音響的感知教學(xué)設(shè)計(jì)

1、音響的感知教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：高中音樂(lè)鑒賞第一單元學(xué)會(huì)聆聽(tīng)音樂(lè)，從四個(gè)方面呈現(xiàn)了音樂(lè)欣賞的基本方法。第一個(gè)方面為音響的感知，即通過(guò)速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、和聲、調(diào)式等音樂(lè)要素，讓欣賞者認(rèn)真感受音樂(lè)本體的美。對(duì)音樂(lè)音響的感知，是欣賞音樂(lè)的前提和基礎(chǔ)。本情,心中的自豪感也會(huì)油然而生。山在虛無(wú)縹緲間選擇聆聽(tīng)欣賞點(diǎn)。一、課題：音響的感知二、課時(shí)：1課時(shí)三、課型：新課講授四、教學(xué)方法：聽(tīng)賞法，范唱法，感受、對(duì)比等方法五、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)真聆聽(tīng)我愛(ài)你，中國(guó)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷。2.樂(lè)是如何運(yùn)用各種手段所表現(xiàn)。3.能夠感情豐富的唱出我愛(ài)你，中國(guó)和彌渡山的主旋律，六、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)要素感知來(lái)感知和欣賞樂(lè)

2、曲境。六、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入欣賞聲樂(lè)版我愛(ài)你，中國(guó)熟悉旋律，為管弦樂(lè)曲版欣賞做鋪墊。二、新課教學(xué)1.初步聆聽(tīng)，欣賞管弦樂(lè)版我愛(ài)你，中國(guó)提問(wèn)：這首樂(lè)曲的不同表現(xiàn)形式給你怎樣的體驗(yàn)？生：自由回答。師：（引導(dǎo)從音樂(lè)要素方面分析）境？帶給你怎樣的情感體驗(yàn)？生：自由回答師：（總結(jié)）樂(lè)曲一開(kāi)始從歌曲“引子”以銅管樂(lè)器部分引入，進(jìn)入主題音樂(lè)部分，由管弦樂(lè)主奏形式表現(xiàn)。一開(kāi)始有小提琴獨(dú)奏，高潮。繼而是管樂(lè)器的加入，管樂(lè)音色渾厚，遼麗，壯闊，表達(dá)了一種對(duì)祖國(guó)的深沉的情感。4.曲。5.吟誦詩(shī)作長(zhǎng)恨歌片段，并提問(wèn)詩(shī)名與作者，順勢(shì)引入下一首作品山在虛無(wú)縹緲間。6.說(shuō)說(shuō)描繪了什么意境？7.介紹歌曲創(chuàng)作背景及清唱?jiǎng)￠L(zhǎng)恨歌表達(dá)情感。8.教師彈唱，讓女生嘗試用聲音來(lái)營(yíng)造音樂(lè)意境。9.播放彌渡山，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)出作品結(jié)構(gòu)，有什么特點(diǎn)？歡快，第二段舒緩、寧?kù)o，與第一段形成了鮮明的對(duì)比。第三段是第出了動(dòng)人心弦的豐富音色，營(yíng)造了多彩多姿的意境。）10.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，思考兩段主要旋律采用了什么樂(lè)器？對(duì)音樂(lè)形象的塑造有什么作用？11.教師彈奏，學(xué)生哼唱兩個(gè)主題主旋律。三、深入探究品為例）四、課堂小結(jié)樂(lè)