湘少版小學(xué)英語一年級上冊unit 1教案

1、湘少版小英語一年級冊Unit 1 Catch the ball!教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂單詞 angry, apple, ball, bee, busy, catch, 會說句 Catch ball! 并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2. 能夠聽說、跟讀課文第二部分的 Chant3. 能聽懂簡單問好、課堂指令語等，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。第 1 課一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. 簡單問好、課堂指令語本單元是開學(xué)第一個(gè)單元，有很多同學(xué)對英語一無所知，所以在教課過程 中盡量使用簡單的英語口語必要的地方一定使用漢語教學(xué)盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè) 一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極的學(xué)習(xí)心態(tài)教授一些常用簡單的問好和課堂用語 將極大提

2、升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與感。2. Listen本部分學(xué)習(xí)新單詞 ball, catch, 讓學(xué)生在聽課文錄音的過程中猜測、體會、 學(xué)習(xí)本課核心句 Catch the ball!的含義和用法。引導(dǎo)學(xué)生開口模仿，在課堂活動(dòng) 中進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1. 單詞發(fā)音：angry, busy, ball, catch2. 句型掌握：Catch ball!三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 單詞卡片、部分實(shí)物道具球、蘋果等；2. 為班上學(xué)生準(zhǔn)備男女生常用的英文名字。四、教學(xué)過程1. 熱身（-up）教師用英語說： class begins然后借助手勢讓學(xué)生起立，用英語向?qū)W 生問好。T：Good morning, c

3、lass!教師向?qū)W生解釋 Good morning 意思，用手勢介紹 teacher 和 class 這兩個(gè) 詞，然后要全班用相同的語句來應(yīng)答：SGood morning, teacher!教師通過手勢、表情、動(dòng)作等示意學(xué)生加深理解。如：說 Stand up, please 和 Sit down, please 時(shí)，教師可以用手勢雙手向前平伸，手心朝上擺動(dòng)示意 學(xué)生起立，相反表示坐下。反復(fù)訓(xùn)練幾次，直到學(xué)生練熟為止。教師可以反復(fù)重 復(fù)：Stand 及 Sit down, please 等用語，讓學(xué)生們做出相應(yīng)的動(dòng)作，直到確 信學(xué)生已經(jīng)能聽懂為止。教師通過手勢情等介紹自己 name is . I

4、m your English teacher. You can call me Miss 2. 新課展示（Presentation）（1）教師拿出實(shí)物球（乒乓球、玩具球等 種球）學(xué)習(xí)新單詞 ball。 Whats this?-Its a ball.教師放慢語速，加上動(dòng)作和表情，讓學(xué)生盡可能理解。帶讀新單詞，注 的發(fā)音?？梢杂玫揭恍ёx的小游戲，例如大小聲、金手指等。（2）教師請兩名學(xué)生到講臺進(jìn)行拋球和接球的活動(dòng)，當(dāng)一名學(xué)生接球時(shí)教師在 旁說出指令 ！反復(fù)幾次讓學(xué)生在動(dòng)作中理解 catch 的思。帶讀 ，注 意/t /的發(fā)音。3. 趣味練習(xí)（Practice）（1）老師走到學(xué)生中，隨機(jī)叫學(xué)生的名

5、字，例如 Jack, catch!”說完把球在一 定距離拋給學(xué)生 Jack 讓其接住。反復(fù)與多名同學(xué)們互動(dòng)操練，讓學(xué)生反復(fù)聽詞、 并進(jìn)行動(dòng)覺記憶強(qiáng)化。（2）接下來老師在拋球時(shí)將句子說完整，例如“ catch ball! ”說完把球在一定距離拋給學(xué)生 讓其接住。反復(fù)與多名同學(xué)們互動(dòng)操練，讓學(xué)生每次 聽到完整句子，形成句子的概念。（3教師請 名同學(xué)來進(jìn)行這項(xiàng)拋球的游戲?qū)W生可以自己選擇把球拋給誰， 但要在拋球前叫出對方名字，并說出正確的句子 Catch the ball!（4）接球接龍。讓學(xué)生進(jìn)行小組接龍游戲，按順序連續(xù)拋球和接球，接到后傳 遞給下一位同學(xué)，用到本節(jié)的句子 Catch the bal

6、l!4. 課堂評價(jià)（Assessment）相應(yīng)的練習(xí)評價(jià)5. 課外活動(dòng)（-activities（1）進(jìn)行課文內(nèi)容聽讀、點(diǎn)讀；（2）與同學(xué)、父母玩拋球接球的游戲，說出正確的指令語。五、板書設(shè)計(jì)Unit 1 Catch ball!My name is ballcatch六、教學(xué)反思第 課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Listen and Repeat本部分主要呈現(xiàn)字母 Aa, Bb 及其相關(guān)的新單詞 ant, ball, bee 等。 誦讀具有相同韻首的單詞組成的簡單 chant 以在一定程度上提升趣味性并減小 難度，使初學(xué)的學(xué)生更容易掌握。3. Look and Act本部分學(xué)習(xí)在一定場景下句子的應(yīng)

7、用和變形初步了解疑問句能聽懂疑問 句。二、教學(xué)重、難點(diǎn)單詞 apple, ant, angry, ball, bee, busy 的準(zhǔn)發(fā)音。三、教學(xué)準(zhǔn)備新單詞的單詞卡片、螞蟻和蜜蜂的頭飾。四、教學(xué)過程1. 熱身（-up）教師教授簡單問好的其它形式 Hello! Hi! 并帶上手勢、表情教授其使用的 場景者都可以用在日常的口語問好中 則更趨于隨意用在熟悉的朋友、 同學(xué)之間。T: Hello, class!Ss: Hello, Zhang!教師還可走到學(xué)生中，對單個(gè)的學(xué)生進(jìn)行問好，例如Hello, Leo!,請學(xué)生 起立答復(fù)。2. 新課展示（Presentation）（1）教授字母 Aa 發(fā)音，然

8、后通過卡片教授單 apple, ant, angry, 先請同學(xué)們 聽這三個(gè)單詞的發(fā)音有什么規(guī)律，請學(xué)生試著找出規(guī)律發(fā)出字母 Aa 在單詞中的 發(fā)音。講解梅花 / 的發(fā)音特點(diǎn)，口型大且音位靠口腔后部。教師進(jìn)行口型示 范并帶讀帶讀形式為/nt/pl/ gr 鞏固好/的發(fā)音后對雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞可進(jìn)行單詞的分音節(jié)拼讀分音節(jié)讀后請學(xué)生 進(jìn)行拼讀。（2）復(fù)習(xí)單詞 ，教授字母 的發(fā)音，然后通過卡片教授單 bee, busy, 輔 音的發(fā)音較元音簡單，且部分輔音和拼音的發(fā)音相同。拼/b/i/bi/, /b/ /b讓學(xué)生盡早接觸、知道拼讀的方法，形成拼讀的習(xí)慣。（3）聽一聽，演一演、說一說。聽課文第二部分的

9、錄音，教師請 名同學(xué)分別 戴上螞蟻和蜜蜂的頭飾到講臺前，請“螞蟻”做生氣狀，T: The is .Ss: Angry!教師講解 angry, 并帶讀。然后請“蜜蜂”做忙碌狀，T: The is Ss: Busy!教師講解 busy, 并帶讀。（4）聽一聽。教師播放教材第四部分的擴(kuò)充對話，并講解。3. 趣味練習(xí)（Practice）（1）單詞炸彈。當(dāng)學(xué)習(xí)多個(gè)同類型單詞時(shí)，教師可組織單詞炸彈、開火車等活 動(dòng)進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。例如教師指定 ant 為單詞炸彈，當(dāng)教師帶讀其它單詞時(shí)學(xué)生大 聲跟讀帶讀該單詞時(shí)則不能跟讀否則爆炸大家對讀錯(cuò)的學(xué)生可以向其丟炸 彈: One, two, three, bomb!（2）開火車。教師利用“開火車”活動(dòng)對學(xué)生的單詞讀音進(jìn)行檢查，例如指定 一個(gè)小組的學(xué)生輪流讀單詞 angry，對讀得又快又準(zhǔn)得學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。這項(xiàng)教學(xué) 活動(dòng)一般用來檢查多音節(jié)詞或其它發(fā)音較難的單詞。（3）聽一聽，演一演。教師利用多媒體設(shè)備隨機(jī)播放Ant, ant! An angry, angry ant!”和Bee, bee! busy busy 學(xué)生聽到哪條，就做哪一條的表情和動(dòng)作， 對于表現(xiàn)力強(qiáng)的同學(xué)，老師表揚(yáng)并請到講臺前表演。4. 課堂評價(jià)（Assessment）完成書本 Fun Time 部分的練習(xí)并講