【參觀考察學(xué)習(xí)報(bào)告】

1、第5頁 共5頁【參觀考察學(xué)習(xí)報(bào)告】參觀考察學(xué)習(xí)報(bào)告 *縣*學(xué)區(qū)* 2022年6月26日，我有幸參加赴*、*和*縣地區(qū)義務(wù)教育平衡開展工作的實(shí)地考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，聽取了創(chuàng)立義務(wù)教育平衡開展工作措施和工作經(jīng)歷、查看各類檔案資料、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校管理體制、辦學(xué)特色、校園文化、各功能室建立情況等。一路行程充實(shí)，受益匪淺，所考察的這些學(xué)校都是在當(dāng)?shù)叵碛惺⒆u(yù)、各具特色的優(yōu)質(zhì)學(xué)校?；貞涍@次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們所參觀學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采，給我留下了深入的印象，讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì)： 施行素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，新課程的施行和教改理念的不斷理論，成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑，老師和教育教學(xué)管理者是

2、教育開展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍，所以我深入認(rèn)識(shí)到真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，素質(zhì)教育才是教育的歸宿。 首先，我們參觀考察的學(xué)校，都是集中優(yōu)勢(shì)教育資、辦優(yōu)質(zhì)教育、著眼于學(xué)生德、智、體、美、勞五育并舉、學(xué)生的理論才能與創(chuàng)新意識(shí)兼顧并獲得了顯著成效的學(xué)校。在考察中我覺得這些學(xué)校更關(guān)注德育細(xì)節(jié)，把培養(yǎng)學(xué)生“有禮有節(jié)、知情感恩”作為德育的價(jià)值取向，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的做法常抓不懈。這些對(duì)我們都是有益的啟發(fā)和借鑒，他們從“大處著眼，小處著手”，在細(xì)節(jié)上較真，表達(dá)出一種高境界辦學(xué)理念。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木。每所校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氣氛特別濃重，具有教育性、鼓勵(lì)性、啟發(fā)興

3、趣等作用。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見，學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等琳瑯滿目，非常吸引眼球。這些細(xì)微之處表達(dá)著教育者為學(xué)生才能的發(fā)揮提供了廣闊舞臺(tái)，表達(dá)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。假如我們?cè)谶@些方面也進(jìn)入一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的安康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。我們王格爾塘小學(xué)為全面施行素質(zhì)教育，把“寓教于樂、面向全體、進(jìn)步素質(zhì)，為每個(gè)學(xué)生全面開展奠定根底”作為辦學(xué)理念，挖掘課程資，滿足不同年齡學(xué)生的不同需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性安康化開展，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，進(jìn)步師生整體素質(zhì)，以創(chuàng)立“樂教樂學(xué)”的校園氣氛為目的。自2022年來，學(xué)校結(jié)合德育

4、教育開展形式多樣、內(nèi)容豐富的少先隊(duì)活動(dòng)，每周二和周四下午師生全員參與的“大活動(dòng)”課，結(jié)合少年宮在每周一和周三下午開設(shè)社團(tuán)活動(dòng)，選拔有特長(zhǎng)有愛好的學(xué)生對(duì)其進(jìn)展專業(yè)輔導(dǎo)。目前我校已全面推進(jìn)了素質(zhì)教育，社團(tuán)活動(dòng)逐見成效，并延伸到課堂教學(xué)，深化新課改理念，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。相比之下，我們?cè)谟朔矫孢€缺少創(chuàng)新和理論，在教育教學(xué)管理和為學(xué)生德育開展方面創(chuàng)造的條件還不夠。 其次，通過考察我深入感悟到我們所參觀的學(xué)校都注重校本培訓(xùn)。特別是金塔縣，從進(jìn)步老師的綜合素質(zhì)方面來說，他們采用“1+1”的教學(xué)形式即：一個(gè)老師在代一門主課的同時(shí)要能代一門藝術(shù)課，學(xué)校里并非都是專業(yè)的音體美老師，反之他們的藝術(shù)社

5、團(tuán)課卻開展的扎實(shí)、頗有成效。通過這點(diǎn)我深悟到學(xué)校要認(rèn)真組織施行好校本培訓(xùn)，努力進(jìn)步老師的綜合素質(zhì)和學(xué)校的辦學(xué)程度，讓“校本”走進(jìn)學(xué)校，貼近老師，成為老師繼續(xù)教育的根底。在時(shí)間上，校本培訓(xùn)作為學(xué)校工作的一局部，機(jī)動(dòng)性大，節(jié)約了一定的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)，減輕了經(jīng)濟(jì)和精力上的負(fù)擔(dān)；在內(nèi)容上，根據(jù)學(xué)校和老師中存在的問題和實(shí)際需要而定，實(shí)在可行，富于實(shí)效，防止了走過場(chǎng)；在組織上，是自己任職學(xué)校開展的，容易管理。因此，這種培訓(xùn)比擬務(wù)實(shí)，進(jìn)步了繼續(xù)教育的效益。還有，校本培訓(xùn)是在實(shí)際的教育工作中，在學(xué)校的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中進(jìn)展的，培訓(xùn)的目的、內(nèi)容、施行，都立足于學(xué)校各自的實(shí)際工作，圍繞著學(xué)校開展的目的和規(guī)劃，可以將學(xué)?，F(xiàn)有的

6、人力、物力、財(cái)力、信息資整合起來，有效地開發(fā)、激活和充分利用，有利于學(xué)校教育教學(xué)工作及質(zhì)量的改良和進(jìn)步，也有利于形成學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和特色，深化學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)老師的交流和合作，促進(jìn)學(xué)校的開展。所以，我們學(xué)區(qū)要認(rèn)真完善校本培訓(xùn)方案，要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作理論，緊緊圍繞學(xué)校開展和老師需求這個(gè)中心，探究符合學(xué)校開展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)形式，為老師專業(yè)化開展提供廣闊的空間。 第三，我覺得我們所考察的學(xué)校教育都突顯出了藝術(shù)教育工作在學(xué)校教育中的重要性，這方面，我們學(xué)區(qū)也在狠抓落實(shí)。回憶過去的三年，從老師到學(xué)生，從社會(huì)到家長(zhǎng)都對(duì)藝術(shù)教育有了新的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過師生共同的努力，我們的藝術(shù)教育工作有了新的起色，學(xué)生藝術(shù)程度、

7、欣賞才能在原來的根底上有了新的進(jìn)步，學(xué)校根本形成了藝術(shù)特色教育的氣氛。我們王格爾塘學(xué)區(qū)將繼續(xù)重視藝術(shù)教育工作，充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育在開發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生現(xiàn)代化素質(zhì)開展中的地位、功能和作用。在當(dāng)前教育開展的新形式下，我們堅(jiān)持“全面特長(zhǎng)”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹課程改革的精神，真正落實(shí)素質(zhì)教育，將德、智、體、美、勞五育有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)學(xué)生全面施行藝術(shù)教育。 這次考察學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然較短，但收獲甚大，實(shí)實(shí)在在推行的全面開展與特色辦學(xué)相結(jié)合的新課改理念，引發(fā)出我們?cè)S多新的考慮，也使我在以后的學(xué)校管理體制、辦學(xué)特色、校園文化建立方面有更加明確的考慮和指引。目前，我校義務(wù)教育平衡開展40項(xiàng)指標(biāo)已根本達(dá)標(biāo)，各功能室已建立完成并正常使用，各項(xiàng)檔案資料比擬全面，校園文化建立設(shè)計(jì)方案已完成，準(zhǔn)備施行。 今后，我們學(xué)區(qū)要以新的理