我的班主任語文老師的作文

1、Word - 34 -我的班主任語文老師的作文篇1：語文老師班主任作文 魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長離不開老師。俗話說，孩子沒有遇到好老師，就是埋伏的罪犯?？梢娨粋€好老師對我們的成長有多重要。 老師像春風(fēng)一樣給我們帶來新的思想和活力；老師給我們學(xué)問和道理，就像夏天的暖風(fēng)；老師像涼快的秋風(fēng)一樣端詳我們的錯誤和缺點(diǎn)；總是像冬天的寒風(fēng)一樣吹走我們的雜物和污漬。我愛我的老師，由于他們一年到頭365天悄悄奉獻(xiàn)。我最喜愛的老師是王老師。她有一頭長發(fā)和一雙光明的眼睛。她教我們讀書寫字我們是嫩花，老師是園丁，我們在園丁的培育下成長。我們是魚，老師是海水，我們在茫茫大海中自由暢游。我喜愛王老師的教學(xué)方法，

2、她獨(dú)特的見解，她嚴(yán)格而慈祥的態(tài)度和她仔細(xì)的工作。她每天都帶著絢爛的笑容和同學(xué)們交談。雖然她批判同學(xué)嚴(yán)峻，但她脾氣很好。 她對作業(yè)很仔細(xì)，對質(zhì)量和寫作都有嚴(yán)格的要求。質(zhì)量方面，她不允許我們有錯別字。在寫作上，她要求我們寫得工整干凈。我知道老師是為了保證我們考試沒有錯別字，保證紙面潔凈，不至于丟分。 王老師還教我們?nèi)绾慰偨Y(jié)段落的意思，如何理解單詞。當(dāng)我們聽不懂的時候，老師會解釋清晰。王先生是多么負(fù)責(zé)任。有時候她給我們講古代的故事，大家聽得津津有味。那個故事就像一頓豐富的晚餐，一點(diǎn)一點(diǎn)成為我們健康成長的養(yǎng)分。 老師的愛像太陽一樣暖和，像春風(fēng)一樣暖和，像清泉一樣甜美。你的愛比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩。

3、 我要感謝我的老師，是他教會了我學(xué)問，讓我健康成長。 我愛你，老師！ 篇2：我的班主任語文老師作文 我的班主任語文老師作文 我最敬重的一位老師是我的班主任李老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛我們。 李老師留著一頭長發(fā)，她心地和善，和氣可親。每次上語文課，李老師都特別仔細(xì)，可見他用行動履行著她心中神圣的天職！ 李老師告知我們要隨時使用工具書。 今日上作文課，我開頭寫作文了，寫了一會，突然我有個字不會寫，我想：先不管了，等下再想。可是后來不會寫的字越來越多，我沒方法，只好請教別的同學(xué)，但是我四周的同學(xué)有人有字典但不借給我，有人也不會寫我不會寫的那些字，這時，老師看到我正在焦急地向別人借字典，惋惜

4、又借不到，便把她自己的字典借給了我，便親切地說：“下次不有遺忘帶字典哦！”我說：“我不會遺忘 的 得 ，老師?！?又過了一個星期，我預(yù)備好了字典給老師看，老師說：“不錯，我說過的話你能記得，很好?！蔽冶焕蠋煴頁P(yáng)的味道真好。 這就是我的班主任語文老師李老師。 作文點(diǎn)評： 說過要帶字典，就記得真帶來了，應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)一下。多讀點(diǎn)故事書哦，你的作文會更好的，加油！ 篇3：語文老師班主任工作總結(jié) 本學(xué)期，我主要擔(dān)當(dāng)?shù)投握Z文教研組的工作，本組成員共6人，程紅霞，教無定法，良師益友能者為師。陸秀香，師道尊嚴(yán)喜愛同學(xué)，一字之師。楊麗娟，誨人不倦廢寢忘食埋頭苦干，劉淑娟，潛移默化和氣可親無微不至。劉美榮，勤勤懇懇，

5、任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，劉秀，無微不至勤勤懇懇良師益友。總體來說我們幾個團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)按教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、制定切實(shí)可行的教研方案。 1、在開學(xué)初，本組以沙灣縣教育局教研室20 xx年教研工作思路為指導(dǎo)，依據(jù)本年段、本學(xué)科的特點(diǎn)，本著務(wù)實(shí)的原則制定出切實(shí)可行的方案。通過討論，我們擬定了本學(xué)期教研重點(diǎn)為：情趣課堂中，同學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。為了更好地開展教研活動，我們

6、通過爭論，制定了詳細(xì)的實(shí)施措施。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。 2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)爭論活動，本學(xué)期我們組每月搞一個的大型活動，有親子活動，課本劇，講故事等，調(diào)動了同學(xué)的樂觀性，老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過程中，把新的理念滲透到了活動中，注意了以培育同學(xué)的合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意了敬重同學(xué)的需要，培育了同學(xué)的自學(xué)力量同時樂觀參與各種課堂教學(xué)活動。在達(dá)標(biāo)課活動中劉秀老師也充分發(fā)揮了她的優(yōu)勢，雖然沒有取的好成果，但是也從中吸取了好多閱歷。對她的以后的教學(xué)也有關(guān)心。同時，仔細(xì)樂觀地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)老師集體教學(xué)水

7、平的提高，鼓舞老師之間相互學(xué)習(xí)，一起爭論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言樂觀，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師供應(yīng)了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教育科研力量也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的熟悉。另外，樂觀開展課題討論，全體老師依據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的討論課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的試驗(yàn)操作。 二、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位 為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，條

8、理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題準(zhǔn)時整改。通過督促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準(zhǔn)時完成各項(xiàng)任務(wù)。每個月常規(guī)量化5分，一共20分。 三、仔細(xì)輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。 全組老師既注意了同學(xué)的整體進(jìn)展，又注意同學(xué)的個體進(jìn)展。因材施教，使不同的同學(xué)的不同共性得到充分的展現(xiàn)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)力量強(qiáng)且學(xué)習(xí)成果優(yōu)異的同學(xué)，賜予激勵和期望，賜予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力，學(xué)習(xí)力量強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成果上下不穩(wěn)定的同學(xué)，賜予關(guān)懷、關(guān)心，了解其成果被動的緣由，漸漸地引導(dǎo)他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時通過多種途徑增加他的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感，用愛

9、去感化他，學(xué)習(xí)力量差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)，關(guān)心他查找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)力量，當(dāng)成果稍有提高時便賜予準(zhǔn)時的鼓舞，同時賜予明確的和更高的期望。學(xué)習(xí)力量差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的同學(xué)，主動關(guān)懷他們，仔細(xì)做好幫教工作，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得傲慢的成果。 四、教研組工作存在的不足： 1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。 2、個別老師對教研組活動重視不夠，熟悉不夠端正，參與集體活動的熱忱、樂觀性不高。因此，教學(xué)力量提高不快，影響了教學(xué)成果的提高。一部分老師對教研活動的。 3、同學(xué)活動開展少，對同學(xué)力

10、量的培育不夠。對同學(xué)的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在同學(xué)活動的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。 五、下一步工作的四點(diǎn)措施： 1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。 2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、力量訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求同學(xué)，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。 3、從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地特地訓(xùn)練，提高他們

11、的綜合水平。 4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個同學(xué)掉隊(duì)。 總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們布滿信念。 篇4：語文老師班主任工作總結(jié) 一、師德表現(xiàn) 一學(xué)年來，我用老師的職業(yè)道德要求來約束自己，為人師表、教書育人、愛崗敬業(yè)，對工作盡職盡責(zé)，任勞任怨。團(tuán)結(jié)同志，與同事和諧相處。教育教學(xué)中，始終把關(guān)愛同學(xué)，使同學(xué)的身心健康進(jìn)展當(dāng)作自己德育工作的終結(jié)點(diǎn)。時時事事以公平的、開心

12、的、平常的心態(tài)善待每一件事，每一個人。一學(xué)年來，我嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，從不遲到，曠課。不怕苦，不怕累，以負(fù)責(zé)為己任，以助人為樂趣，以百倍的熱忱樂觀的工作。 二、教學(xué)工作 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我樂觀探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在： 1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。電子教案編寫修訂仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、課堂教學(xué)高

13、效。本學(xué)年，我連續(xù)響應(yīng)并實(shí)踐學(xué)校推動的“主題閱讀”教學(xué)，將課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機(jī)地整合在一起，讓語文閱讀實(shí)現(xiàn)得法于課內(nèi)，得益于課外。課堂上采納“一主兩翼”教學(xué)法，即以語文教材內(nèi)容為主，以主題閱讀和經(jīng)典誦讀為輔，通過“單元導(dǎo)讀、以文帶文、讀寫聯(lián)動、自主閱讀、共享展現(xiàn)”等課型，讓自己的課堂“少一點(diǎn)講解，多一些誦讀；少一點(diǎn)提問，多一點(diǎn)閱讀；少一點(diǎn)模式訓(xùn)練，多一些文化建構(gòu)?！闭Z文課堂追求的不就是這樣的境界嗎？一種純語文的、純閱讀的、純享受的境界。 3、堅(jiān)持參與教研活動。每天組織、參加本班級的語文晨教研，在吸取他人珍貴閱歷的基礎(chǔ)上，提高自己的教學(xué)水平。在學(xué)校組織的大型教研活動中，常常向同事們請教并爭論教

14、學(xué)問題。每學(xué)期聽公開課不少于20次，并樂觀主動執(zhí)教一節(jié)公開課，虛心聽取并接受同行們提出的珍貴建議，使我更加明確今后講課的方向和方法。 4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 5、樂觀參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研修活動。我堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改理論學(xué)問，不斷更新觀念樂觀參與網(wǎng)絡(luò)研修，仔細(xì)書寫案例、反思，總結(jié)自己教育教學(xué)中的成敗，并將它撰寫成論文，以求不斷提高自己的教育教學(xué)水平。 三、班主任工作 作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對同學(xué)起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。 1、思想教育常抓不懈：利用班

15、會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、平安等常常講，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。 2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對同學(xué)各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。 3、常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長正確教育子女等。 教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)。我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)，我甘愿把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自

16、己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。 篇5：語文老師班主任工作總結(jié) 踏著20 xx年的節(jié)拍，為期半年的工作也即將落下帷幕。這半年身為一名班主任兼語文老師，與其說我是在勞碌中度過，不如說體會每一階段的提升是多么幸福！ 班級管理靠大家，民主在前，科學(xué)并肩。班級76個孩子，每一個孩子都與眾不同，只要給他們一個確定，一切都會柳暗花明。從班級衛(wèi)生相互推諉到小組之間協(xié)作默契，敢于爭先創(chuàng)文明，從孩子們的舉手投足間我也能感受得到勞動帶給他們的歡樂！當(dāng)然，對于遲到不講文明的學(xué)校生，急躁講解必不行少。冬天來臨，睡懶覺，賴床的孩子，往往不是一兩個，在班會上面給孩子們強(qiáng)調(diào)“早”

17、，并真實(shí)給孩子們做個好榜樣，孩子們從中也能體會到時間的珍貴！ 教育教學(xué)勤反思，備課在前，聽課幫助。每一次上課之前反復(fù)查閱資料，在吃準(zhǔn)教材的基礎(chǔ)上，我意識到極大地調(diào)動孩子們的樂觀性尤其重要！以生為主，做好引導(dǎo)和激勵，不僅能極大地激起孩子們的學(xué)習(xí)愛好，從另外一個方面也能增加孩子們的自信念，有助于孩子們進(jìn)一步健康成長！另外，通過多次聽班級組各老師隨堂課，我受益匪淺。 家校溝通貴真誠，同學(xué)在前，關(guān)懷隨之。每一位家委會的成員都是熱心并且有責(zé)任心的，班級問題準(zhǔn)時溝通，共同應(yīng)對，不僅能為構(gòu)建和諧班級出力，而且為增加班級分散力也做出了必不行少的貢獻(xiàn)。秋冬季是傳染病高發(fā)期，不少孩子消失流行性感冒，腮腺炎等癥狀，

18、我在班級給孩子們講解預(yù)防學(xué)問的同時，家委會的每一位成員也熱心為班級孩子的健康保駕護(hù)航！ 時間不停留，這一學(xué)期我與孩子們一同成長，更感謝班級組內(nèi)每一位老師的熱心幫忙！在接下來的日子中，我將再接再厲，連續(xù)前進(jìn)！ 篇6：語文老師班主任工作總結(jié) 當(dāng)又一個學(xué)期結(jié)束時，我不免感慨萬分，細(xì)細(xì)回想一學(xué)期以來的工作狀況，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、基本狀況概述 深化同學(xué)中，了解各個同學(xué)的過去、現(xiàn)在和將來的準(zhǔn)備，成為同學(xué)的良師益友，關(guān)心同學(xué)克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對同學(xué)犯錯誤，要了解分析緣由，急躁教育，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面關(guān)心其進(jìn)步。樹立自信念和上進(jìn)心。通過一段時間的了解，選定了有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管

19、理力量的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種分散力和樂觀向上的氣氛，利用每周的班會總結(jié)上周的狀況，表揚(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，批判關(guān)心各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，爭說文明話，爭創(chuàng)文明班。 二、取得的成果與閱歷 （一）狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè) 班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是同學(xué)能否取得較好成果的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)也就成為我作班主任工作時抓班務(wù)工作的重心，更是全部工作的中心。 （二）親密聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢頭 在狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)同時，自己平常主動向各課任老師了解同學(xué)的思想動向，上課表現(xiàn)，征詢管理建議、看

20、法，尋求有效的管理方法。協(xié)作他們準(zhǔn)時處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問題，并準(zhǔn)時地將同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)，思想動向反饋給家長，征詢教育方法。使家長、學(xué)校、老師親密聯(lián)系在一起，形成形成齊抓共管勢頭，最大限度地發(fā)揮教育的功效；另外充分利用學(xué)校，班級組開展的各項(xiàng)活動，不失時機(jī)地對同學(xué)進(jìn)行各項(xiàng)教育，讓同學(xué)時時都能感受到班級紀(jì)律的存在和班級的暖和，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動性。 三、實(shí)行的方法和措施 語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生

21、活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。 由于語文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果

22、有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。 因此為了有個良好的班級要求做到： 身體力行：一學(xué)期來我總是提早到到班。 嚴(yán)格要求：既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點(diǎn)滴入手注意培育同學(xué)的

23、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 樹正氣、改陋俗：對班級中，學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣、好做法，在班里常常講、反復(fù)講，有意地賜予鼓舞表揚(yáng)；對陋俗既進(jìn)行急躁反復(fù)的講解訂正，并付以適當(dāng)?shù)慕逃龖吞?。對歪風(fēng)在經(jīng)過急躁教育適當(dāng)懲處無果的狀況下，堅(jiān)決實(shí)行強(qiáng)有力的措施予以回?fù)?，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤。 、把握時代脈搏，感知社會趨向：把自己從報紙上看到的，電視、廣播、社會上聽到的那些有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的社會信息，講給同學(xué)，或讓同學(xué)把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來?；蛑v道理，或讓他們綻開爭論，或讓他們寫心得體會。這些方法，使他們能明辯是非，增加危機(jī)意識，增加緊迫感，提高對學(xué)習(xí)重要性的熟悉。進(jìn)而形成幫差

24、趕先爭優(yōu)的良好學(xué)風(fēng)，良好班風(fēng)。 不足及今后努力的方向 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性性的工作，每一個同學(xué)都是一個世界，要想成為每一個同學(xué)的伴侶，要想得到每一個同學(xué)的信任，需要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，由于，你得到的將是一個漂亮的世界。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，畢業(yè)考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步，取得更好成果。 篇7：五班級我的語文老師班主任作文 五班級我的語文老師（班主任）作文 杏?xùn)|學(xué)校 五年一班 鄭博文 指導(dǎo)修

25、改：范兒 范老師是我的新班主任，也是我的新的語文老師。 她高挑的身材，一頭長長的棕色的卷發(fā)高高地扎起一個馬尾辮，顯得年輕又很精神。有點(diǎn)圓的瓜子臉白白的，彎彎的眉毛下一雙光明的眼睛，沉穩(wěn)又活潑，還有一張能說會道的巧嘴，經(jīng)常把我們說得快樂一笑。 范老師的課特別生動。 她講課時，不單單會讓我們聽說讀寫，還經(jīng)常會把我們在學(xué)習(xí)中遇到的難以理解的問題，用生活中的事例講給我們聽。 有時候，她說的是我們班上發(fā)生的事，讓我們一下子就明白了事情的經(jīng)過，若有所思還會哈哈大笑；有時候，她說的是老師親身經(jīng)受過的事，有情節(jié)，又有感悟，讓我們聽得很受啟發(fā)，很受感染；有時候，她說的是社會上的新奇事、熱點(diǎn)事，在我們津津有味地聽

26、的時候，又覺得大開眼界。 更多時候，范老師會結(jié)合課文內(nèi)容，引出一些歷史故事來講給我們聽，告知我們“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，讓我們一邊學(xué)學(xué)問，一邊學(xué)本事，一邊學(xué)著開頭愛上讀書。 范老師的課，真的使我學(xué)會了許多，尤其是在寫作文方面，讓我有點(diǎn)茅塞頓開。 有一次的語文課，給我留下了深刻的印象。 上課了，我觀察走上講臺的范老師帶了一包瓜子放在講桌上。咦？范老師這是要在課上吃瓜子？這可是違反課堂紀(jì)律的呀？我開頭關(guān)注老師的一舉一動了，看看究竟是怎么回事？老師盯著桌上的瓜子看了一會兒，我模糊了：看什么呢？緊接著，老師用右手抓起幾顆瓜子放在左手手掌上，平綻開左手，又在看：是要挑嗎？挑一顆最飽滿的？或者

27、挑一顆最好看的？ 這時，老師伸出右手，果真從左手中挑了一顆最大的瓜子，露出甜蜜的微笑，順手就把瓜子放進(jìn)嘴中，只聽見“咯”的一聲瓜子的皮被嗑開了?？粗蠋煱善ね略谝贿吅螅_頭嚼瓜子仁了，好香啊！一會兒，瓜子仁嚼完了，咽了，這瓜子肯定很好吃?。】吹梦铱谒剂鞒鰜砹?。 正在這時，老師講話了，“今日我們學(xué)習(xí)一個新內(nèi)容：如何在習(xí)作中使用連續(xù)的動詞進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？請同學(xué)們說出我剛才嗑瓜子過程中的動詞。”全班同學(xué)都嘩然了，有點(diǎn)措手不及，又有點(diǎn)新奇奇怪，都爭先恐后地說出了自己心中的動詞，并一一寫下黑板上。 有的同學(xué)說出了簡潔的一個動詞，有“拿”，有“放”，有“抓”，有“看”等；有的同學(xué)說出了幾個關(guān)聯(lián)的動詞，有“

28、嗑”和“嚼”，還有“咬”和“吐”等；有的同學(xué)竟然說出了一連串的動詞，幾乎把老師吃瓜子的整個過程都說出來了，他們看得還真認(rèn)真??！ 當(dāng)然，我也是不甘落后的，也樂觀說出了我的發(fā)覺，我說：“老師在把瓜子放進(jìn)嘴里時，停了一會，是在想，這個瓜子是不是有問題？”老師說我觀看得很認(rèn)真，有自己的獨(dú)特的見解。聽了老師的評價，我快樂極了，原來我還是不錯的呀！ 接下來，老師就讓我們看著剛才同學(xué)們說出來的又寫在黑板上的動詞，根據(jù)肯定挨次排列一下，再回想之前老師吃瓜子的情景，寫一段對人物連續(xù)動作的細(xì)節(jié)描寫。 這時候，我覺得，腦子里有太多話想說了，有太多動詞可以寫了，還有我通過觀看想到的一些別人沒有發(fā)覺的想法，真是太有意思

29、了。 不一會，同學(xué)們就寫好了，我左看看，又看看，全都是滿滿的，都會寫啊！ 我也頭一回寫得這么輕松，這么仔細(xì)，還寫得這么快，這么多： 上課了，老師從口袋里掏出一把瓜子，輕輕放在講桌上。老師要上課吃瓜子嗎？這可是違反紀(jì)律的啊！老師看著這些瓜子，順手拿起一顆，放在兩顆門牙間，上下牙一用力，瓜子皮被嗑開了，瓜子仁留在了嘴里，瓜子皮吐在手中。然后，老師開頭津津有味地嚼著瓜子仁，看得我直流口水，這瓜子真是太香了！過了一會，老師又捏起一粒瓜子放進(jìn)嘴里，“啪”的一聲，瓜子皮開了，可是，老師的嘴停住了，皺起了眉頭：怎么了？是遇到“壞”子兒了？緊接著，老師直接就把瓜子吐在手里了：肯定是遇到發(fā)霉的苦瓜子了！吃東西，

30、也得挑一挑啊！ 讀完了我的練筆，老師直夸我：心思細(xì)膩，語感好，多些多練，確定能寫得更好！ 從那時候開頭，我不發(fā)愁寫作文了，也不發(fā)愁上語文課了。 范老師，讓我愛上了她的語文課，也讓我深深地愛上了語文，愛上了讀書。老師，您就是啟明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。 附：原文 我的班主任 文：杏?xùn)|學(xué)校 五年一班 鄭博文 范老師是我的新班主任，也是我的語文老師，高挑的身材，有一頭棕色的卷發(fā)，雪白的瓜子臉，彎彎的眉毛下面有一雙沉穩(wěn)名亮的眼睛，還有一張能說會道的巧嘴。 范老師上課特別仔細(xì)，她講課時，常把難題用生活中的事例或一些歷史故事來分析給我們聽，讓我們一邊做事一邊學(xué)學(xué)問，使我受益匪淺。 記得有一次上課了，范老師

31、帶了一包瓜子放在講桌上，我心想范老師這是上課要吃瓜子，要違反課堂紀(jì)律嗎？我連續(xù)觀看老師的一舉一動，老師盯著看了一會兒瓜子，我心想為什么要看呢？是要挑一顆最飽滿的瓜子嗎？這時老師伸出手，從中挑了一顆最大的瓜子，露出甜蜜的微笑，老師把瓜子放進(jìn)嘴中，只聽見“咯”的一聲，開頭嚼瓜子了，嚼完了之后，吞到肚子里，看著好美味啊！正值我流口水時，老師講話了，今日我們學(xué)新內(nèi)容：“動詞”請同學(xué)們找出我剛才嗑瓜子過程中用到的動詞，全班同學(xué)都嘩然了，爭先恐后地找出了一連串的動詞。 范老師使我深深地愛上了語文，愛上了語文課，您就是啟明燈，照亮了我前進(jìn)的道路。 文章已于-07-28修改 篇8：期末考試語文作文題目：我的班

32、主任老師 本文敘述了他的班主任于老師是一位既親切樸實(shí)又嚴(yán)厲仔細(xì)的好老師，關(guān)于一班級 學(xué)校生作文大全 就是這嚴(yán)厲仔細(xì)的態(tài)度，關(guān)心我改掉了不少壞毛病。 在課下，于老師就像媽媽一樣給我們愛的呵護(hù)，像關(guān)懷自己的孩子一樣給我們無微不至的關(guān)懷。 于老師，我們肯定好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成果回報您對我們的愛，我們肯定會讓于老師的臉上永久掛著滿足甜蜜的微笑。 我為有您這樣一個好老師而感到傲慢! 上文就是精品學(xué)習(xí)網(wǎng)給您帶來的一班級期末考試語文作文題目，盼望可以更好的關(guān)心到您!查看更多請點(diǎn)擊【一班級作文】欄目。 ： 一班級寫圣誕的作文：圣誕夜街景 一班級期末作文：放風(fēng)箏 篇9：我和語文老師作文 茶清姐，大家總是這樣親切

33、地稱呼她。沒錯，她就是我的語文老師，馮茶清老師！ 茶清姐平常對我們可好了！有一次，在下午最終一節(jié)課布置作業(yè)，大家都七嘴八舌的對茶清姐說：老師，布置作業(yè)少點(diǎn)吧！就是，老師，布置少點(diǎn)吧！后來，茶清姐爭取了我們的看法，只布置了練字書上的一頁！呀，今日作業(yè)真少啊，好舒適！我忍不住說了出來。 茶清姐平易近人。有次，她把我和王慧賢留下來不做操。原來，茶清姐是要我和王慧賢來說說蒙娜麗莎的微笑這一課。我能感受到。王慧賢首先發(fā)言了。他不虧是好同學(xué)??！而我卻久久不知道該說什么。李璐，你來說說你的感受。我感受到達(dá)芬奇的技藝很超群。太廣泛了，從這篇課文的每一處都能感受到。嗨，我不知道該說什么。最終，茶清姐問我們這篇課

34、文難不難學(xué)。明顯，在爭取我們的看法。難！連學(xué)習(xí)超好的王慧賢都喊難了，我也跟著說了一句：難理解。 茶清姐，謝了！ 篇10：我和語文老師作文 我的語文老師，也是我們的班主任。她長著一頭金光閃閃的頭發(fā)，一雙又黑又大的眼睛，戴著一副眼鏡，看上去很有學(xué)問。 耿老師上課很特殊。她不像其他老師那樣每節(jié)課講許多，還做不少作業(yè)，而是留意培育我們的自學(xué)力量，每節(jié)課只抓住課文的重點(diǎn)和難以理解的講，剩余的時間就引導(dǎo)我們自己分析，理解和做作業(yè)，不懂的問題我們在課堂準(zhǔn)時提出來爭論，最終老師在賜予評價。因此，我們再課堂上有足夠的看書時間，思索，完成課后作業(yè)。 耿老師語言很豐富，她每次講課的時候，都似乎在講故事，老師很幽默，

35、有些時候還把我們比作電腦。她的朗讀簡直是一種享受。 看！我們的老師特殊吧！ 篇11：班主任老師語文教學(xué)工作方案 班主任老師語文教學(xué)工作方案 作為一名學(xué)校六班級的班主任老師，也作為一名語文老師，這個學(xué)期，我的教學(xué)任務(wù)和班主任老師工作任務(wù)都很重，但是我想，只要我不斷的努力，我是能夠教好同學(xué)的！ 六班級是同學(xué)們學(xué)校的最終一年了，學(xué)校畢業(yè)以后他們就要升到學(xué)校中去了，所以最終一年的教學(xué)也是為學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)，因此我特制訂本學(xué)期的語文教學(xué)班主任老師工作方案： 1、仔細(xì)進(jìn)行考試 考試要嚴(yán)密組織，嚴(yán)格要求，細(xì)心支配。平?？荚?、單元考試、綜合性考試，從出題，進(jìn)行考試、閱卷、統(tǒng)分、進(jìn)行質(zhì)量分析等都要嚴(yán)厲仔細(xì)對待

36、，準(zhǔn)時查漏補(bǔ)缺，力求做到課課達(dá)標(biāo)，單元合格，人人過關(guān)。 2、仔細(xì)備課 遵照學(xué)校要求的“六仔細(xì)”，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，一步一步地夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，訓(xùn)練目標(biāo)要求和基本技能，切不能為了趕時間，搶進(jìn)度，盲目求快。要把握同學(xué)學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)原則，結(jié)合本班同學(xué)學(xué)問起點(diǎn)，接受力量，適當(dāng)提前結(jié)束新課，以便集中精力組織全面復(fù)習(xí)。 要加強(qiáng)集體備課，把好備課關(guān)，充分發(fā)揮集體的.力氣，把握大綱要求，深鉆教材。這樣的活動周周進(jìn)行，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)中遇到的疑難問題同組老師要各抒己見，最終協(xié)調(diào)統(tǒng)一。保證傳授學(xué)問的正確和同組各班的全都性。 對課堂教學(xué)的基本要求是： 課前預(yù)備充分，每節(jié)課教學(xué)目的明確，組織嚴(yán)密，準(zhǔn)時上下課。 講授正確

37、，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，講有重點(diǎn)，練有目的，教法敏捷，同學(xué)學(xué)得輕松好玩，練得有勁，課課有得。 用一般話教學(xué)，注意教學(xué)禮儀，文明施教，語言生動有吸引力。 板書工整，排列清晰，能體現(xiàn)講課的重點(diǎn)和思路。 3、抓好復(fù)習(xí) 畢業(yè)班的教學(xué)，特殊是復(fù)習(xí)是至關(guān)重要的一環(huán)。要求我們肯定要忠于大綱，忠于教材，指導(dǎo)復(fù)習(xí)。首先要加強(qiáng)集體教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢，依據(jù)大綱，確保學(xué)問點(diǎn)傳授無誤，要以教研組為核心，仔細(xì)擬定復(fù)習(xí)方案，組織同學(xué)對所學(xué)學(xué)問全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。 4、仔細(xì)上課 切實(shí)向40分鐘要質(zhì)量，不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)。在鉆研教材，仔細(xì)備課的前提下，課堂教學(xué)講究藝術(shù)，使同學(xué)學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得輕松。為確保課堂教學(xué)質(zhì)量，不定期地進(jìn)行相互聽課，

38、這既是相互學(xué)習(xí)，也便于相互關(guān)心。 5、仔細(xì)批改作業(yè) 按大綱要求，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，習(xí)題要精選，數(shù)量要適度，書寫格式要統(tǒng)一，對作業(yè)的批改要準(zhǔn)時、仔細(xì)，重視講評，督促同學(xué)準(zhǔn)時訂正錯誤。 6、仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué) 輔導(dǎo)同學(xué)分層次進(jìn)行。依據(jù)同學(xué)成果檔案，因人而異地進(jìn)行輔導(dǎo)。對差生實(shí)行集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)校輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)同步走的方法，重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的把握。對成果較好的同學(xué)提高要求，適當(dāng)增加一些有難度的訓(xùn)練，最終達(dá)到既保證及格率又有尖子生這個目的。-細(xì)心整理- 六班級教學(xué)工作時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，因此必需對教學(xué)工作做到有方案、有步驟、有效果地進(jìn)行。依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際狀況今后教學(xué)工作爭取

39、做到“全、嚴(yán)、實(shí)、精、活”。全：全面關(guān)懷同學(xué)，面對全體同學(xué)、全面育人、全程育人。嚴(yán)：有嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度，對自己、對同學(xué)要嚴(yán)格的要求。實(shí)：從實(shí)際動身，踏踏實(shí)實(shí)，講求實(shí)效。精：工作精益求精，細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，細(xì)心批改每一道作業(yè)，教學(xué)語言要精練清楚，板書要精簡扼要?；睿褐v課心情活躍昂揚(yáng)，教法敏捷，同學(xué)應(yīng)有充分活動的時間。在此基礎(chǔ)上，努力做到“三個注意”，體現(xiàn)“五個要素”。“三個注意”即注意創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教育氛圍；注意多種教學(xué)手段及教學(xué)藝術(shù)的綜合運(yùn)用；注意培育同學(xué)的自辦法識，交給其“鑰匙”?！拔逡亍奔凑n堂教學(xué)應(yīng)留意調(diào)整情感，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好，鼓舞同學(xué)探究運(yùn)用，引導(dǎo)同學(xué)制造性地學(xué)。 信任同學(xué)會在最終一

40、年中仔細(xì)努力的學(xué)習(xí)的，只要我不斷的督促，不斷的進(jìn)步，那時的他們就會完成的學(xué)習(xí)任務(wù)的，我知道那一天的到來不遠(yuǎn)了！ 篇12：語文老師班主任的工作總結(jié) 的教同學(xué)涯使我積累了比較豐富的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自閱歷。這些年來我始終擔(dān)當(dāng)高班級的語文教學(xué)和班主任工作。作為語文老師，我仔細(xì)鉆研教材，對同學(xué)悉心教育。作為班主任，我始終關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展，樂觀培育他們正確的生活態(tài)度和價值觀。轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又匆忙而過，回顧自己這個學(xué)期的教學(xué)，有得也有失。現(xiàn)反思如下： 一、值得確定的方面 （一）、教學(xué)工作 1、能仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思與總結(jié)，反思的質(zhì)量有了較大的提高。 2、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，

41、多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 3、備課時能以同學(xué)為本，制造性地使用教材。依據(jù)同學(xué)實(shí)際創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)生活的問題情境，調(diào)動同學(xué)的思維樂觀性。并能依據(jù)同學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)有層次的練習(xí)，收到了肯定的效果。 4、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。 5、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 6、

42、我能在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)樂觀性。常常反思自己的教學(xué)行為，不斷提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自力量。 （二）、班主任工作 作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對同學(xué)起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。 1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、平安等常常講，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。 2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對同學(xué)各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成

43、了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。 3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)同對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并把握同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。 4、關(guān)懷同學(xué)身體健康，留意愛護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，搞好班級的常常性管理工作，對同學(xué)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。此文轉(zhuǎn)自 5、常常與家長保持聯(lián)系，互通狀況，取得家長的支持和協(xié)作，指導(dǎo)家長正確教育子女等。 通過以上工作，本班同學(xué)紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作打好了基礎(chǔ)。 二、存在的不足 思索了一學(xué)期的教

44、學(xué)覺得自己存在的問題還許多，下面是存在的問題和改進(jìn)措施： 1、同學(xué)的書寫不仔細(xì)不規(guī)范還是個大問題，這個問題我本學(xué)期還是沒有完全解決。下學(xué)期一開學(xué)就要規(guī)范同學(xué)的書寫，嚴(yán)格要求，讓同學(xué)養(yǎng)成自檢作業(yè)的習(xí)慣，不合格的作業(yè)不交。 2、部分同學(xué)的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，布置的口頭作業(yè)或者實(shí)踐活動許多同學(xué)不情愿主動完成。下學(xué)期爭取和家長協(xié)作，在學(xué)校實(shí)行鼓舞制度，督促同學(xué)自覺完成。 3、部分同學(xué)的口頭表達(dá)力量不強(qiáng)，課上不夠活躍。老師有忽視同學(xué)的現(xiàn)象。下學(xué)期注意關(guān)注這部分同學(xué)。 4、部分同學(xué)的作業(yè)本的干凈規(guī)范沒有做到，下學(xué)期肯定在這方面嚴(yán)格要求，定期檢查作業(yè)本的干凈和書寫的規(guī)范。內(nèi)容來于 5、自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還不夠。

45、讀書不多，業(yè)務(wù)水平進(jìn)步不快，班主任工作也不能做得精彩加有特色。 總之，忙勞碌碌的我對這學(xué)期的教學(xué)感受頗多，其中的得與失已經(jīng)在我心中反復(fù)回味很多遍了。其間的真誠與責(zé)任感是坦蕩的。它將鞭策著我更好得完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使自己的教學(xué)工作再上一個新臺階。 沂南縣第四試驗(yàn)學(xué)校高英 篇13：我的班主任老師 時間飛逝，我在學(xué)校已經(jīng)三年已經(jīng)度了三個年頭。在這三年中，我最感謝您我的班主任丁老師。她個子不高，圓臉，常常戴著一副眼鏡，臉上帶著溫柔的笑容，看上去特殊的和氣可親。在這三年中，她不僅在學(xué)習(xí)上給了我極大的關(guān)心，在生活上更是無微不至地關(guān)懷我。在我心里，我覺得我的老師是一位開朗。樂觀。喜愛工作。喜愛同學(xué)的人。

46、 和老師相處的一點(diǎn)一滴都深深地印在我的腦海里，每次想起這件事都記憶猶新。我清晰地記得，每次有同同學(xué)病了，老師都用她那溫順的臉去貼貼生病的同學(xué)的額頭。有一次，我很難過，頭也很燙，老師知道了，老師就摸了摸我的額頭，嚇了一大跳，說：“你發(fā)燒了，在這等一會?！本图壁s忙忙的去拿了一條毛巾濕濕水，給我貼到頭上，又去拿手機(jī)給我爸爸打電話，我爸爸還沒有來的時候，老師又幫我把書放到書包里，還有文具盒，老師問：“你好些了嗎？還有哪里不舒適？”看到老師焦急的樣子，似乎我是老師的孩子一樣，我心里暖洋洋的，我說：“老師，感謝您！我好些了?！崩蠋熌弥业臅址鲋?，把我一步一步的送到門口等著，老師的舉動讓我仿佛回到了媽

47、媽的身邊，是那樣愛護(hù)，那樣暖和。 當(dāng)時我真的就把老師當(dāng)成了媽媽，感覺到媽媽的暖和，老師感謝您，您真是我們的良師益友。在我們成長的道路上，呵護(hù)著我們，您的任勞任怨無私奉獻(xiàn)的精神也影響著我們，您辛苦了，我的班主任老師。 篇14：我的班主任老師 在日常生活中，給我印象最深刻的熟悉我的班主任陳老師。她三十多歲，大高個，身材苗條，長得很美麗。烏黑的頭發(fā)，彎彎的柳葉眉下面嵌著一雙大而有神的眼睛。她既慈愛又嚴(yán)峻，是個關(guān)懷，愛惜同學(xué)的好老師。 那是一次語文課課上，陳老師正在繪聲繪色的講課，同學(xué)們聽得津津有味，而思想溜號的我毛病又犯了。我拿起筆畫起畫來，我畫了個圓圓的月亮，然后畫了一名駕駛員我。正值我畫的起勁時

48、，始終沾滿粉筆灰的手輕輕地敲了敲我的桌面。我抬頭一看，陳老師站在我的面前，我的心立刻像揣了一只小兔子“咚咚”亂跳。下課后陳老師把我叫到跟前，我的心又緊急起來，陳老師說你畫的不錯嘛，你長大想當(dāng)宇航員？我嗯了一聲，沒敢抬頭。陳老師說：“想當(dāng)宇航員，要從現(xiàn)在起把文化學(xué)問要學(xué)好?！?聽了這些話我心里在暗暗下決心，我要努力學(xué)習(xí)。 篇15：我的班主任老師 我的班主任劉老師，她有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，似乎溜滑梯一樣。她的共性很活潑，經(jīng)常眉開眼笑，看起來和氣可親又文質(zhì)彬彬。 劉老師教學(xué)很好玩，她告知我們：“只要你們乖又用心上課，我就會讓你們玩嬉戲，而且還可以競賽寫生字?！?劉老師經(jīng)常教我們做人要“誠懇、和善、美

49、妙”，這六個字，她總是一而再、再而三的說，害我聽了都快背起來了。我知道她是為了我們好，所以要感謝她。 我覺得劉老師像是我們生命當(dāng)中其次個媽媽，由于她始終愛護(hù)我們，是我們生命中的重要人物，我永久都不會遺忘她！ 篇16：我的班主任老師 真沒想到，我這個連任了兩年的班長被撤了職。什么緣由呢？很簡潔：當(dāng)班長嘛，總要去“管”別人的，管人家，人家就不興奮，不興奮就“打小報告”，打小報告不就是報復(fù)嗎？誰報復(fù)我，我就得“教訓(xùn)教訓(xùn)”誰。就這樣，我被“撤職”了。 隨著放學(xué)鈴聲的響起，班會結(jié)束了。我把早巳胡亂裝完的書包往后一甩，“哐”一聲推開桌子抽身奔向門口。 “程督，你等一會兒！”果真不出所料，班主任老師要“雨后

50、送傘”了。我正憋著火兒！本想就當(dāng)沒聽見一走了之，可是也好，借機(jī)訴訴委屈嘛！我立在門房，頭也不回，對墻面過。 “你過來！到我跟前來！” 我將搭在背上的書包拽下來，低著頭，一步半寸地挪到老師眼前，頭不抬，眼皮不挑，氣呼呼地立在那兒?！霸趺?？心里憋氣？不服氣？有怨氣？統(tǒng)統(tǒng)放出來吧？” “我”我猛一揚(yáng)頭，發(fā)覺老師正盯地看著我，我便把臉扭向一邊，竟一句話也說不出來。 “程督啊，你以前可是老師最喜愛的好同學(xué)?。∧懵敾勰芨?，幫我做了很多工作，我很感謝你” 驚奇，聽了這幾句話，一種酸酸的東西從心窩直涌到鼻子里。 “可是，你最近的表現(xiàn)實(shí)在讓我太生氣了程督啊，你知不知道，老師最難過的就是看到自己喜愛的同學(xué)退步；而

51、老師最欣慰的就是看到自己喜愛的同學(xué)進(jìn)步啊” 這時，她的手輕輕地摩挲著我的頭頂。我感到她的手是那樣的熱，熱得發(fā)燙我漸漸地抬起頭，猛然發(fā)覺老師的眼睛里噙著晶瑩的淚花，正滿含深情地看著我，目光中既有一種苦痛，又布滿無限的期盼我最終感動了，一股熱流涌遍了全身，我面對老師，莊重地點(diǎn)點(diǎn)頭 從那以后，我暗下決心，肯定要在各方面嚴(yán)格要求自己，肯定要爭氣！肯定要 一轉(zhuǎn)瞬，半年過去了。這學(xué)期開學(xué)的第一天，老師又嚴(yán)肅地宣布道：“從今開頭，恢復(fù)程督的班長職務(wù)！大家同意嗎？” “同意”接著，教室里響起了一片熱鬧的掌聲。 我靜靜地抬起頭，發(fā)覺老師正用勁兒地為我鼓掌，臉上還布滿了微笑。我知道：那是驕傲的笑，傲慢的笑，是為我

52、的進(jìn)步而感到欣慰的笑！ 篇17：我的班主任老師 我的班主任王老師我有一位象媽媽一樣關(guān)懷我、愛惜我的的好老師，她有一頭烏黑的頭發(fā)，每天都向后挽著梳得整整齊齊。王老師戴著一幅眼鏡，一雙時刻關(guān)懷我們的眼睛。有一次，在跑步的時候，手上玩的珠子不當(dāng)心塞進(jìn)了鼻孔里，王老師知道后，很焦急地跑過來，看了看，讓我哼哼向外呼氣，但是，珠子還是紋絲不動不動在鼻孔里。王老師爭分奪秒地給媽媽打電話，媽媽過來把我?guī)メt(yī)院取出珠子。 下午去學(xué)校時，王老師還關(guān)懷著我，問我去醫(yī)院的狀況，知道沒事才放心地連續(xù)給同學(xué)們上課。我的心里很感動，忘不了王老師溫順關(guān)懷我的眼睛。王老師不僅給我們上語文課，還給我們上品生課，當(dāng)其他老師有事或生

53、病的時候，都是王老師來到教室上課。王老師比其他老師的任務(wù)更重，王老師不但要給我們上課，還要照看同學(xué)們的平安、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、路隊(duì)。下課了，同學(xué)們都出去玩了，可王老師卻在教室或辦公室里改我們的作業(yè)。王老師特別辛苦，我肯定要協(xié)作王老師做好每一件事。 王老師為了熬煉我們的學(xué)習(xí)，讓我們四個干部更加進(jìn)步，每節(jié)下課王老師都會急躁給我們講如何做個稱職的好干部，和我們交談養(yǎng)成好習(xí)慣的重要。當(dāng)干部做錯事的時候，下課時王老師師小聲溫順地給我們指出，讓我們學(xué)習(xí)改正。王老師總是急躁的教育我們，鼓舞我們，準(zhǔn)時幫我們改正錯誤。常常說的一句話：“今日事今日畢！”王老師決不允許我們把事情落到明天處理。講課的時候，假如同學(xué)們仔細(xì)聽講，做的端正，王老師就會很快樂夸獎我們。王老師對我們要求很嚴(yán)格，做每件事都要我們做得最好，才讓我們再做其次件事，王老師不允許我們做事三心二意。王老師反復(fù)囑咐我們做操時，手要有力氣，隊(duì)要站直，前后左右空6格王老師讓我和梁心美領(lǐng)操，指導(dǎo)同學(xué)們要做得又對又規(guī)范。 一份耕耘一份收獲！我們班在王老師的帶領(lǐng)下，在學(xué)校進(jìn)行的各項(xiàng)競賽活動中，總是名列前茅，王老師常常被評為優(yōu)秀老師呢。她教過的同學(xué)廣遍天下，聞名