2022年西湖教育宣講心得體會(huì)模板

1、第5頁共5頁2022年西湖教育宣講心得體會(huì)模板武威第四中學(xué)蘇延水_年_月_日下午，由我校和羊下壩學(xué)區(qū)_廣大教師聽取了由涼州區(qū)教育局_的西湖小學(xué)教育集團(tuán)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)宣講活動(dòng)。在會(huì)上蘇局長(zhǎng)親自帶領(lǐng)宣講團(tuán)一行在我校的階梯教室進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)四個(gè)多小時(shí)的宣講活動(dòng)，會(huì)上蘇局長(zhǎng)作了重要的講話，對(duì)近幾年涼州區(qū)教育發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了深入、全面的質(zhì)量分析，以及武威第四中學(xué)九年級(jí)學(xué)生成績(jī)和羊下壩學(xué)區(qū)去年六年級(jí)學(xué)生統(tǒng)考成績(jī)與農(nóng)村其他學(xué)區(qū)成績(jī)對(duì)比，并將_年作為質(zhì)量提升年作了明確要求。宣講團(tuán)以西湖小學(xué)教育集團(tuán)學(xué)校管理、教育科研、師德建設(shè)、小細(xì)節(jié)成就大未來等主題領(lǐng)域進(jìn)行了精彩而感人的宣講，通過本次宣講活動(dòng)，我們倍感鼓舞，受益匪淺。聽取

2、了本次專題講座之后，心情比較沉重，就自己的感受和體會(huì)談?wù)劊阂?、先進(jìn)的理念指導(dǎo)下教育教學(xué)成果顯著西湖教育集團(tuán)化的管理模式，先進(jìn)的教育理念，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教育工作者，朝氣蓬勃、全面發(fā)展的小學(xué)生，干凈整潔的校園等等這一切，無一不給我們留下了深刻的印象。“一份耕耘，一份收獲”，在向西湖小學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們要努力把這種新的教學(xué)理念，高效的課堂教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)到自己的教學(xué)中去，學(xué)生在民主開放的課堂中改被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大膽設(shè)想，積極地通過書本認(rèn)證或相互認(rèn)證自己的見解，尋求達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。努力做到像西湖小學(xué)辦學(xué)理念

3、中所講的，“讓每一個(gè)孩子成為我們的作品”，讓我們能為自己的作品而感到驕傲。二、在實(shí)踐中充實(shí)自己。在西湖小學(xué)你可以感受到學(xué)校的老師都是那么勤勤懇懇，默默無聞地做好自己的本職工作，甚至可以說比我們一般老師付出的還要多，就像會(huì)館小學(xué)周校長(zhǎng)老師說的：你們可以隨便走進(jìn)我們的教室聽隨堂課，不需要事先打招呼。他們的老師不僅有深厚的專業(yè)知識(shí)，更有對(duì)學(xué)生觀察和了解的敏銳性。學(xué)校體現(xiàn)了“以人為本”的辦學(xué)理念，使大家真正體現(xiàn)自己的地位。在這樣的工作環(huán)境中，你不努力也不行呀。在這樣的實(shí)踐學(xué)校，讓我們?nèi)谌肓宋男?，融入他們的課堂，融入了他們的教研活動(dòng)，不斷地充實(shí)著自己。三、教師要拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望以往自己的教學(xué)

4、是以向?qū)W生傳授知識(shí)技能進(jìn)行的。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛，但學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)。聽了宣講團(tuán)的講座后，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和方法是一個(gè)整體，選擇什么樣的內(nèi)容，對(duì)擴(kuò)大學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是教育教學(xué)中的一個(gè)十分重要的目標(biāo)。為此，我設(shè)想改變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，應(yīng)該深入到學(xué)生生活中去發(fā)掘他們_的熱點(diǎn)，將目標(biāo)拓展到學(xué)生的興趣方面，使學(xué)生不斷體驗(yàn)探究新知的樂趣。四、狠抓科研，插上西湖教育飛翔的翅膀。以課題實(shí)踐為研究載體，一個(gè)課題，一次活動(dòng)，聚焦課堂，注重教、研、訓(xùn)的整合，活動(dòng)中的人都是參與者、合作者、學(xué)習(xí)者，教研活動(dòng)精彩紛呈，這樣的教研活動(dòng)才有生命力，才能深入人心，才

5、有共鳴、才有領(lǐng)悟。才有提升。他們狠抓常規(guī)，精細(xì)備課、上課，使課堂教學(xué)充滿了活力，認(rèn)真學(xué)習(xí)西湖小學(xué)高效的課堂教學(xué)模式，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，深入研究新教材，把握新大綱、新教材的變化，對(duì)新教材的教法改進(jìn)，力求創(chuàng)新，讓學(xué)生感受到教師的每一節(jié)課，從形式、內(nèi)容和角度都是新鮮的，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)造性地利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，充分使用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，加大課堂教學(xué)容量，提高了教學(xué)效率。五、教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人，他有自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子。對(duì)孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能用商量的口吻提出建議。如我認(rèn)為你這

6、樣做比較好，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的_、喜愛、鼓勵(lì)和支持?？傊?，我們將以本次西湖小學(xué)教育集團(tuán)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)宣講活動(dòng)為契機(jī)，努力提升我校的教學(xué)管理水平，提高教科研工作成效，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，讓更多的優(yōu)秀教師脫穎而出，從而帶動(dòng)學(xué)校的師資隊(duì)伍的整體提高，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前。2022年西湖教育宣講心得體會(huì)模板（二）_月_日，我們參加領(lǐng)雁工程信息技術(shù)骨干教師一行_人走進(jìn)條件優(yōu)越、環(huán)境優(yōu)美的

7、_西湖教育集團(tuán)旗下的文新小學(xué)，開展為期一個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)。記得來到學(xué)校第一天，集團(tuán)總教導(dǎo)主任就向我們介紹了學(xué)校的情況及辦學(xué)方向，集團(tuán)前身為_市西湖小學(xué)，創(chuàng)辦于_年，_年_月_日，正式成立_市西湖小學(xué)教育集團(tuán)。現(xiàn)下屬西湖小學(xué)、西湖府苑小學(xué)、西湖文新小學(xué)。并提出了打造西湖小學(xué)教育集團(tuán)五大教育公園成長(zhǎng)樂園、人才田園、溫暖家園、網(wǎng)絡(luò)e園、現(xiàn)代校園的辦學(xué)目標(biāo)，使我們初步感受到了西湖小學(xué)作為_省名校的辦學(xué)理念。轉(zhuǎn)眼實(shí)踐培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在文新小學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，我各方面都得到了鍛煉，使我在綜合能力上有所提高。一、在實(shí)踐中充實(shí)自己。在文新小學(xué)你可以感受到學(xué)校的老師都是那么勤勤懇懇，默默無聞地做好自己的本職工作

8、，甚至可以說比我們一般老師付出的還要多，就像第一天施老師說的：你們可以隨便走進(jìn)我們的教室聽隨堂課，不需要事先打招呼。他們的老師不僅有深厚的專業(yè)知識(shí)，更有對(duì)學(xué)生觀察和了解的敏銳性。學(xué)校體現(xiàn)了以人為本的辦學(xué)理念，使大家真正體現(xiàn)自己的地位。在這樣的工作環(huán)境中，你不努力也不行呀。在這樣的實(shí)踐學(xué)校，讓我們?nèi)谌肓宋男?，融入他們的課堂，融入了他們的教研活動(dòng)，不斷地充實(shí)著自己。二、在課堂中提高自己。這里應(yīng)該感謝的是我們的兩位指導(dǎo)老師姜文和余詩德，他們?cè)谄綍r(shí)的教育技術(shù)管理工作中兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)中認(rèn)認(rèn)真真，課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。一到實(shí)踐學(xué)校，指導(dǎo)老師就為我們開設(shè)指導(dǎo)課，和我們一起探討課堂教學(xué)的問題。在第一周里為我們制定開

9、課計(jì)劃，按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。每個(gè)老師都上兩節(jié)課，基礎(chǔ)課和提高課，兩位指導(dǎo)老師認(rèn)真聽我們的基礎(chǔ)課，聽完后開展小組討論，大家來研究課堂中出現(xiàn)的問題。每個(gè)人都認(rèn)真負(fù)責(zé)地提自己對(duì)課的認(rèn)識(shí)，有問題提問題，有想法提想法，我們都在激烈地爭(zhēng)論氛圍中進(jìn)行探討，指導(dǎo)老師再對(duì)大家探討的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，上課老師帶著這些問題、意見，在提高課中進(jìn)行改進(jìn)。從整體效果上來看，每一個(gè)人的提高課比基礎(chǔ)課都有一個(gè)質(zhì)的提升。三、在交流中成長(zhǎng)自己。一路走來，同組的學(xué)員是我學(xué)習(xí)的榜樣，在西湖小學(xué)教育集團(tuán)實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)，他們的凝聚力和合作精神給我留下了深刻的印象。在實(shí)踐期間，我們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此的共同成長(zhǎng)。在基礎(chǔ)課和提高課的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我們真誠(chéng)交流聽課的問題與疑惑