中學(xué)教務(wù)總結(jié)

1、Word 中學(xué)教務(wù)總結(jié) 一、前期預(yù)備 1任教務(wù)主任之后，與xx蔡校長聯(lián)系確定共開9個(gè)班，其中初一6個(gè)班，初二3個(gè)班。依據(jù)大家意愿確定各科科任老師，加各隊(duì)員飛信及好友，建立各科目網(wǎng)絡(luò)爭論組，繼而確認(rèn)各科科目組長。同時(shí)與xx蔡校長聯(lián)系，確定同學(xué)人數(shù)及所開班級(jí)。在其次次培訓(xùn)結(jié)束后開頭組織教案編寫工作。2教案編寫。首先將上年支教材料發(fā)給相應(yīng)科目成員，出了第一份教務(wù)支配，并在支配中將同學(xué)所用教材版本網(wǎng)址粘貼上去，請科目成員先熟識(shí)教材，再開頭編寫教案。由于教案是兩校合寫，在科目組的溝通和協(xié)調(diào)方面剛開頭消失了一些問題，也消失了進(jìn)度不一的狀況，經(jīng)過和東山教務(wù)主任的協(xié)調(diào)，最終教案編寫得以順當(dāng)完成。3教案打印。教

2、案打印很混亂，而且消失資源鋪張和資料不齊的狀況，建議明年由自己打印自己所教科目的全部教案，到貴州后再報(bào)銷。教務(wù)主任收集各科需要資料，統(tǒng)一打印。在打印資料時(shí)先將全部資料放入一個(gè)文檔再進(jìn)行打印。這樣打印出來的資料就是一份一份的，不用老師再去排序整理。4物資預(yù)備。要求供應(yīng)物資清單時(shí)間較晚，在志愿者考試期間，許多工作都不能得到良好反饋，建議下年將相關(guān)工作進(jìn)度提前。二、支教期間1.教務(wù)培訓(xùn)：好像是溝通出了問題。到xx時(shí)歐廚問我有沒有做好教學(xué)培訓(xùn)的預(yù)備，可是在廣東的負(fù)責(zé)人是讓我做教務(wù)培訓(xùn)。因此培訓(xùn)效果很不好。2.排課表。在此推舉一個(gè)排課表的軟件：明達(dá)輕松排課表。若手工排的話累不說，還簡單出差錯(cuò)。3.正副班

3、主任搭配狀況：九個(gè)班，19個(gè)老師，因此除歐廚以外每個(gè)人都不同地?fù)?dān)當(dāng)了正副班，但有的職位是不相宜當(dāng)副班的，或者說一個(gè)人沒有那么多精力來做不同的事，比如后勤主任、教務(wù)主任、宣揚(yáng)和活動(dòng)副隊(duì)等。建議明年多增志愿者人數(shù)。（同學(xué)人數(shù)的話，我們無法掌握，而且今年每班人數(shù)也稍顯過多。）4.分班狀況：根據(jù)原定方案分了9個(gè)班，初一由于事先校長沒有說明有小升初的同學(xué)會(huì)來學(xué)校，同時(shí)這部分同學(xué)占了相當(dāng)大的比例，造成在實(shí)際上課時(shí)，特殊是數(shù)學(xué)和英語，同學(xué)進(jìn)度跟不上，同時(shí)，我們也沒有預(yù)備小升初的教案和資料，再加上老師人數(shù)的問題，要重開一個(gè)班也有相當(dāng)?shù)碾y度。建議下年先了解清晰狀況，再依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行調(diào)整。初二分班是先定下1、2

4、、3班，然后再將4、5班的同學(xué)按個(gè)人意愿插進(jìn)不同的班級(jí)。這個(gè)方式也欠妥，建議下年先摸清每個(gè)班詳細(xì)來的人數(shù)，再依據(jù)到校狀況設(shè)立班級(jí)（包括初一）。還有，有可能在學(xué)校里兩個(gè)班之間原來就有沖突，先了解清晰狀況，盡量不要合并原來就有沖突的班級(jí)，這樣會(huì)增加同學(xué)流失的可能性。5.上課狀況：每個(gè)老師都能做到充分備課，仔細(xì)上課，但由于班級(jí)多老師少，分擔(dān)到每個(gè)人身上的教學(xué)任務(wù)就很重，教學(xué)任務(wù)重了以后相應(yīng)地對(duì)其他工作產(chǎn)生了肯定的影響。6.聽課狀況各科目的聽課狀況由各科目組長來支配，原則是每個(gè)人每個(gè)周要聽一次課。這個(gè)工作各位科目組長和科任老師都完成得很好。xx采納的是教研手冊里的聽課評(píng)估表，不主見采納打分的方式來評(píng)價(jià)

5、一個(gè)老師上課的狀況，而應(yīng)根據(jù)促進(jìn)大家教學(xué)共同進(jìn)步的原則，對(duì)老師上課進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，在實(shí)施過程中對(duì)該表也進(jìn)行了相應(yīng)地完善。聽課反應(yīng)出的狀況比較多，將于文后附錄說明。7.家訪家訪的相關(guān)要求都在教務(wù)管理手冊上有了，做得很好很細(xì)致。但有些點(diǎn)還是需要著重留意的：(1)后勤優(yōu)先原則。不管什么事，都要先為全體老師的溫飽做好保障。 (2)家訪肯定要提前告知同學(xué)，讓同學(xué)家長做好預(yù)備，以免消失走了很遠(yuǎn)的路，但是家長卻不在家的狀況。(3)提前列好家訪提綱，避開在家訪過程中消失無話可說的狀況。確定家訪目的，設(shè)計(jì)好家訪問題和流程（這部分在教務(wù)管理里都有具體說明），最好是在腦中想好有幾套方案可以使用，依據(jù)家長的不同態(tài)度、

6、不同文化程度隨時(shí)調(diào)整溝通方式，比如用詞，若是家長表現(xiàn)出受過教育，可以書面一點(diǎn)，但要是家長沒學(xué)過什么學(xué)問，那用詞應(yīng)當(dāng)盡量口語化。在這里，要是有力量仿照當(dāng)?shù)氐陌l(fā)音的話，家長會(huì)覺得親切不少。(4)人數(shù)2-3人，一名男生必不行少，同時(shí)，在家訪過程中做好相應(yīng)記錄，為自己供應(yīng)資料的同時(shí)對(duì)下年的志愿者了解當(dāng)?shù)貭顩r也很有關(guān)心。(5)在整個(gè)過程中，態(tài)度要懇切，行為要得體?？赡芡瑢W(xué)家里比較臟，許多蒼蠅處處飛，但是，作為一個(gè)人，我們應(yīng)盡量忽視這些東西，也不要表現(xiàn)出很嫌惡的樣子，這會(huì)讓同學(xué)以及家長的自尊心受到嚴(yán)峻損害。8.教務(wù)主任巡查狀況每天對(duì)同學(xué)到校人數(shù)狀況進(jìn)行登記和統(tǒng)計(jì)，了解整個(gè)學(xué)校的同學(xué)人數(shù)和同學(xué)流失或增加狀況

7、。不定時(shí)到各班進(jìn)行巡查，巡察課堂違紀(jì)狀況和老師上課狀況。9.教案利用狀況前兩個(gè)周大家都是先上xx預(yù)備的教案，由于各科任老師都在一起，便利協(xié)商，東山的教案還沒有上。這也反映出一個(gè)問題，教案還是分開寫比較好，要不很簡單由溝通不暢產(chǎn)生前后思路沖突或是連接不上的狀況。同時(shí)，在教案利用方面更多的是利用資料，老師都會(huì)在備課時(shí)寫出一個(gè)上課思路，而這個(gè)思路跟教案上是沒有太大關(guān)系的。而前期寫那么多教案其實(shí)并沒有太大的用處，在貴州由于預(yù)備的教案都用不上，又產(chǎn)生資源鋪張的狀況，反而簡單影響老師心情。10.課程設(shè)置狀況課程支配過緊，同學(xué)個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間比較少，而要達(dá)到我們教給同學(xué)教學(xué)方法這一教學(xué)學(xué)問性目的，同學(xué)自主學(xué)習(xí)的

8、時(shí)間是必不行少的。因此在后期，便將其中一節(jié)班會(huì)課調(diào)為答疑課，數(shù)學(xué)老師到所任教班級(jí)去回答解答同學(xué)疑問，但同學(xué)不限于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。人文課和生活百科課設(shè)置的意義也不是很大，建議下年課增設(shè)試驗(yàn)課，簡單激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)也能達(dá)到生活百科課課程設(shè)置的目的。11.同學(xué)人數(shù)狀況在支教過程中，經(jīng)常會(huì)消失同學(xué)流失和同學(xué)增加的狀況。對(duì)此，個(gè)人的看法是，既然孩子們來了，那就要悅納。對(duì)流失的同學(xué)，我們一方面要提高教學(xué)質(zhì)量，讓孩子們覺得來得有價(jià)值，無形中吸引住同學(xué)；另一方面，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)活比較重，同學(xué)家里也很簡單消失要在家里忙農(nóng)活而不來上課的狀況。假如可能的話，老師可以去家訪。這并不是說要?jiǎng)穹议L肯定要讓孩子回來上課，而是

9、會(huì)消失這種狀況，確定是家長對(duì)孩子的教育不夠重視，既然這樣，我們可以嘗試一次家訪，一個(gè)是讓家長看到孩子的盼望，另一個(gè)也讓孩子樹立學(xué)習(xí)的信念，爭取在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。12.同學(xué)學(xué)習(xí)水平表現(xiàn)在語數(shù)外三科上詳細(xì)來說就是：語文較好，英語次之，數(shù)學(xué)奇差，這也跟當(dāng)?shù)氐慕逃接兄艽蟮年P(guān)系。當(dāng)然，這個(gè)是我們無法轉(zhuǎn)變的，而我們?nèi)糁卦趯W(xué)問性的內(nèi)容的傳授上也難以做到有很大的建樹。因此，建議在下年各科的預(yù)備工作中，增加一個(gè)關(guān)于每科目學(xué)習(xí)方法的資料。這并不是說要把學(xué)習(xí)方法的講授當(dāng)成一個(gè)課時(shí)這樣去教給同學(xué)，而是老師有了一種學(xué)習(xí)方法系統(tǒng)性的理論指導(dǎo)，在教學(xué)實(shí)踐中可以灌輸給同學(xué)，讓同學(xué)養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也就是所說的“授

10、生以魚不如授生以漁”，或許對(duì)同學(xué)的長遠(yuǎn)進(jìn)展來講更有用一些。13.同學(xué)反饋在前幾天的教學(xué)中有同學(xué)反映部分老師存在著上完課就走人的狀況，與同學(xué)的溝通不夠。針對(duì)這種狀況，我們一方面要引導(dǎo)同學(xué)，老師有其他的教學(xué)任務(wù)，我們要表示理解，假如真盼望跟老師有更多接觸，可以下課或放學(xué)后去找老師；另一方面，我們也要對(duì)老師提出要求，即上課提前到，下課推遲走。當(dāng)然，盡量不拖堂。14.師生關(guān)系雖然我們只有2個(gè)星期很短的時(shí)間，但是師生間同樣建立起了深厚的友情。我們都需要處理好師生關(guān)系：親切而不過于親熱。既要跟同學(xué)建立良好、相宜課堂教學(xué)和課后溝通的師生關(guān)系，又要留意保持肯定的距離。老師，還是需要有“師范”，這樣才能起到“傳

11、道授業(yè)解惑”的效用。盡量不要當(dāng)眾表現(xiàn)出對(duì)個(gè)別同學(xué)特殊的寵愛，這會(huì)讓別的同學(xué)感覺不平衡，同時(shí)，一個(gè)人的精力是有限的，過于關(guān)注個(gè)別同學(xué)，可能在其他同學(xué)身上的時(shí)間和心思就少了，這對(duì)其他同學(xué)來講也是不公正的。當(dāng)然，是個(gè)人都會(huì)偏心，也不反對(duì)私下里的關(guān)注，但是，身為老師，還是應(yīng)當(dāng)有更多的博愛精神，特殊是在面對(duì)全體同學(xué)的時(shí)候。15.與隊(duì)長的溝通一開頭任教務(wù)主任的時(shí)候，歐廚就把許多事都交給我打算（這在下鄉(xiāng)期間也是一樣），剛開頭的時(shí)候無所適從，甚至還不理解，覺得委屈。到后來，自己能獨(dú)擋一面的時(shí)候，才知道歐廚的良苦專心他是盼望xx能有家的感覺，他是盼望每個(gè)人都能得到最大程度的熬煉，盼望這次貴州之行每個(gè)人都能有最多

12、的收獲。感謝豬。 16.老師狀態(tài) 老師上課時(shí)要在無形中傳遞給同學(xué)一個(gè)信息，我是這科目的專家，我對(duì)我要講的內(nèi)容很熟識(shí)，完全可以教會(huì)你們！用自信的精神讓同學(xué)受到感染。17.教學(xué)材料的利用老師在上課之前需要仔細(xì)討論同學(xué)的課本，對(duì)課本有個(gè)大致的思路才知道哪些是同學(xué)已經(jīng)學(xué)過的，但有可能沒把握好，哪些是不用講的。由于我們時(shí)間究竟有限。18.上課態(tài)度走訪發(fā)覺，許多同學(xué)要走2個(gè)小時(shí)才能到學(xué)校，那么，我們的老師也要反省：我們教給同學(xué)的，能不能對(duì)得起他們的這兩個(gè)小時(shí)來回四個(gè)小時(shí)的奔波？因此，應(yīng)當(dāng)全力以赴地備課，在學(xué)問層面盡己之力，不鋪張時(shí)間，任意吹水，在育人方面爭取教給同學(xué)一些終生有用的東西。19.其他工作教務(wù)主

13、任到了當(dāng)?shù)兀艘诮虒W(xué)工作之內(nèi)全力以赴外，還需要將自己的定位站得高一些，不要僅僅著眼于教學(xué)，比如整個(gè)學(xué)校的衛(wèi)生狀況，需要讓班主任引導(dǎo)同學(xué)去協(xié)作。由于，我們?nèi)サ揭粋€(gè)學(xué)校，就需要根據(jù)一個(gè)學(xué)校正常運(yùn)行的標(biāo)準(zhǔn)來開展工作，這樣既可以營造一個(gè)良好的外部學(xué)習(xí)環(huán)境，也可以給校方一個(gè)好的印象。 附：聽課反饋 1在課堂中多詢問同學(xué)對(duì)授課內(nèi)容能否接受，留意與同學(xué)互動(dòng)，以便準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，也可以給同學(xué)一種受重視的感覺。2課堂上盡量少用過于專業(yè)的術(shù)語，若確有必要，要加以解釋，并留意解釋的方式和方法。3對(duì)寧靜的孩子，可以多給一些機(jī)會(huì)讓他們發(fā)言，參加到課堂中來。4老師上課要精神飽滿，樂觀熱忱，語言表達(dá)清楚，有感染力，衣

14、著端莊，有“師范”。5在課堂上假如有同學(xué)不用心，那可以通過適當(dāng)?shù)耐ｎD、提高說話音量等方法吸引他們留意力；若同學(xué)太過樂觀，在不影響課堂秩序的狀況下可以溫柔處理，假如對(duì)課堂有影響，那要考慮需不需要給同學(xué)一個(gè)警示。課堂應(yīng)當(dāng)避開混亂的狀況。6老師應(yīng)在本科目中多做預(yù)備，提前充分備課，規(guī)律清楚，條理清晰，提高學(xué)問講授精確 率。7女生過于寧靜，總在抄筆記筆記，很少在課堂發(fā)言，這時(shí)老師需要做好引導(dǎo)，叫他們起來回答問題，同時(shí)也給出抄課堂筆記的時(shí)間，多培育女生的自信念。其實(shí)男生也一樣，雖然他會(huì)在課堂上說，但不會(huì)舉手，老師也需要引導(dǎo)他們抒發(fā)自己見解時(shí)更有責(zé)任感，有更清楚的思路。由于，在座位上發(fā)言的男生，大多都只是零

15、碎的字句，沒能組合成完整的一段話。8同學(xué)兩極分化的問題比較嚴(yán)峻，就學(xué)問層面來講，我們并不能取得很好的效果。建議教學(xué)內(nèi)容簡潔化，在教學(xué)過程中一視同仁。9身體姿態(tài)不建議過多，當(dāng)然一些表演性質(zhì)課堂插入的不在此列。這里說的是老師個(gè)人無意識(shí)的一些姿態(tài)，這樣會(huì)分散同學(xué)留意力。10老師要提高對(duì)課堂的掌控力，不能讓個(gè)別同學(xué)牽著鼻子走，完不成教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也是對(duì)其他同學(xué)不公正的一種表現(xiàn)。當(dāng)然，若發(fā)覺大部分同學(xué)都不懂，那么就要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。11必不行少的教學(xué)環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)上堂課學(xué)過的內(nèi)容，總結(jié)本堂課重點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求。這兩個(gè)是肯定要做到的，通過不斷地重復(fù)才能讓學(xué)問輸進(jìn)同學(xué)腦海。12在課堂時(shí)間的把握上，老師要心里有數(shù)。既不能講完課程內(nèi)容剩下較多時(shí)間然后拿來吹水鋪張同學(xué)時(shí)間，也不能在課堂里說了太多題外話而時(shí)間不夠。13課堂板書清楚明白。14授課時(shí)少看教案，熟識(shí)教案應(yīng)當(dāng)是備課應(yīng)當(dāng)做好的工作，課堂上要多與同學(xué)溝通。15在授課中可引進(jìn)同學(xué)小組合作來完成課堂任務(wù)或課后作業(yè)的方式，這既培育了同學(xué)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)