畢業(yè)答辯發(fā)言稿三分鐘

1、第5頁 共5頁畢業(yè)辯論發(fā)言稿三分鐘論文辯論是一種比較正規(guī)的審查形式，有組織、有準(zhǔn)備、有鑒定、有方案的。辯論會(huì)由校方、辯論委員會(huì)還有辯論者組成。WTT在此獻(xiàn)上畢業(yè)辯論開始白，。畢業(yè)辯論發(fā)言稿三分鐘1:各位教師，上午好!我叫趙曉琦，是土木工程0801班的學(xué)生，我的論文題目為西安市八十八中學(xué)辦公樓的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)是在姚力教師的悉心指點(diǎn)下完成的，在那里我向我的教師表示深深的謝意，也向在坐各位教師不辭辛苦參加我的論文辯論表示衷心的感謝，并對(duì)上大學(xué)來我有時(shí)機(jī)聆聽教導(dǎo)的各位教師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要資料向各位教師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位教師批評(píng)指導(dǎo)。首先我想簡(jiǎn)單介紹本設(shè)計(jì)。本工程為西安市八十八

2、中學(xué)辦公樓采用多層框架構(gòu)造，主體構(gòu)造為6層，內(nèi)外裝修均為一般裝修，為永久性建筑。該樓總建筑面積為3981，擬建位置另行給定，抗震設(shè)防烈度為8度。其次我想談?wù)勥@篇論文的構(gòu)造和主要資料。畢業(yè)辯論完畢語結(jié)合所學(xué)過的知識(shí)、透過查閱參考資料初步設(shè)計(jì)，?再交指導(dǎo)教師審查?審查透過后，?利用AutoCAD和pkpm繪圖?，利用E_cel、word等完成設(shè)計(jì)任務(wù)及其他資料的編寫。最后?，我想談?wù)勥@篇論文及自己存在的缺乏。由于自己學(xué)識(shí)淺薄?，認(rèn)識(shí)潛力不做，?對(duì)某些問題的理解上有諸多偏頗和淺薄的地方?也由于理論功底的薄弱，?存在有不少邏輯不暢和詞不達(dá)意的地方?，許多問題還有待于進(jìn)一步考慮和討論。借此辯論時(shí)機(jī)?懇切

3、的期望各位教師可以提出珍貴的意見，?多指出本設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤和缺乏指出?，我講虛心理解，?從而進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)研究，使該設(shè)計(jì)得到完善和進(jìn)步。以上是我的辯論自述，?敬請(qǐng)各位評(píng)委教師提出珍貴的意見，?謝謝!畢業(yè)辯論發(fā)言稿三分鐘2:各位教師好!我叫_，來自_，我的論文題目是“行政系統(tǒng)中的非正式組織評(píng)估”。在那里，請(qǐng)?jiān)试S我向_教師的悉心指導(dǎo)表示深深的謝意，向各位教師不辭勞苦參加我的論文辯論表示衷心的感謝。下面我將從論文的思想資料、構(gòu)造框架、遣詞造句三個(gè)方面向各位教師作一大概介紹，懇請(qǐng)各位教師批評(píng)指導(dǎo)。首先，在思想資料上，本文以行政管理學(xué)的一個(gè)遺漏點(diǎn)，即行政系統(tǒng)中的非正式組織為切入點(diǎn)進(jìn)展探究。透過對(duì)圖書館近百本

4、著作進(jìn)展調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)其中僅有復(fù)旦大學(xué)出版社出版的行政學(xué)原理、公共行政學(xué)涉及到了行政系統(tǒng)中的非正式組織。非正式組織作為官場(chǎng)中的“第二種友誼”，對(duì)公共部門人力資管理睬產(chǎn)生很大影響。因此，論題本身具有必須的理論和現(xiàn)實(shí)好處。作為矛盾的統(tǒng)一體，任何行政組織內(nèi)都會(huì)產(chǎn)生必須的非正式組織構(gòu)造。行政組織或多或少受到非正式組織的影響，縱觀非正式組織正反兩方面的作用，它可能成為正式組織開展的助力，也可能成為正式組織開展的阻力。因此，組織管理者應(yīng)對(duì)其加以正確認(rèn)識(shí)并用心引導(dǎo)，把握其概念、和特點(diǎn)和作用，正確運(yùn)用其正向功能，克制其負(fù)向功能，從而使非正式組織朝著更有利于組織開展和目的實(shí)現(xiàn)的方向邁進(jìn)。其次，在構(gòu)造框架上，本文分

5、成三個(gè)局部：第一局部為行政系統(tǒng)中非正式組織概述，包括行政系統(tǒng)中非正式組織的概念、特點(diǎn)及其溝通。第二局部從正反兩方應(yīng)對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的作用進(jìn)展剖析。第三局部介紹了行政系統(tǒng)中非正式組織的管理對(duì)策。最后，在遣詞造句上，雖然我對(duì)全文做了細(xì)致修改，但個(gè)別語句語序混亂、語句僵硬、口語化的問題仍然不可防止。另外，全文僅是對(duì)行政系統(tǒng)中非正式組織的一次初探，對(duì)管理心理學(xué)、組織行為學(xué)、指導(dǎo)科學(xué)等方面的知識(shí)涉及較少，期盼今后加以完善。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。在教師的指導(dǎo)下，我明白了畢業(yè)論文怎樣寫。透過此次畢業(yè)論文寫作，我愈發(fā)感覺到自己知識(shí)的匱乏和視野的狹窄。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。小小拙作，敬請(qǐng)各位教師雅正。再一次謝謝各位教師。畢業(yè)辯論發(fā)言稿三分鐘3:各位教師，下午好!我叫_，是_級(jí)_班的學(xué)生，我的論文題目是-，論文是在_導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位教師不辭辛苦參加我的論文辯論表示衷心的感謝，并對(duì)三年來我有時(shí)機(jī)聆聽教導(dǎo)的各位教師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位教師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位教師批評(píng)指導(dǎo)。首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一局部，圖書銷售管理系統(tǒng)對(duì)圖書銷售