精品解析浙教版科學(xué)八上期末復(fù)習(xí)：第一章探究題專項練習(xí)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 精品解析浙教版科學(xué)八上期末復(fù)習(xí)：第一章探究題專項練習(xí)登錄在線組卷平臺 助您教考全無憂浙教版科學(xué)八上期末復(fù)習(xí)：第一章探究題專項練習(xí)一、實驗探究題1（2018八上杭州期中）讀“水循環(huán)”示意圖和電解水實驗圖，回答下列問題：（1）圖甲中 C 環(huán)節(jié)給浙江等東部地區(qū)帶來的影響有 。帶來水汽 調(diào)節(jié)氣候 增加光照 輸送熱量（2）下列有關(guān)圖乙水電解實驗的說法正確的是 。實驗中A 試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣，B 試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣；A、B 試管中產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為 21；做該實驗時，往往在水中加入少量稀硫酸或者氫氧化鈉溶液，其目的是增強水的導(dǎo)電性；該裝置中通的是直流電。（3）在甲乙兩種現(xiàn)象

2、中，水都發(fā)生了變化。在甲中水的變化屬于 （填“物理” 或“化學(xué)”，下同）變化，在乙中水的變化屬于 變化。2（2021八上臺州期中）如圖所示，圖1是水電解實驗裝置，圖2是某同學(xué)針對圖1實驗的創(chuàng)新裝置。圖2的創(chuàng)新實驗操作步驟如下：先將裝置固定在鐵架臺上，向其中注入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液，用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極，連接好導(dǎo)線后閉合開關(guān)，通電約4分鐘，產(chǎn)生一定量的氣體時，關(guān)閉電源，隨即檢驗兩極產(chǎn)生的氣體。請你結(jié)合圖示和操作步驟，回答下列問題：（1）在圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到某氣體，檢驗該氣體的方法是 。（2）水中加入氫氧化鈉的好處是 。（3）你認(rèn)為圖

3、2的創(chuàng)新實驗相對圖1來說，所具備的優(yōu)點有（）實驗時手不用直接接觸有腐蝕性的電解液；非常方便兩極氣體的檢驗；所用實驗器材都是用家里常見的物品改制而成A B C D（4）以下有關(guān)該實驗的說法正確的是（）A實驗產(chǎn)生兩種氣體的質(zhì)量之比為12B由該實驗可以得出水是由氫氣和氧氣組成的C在該實驗中水發(fā)生了化學(xué)變化D可以直接觀察到兩個電極上產(chǎn)生氫氣和氧氣3（2021八上浙江月考）如圖是電解水的簡易裝置和電解水生成氣體體積與時間的關(guān)系圖。試回答下列問題： 如圖8（1）若甲試管中生成氣體B，則B是 氣，b應(yīng)接電源的 極。（2）如果該實驗中產(chǎn)生氧氣的體積是8毫升，則生成氫氣的體積是 毫升。（3）該實驗可以說明，水在

4、通直流電的條件下，生成了兩種不同的氣體，請書寫其文字表達式： 。4（2021八上蘭溪月考）木塊在水中是漂浮，鐵塊在水中會下沉。浮力的大小是否跟物體的密度有關(guān)呢 某興趣小組同學(xué)用溢水杯、質(zhì)量不計的薄璧玻璃瓶、若干完全相同的透明塑料杯、水、濃鹽水、蜂蜜、食鹽、細(xì)沙等器材進行了如下實驗!第一步：往玻璃瓶里裝滿水并擰緊蓋子；第二步：把玻璃瓶放入裝滿水的溢水杯中，用塑料杯接住溢出來的水(如圖)：第三步：將玻璃瓶里的物質(zhì)分別換成濃鹽水、蜂蜜、食鹽、細(xì)沙并袋滿，重復(fù)以上實驗；第四步：比較每次溢出來水的體積。請回答下列問題：（1）第二步中“把玻璃瓶放入裝滿水的溢水杯中”，請寫出“裝滿水”的具體操作是 （2）若

5、每次溢出來水的體積 ，則初步說明物體所受的浮力與物體的密度無關(guān)，否則說明物體所受的浮力與物體的密度有關(guān)。（3）本實驗是通過比較 來比較浮力大小，這里運用了 的思想方法。（選填A(yù).控制變量 B.轉(zhuǎn)換 C 對比）。5（2021八上樂清月考）在“探究影響浮力大小因素”的實驗中，一組同學(xué)提出了4 種猜想。小東：浮力大小與液體密度有關(guān)；小南：浮力大小與物體浸入液體的體積有關(guān)；小西：浮力大小與物體所受的重力有關(guān)；小北：浮力大小與物體的形狀有關(guān)；他們找來了體積相同的甲、乙兩塊實心金屬塊、彈簧測力計、一杯水、一杯鹽水、細(xì)繩等儀器。按照圖中所示規(guī)范地完成了實驗，記錄了如表所示的實驗數(shù)據(jù)：次數(shù) 金屬塊 物體重力/

6、N 液體密度 g/cm3 浸在液體中的體積/cm3 測力計的示數(shù)/N1 甲 5 1.0 20 4.82 甲 5 1.0 60 4.43 甲 5 1.0 100 ？4 甲 5 1.2 100 3.85 乙 3 1.2 100 1.8觀察表中數(shù)據(jù)，回答下列問題：（1）根據(jù)表格中實驗數(shù)據(jù)表格中標(biāo)有“？”的位置的數(shù)據(jù)應(yīng)該是 。（2）通過分析比較第 次和第 次實驗數(shù)據(jù)，能夠說明小東同學(xué)的猜想是正確的。（3）為了驗證小西同學(xué)的猜想，他們選擇了第 4、5 次實驗數(shù)據(jù)，他們發(fā)現(xiàn)浮力大小與物體所受的重力 （選填“無關(guān)”或“有關(guān)”）要驗證小北同學(xué)的猜想，同學(xué)們又找來了一塊橡皮泥，他們把橡皮泥捏成不同形狀 ，先后放

7、入水中，發(fā)現(xiàn)有的漂浮在水面上，有的下沉。他們由此得出結(jié)論：浮力的大小與物體的形狀有關(guān)。請對他們實驗作出合理的評價： 。6（2021八上平陽期中）某課外興趣小組同學(xué)利用彈簧測力計和量筒研究“浮力大小與排開液體多少的關(guān)系”，設(shè)計了如下實驗步驟和數(shù)據(jù)記錄表格：在量筒中加入水，讀出量筒內(nèi)水面位置的刻度。把系有細(xì)線的鐵塊掛在彈簧測力計的掛鉤上，測出鐵塊的重力。把掛在彈簧測力計下的鐵塊浸沒在盛有水的量筒里，再次讀出彈簧測力計的示數(shù)。讀出量筒內(nèi)水面位置升高后的刻度。計算鐵塊排開水的體積。求出鐵塊排開的水受到的重力。實驗過程中，小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)設(shè)計的表格中缺少一項，該項是 。補充完整后，完成實驗。分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論

8、：浸在液體中的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于物體排開的液體受到的重力。 實驗后，該組同學(xué)進行了反思：鐵塊浸沒時彈簧測力計的示數(shù)/N 鐵塊在水中受到的浮力/N 水的體積/cm3 水和鐵塊的總體積/cm3 排開水的體積/cm3 排開的水受到的重力/N 量筒中不能加入太多的水，否則無法直接測出 ，從而不能得出實驗結(jié)論；通過以上實驗得出結(jié)論不可靠，理由是 .A.沒有進行多次重復(fù)實驗 B.沒有換用其它液體進行實驗C.沒有進行物體部分浸入水中時的實驗7（2021八上浙江月考）在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，某小組同學(xué)用如圖所示的裝置，將同一物體分別逐漸浸入到水和酒精中，為了便于操作和準(zhǔn)確收集

9、數(shù)據(jù)，用升降臺調(diào)節(jié)溢水杯的高度來控制物體排開液體的體積。他們觀察并記錄了彈簧測力計的示數(shù)及排開液體的體積，實驗數(shù)據(jù)記錄在表中。液體種類 實驗 序號 物體重力G物（N） 彈簧測力計示數(shù)F（N） 物體受到的浮力F浮（N） 排開液體體積V排（cm3）水 水=1.0g/cm3 1 2 1.5 0.5 502 1.0 1.0 1003 0.5 1.5 150酒精 酒精=0.8g/cm3 4 2 1.6 0.4 505 1.2 0.8 1006 0.8 1.2 150（1）分析比較實驗序號1、2和3（或4、5和6）可得出的初步結(jié)論是： 。（2）分析比較實驗序號 可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)物體排開液體的體積相同

10、時，液體密度越大，浸在液體中的物體受到的浮力越大。（3）實驗中小明同學(xué)觀察到將同一個物體浸沒在密度越大的液體中時，彈簧測力計的示數(shù)越小。于是他靈機一動，在彈簧測力計下掛了一個重1.5N的物塊，如圖甲所示，當(dāng)他把物塊浸沒在水中時，如圖乙所示，彈簧測力計的讀數(shù)為0.5N，他就在0.5N刻度線處標(biāo)上1.0g/cm3；當(dāng)他把物塊浸沒在酒精中時，如圖丙所示，應(yīng)該在彈簧測力計刻度盤 N處對應(yīng)標(biāo)上0.8g/cm3字樣，聰明的他就將圖甲所示裝置改裝成了一個能測液體密度的密度秤。8（2021八上義烏月考）為了直觀驗證阿基米德原理，小明改進了實驗裝置，如圖所示，把彈簧測力計上端固定在鐵架臺上，用粗鐵絲做一個框，掛

11、在彈簧測力計掛鉤上。在粗鐵絲框上端懸吊一個金屬塊，下面放一小杯。鐵架臺的支架上放置一只溢水杯，溢水杯跟金屬塊、粗鐵絲框、小杯都不接觸。首先平穩(wěn)緩慢地抬高放有溢水杯的支架，使金屬塊完全浸沒入水中，但不與溢水杯被底部接觸。（如圖甲乙丙），在此過程中，彈簧測力計示數(shù) F甲 F丙（填“”、“=”或 “V排水根據(jù)圖片可知，裝水的容器是乙。（2）因為V排酒精V排水，所以密度計放在酒精中，液面的位置在純水密度值刻度線的上方，即刻度0.9應(yīng)該在p點。密度計始終處于漂浮狀態(tài)，故：F浮=G物，即：液gV排=液gSh浸=G物，浸入液體的深度： ，則密度計處于漂浮狀態(tài)時浸沒的深度與液體密度成反比，所以密度計刻度不均勻

12、，即小明這樣均勻標(biāo)示刻度不對。13【答案】（1）CaO+H2O=Ca（OH）2；過濾（2）（3）CaCO3；Ca（OH）2【知識點】溶液的組成及特點；鹽的性質(zhì)及用途【解析】【解答】（1）氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，化學(xué)方程式為：CaO+H2O=Ca（OH）2，過濾可以將不溶物分離，所以分離B中難溶物的操作叫過濾；（2）酚酞遇堿變紅色，二氧化碳和氫氧化鈣會生成碳酸鈣沉淀，鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象，氯化鈉不會與氫氧化鈣反應(yīng)，故選；（3）氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)會生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，所以加入的是飽和碳酸鈉溶液，白色固體的化學(xué)式是CaCO3，氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，所以加入的是固體

13、氫氧化鈉（全部溶解），白色固體的化學(xué)式是Ca（OH）2故答案為：（1）CaO+H2O=Ca（OH）2，過濾；（2）；（3）CaCO3，Ca（OH）2【分析】（1）根據(jù)氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，過濾可以將不溶物分離進行分析；（2）根據(jù)酚酞遇堿變紅色，二氧化碳和氫氧化鈣會生成碳酸鈣沉淀進行分析；（3）根據(jù)氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)會生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小進行分析14【答案】（1）（2）用玻璃棒攪拌（3）氫氧化鈉溶于水溫度升高【知識點】溶液的組成及特點；影響溶解快慢的因素【解析】【解答】【活動一】(1)根據(jù)題意可知，氯化鈉、蔗糖溶于水都能形成溶液，所以本題答案為：；

14、【活動二】(2)用玻璃棒攪拌不能用溫度計攪拌；(3)氫氧化鈉溶于水，溶液溫度升高，氯化鈉溶于水，溶液溫度不變，硝酸銨溶于水，溶液溫度降低，所以物質(zhì)溶于水能吸熱或放熱；【分析】【活動一】(1)物質(zhì)溶于水形成均一、穩(wěn)定的混合物屬于溶液；【活動二】(2)根據(jù)攪拌要用玻璃棒；(3)根據(jù)三種物質(zhì)溶于水，有的放熱，有的吸熱，有的溫度不變考慮；15【答案】（1）水（2）31.6；130（3）設(shè)加入水的質(zhì)量為x，則解得x=40g（4）D【知識點】溶液的組成及特點；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)及相關(guān)計算【解析】【分析】（1）根據(jù)溶液的組成進行解答；（2）根據(jù)溶解度的計算方法進行解答；（3）根據(jù)稀釋過程溶質(zhì)不變進行計算；（4）

15、使燒杯溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大必須變成不飽和溶液溶劑不變再溶解一部分溶質(zhì)。【解答】（1）硝酸鉀溶液的溶劑是水；（2）根據(jù)第次可知100g水中最多溶解31.6g，所以該溫度下溶解度為31.6g，由于加入30g，溶液沒飽和，所以溶液質(zhì)量為：100g+30g=130g；（3）根據(jù)稀釋過程溶質(zhì)不變列式計算出所加水的質(zhì)量；（4）使燒杯溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大變成不飽和溶液，溶劑不變再溶解一部分溶質(zhì)，所以升高溫度，溶解度變大又溶了一部分溶質(zhì)，故選D；故答案為：（1）水；（2）31.6；130；（3）40g；（4）D。16【答案】（1）無法判斷（2）（3）膠頭滴管、玻璃棒【知識點】溶液的組成及特點；飽和溶液

16、與不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變；一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制【解析】【分析】（1）判斷是否飽和的方法可以通過加入溶質(zhì)是否繼續(xù)溶解，觀察溶液中是否有晶體析出等。如果溶液恰好達到飽和溶液中是沒有晶體析出的，只能通過加入溶質(zhì)進行判斷。（2）由表格數(shù)據(jù)可知此固體隨溫度的降低溶解度是減小的。要將40時接近飽和的M溶液變成飽和溶液，方法有：一、加溶質(zhì)；二、蒸發(fā)溶劑、三、降低溫度。（3）溶液配制時的步驟為：計算、稱量、溶解。在稱量和溶解中需要涉及到大量的儀器，稱量時需要用到的有，固體質(zhì)量用天平（帶砝碼盒）、藥匙，液體用量筒量取、膠頭滴管。溶解時用燒杯，玻璃棒。【解答】（1）從記錄表中可知溫度降到65時溶液中沒有晶體析

17、出，繼續(xù)降溫到50有晶體析出，65時有兩種情況，可能恰好飽和，也可能還沒飽和但很接近飽和，所以從表格數(shù)據(jù)是無法判斷是否已經(jīng)飽和；（2）從表格中記錄的數(shù)據(jù)可知，此固體的溶解度隨溫度的降低溶解度減小，所以不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ㄓ校阂?、降溫；二、加溶質(zhì)；三、恒溫蒸發(fā)水，能達到目的；（3）根據(jù)溶液配制的步驟和用到的儀器可知，還需要膠頭滴管和玻璃棒。故答案為：（1）無法判斷；（2）；（3）膠頭滴管、玻璃棒17【答案】（1）60（2）80（3）硝酸鉀（4）A、B【知識點】固體溶解度的概念；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)及相關(guān)計算【解析】【分析】（1）根據(jù)圖1確定硝酸鉀的溶解度；（2）首先計算出溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，然

18、后根據(jù)“稀釋前后溶質(zhì)質(zhì)量保持不變”列出方程，計算出需要溶液的質(zhì)量；（3）根據(jù)圖2確定R的溶解度的大小，然后與圖1進行比較即可；（4）根據(jù)圖1的溶解度信息，結(jié)合圖2的實驗過程，對各個選項進行分析判斷。【解答】（1）通過分析溶解度曲線可知，t2時，硝酸鉀的溶解度為60g；（2）的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：；使用的溶液配制200克10% R的稀溶液，需要的溶液的質(zhì)量為x，200g10%=25%x；解得：x=80g。（3）根據(jù)圖片可知，180g水蒸發(fā)80g水后，剩余水的質(zhì)量為100g。此時將溶液升溫到t2時，沒有固體析出，即t2時，100g水能夠溶解60gR。t2時，硝酸鉀的溶解度是60g，氯化銨的溶解度

19、是40g，所以R是硝酸鉀；（4）A和的溶液中，燒杯底部沒有固體剩余，所以硝酸鉀完全溶解，溶質(zhì)質(zhì)量相等，故A正確；B硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大，所以中的固體溶解，可采用加水或升溫的方法，故B正確；C燒杯中，t2時，100g水中可以溶解60g硝酸鉀，是飽和溶液；燒杯底部有固體剩余，所以中上層清液是飽和溶液，故C錯誤；D中析出晶體的質(zhì)量不能確定，所以的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與的上層清液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相比較，不能確定，故D錯誤。故選AB。18【答案】（1）6（2）（3）減少氯化鈉的質(zhì)量（4）A；B；E【知識點】一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制【解析】【分析】（1）根據(jù)“溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)”計

20、算需要食鹽的質(zhì)量；（2）根據(jù)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的實驗過程解答；（3）在定量稱量的過程中，右盤砝碼和游碼不能改變，只能通過調(diào)整左盤藥品的質(zhì)量讓天平再次實現(xiàn)平衡。（4）根據(jù)“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=”可知，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，要么是溶質(zhì)的質(zhì)量偏小，要么是溶劑的質(zhì)量偏大，據(jù)此分析判斷?！窘獯稹浚?）需要食鹽的質(zhì)量：50g12%=6g；（2）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的過程：從試劑瓶中取出氯化鈉；用天平稱量6g氯化鈉；將稱量出的氯化鈉倒入燒杯中；用量筒量取適量水，倒入燒杯備用；用玻璃棒攪拌，直到全部溶解即可。則正確的順序為：。（3）若步驟B中出現(xiàn)指針偏左，說明氯化鈉的質(zhì)量偏大，則應(yīng)該操作如下：減小氯化鈉的

21、質(zhì)量。（4）A.所用的氯化鈉固體中含有雜質(zhì)，則溶質(zhì)的質(zhì)量會偏小，故A符合題意；B. 量取水時，仰視讀數(shù)，根據(jù)“俯視大仰視小”的規(guī)律可知，讀出的示數(shù)偏小，而實際得到水的體積偏大，故B符合題意；C.將水倒入燒杯時， 有少量水濺出，會使溶劑的質(zhì)量偏小，故C不合題意；D. 將配制好的溶液轉(zhuǎn)移進試劑瓶時， 有溶液灑落，因為溶液具有均一性，所以不影響溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，故D不合題意；E.將氯化鈉固體倒入燒杯時， 還有部分氯化鈉固體粘在紙上，會使溶質(zhì)的質(zhì)量偏小，故E符合題意。故選ABE。19【答案】（1）（2）B（3）過濾（4）【知識點】一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制【解析】【分析】（1）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液

22、時，先稱量藥品，再稱取水，最后進行攪拌溶解，據(jù)此確定操作順序。（2）在進行定量的稱量時，右盤的砝碼和游碼不能改變，只能通過調(diào)整左盤藥品的質(zhì)量實現(xiàn)天平平衡，（3）過濾操作用于分離液體和不溶于液體的固態(tài)物質(zhì)；（4）根據(jù)“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=”可知，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，要么是溶質(zhì)的質(zhì)量偏小，要么是溶劑的質(zhì)量偏大，據(jù)此分析判斷?！窘獯稹浚?）該實驗的操作步驟為：從試劑瓶中取出氯化鈉；用天平稱取規(guī)定質(zhì)量的氯化鈉；將稱取到的氯化鈉倒入燒杯中備用；用量筒量取規(guī)定體積的水，并倒入燒杯；用玻璃棒不斷攪拌，直到完全溶解。則正確順序為：。（2）用托盤天平稱取所需氯化鈉時，發(fā)現(xiàn)天平指針偏向左盤，說明左盤氯化鈉的質(zhì)量偏大，應(yīng)該

23、適當(dāng)減小氯化鈉固體的質(zhì)量，故選B。（3）操作用于將含有泥沙的混合液分離為泥沙和溶液，因此名稱為過濾。（4）氯化鈉固體仍然不純，其中含有雜質(zhì)，那么實際得到的溶質(zhì)質(zhì)量偏小，故符合題意； 稱量時，砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片，那么實際得到的氯化鈉的質(zhì)量等于右盤砝碼的質(zhì)量減去紙片的質(zhì)量，即溶質(zhì)質(zhì)量偏小，故符合題意；量取水時，仰視讀數(shù)，根據(jù)“俯視大仰視小”的規(guī)律可知，讀出的示數(shù)偏小，而實際得到水的體積偏大，故符合題意；裝瓶時，有少量溶液灑出，由于溶液具有均一性，因此不會影響溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，故不合題意。故選。20【答案】不能繼續(xù)溶解食鹽的溶液還能溶解其他的溶質(zhì)；不變；變小【知識點】溶解現(xiàn)象與溶解原理；溶質(zhì)的質(zhì)量

24、分?jǐn)?shù)及相關(guān)計算【解析】【分析】【得出結(jié)論】不能再溶解食鹽的溶液中，加入高錳酸鉀后可以溶解，據(jù)此得出結(jié)論；【拓展反思】根據(jù)“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=”分析解答。【解答】【得出結(jié)論】不能繼續(xù)溶解食鹽的溶液還能溶解其他的溶質(zhì)?！就卣狗此肌肯虿荒茉偃芙馐雏}的溶液中繼續(xù)加入食鹽，食鹽不會繼續(xù)溶解，即溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量保持不變，根據(jù)“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=”可知，食鹽的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變。若加入少量硝酸鉀固體溶解后，溶質(zhì)食鹽的質(zhì)量保持不變，但是溶液質(zhì)量增大了，根據(jù)“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=”可知，溶液中食鹽的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小了。21【答案】（1）C（2）有大量晶體析出時（3）A；C；D（4）D【知識點】溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)及相關(guān)計算；蒸發(fā)操作與粗

25、鹽提純【解析】【分析】（1）根據(jù)甲圖確定操作的名稱即可；（2）根據(jù)結(jié)晶操作的規(guī)范解答；（3）如果精鹽的制得率偏差較大，那么肯定是精鹽質(zhì)量的測量出現(xiàn)較大偏差，據(jù)此分析判斷；（4）根據(jù)“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=”可知，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，要么是溶質(zhì)質(zhì)量偏小，要么是溶劑質(zhì)量偏大，據(jù)此分析判斷?！窘獯稹浚?）在甲中，將粗鹽配制成懸濁液的過程為溶解，應(yīng)該為乙圖中的。（2）圖乙B為蒸發(fā)結(jié)晶，則：加熱到有大量晶體析出時時，停止加熱；（3）A.過濾時濾紙有破損，那么雜質(zhì)不能被充分過濾，即會使測出的精鹽質(zhì)量偏大，故A符合題意；B.蒸發(fā)時有固體濺出，會使測出的精鹽質(zhì)量偏小，故B不合題意；C.過濾后濾液仍然渾濁就蒸發(fā)結(jié)晶，則精

26、鹽中會存在雜質(zhì)，導(dǎo)致精鹽的質(zhì)量偏大，故C符合題意；D.蒸發(fā)后，所得精鹽很潮濕，會導(dǎo)致精鹽的質(zhì)量偏大，故D符合題意；E.溶解含有泥沙的粗食鹽時，加入的水量不足，會導(dǎo)致部分食鹽不能溶解，即精鹽的質(zhì)量偏小，故E不合題意。故選ACD。（4）A.用量筒量取水時仰視讀數(shù)，根據(jù)“俯視大仰視小”的規(guī)律可知，讀出的示數(shù)偏小，而實際得到水的體積偏大，故A不合題意；B.配制溶液時，燒杯先用少量蒸餾水潤洗，會導(dǎo)致溶劑水的質(zhì)量偏大，故B不合題意；C.氯化鈉晶體不純，則溶質(zhì)的質(zhì)量偏小，故C不合題意；D.轉(zhuǎn)移已配好的溶液時，有少量溶液濺出，由于溶液具有均一性，因此不會影響溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，故D符合題意。故選D。22【答案

27、】方案：分別向兩杯溶液中加入等量且過量的甲鹽的晶體，出現(xiàn)較多不溶物的為30%的溶液，較少不溶物的為5%的溶液。判斷依據(jù)：30時，甲鹽的B溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30% 比A溶液更容易達到飽和，所以加等量的晶體有較多不溶物出現(xiàn)的為30%的溶液或：方案：用量筒取等體積的兩種溶液分別置于兩個相同的燒杯中，并將兩個燒杯放在已經(jīng)調(diào)平衡的天平兩個盤中判斷依據(jù)：上翹那杯是5%的溶液，下沉那杯是30%的溶液。甲鹽溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%密度比5%的大，等體積釋前者質(zhì)量大，托盤下沉【知識點】液體密度的測量；固體溶解度的概念【解析】【分析】（1）在相同溫度下，同種物質(zhì)的溶解度相同，即飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等，則5%的A溶

28、液達到飽和時需要加入的晶體質(zhì)量肯定大于30%的溶液加入的質(zhì)量。如果加入等量的晶體，那么前者析出的不溶物肯定小于后者。（2）5%的溶液的密度肯定小于30%的溶液密度，根據(jù)m=V可知，當(dāng)液體的體積相同時，前者的質(zhì)量肯定小于后者，可利用天平完成比較?！窘獯稹浚?）方案：分別向兩杯溶液中加入等量且過量的甲鹽的晶體，出現(xiàn)較多不溶物的為30%的溶液，較少不溶物的為5%的溶液。判斷依據(jù)：30時，甲鹽的B溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30% 比A溶液更容易達到飽和，所以加等量的晶體有較多不溶物出現(xiàn)的為30%的溶液（2）方案：用量筒取等體積的兩種溶液分別置于兩個相同的燒杯中，并將兩個燒杯放在已經(jīng)調(diào)平衡的天平兩個盤中.判斷依

29、據(jù)：上翹那杯是5%的溶液，下沉那杯是30%的溶液。|甲鹽溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%密度比5%的大，等體積釋前者質(zhì)量大，托盤下沉。23【答案】（1）ABE（2）5；向左調(diào)節(jié)平衡螺母直到天平平衡（3）【知識點】溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)及相關(guān)計算；一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制【解析】【分析】（1）根據(jù)常見實驗操作的規(guī)范分析解答；（2）氯化鈉的質(zhì)量=溶液質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。平衡螺母總是向輕的那端調(diào)節(jié)；（3）根據(jù)“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=”可知，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，要么是溶質(zhì)質(zhì)量偏小，要么是溶劑質(zhì)量偏大，據(jù)此分析判斷。【解答】（1）拿取藥品時，瓶塞要倒放在桌面上；稱取氯化鈉時，氯化鈉要放在左盤，砝碼放在右盤；配制溶液時，要用玻璃棒不

30、斷攪拌，而不能使用溫度計，則錯誤的操作為ABE。（2）實驗所需氯化鈉的質(zhì)量：50g10%=5g。稱量前，天平指針偏右，說明左盤輕，右盤重，因此下一步操作為：向左調(diào)節(jié)平衡螺母直到天平平衡。（3）C 操作中有固體酒出，會導(dǎo)致溶質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量偏小，故符合題意；D 操作中有少量水濺出，即導(dǎo)致溶劑水的質(zhì)量偏小，故不合題意；溶液配好后有液體灑出，由于溶液具有均一性，因此對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)沒有影響，故不合題意。故選。24【答案】（1）加速溶解（2）沒有用玻璃棒引流（3）B（4）濾紙破損或液面高于濾紙邊緣（5）A；C【知識點】蒸發(fā)操作與粗鹽提純【解析】【分析】（1）根據(jù)圖片確定步驟的名稱，據(jù)此確定玻璃棒的作用；（

31、2）根據(jù)圖片確定步驟的名稱，再尋找其中的錯誤。（3）根據(jù)粗鹽提純的實驗過程確定操作順序。（4）根據(jù)過濾操作中的注意事項解答；（5）根據(jù)“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=”可知，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，要么是溶質(zhì)質(zhì)量偏小，要么是溶劑質(zhì)量偏大，據(jù)此分析判斷?！窘獯稹浚?）根據(jù)圖片可知，操作為溶解，其中玻璃棒的作用是加速溶解。（2）根據(jù)圖片可知，操作為過濾，錯誤為：沒有用玻璃棒引流；（3）粗鹽提純的步驟為：從試劑瓶中取出食鹽；用天平稱出規(guī)定質(zhì)量的食鹽；將食鹽倒入燒杯，用量筒量取規(guī)定體積的水，倒入燒杯；用玻璃棒不斷攪拌，直到食鹽全部溶解；將溶液進行過濾；將得到的濾液放入蒸發(fā)皿中，用酒精燈進行加熱，讓其蒸發(fā)結(jié)晶。則正確的操作順

32、序為：。故選B。（4）操作中，當(dāng)觀察到燒杯中的濾液渾濁，原因可能是：濾紙破損或液面高于濾紙邊緣。（5）A.氯化鈉固體仍然不純，導(dǎo)致溶質(zhì)的質(zhì)量偏小，故A符合題意；B.稱量時所用砝碼生銹，導(dǎo)致砝碼的質(zhì)量偏大，即溶質(zhì)的質(zhì)量偏大，故B不合題意；C.量取水時，仰視讀數(shù)，根據(jù)“俯視大仰視小”的規(guī)律可知，讀出的示數(shù)偏大小，而實際得到水的體積偏大，故C符合題意；D.裝瓶時，有少量溶液灑出，由于溶液具有均一性，因此不會影響溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小，故D不合題意。故選AC。25【答案】（1）混合物（2）（3）AB；E；C【知識點】結(jié)晶的概念與方法；過濾的原理、方法、操作及其應(yīng)用；蒸餾的原理、方法、操作及其應(yīng)用；常見物質(zhì)的

33、分類【解析】【分析】（1）由一種物質(zhì)組成純凈物，由多種物質(zhì)組成混合物；（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象進行分析判斷；（3）根據(jù)各種分離方法的特點判斷?！窘獯稹浚?）藍(lán)墨水是有顏料和水組成，即溶質(zhì)和溶劑，因此藍(lán)墨水是混合物；（2）實驗前藍(lán)墨水在一個位置，實驗后變成兩個位置（藍(lán)色位置和紫色位置），說明藍(lán)色物質(zhì)和紫色物質(zhì)在酒精中運動速度不同，故選。（3）去除自來水中混有的泥沙可以用沉淀或過濾，故選AB；用自來水制純水可以用蒸餾，故選E；氯化鈉和純堿的溶解度不同，含少量氯化鈉的純堿可以用冷卻熱飽和溶液，故選D；夏天曬鹽可以用蒸發(fā)溶劑，故選C。26【答案】（1）木炭（2）玻璃棒；CO2；CuO；C和Cu；CuO2HC

34、l=CuCl2H2O；CuSO4；氧化銅(或CuO)；【知識點】過濾的原理、方法、操作及其應(yīng)用；鹽的性質(zhì)及用途；酸的化學(xué)性質(zhì)【解析】【分析】（1）根據(jù)反應(yīng)后物質(zhì)成分除生成物外還可能有反應(yīng)物剩余分析；（2）根據(jù)氧化銅與硫酸反應(yīng)可生成藍(lán)色硫酸銅溶液，銅和炭不與硫酸反應(yīng)，碳與氧氣反應(yīng)可生成二氧化碳，銅與氧氣反應(yīng)可生成氧化銅分析?！窘獯稹浚?）由反應(yīng)前后物質(zhì)可知，碳與氧化銅反應(yīng)生成固體除銅外還可能有木炭、氧化銅一種或兩種；（2） 步驟包括溶解、過濾兩步操作，它們共同用到的玻璃儀器是燒杯、玻璃棒，碳和銅不與硫酸反應(yīng)，固體B為碳，灼燒后碳與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，銅與氧氣反應(yīng)生成氧化銅，則產(chǎn)生 C的化學(xué)式為

35、 CO2 ；D的化學(xué)式為 CuO ；由此可知固體B中含有銅和碳； 步驟為氧化銅與硫酸的反應(yīng)，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO2HCl=CuCl2H2O ； 如果溶液A顯藍(lán)色， 則A為氧化銅與硫酸反應(yīng)生成的硫酸銅溶液， 則樣品中還含有氧化銅；由此證明猜想 成立；若A為無色，則說明不含氧化銅，只有銅和木炭，猜想 成立。故答案為：（1）木炭；（2）玻璃棒； CO2 ； CuO ； C和Cu ； CuO2HCl=CuCl2H2O ； CuSO4 ；氧化銅； ； 。27【答案】（1）；攪拌，加快食鹽的溶解（2）A；B；E（3）乙；D【知識點】蒸發(fā)操作與粗鹽提純【解析】【分析】（1）a.注意分析過濾操作是否正

36、確；b.根據(jù)溶解操作中玻璃棒的作用解答。（2）根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=可知，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，要么是溶質(zhì)質(zhì)量偏小，要么是溶劑質(zhì)量偏大，據(jù)此分析；（3）根據(jù)量筒的示數(shù)的讀數(shù)方法判斷。根據(jù)過濾操作中的注意事項分析判斷?！窘獯稹浚?）a.實驗中有錯誤的步驟是：，濾液不能直接倒入漏斗，應(yīng)該用玻璃棒引流；b.步驟為溶解，其中玻璃棒的作用：攪拌，加快食鹽的溶解。（2）A.氯化鈉固體仍然不純，那么溶質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量偏小，故A符合題意；B.稱量時只在天平左盤墊上濾紙，那么氯化鈉的質(zhì)量+濾紙的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量，因此稱得的氯化鈉質(zhì)量偏小，故B符合題意；C.配制好的氯化鈉溶液裝瓶時，有少量溶液灑出；因為溶液具有均一、穩(wěn)定性

37、，所以對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)沒有影響，故C不合題意；D.稱量時使用了生銹的砝碼，會使稱得的氯化鈉質(zhì)量偏大，故D不合題意；E.用量筒量取水時，仰視讀數(shù)，讀出的示數(shù)偏小，而實際得到水的體積偏大，故E符合題意。故選ABE。（3） 讀取量筒的示數(shù)時，視線要與凹形液面的最低處相平，故選乙；（4）在將濾紙折疊成漏斗狀時，不能出現(xiàn)縫隙，故選D。28【答案】（1）；濾液邊緣高于濾紙邊緣；引流；攪拌，防止局部溫度過高導(dǎo)致液體飛濺（2）2.5；47.5；減少部分氯化鈉直至天平再次平衡；ABD【知識點】蒸發(fā)操作與粗鹽提純【解析】【分析】（1）根據(jù)粗鹽提純的實驗過程解答；在過濾操作中，濾液邊緣高于濾紙邊緣，或濾紙破損，都可能

38、導(dǎo)致濾液渾濁；根據(jù)蒸發(fā)結(jié)晶操作中玻璃棒的作用解答。（2）a.精鹽的質(zhì)量=溶液質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；根據(jù)溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量得到水的質(zhì)量，再根據(jù)密度公式計算需要水的體積。b.指針偏左，說明左盤中氯化鈉的質(zhì)量偏大，因此應(yīng)該減小氯化鈉的質(zhì)量；c.根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=可知，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，要么是溶質(zhì)質(zhì)量偏小，要么是溶劑水的質(zhì)量偏大，據(jù)此分析判斷?！窘獯稹浚?）a.粗鹽提純的實驗過程如下：從試劑瓶中取出食鹽；用天平稱量處規(guī)定質(zhì)量的食鹽；用量筒量取規(guī)定體積的水，與食鹽一起倒入燒杯；用玻璃棒攪拌，直到全部溶解；通過漏斗過濾，除去其中的雜質(zhì)；將濾液倒入蒸發(fā)皿，用酒精燈加熱，蒸發(fā)結(jié)晶得到食鹽。正確的順序為；b.經(jīng)操作

39、過濾后濾液仍渾濁，原因可能是濾液邊緣高于濾紙邊緣；c.結(jié)晶步驟中的玻璃棒的作用：攪拌，防止局部溫度過高導(dǎo)致液體飛濺。（2）a.需要精鹽：50g5%=2.5g；需要水的質(zhì)量：50g-2.5g=47.5g，需要水的體積：。b.稱量氯化鈉時，若發(fā)現(xiàn)天平指針向左偏，說明食鹽的質(zhì)量偏大，那么操作為：減少部分氯化鈉直至天平再次平衡；c. A.所用的氯化鈉固體中含有雜質(zhì)，那么氯化鈉的質(zhì)量偏小，故A正確；B.量取水時，仰視讀數(shù)，那么讀出的示數(shù)偏小，而實際得到的水的體積偏大，故B正確；C.將水倒入燒杯時，有少量水濺出，會使溶劑的質(zhì)量偏小，故C錯誤；D.將氯化鈉固體倒入燒杯時，還有部分氯化鈉固體粘在紙上，會使氯化

40、鈉的質(zhì)量偏小，故D正確；E.將配制好的溶液轉(zhuǎn)移進試劑瓶時，有溶液灑落，因為溶液均一穩(wěn)定，所以不會影響溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，故E錯誤。故選ABD。29【答案】（1）C B A；濾紙破損（或液面高于濾紙邊緣）（2）a c d e（3）【知識點】過濾的原理、方法、操作及其應(yīng)用；蒸發(fā)操作與粗鹽提純【解析】【分析】（1）根據(jù)粗鹽提純的操作步驟及過濾的注意事項分析；（2）根據(jù)一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液配制的方法與步驟分析；（3）根據(jù)配制溶液時錯誤操作對結(jié)果的影響分析?！窘獯稹浚?） 甲圖中的操作為溶解、為過濾、為蒸發(fā)，所以依次為乙圖中的 CBA； 如果兩次過濾后濾液仍渾濁，原因可能是濾紙破損或液面高于濾紙邊緣；（2）配

41、制 100 克 12.5%的食鹽溶液 ，需要燒杯、 100mL 量筒 、滴管、玻璃棒；（3）稱量食鹽時，砝碼放左盤食鹽放右盤會使得溶液溶質(zhì)質(zhì)量偏小，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，正確；將稱好的食鹽倒入燒杯時，有食鹽灑落燒杯外，會使溶質(zhì)偏小，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，正確；用量筒量取水時仰視讀數(shù)，會使所得水的實際體積偏大，配制溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，正確；將量好的水倒入燒杯時，有少量水濺出，會使溶劑偏少，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大，錯誤；故答案為：（1）C B A；濾紙破損（或液面高于濾紙邊緣）；（2） a c d e ；（3） 。30【答案】（1）過濾（2）蒸發(fā)皿（3）AD（4）不同意；該過程只能除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì)，沒有

42、除去可溶性雜質(zhì)，所以得到的晶體不是純凈的氯化鈉【知識點】蒸發(fā)操作與粗鹽提純【解析】【分析】（1）過濾操作用于分離不溶性的固體物質(zhì)和液體；（2）根據(jù)蒸發(fā)結(jié)晶所用儀器來分析；（3）凡是造成食鹽質(zhì)量偏小，就可能導(dǎo)致精鹽的產(chǎn)量偏小；（4）根據(jù)過濾操作所除雜質(zhì)來分析?！窘獯稹浚?）泥沙是不溶于水的固體，因此分類水和泥沙使用的方法，即步驟為過濾；（2）操作是蒸發(fā)結(jié)晶的過程，需要的儀器有鐵架臺、酒精燈、玻璃棒、坩堝鉗外，還需要蒸發(fā)皿；（3）A.食鹽沒有全部溶解即過濾，會使收集到的氯化鈉質(zhì)量偏小，會導(dǎo)致產(chǎn)率降低，故A符合題意；B.過濾后濾液仍然渾濁就蒸發(fā)結(jié)晶，會使得到的食鹽中混有泥沙，即導(dǎo)致產(chǎn)率偏大，故B不合

43、題意；C.蒸發(fā)后，所得精鹽很潮濕則會由于含有了水分，會使得到的食鹽質(zhì)量偏大，而導(dǎo)致產(chǎn)率偏大，故C不合題意；D.稱量最終的產(chǎn)品時，器皿上沾有的精鹽沒全部轉(zhuǎn)移到天平上會使獲得的精鹽減少，而使產(chǎn)率偏低，故D符合題意；故選AD；（4）不同意；該過程只能除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì)，沒有除去可溶性雜質(zhì)，所以得到的晶體不是純凈的氯化鈉。31【答案】（1）冀；石家莊（2）溫帶季風(fēng)；半濕潤（3）A（4）B（5）A【知識點】地球上的水體；水資源的保護【解析】【分析】河北省簡稱是冀，行政中心為石家莊。河北省屬于溫帶季風(fēng)氣候，降水較少，從干濕劃分來看屬于半濕潤區(qū)。河北省鄰近京津地區(qū)，人口稠密、工農(nóng)業(yè)發(fā)達，對于水資源的需求

44、量大，導(dǎo)致地下水不斷超采。超采地下水形成的地下漏水斗易引起地面沉降，從而危及地面建筑物安全。雨季時把地表水回灌到地下漏斗區(qū)，能夠防止地下水漏斗群的進一步增大。32【答案】（1）將pH試紙放入燒杯中（2）生產(chǎn)者（3）大于；二氧化碳+水 有機物（儲存能量）+氧氣；（4）A；B；D【知識點】生態(tài)系統(tǒng)的成分；水資源的保護；pH值的測量及方法【解析】分析】（1）根據(jù)用pH試紙測定未知溶液的pH的方法解答。（2）植物細(xì)胞和動物細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。除此之外，植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、葉綠體和大的液泡。生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包

45、括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細(xì)菌和真菌等）。（3）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程。(4)節(jié)約用水包括兩層含義：第一是不浪費水；第二是提高水的利用率?！窘獯稹浚?）小杰想測量一下水體的酸堿度，他從玻璃瓶中倒出部分水樣到燒杯中將一pH試紙放入，然后取出pH試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照。同學(xué)指出小杰操作存在錯誤，不能將pH試紙伸入燒杯中，正確的操作應(yīng)該是用潔凈的玻璃棒蘸取水樣滴在pH試紙上，再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照。（2）小杰同學(xué)發(fā)現(xiàn)水樣中有較多綠色小顆粒物，經(jīng)過過濾后，將綠色小顆粒物置于顯微鏡下觀察，可觀察

46、到小顆粒物有細(xì)胞壁、葉綠體等完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，說明該細(xì)胞是綠色植物的細(xì)胞，綠色植物它們制造有機物供給自己，同時也為其他生物提供食物，所以被稱為生產(chǎn)者。（3）小杰通過過濾收集了較多的綠色小顆粒物放入稀碳酸氫鈉溶液中，組裝了如圖裝置將整套裝置放置在光照條件下4小時后，量氣管中液面下降，水準(zhǔn)管中液面上升。則此時量氣管中氣體壓強大于外界大氣壓強；產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是綠色小顆粒在進行光合作用，生理活動的表達式為： 二氧化碳+水 有機物（儲存能量）+氧氣。（4）隨意傾倒生活垃圾，破壞環(huán)境和水源，故A錯誤；開大水龍頭會浪費水資源，故B錯誤；植樹造林和保護綠色植物都能保護水資源，故C正確；養(yǎng)豬場既能污染環(huán)境又能

47、污染水資源，因此不能建在水源處或生活區(qū)修建養(yǎng)豬場，故D錯誤。故答案為：（1） 將pH試紙放入燒杯中 ；（2）生產(chǎn)者；（3）大于； 二氧化碳+水 有機物（儲存能量）+氧氣（4）ABD33【答案】（1）間隔（2）2H2O 2H2+O2；帶火星的木條；20mL；8：1（3）氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出大量熱；氫元素和氧元素；2個氫原子和1個氧原子（4）A；B（5）節(jié)約用水；防止水體污染【知識點】水資源的保護；水的組成和主要性質(zhì)；蒸發(fā)操作與粗鹽提純【解析】【分析】（1）根據(jù)發(fā)生物理變化時分子發(fā)生變化的情況考慮；（2）根據(jù)方程式的寫法和電解水得到的氫氣和氧氣的體積比考慮（3）根據(jù)氫氣能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色

48、的火焰，放出熱量解答；（4）從確定水是由氫氧兩種元素組成是反應(yīng)中必須有水出現(xiàn)分析判斷即可；（5）根據(jù)節(jié)約用水的方法進行分析解答【解答】解：（1）實驗I中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中，水蒸發(fā)變?yōu)樗魵庥掷淠伤危瑢儆谖锢碜兓?，變化的是水分子之間的間隔；（2）電解水的反應(yīng)物是水，生成物是氫氣和氧氣，用觀察法配平即可，反應(yīng)條件是通電，氫氣和氧氣后面都標(biāo)上上升符號；由于電解水得到的氫氣和氧氣的體積比為：2：1，B試管中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃，說明是氧氣，則試管A中收集的氣體是氫氣，體積為應(yīng)為20mL，它們的質(zhì)量比是；（3）氫氣能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，放出熱量，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，該實驗?zāi)軌蛘f

49、明：水是由氫元素和氧元素組成的，一個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成；（4）確定水是由氫氧兩種元素組成時首先要求反應(yīng)中必須有水出現(xiàn)，其依據(jù)一般是質(zhì)量守恒定律中化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變：A、H2和O2在點燃的條件下反應(yīng)可以生成水，依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變能確定水是由氫氧兩種元素組成；B、水在通電的條件下可以生成氫氣與氧氣，依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變能確定水是由氫氧兩種元素組成；C、Na和Cl2反應(yīng)生成氯化鈉與水無關(guān)，所以不能確定水是由氫氧兩種元素組成；D、酒精燃燒生成二氧化碳和水，說明酒精中一定含有氫氧元素，不能確定水是由氫氧兩種元素組成故選AB（5）節(jié)約用水人人有責(zé)，如刷牙用口杯

50、接水；工業(yè)用水重復(fù)利用；洗衣水用來拖地后再沖廁所；園林采用噴灌澆水；生活污水集中處理后再利用等我們要樹立保護水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染答案：（1）間隔（2）2H2O 2H2+O2 帶火星的木條 20mL 8：1（3）氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出大量熱氫元素和氧元素 2個氫原子和1個氧原子（4）AB（5）節(jié)約用水防止水體污染34【答案】（1）（2）方案一和方案三；ABC【知識點】水體污染和防治；空氣污染與保護；酸的化學(xué)性質(zhì)【解析】【分析】（1）尿液在腎小管內(nèi)形成；（2）根據(jù)反應(yīng)是否有明顯的現(xiàn)象分析；從節(jié)約用水、合理用水的角度分析?！窘獯稹拷猓海?）尿液和血漿相比，不含有蛋白質(zhì)

51、和葡萄糖，尿液中含有的尿素含量是最高的。在腎小管中形成尿液。（2）方案一：酸與金屬鋅反應(yīng)，生成氣體，有氣泡冒充，方法合理。方案二：酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，生成鹽和水，反應(yīng)的現(xiàn)象不明顯，不適合證明“潔廁靈”呈酸性。方案三：酸與碳酸鈉溶液反應(yīng)，生成氣體二氧化碳，有明顯的現(xiàn)象，方法合理。A洗臉?biāo)?、廚房用水等可以用來沖洗馬桶，能夠節(jié)約用水，合理；B“潔廁靈”中含有酸性物質(zhì)，清洗潔具后的沖刷液不能用來直接灌溉農(nóng)田，是正確的；C全面規(guī)劃，合理布局，進行區(qū)域性綜合治理，可節(jié)約用水，合理。故答案為：(1) (2)方案一和方案三 ABC在線組卷平臺（zujuan.）自動生成 1 / 1登錄在線組卷平臺 助您教考全

52、無憂浙教版科學(xué)八上期末復(fù)習(xí)：第一章探究題專項練習(xí)一、實驗探究題1（2018八上杭州期中）讀“水循環(huán)”示意圖和電解水實驗圖，回答下列問題：（1）圖甲中 C 環(huán)節(jié)給浙江等東部地區(qū)帶來的影響有 。帶來水汽 調(diào)節(jié)氣候 增加光照 輸送熱量（2）下列有關(guān)圖乙水電解實驗的說法正確的是 。實驗中A 試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣，B 試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣；A、B 試管中產(chǎn)生的氣體質(zhì)量比為 21；做該實驗時，往往在水中加入少量稀硫酸或者氫氧化鈉溶液，其目的是增強水的導(dǎo)電性；該裝置中通的是直流電。（3）在甲乙兩種現(xiàn)象中，水都發(fā)生了變化。在甲中水的變化屬于 （填“物理” 或“化學(xué)”，下同）變化，在乙中水的變化屬于 變化?！敬鸢浮?/p>

53、（1）（2）（3）物理；化學(xué)【知識點】化學(xué)變化與物理變化的判別；水循環(huán)；水的組成和主要性質(zhì)【解析】【分析】（1）C為水循環(huán)中的水汽輸送，它可以為別的地方帶來水汽，輸送熱量，形成降雨后還能調(diào)節(jié)氣候；（2）在水電解的實驗中，與正極相連的試管產(chǎn)生氧氣，與負(fù)極相連的試管產(chǎn)生氫氣；兩個試管中氫氣和氧氣的體積比為2：1；該裝置使用直流電，且可以加入酸或堿，增強水的導(dǎo)電性。（3）物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別：有無新物質(zhì)生成?！窘獯稹浚?）圖甲中 C 環(huán)節(jié)給浙江等東部地區(qū)帶來的影響有：帶來水汽、調(diào)節(jié)氣候和輸送熱量，故選；（2）實驗中A試管與負(fù)極相連，產(chǎn)生的應(yīng)該是氫氣，B試管產(chǎn)生的是氧氣，故錯誤；A、B兩個試管

54、中的的氣體的體積比是2：1，而不是質(zhì)量比，故錯誤；做該實驗時，往往在水中加入少量稀硫酸或者氫氧化鈉溶液，其目的是增強水的導(dǎo)電性，故正確；該裝置中通的是直流電，故正確。故選；（3）在甲中，水的變化屬于物態(tài)變化，沒有新物質(zhì)生成，應(yīng)該是物理變化；在乙圖中，水電解生成氫氣和氧氣，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化。2（2021八上臺州期中）如圖所示，圖1是水電解實驗裝置，圖2是某同學(xué)針對圖1實驗的創(chuàng)新裝置。圖2的創(chuàng)新實驗操作步驟如下：先將裝置固定在鐵架臺上，向其中注入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液，用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極，連接好導(dǎo)線后閉合開關(guān)，通電約4分鐘，產(chǎn)生一定量的氣體時，

55、關(guān)閉電源，隨即檢驗兩極產(chǎn)生的氣體。請你結(jié)合圖示和操作步驟，回答下列問題：（1）在圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到某氣體，檢驗該氣體的方法是 。（2）水中加入氫氧化鈉的好處是 。（3）你認(rèn)為圖2的創(chuàng)新實驗相對圖1來說，所具備的優(yōu)點有（）實驗時手不用直接接觸有腐蝕性的電解液；非常方便兩極氣體的檢驗；所用實驗器材都是用家里常見的物品改制而成A B C D（4）以下有關(guān)該實驗的說法正確的是（）A實驗產(chǎn)生兩種氣體的質(zhì)量之比為12B由該實驗可以得出水是由氫氣和氧氣組成的C在該實驗中水發(fā)生了化學(xué)變化D可以直接觀察到兩個電極上產(chǎn)生氫氣和氧氣【答案】（1）用帶火星的木條，木條復(fù)燃（2）增加水的導(dǎo)電性（3）

56、D（4）C【知識點】水的組成和主要性質(zhì)【解析】【分析】（1）在電解水的實驗中，與正極相連的試管生成氧氣，與負(fù)極相連的試管生成氫氣。根據(jù)氧氣的檢驗方法解答。（2）純水是絕緣體，普通的水能夠?qū)щ娛且驗槠渲杏凶杂梢苿拥碾x子，且離子濃度越大，導(dǎo)電能力越強，而電解水的速度越大。（3）比較兩個實驗，分析圖2實驗的優(yōu)點即可。（4）根據(jù)對電解水實驗的現(xiàn)象、過程、結(jié)論等認(rèn)識判斷?！窘獯稹浚?）在圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到氧氣，檢驗該氣體的方法是：用帶火星的木條，木條復(fù)燃。（2）水中加入氫氧化鈉的好處是增加水的導(dǎo)電性。（3）實驗時手不用直接接觸有腐蝕性的電解液，比較安全，故正確；非常方便兩極氣體的檢驗

57、，故正確；所用實驗器材都是用家里常見的物品改制而成，故正確。故D正確，而A、B、C錯誤。故選D。（4）A.實驗產(chǎn)生兩種氣體的體積之比為12，而不是質(zhì)量之比，故A錯誤；B.由該實驗可以得出水是由氫和氧組成的，故B錯誤；C.在該實驗中生成了新物質(zhì)，即水發(fā)生了化學(xué)變化，故C正確；D.不能直接觀察到兩個電極上產(chǎn)生氫氣和氧氣，需要通過實驗驗證，故D錯誤。故選C。3（2021八上浙江月考）如圖是電解水的簡易裝置和電解水生成氣體體積與時間的關(guān)系圖。試回答下列問題： 如圖8（1）若甲試管中生成氣體B，則B是 氣，b應(yīng)接電源的 極。（2）如果該實驗中產(chǎn)生氧氣的體積是8毫升，則生成氫氣的體積是 毫升。（3）該實驗

58、可以說明，水在通直流電的條件下，生成了兩種不同的氣體，請書寫其文字表達式： ?！敬鸢浮浚?）氧；正（2）16（3）水 氫氣+氧氣【知識點】水的組成和主要性質(zhì)【解析】【分析】水電解是一種化學(xué)實驗，通過水的分解和合成實驗來認(rèn)識水是由氫、氧兩種元素所組成的。正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，氫氣與氧氣的體積比為2：1，口訣：“正氧負(fù)氫、正一負(fù)二”?！窘獯稹浚?）由電解水的裝置圖可知，與B相連的試管中收集的氣體較少是氧氣，應(yīng)接電源的正極；若甲試管中生成氣體B，由上述分析可知，該氣體是氧氣；（2）根據(jù)圖像，反應(yīng)開始后，當(dāng)該實驗中產(chǎn)生氧氣的體積是8毫升時，則生成氫氣的體積16毫升。（3）水在通直流電的條件下，生

59、成了氫氣和氧氣，其文字表達式： 水 氫氣+氧氣 ；4（2021八上蘭溪月考）木塊在水中是漂浮，鐵塊在水中會下沉。浮力的大小是否跟物體的密度有關(guān)呢 某興趣小組同學(xué)用溢水杯、質(zhì)量不計的薄璧玻璃瓶、若干完全相同的透明塑料杯、水、濃鹽水、蜂蜜、食鹽、細(xì)沙等器材進行了如下實驗!第一步：往玻璃瓶里裝滿水并擰緊蓋子；第二步：把玻璃瓶放入裝滿水的溢水杯中，用塑料杯接住溢出來的水(如圖)：第三步：將玻璃瓶里的物質(zhì)分別換成濃鹽水、蜂蜜、食鹽、細(xì)沙并袋滿，重復(fù)以上實驗；第四步：比較每次溢出來水的體積。請回答下列問題：（1）第二步中“把玻璃瓶放入裝滿水的溢水杯中”，請寫出“裝滿水”的具體操作是 （2）若每次溢出來水的

60、體積 ，則初步說明物體所受的浮力與物體的密度無關(guān)，否則說明物體所受的浮力與物體的密度有關(guān)。（3）本實驗是通過比較 來比較浮力大小，這里運用了 的思想方法。（選填A(yù).控制變量 B.轉(zhuǎn)換 C 對比）。【答案】（1）在裝水時緩慢加水至溢出（2）相等（3）每次溢出的水；B【知識點】物體的浮沉條件及其應(yīng)用【解析】【分析】（1）向瓶子內(nèi)裝水時，只要開始有水溢出，就能說明已經(jīng)裝滿水；（2）瓶內(nèi)裝上不同物質(zhì)時，肯定瓶子的平均密度不同。瓶子每次浸沒后排開水的體積完全相同，說明瓶子受到的浮力相等，這樣可以得到：物體受到的浮力與物體的密度無關(guān)。（3）根據(jù)阿基米德原理F浮=液gV排可知，物體排開水的體積越大，它受到的