2022年初中崗位設(shè)置實(shí)施方案

1、第5頁(yè)共5頁(yè)2022年初中崗位設(shè)置實(shí)施方案為了深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國(guó)家和省、市、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合本單位崗位設(shè)置方案及單位實(shí)際，制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想通過(guò)建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)單位各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。二、基本原則堅(jiān)持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅(jiān)持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則；堅(jiān)持按崗聘用、合同管理的原則；堅(jiān)持平穩(wěn)實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。三、設(shè)置崗位情況本單位

2、設(shè)置崗位總量_個(gè)，其中：管理崗位_個(gè)，專業(yè)技術(shù)崗位_個(gè)，工勤技能崗位_個(gè)。主體崗位是專業(yè)技術(shù)崗位，占崗位總量的_%。專業(yè)技術(shù)主系列是教師系列。(一)管理崗位的名稱、等級(jí)、數(shù)量總數(shù)_個(gè)，占單位崗位總量的_%。其中：九級(jí)_個(gè)。(二)專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例1.高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位_個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例_%。(1)正高級(jí)崗位_個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例_%。其中：四級(jí)崗位_個(gè)。(2)副高級(jí)崗位_個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例_%。其中：五級(jí)崗位_個(gè)，六級(jí)崗位_個(gè)，七級(jí)崗位_個(gè)。2.中級(jí)崗位_個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例_%。其中：八級(jí)崗位_個(gè)，九級(jí)崗位_個(gè)，十級(jí)崗位_個(gè)。3.初級(jí)崗位_個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例_%

3、。其中：十一級(jí)崗位_個(gè)，十二級(jí)崗位_個(gè)。(三)工勤技能崗位等級(jí)、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例工勤技能崗位_個(gè)，占單位崗位總量的_%。其中：技術(shù)工三級(jí)_個(gè)，技術(shù)工四級(jí)_個(gè)，普通工崗位_個(gè)。四、崗位職責(zé)與任職條件三類崗位的基本任職條件按濱海縣教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理意見(jiàn)(濱人社_號(hào)，濱教人_號(hào))文件執(zhí)行，具體崗位職責(zé)與任職條件見(jiàn)各級(jí)崗位說(shuō)明書(shū)。五、崗位聘用按照市委辦、市政府辦_鹽城市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施辦法_(鹽辦發(fā)_號(hào))等有關(guān)文件規(guī)定的程序、形式予以聘用。(一)崗位聘用基本程序1.公布崗位及其職責(zé)、聘用條件、工資待遇等；2.教職工申請(qǐng)應(yīng)聘；3.對(duì)應(yīng)聘人員的資格、條件進(jìn)行審核；4.按崗位要求，可采取考核過(guò)渡

4、、競(jìng)聘上崗、雙向選擇等方法，擇優(yōu)提出擬聘人員名單；5.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定受聘人員；6.公示；7.學(xué)校法定代表人或其委托人與受聘人員簽訂聘用合同；8.聘用合同經(jīng)縣教育局審核后，報(bào)送縣人社局鑒證。(二)崗位聘用基本形式(可以通過(guò)公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)的程序，按照考核過(guò)渡、競(jìng)聘上崗、量化打積分、雙向選擇、考試等多種形式中的一種或多種，擇優(yōu)聘用。)六、實(shí)施步驟1._年_月_日_日：制定崗位設(shè)置實(shí)施方案、討論、通過(guò)。2._年_月_日_月_日：崗位考核、聘用、公示、簽訂聘用合同。3._年_月_日_日：完成各類崗位管理材料并上報(bào)教育局。4._年_月_日_日：總結(jié)驗(yàn)收。七、組織領(lǐng)導(dǎo)(一)組織機(jī)構(gòu)為保證單位崗位

5、設(shè)置管理工作順利進(jìn)行，成立崗位設(shè)置管理領(lǐng)導(dǎo)小組。組成如下：組長(zhǎng)：姓名，職務(wù)副組長(zhǎng)：姓名，職務(wù)成員：姓名，職務(wù)(二)工作職責(zé)1.制定方案。根據(jù)省、市、縣有關(guān)文件精神，制定本單位崗位設(shè)置方案和崗位設(shè)置實(shí)施方案。2.資格審查及量化評(píng)分。對(duì)申請(qǐng)競(jìng)聘人員提交的材料對(duì)照崗位任職條件進(jìn)行資格審查；組織量化積分，確定單位擬聘人員名單。3.協(xié)調(diào)和處理問(wèn)題。對(duì)單位在崗位實(shí)施工作中出現(xiàn)的各種情況和問(wèn)題進(jìn)行協(xié)調(diào)并處理。4.完成其它崗位設(shè)置管理工作任務(wù)。2022年初中崗位設(shè)置實(shí)施方案（二）一、考試學(xué)科實(shí)績(jī)量化積分考核，以備課組為單位，分別以班級(jí)名次和年級(jí)區(qū)間進(jìn)行考核。班級(jí)名次考核：第一名得15分，以后每一名次依次減1分

6、，最后一個(gè)名次減2分。年級(jí)區(qū)間考核：每次考試班級(jí)平均分值與年級(jí)的平均值比較，超過(guò)平均值且超出合理區(qū)間的得15分，另外超出平均值且在合理區(qū)間內(nèi)得14分，低于平均值但在合理區(qū)間得13分，低于平均分且超出合理區(qū)間的得10分。具體要求如下：(1)每項(xiàng)數(shù)據(jù)以縣、校出具的書(shū)面數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。(2)同次考試，多班累計(jì)取平均值納入考核。(3)學(xué)科均分的合理區(qū)間：文科(語(yǔ)、綜合科)正、負(fù)1分，理科(數(shù)、理、化、英語(yǔ))正、負(fù)2分。(4)任教九年級(jí)畢業(yè)班的老師，在中考中學(xué)科在全縣排名_名、_名、_名的每人分別另加5、4、2分。(5)期中、期末兩次考核得分相加，再加上獎(jiǎng)勱性得分即為個(gè)人教學(xué)實(shí)績(jī)總得分。(6)語(yǔ)、數(shù)、外、物、化帶雙班的老師每學(xué)期在個(gè)人總得分的基礎(chǔ)上再加3分；跨