫 山遍野的每一個(gè)孔穴石縫里唱著。（從描寫(xiě)的角度賞析）（2）你出門看看！大太陽(yáng)！我看了天氣預(yù)告，今天三十度！明天三十二度！后天三十六度！ 這死天氣，要熱

24、死人呢?。◤木涫竭\(yùn)用的角度賞析）.結(jié)尾語(yǔ)段運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)法？有什么作用？（4分）（五）名著閱讀。（8分）. （1）水滸傳七十四回道：有力使力，無(wú)力斗智?！逼鋵?shí)古典名著中的許多人物， 不僅本領(lǐng)高強(qiáng)，而且善于用智。請(qǐng)任意選擇下面的一個(gè)回目，簡(jiǎn)要介紹里面的人物是怎樣用 智的。（4分）A.及時(shí)雨會(huì)神行太保黑旋風(fēng)斗浪里白條（水滸傳三十八回）B.豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪（西游記三十一回）C.牛魔王罷戰(zhàn)赴華筵孫行者二調(diào)芭蕉扇（西游記六十回）（2）冰心說(shuō):“不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)， 不生長(zhǎng)的便成了空殼。”文學(xué)名著中，最終成為“死湖”、“空殼”的大有人在。請(qǐng)你從以

25、下 幾部名著中任選一部，結(jié)合原著，簡(jiǎn)要談?wù)勊ㄋ┦窃鯓映蔀椤八篮薄翱諝ぁ钡模瑢?duì)你 有怎樣的警示意義。（4分）A.鋼鐵是怎樣煉成的B.駱駝祥子C.儒林外史三、寫(xiě)作表達(dá)（50分）21.從下面兩題中任選一題寫(xiě)作。（1）父母、老師那暖暖的愛(ài)，朋友、同學(xué)那默默的關(guān)懷，好書(shū)、電影帶來(lái)的久久感動(dòng)， 冬奧圣火點(diǎn)燃的澎湃豪情，“天宮課堂”揭曉的神奇奧秘都會(huì)像一粒種子播種在我們的 心田。它會(huì)生根，發(fā)芽，成長(zhǎng)，長(zhǎng)滿四方請(qǐng)以一粒 的種子為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：將題目補(bǔ)充完整；文體不限（詩(shī)歌除外）；書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；文中不得出現(xiàn)真實(shí) 的人名、校名。（2）你的窗，開(kāi)向太陽(yáng)，開(kāi)向四月的藍(lán)天，為何以重簾

26、遮住，讓春風(fēng)溜過(guò)如煙？窗里 有溫暖，有故事；窗外有花香，有遠(yuǎn)方。心懷美好，清亮如許，總有一扇窗為你打開(kāi)，有光 選進(jìn)來(lái)。上面材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不 少于600字的文章。要求：文體自選（詩(shī)歌除外）；書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平模擬考試試題（第一次）語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2022. 4 本次模擬試題結(jié)果一律采用等級(jí)評(píng)價(jià)，共分為A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)，具體換 算標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)下表。一、積累運(yùn)用（22分）D （2分）【A.庇（bi）護(hù)，妄自菲（固）?。籅.戛（jia）然而止；C.瀕（bin ）臨】B （2分。A. “

27、警報(bào)疊起”應(yīng)為“警報(bào)迭起”；C. “莫不關(guān)心”應(yīng)為“漠不關(guān)心”；D.“榮 鷹”應(yīng)為“榮膺”）C （2分。莫名其妙：說(shuō)不出其中的奧妙。指事情很奇怪，說(shuō)不出道理來(lái)。C項(xiàng)使用不合 語(yǔ)境）C （2分。水的南面被稱為“陰”，北面被稱為陽(yáng)，漢陰即漢水的南面）（1）困于心，衡于慮，而后作 （2）獨(dú)愴然而涕下（3）閑來(lái)垂釣碧溪上（4）揀盡寒枝不肯棲（5）政入萬(wàn)山圍子里（6）終古高云簇此城（6分。每小題1分，添字、錯(cuò)字、漏字，該小題不得分）（1）增強(qiáng)感恩意識(shí)，弘揚(yáng)孝道親情，喚醒文化記憶，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)：親近自然，熱 愛(ài)自然；推動(dòng)中華文明傳播，增強(qiáng)各國(guó)人民友誼。（3分。每點(diǎn)1分，意近即可）（2）示例一：舉杯邀月，我

28、們感受到了 “但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿：登高望 遠(yuǎn)，我們感受到了 “遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的無(wú)限思念。示例二：春聯(lián)高掛，我們感受到了 “千門萬(wàn)戶?？日，總把新桃換舊符”的無(wú)限喜悅；煙花爛 漫，我們感受到了 “眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的人生境界 （3分。 節(jié)日文化與詩(shī)句對(duì)應(yīng)2分，格式正確1分）（3）第句，把“不僅”后的內(nèi)容與“更”后的內(nèi)容互換位置。（1分）第句，“師長(zhǎng)”后 面的頓號(hào)改為逗號(hào)。（1分）二、閱讀理解（48分）（一）（4 分）李詩(shī)中寫(xiě)巴山夜雨，秋雨漲池，渲染出凄清孤寂的氛圍，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)妻子的無(wú)限思念 之情。（2分）陸詩(shī)中寫(xiě)夜深風(fēng)雨大作，一方面

29、是實(shí)寫(xiě)自然界的風(fēng)雨，另一方面象征南宋王朝 風(fēng)雨飄搖的危急形勢(shì)，風(fēng)雨又引發(fā)詩(shī)人鐵馬冰河”戰(zhàn)爭(zhēng)生活的聯(lián)想，表達(dá)了詩(shī)人愿意為國(guó) 戍邊殺敵、建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)壯志。（2分）（4分。意近即可）（二）（14 分）（1）仔細(xì)（2）確實(shí)，實(shí)在 （3）堅(jiān)決（3分。每小題1分）D（2分。A.而：都是連詞，前者表示承接關(guān)系，后者表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。B.以：都是介詞， 前者譯為“用”，后者譯為“憑借”。C.乃：前者是副詞，才；后者表判斷，是。D.之：都 是助詞，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯）.吳國(guó)土人/入宮則拜孤/出宮則拜君/孤之敬君（3分。每處1分）.如果公孫淵改變意圖，想要向魏國(guó)自我表白，派去的兩個(gè)使者就回不來(lái)了，這

30、樣不是要 被天下人恥笑嗎？（4分。每小句1分）.忠心護(hù)君，敢于進(jìn)諫；慮事周密，富有遠(yuǎn)見(jiàn)；性格倔強(qiáng)剛直學(xué)習(xí)勤奮，富有才 華。（2分。答出兩點(diǎn)得1分，答出三點(diǎn)得2分）（三）（8分）.讓思考成為獲取知識(shí)的自覺(jué)行為（2分?；卮鹉尅爸R(shí)快餐”沖淡了思考，只給1分）.優(yōu)勢(shì)：通俗易懂、便于理解，拉近了公眾與科學(xué)文化知識(shí)的距離：拓展了知識(shí)“邊 界”，降低了知識(shí)傳播的門檻，獲取知識(shí)越來(lái)越便捷。（2分。每條1分）不足：碎片化、娛樂(lè)性，一味追求傳播效應(yīng)，存在以偏概全、誤導(dǎo)公眾的問(wèn)題；信息與 表達(dá)膚淺化、感官化，易讓人產(chǎn)生依賴，不利于深入思考、解決問(wèn)題。（2分。每條1分） 15. C （2 分）（四）（14分）.開(kāi)

31、頭強(qiáng)調(diào)父親不怕曬，體現(xiàn)了父親吃苦耐勞的特點(diǎn);自然引出下文對(duì)父親喜愛(ài)太陽(yáng)、 尊重農(nóng)時(shí)的描寫(xiě)；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。（3分。每點(diǎn)1分，意近即可）.姨爹爹側(cè)面烘托了父親的形象（1分）：姨爹爹最會(huì)種田，但因延誤播種時(shí)機(jī)收成不好， 與父親連夜決斷改種紅豆收成好形成對(duì)比，突出了父親恪守農(nóng)諺、尊重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)律的特點(diǎn)（1分）；姨爹爹贊美父親并解釋父親不怕毒日頭的原因，突出了父親熱愛(ài)土地和陽(yáng)光、勤 勞質(zhì)樸、執(zhí)著堅(jiān)忍的特點(diǎn)（1分）。（3分。意近即可）. （1）環(huán)境描寫(xiě)，運(yùn)用多種修辭手法，動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)描繪出月光澄凈、秋蟲(chóng)鳴叫的美好 場(chǎng)景，營(yíng)造了夜深人靜的氛圍，暗示勞作時(shí)間之久，突出父親的勤勞。（2分。意近即

32、可）（2）運(yùn)用一連串短而有力的感嘆句，表面是嫌惡天氣炎熱，實(shí)則表達(dá)父親渴盼太陽(yáng)高照的 預(yù)言成真后難以抑制的激動(dòng)、喜悅、興奮之情，體現(xiàn)了父親對(duì)陽(yáng)光的喜愛(ài)與贊美，也展現(xiàn)了 父親質(zhì)樸的品格。（2分。意近即可）.結(jié)尾運(yùn)用聯(lián)想想象（或虛寫(xiě)）的寫(xiě)法（1分），描寫(xiě)了父親頂著烈日在田間勞動(dòng)、笑罵天 氣的情景，進(jìn)一步贊頌了父親的勤勞質(zhì)樸和對(duì)土地的熱愛(ài)（1分）；同時(shí)首尾呼應(yīng)，使文章結(jié) 構(gòu)完整（1分）；突出了文章中心（1分）。（4分。意近即可）（五）（8分）. （1）示例一：李逵因買魚(yú)和浪里白條張順產(chǎn)生矛盾，張順在陸地上打不過(guò)李逵，于是用 竹篙激怒李逵，引李逵上船。船到江中，張順弄翻了船，不識(shí)水性的李逵被張順制伏。

33、（4分。 故事情節(jié)正確2分，突出人物智慧2分）示例二：孫悟空因三打白骨精被唐僧誤會(huì)并驅(qū)逐，唐僧一行在寶象國(guó)降魔反被黃袍怪擒獲, 八戒只得硬著頭皮去花果山找孫悟空。八戒告訴悟空妖怪極度蔑視他，揚(yáng)言要抽他的筋、剝 他的皮，用激將法成功激怒悟空和他一起去救唐僧。（4分。故事情節(jié)正確2分，突出人物 智慧2分）示例三：孫悟空為獲取芭蕉扇，趁牛魔王在龍宮參加筵席之際，偷走了它的金睛獸，自己變 作牛魔王，騙過(guò)眾妖怪和羅剎女，進(jìn)入芭蕉洞，假意與羅剎女親近，騙取芭蕉扇。（4分。故 事情節(jié)正確2分，突出人物智慧2分）（2）示例一：冬妮婭純潔善良，美麗動(dòng)人，曾把牛虻介紹給保爾看，啟發(fā)了保爾的思 想，并深深地喜歡上了

34、保爾。但由于階級(jí)出身的關(guān)系，她沒(méi)有和當(dāng)時(shí)許多青年一樣去參加保 衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭(zhēng)，最終變成一個(gè)庸俗的利己主義者，保爾因此放棄了與她的感情。 啟示：人不能僅為個(gè)人享樂(lè)、個(gè)人利益而活，要不斷改造自己的思想，樹(shù)立更遠(yuǎn)大的理想。（4分。人物形象分析2分，啟示2分。意近即可）示例二：祥子本來(lái)是一個(gè)老實(shí)、健壯、堅(jiān)韌、自尊好強(qiáng)、吃苦耐勞的青年，但一連串的打擊 （“三起三落”），特別是虎妞和小福子的死，使他徹底失去了生活的信心，最終變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。啟示：要堅(jiān)定理想、信念，即使 身處艱難困苦的時(shí)刻，也要活出人生的精彩。（4分。人物形象分析2分，啟示2分。意近 即可）示例三：匡超人家境貧寒，生活落魄，一邊照顧臥病在床的父親，一邊勤奮讀書(shū)，精神感人， 深受知縣賞識(shí)，后考上秀才。李知縣出事后，他為避免受牽連，逃到杭州，與假名士交往。 后應(yīng)考成功后卻把妻子