物理實驗高效復習探討公開課一等獎優(yōu)質課大賽微課獲獎課件

1、物理試驗高效復習探討河北玉田一中 李樹余第1頁 物理是一門試驗科學,物理試驗在高考中一直占有相當主要地位，高考試驗題地位又深入加強，20分占13.3%，08、高考試驗題分數為24分，占全卷分數16%，考試綱領要求試驗題18分，占全卷分數18%，試驗題早已經成為高考熱點內容，高三物理試驗復習成功是否，是高考能否制勝關鍵之一。然而，從每年高考得分統計結果看，試驗題得分情況并不理想，得分率0.56，0.58，得分率 -。究其原因是多方面，但主要原因還是對試驗重視不夠，缺乏研究。本人對試驗復習談談個人一些粗淺認識，不妥之處，乞請各位同行指正。第2頁一、試驗試題特點（1）、均為電學+力學考試模式，不回避

2、往屆曾經考過試驗。 研究熱敏電阻伏安特征曲線；探究一個熱敏電阻溫度特征 ；用鉤碼小車探究“動能原理” ，利用拉力傳感器和速度傳感器探究動能定理。連續(xù)兩年考查同一知識點。 （2）、重視考查基本儀器使用能力07(廣東卷) 螺旋測微器讀數、多用電表使用。08電表使用，打點計時器使用，電表及螺旋測微器使用。第3頁（3）愈加關注試驗“過程”考查。如試驗操作過程、數據處理過程、誤差分析過程、試驗結論認證與評價過程、規(guī)律應用過程、理論探究過程等。07、08、09三年完善試驗步驟、處理試驗數據、得出試驗結論并做出正確判斷成為必考內容。符合新課標提出重視過程與方法要求，符合考試說明中提出會統計、處理試驗數據，并

3、得出結論，對結論進行分析和評價， 符合考試院提出重點區(qū)分做過試驗與沒有做過試驗差異。第4頁（4）、重現試驗情景，源于書本，但又不局限于書本 命題者試圖創(chuàng)設一個真實試驗情景，致力于經過紙筆型考試考查學生真實試驗能力，以將做過試驗學生和沒有做過試驗學生區(qū)分開來，對試驗原理、儀器、基本操作不熟悉將難于完成試驗題已經跳出書本分組試驗范圍，出現了遷移類試驗、應用型試驗和探究類試驗，但從看有深入貼近高考綱領所列試驗趨勢，在原有基礎上進行改變、拓展和延伸。 （5）、DIS系統和光電門、傳感器以及簡單電路故障分析與排除是近年高考試驗題新動態(tài)，廣東卷、全國卷都有包括，要引發(fā)重視。 第5頁二、對我們啟示（1）、

4、要愈加重視書本中試驗，高考試驗題都是以要求試驗中原理、方法和器材為基礎編寫出來。很多試題只是在原試驗基礎上增加一些考查內容，但基本原理與方法沒有改變。（2）、 我們應該著重從中領悟物理試驗設計思想、所利用科學方法。掌握試驗過程數據搜集、數據段處理方法、怎樣得出試驗結論、怎樣較小誤差等最基本試驗思想。適看成合理變通和改進，經過改變試驗目標和要求、試驗控制條件、試驗儀器等方法，培養(yǎng)利用試驗思想方法、設計新物理試驗能力。第6頁三、預測（1）試題難度命題能力立意標準不變，但假如保持平穩(wěn)過分話，平均分依然定在0.6左右，試題難度不會大，不會超出以往試題難度，或有所下降。（2）考查內容依然以考查基本儀器使

5、用、基本原理、試驗操作、數據搜集與處理、依據得出結論做出評價為根本。重點力學圍繞長度、速度、加速度展開，（力學中圍繞這三個量結合動能定理、機械能守恒）電學圍繞電阻測量（結合歐姆定律）展開。前三年高考均是如此。第7頁四、試驗復習備考策略1、第一輪試驗隨章復習（重在基礎）學會基本試驗方法，培養(yǎng)基本試驗技能2、第二輪復習階段試驗作為專題復習 （重在總結）專題一 物理試驗考查內容及考查方式（怎么考） 專題二 不一樣物理量怎樣測量（怎么測）專題三 數據搜集及處理常見方法（怎么算）專題四 怎樣減小誤差（怎么準）專題五 怎樣解答遷移型試驗（怎么變）3、第三輪復習、開放試驗室、再次熟悉試驗器材三輪復習方法 第

6、8頁1、第一輪復習階段試驗隨章復習 第一輪試驗復習， 立足知識表中基本試驗一一過關，覆蓋考試說明中要求全部試驗。每個試驗按試驗目標、試驗原理、試驗步驟、數據采集與處理、誤差分析“五步”進行。爭取人人過關，尤其是有希望考取本科以上學生。 詳細要求以下第9頁（1）要熟練掌握：試驗目標和試驗原理；原理是靈魂，目標是方向，而儀器選擇，步驟排列要符合原理 （尤其電學試驗，明白了原理，對儀器選擇、電路控制才能做到心中有數）（2）對學生操作技能要求每個學生都會：試驗儀器使用與讀數，操作步驟（尤其是輕易遺漏和犯錯主要步驟），數據搜集和數據分析，包含平均值法和圖像法處理試驗數據，試驗結果是否合理和誤差分析，對試

7、驗結論做出評價，試驗中應注意問題。1、第一輪復習階段試驗隨章復習第10頁注意：以上對試驗儀器使用、數據搜集與處理、這些知識一定要重視細節(jié)，不能走過場，停留在理論上。如：打點計時器使用。 數據搜集與處理（圖像斜率問題）。 多用電表讀數 第11頁2、第二輪復習階段試驗專題復習專題一 物理試驗考查內容及考查方式（怎么考） 考查基本內容：13個必考試驗及13種儀器使用考查方式：（1）考試驗原理（理清各個試驗原理） 物理量測量原理 ； 驗證、設計試驗原理； 基本儀器工作原理； 畫試驗原理圖。 （2）考儀器使用：（回顧各種儀器是使用） 知道儀器結構 ； 明確儀器操作規(guī)程； 掌握基本測量工具和試驗器材讀數與

8、使用。 那些需要估讀 （3）考選擇試驗器材： （知道器材選擇標準）從給定器材中確定所需； 補充試題中遺漏器材； 替換不合理器材。 （4）考試驗步驟： 掌握正確試驗步驟； 給步驟排序或改錯； 補漏或刪除多出步驟。 （5）考安裝調試： 按正確次序安裝器材； 電路實物連接。 （6）考試驗數據處理、試驗結果分析： 確定有效數字； 利用公式處理數據； 利用圖像處理數據 ； 會分析試驗現象和誤差原因。 第12頁專題二 不一樣物理量怎樣測量（怎么測）2、第二輪復習階段試驗專題復習基本物理量測量儀器力學長度刻度尺、游標卡尺、螺旋測微器時間秒表、打點計時器、光電門質量天平速度利用紙帶、利用平拋、利用速度傳感器、

9、利用關電門加速度利用紙帶，逐差法a=S/T2 利用落體知識求g力依據F=ma轉化為測量m、a；力傳感器功依據W=EK轉化為測量m、s、v第13頁待測物理量測量原理和測量方法電學電阻歐姆表、電阻箱電流電流表電壓電壓表電阻（準確測量）依據R=U/I轉化為測量U、I（伏安法）電阻箱（半偏法、替換法）；閉合電路歐姆定律（計算法）電功率依據P=UI轉化為測量U、I電動勢依據E=U+Ir轉化為測量U、I；表箱配合轉化為測量U、R或I、R第14頁1. 平均值法點評：試驗數據是對試驗定量分析依據，是探索、驗證物理規(guī)律第一手資料。在系統誤差一定情況下，試驗數據處理得恰當是否，會直接影響偶然誤差大小。所以對試驗數

10、據處理是試驗復習主要內容之一。 取算術平均值是為減小偶然誤差而慣用一個數據處理方法。通常在一樣測量條件下，對于某一物理量進行屢次測量結果不會完全一樣，用屢次測量算術平均值作為測量結果，是真實值最好近似。2、第二輪復習階段試驗專題復習專題三 數據搜集及處理常見方法（怎么辦）第15頁 列表時應注意：表格要直接地反應相關物理量之間關系，普通把自變量寫在前邊，因變量緊接著寫在后面，便于分析。表格要清楚地反應測量次數，測得物理量名稱及單位，計算物理量名稱及單位。物理量單位可寫在標題欄內，普通不在數值欄內重復出現。表中所列數據要正確反應測量值有 效數字。 試驗中將數據列成表格，能夠簡明地表示出相關物理量之

11、間關系，便于檢驗測量結果和運算是否合理，有利于發(fā)覺和分析問題，而且列表法還是圖象法基礎。2. 列表法第16頁3. 作圖法 選取適當自變量，經過作圖能夠找到或反應物理量之間 改變關系，并便于找出其中規(guī)律，確定對應量函數關系。作圖法是最慣用試驗數據處理方法一。 描繪圖象要求是：依據測量要求選定坐標軸，普通以橫軸為自變量，縱軸為因變量。坐標軸要標明所代表物理量名稱及單位。坐標軸標度選擇應適當，使測量數據能在坐標軸上得到準確反應。為防止圖紙上出現大片空白，坐標原點能夠是零，也能夠不是零。坐標軸分度估讀數，應與測量值估讀數（即有效數字末位）相對應。第17頁專題四 怎樣減小誤差（怎么準）（1）屢次測量求平

12、均值，這是全部試驗必須采取方法，也是做試驗應含有基本思想。 （2）積累法。（3）微小量放大法要求認識誤差問題在試驗中主要性，了解誤差概念，知道系統誤差和偶然誤差；知道用屢次測量求平均值方法減小偶然誤差；能總結所列試驗中誤差主要起源；要熟練掌握常見試驗誤差情況及分析方法。第18頁1、依據原理在變（屬于探究型試驗） 近年高考尤其重視考查學生試驗遷移能力，這類試題是對綱領要求試驗加以拓展創(chuàng)新試題。但試驗原理不會超出中學物理基本知識范圍，所用試驗儀器和試驗方法是綱領要求試驗中所介紹。試驗設問建立在了解試驗原理和完成學生試驗基礎之上，如探究熱敏電阻溫度特征。這么試驗普通會依靠一定物理規(guī)律進行設計，作答時

13、依據探究內容，結合對應物理規(guī)律進行解答。再如第（3）問：試驗小組算得該熱敏電阻在不一樣溫度下阻值，并據此繪得圖10R-t關系圖線，請依據圖線寫出該熱敏電阻R-t關系式：R= + t () (保留3位有效數字)。這種題型要得出探究性結論，依據物理規(guī)律，推到出橫、縱坐標關系作答。第19頁專題五 怎樣解答遷移型試驗（怎么變）2、依據試驗數據處理在變 所考查試驗看上去還是書本上 試驗，但所置問題發(fā)生改變。這類問題普通依據一定物理規(guī)律提出，應對辦法是依據所提供試驗，應用相關物理規(guī)律，建立已知量與未知量之間關系進行作答。或依據物理規(guī)律，推到出橫、縱坐標關系作答。測金屬電阻率試驗第（3）問：該小組測得電流與

14、金屬絲接入長度關系數據，并據此給出了圖15關系圖線，其斜率為 （保留三位有效數字）；圖線縱軸截距與電源動勢乘積代表了 .電阻之和.（依據歐姆定律和電阻定律推導解答）14題第三問，應用牛頓定律解答。再如第（3）問：試驗小組算得該熱敏電阻在不一樣溫度下阻值，并據此繪得圖10R-t關系圖線，請依據圖線寫出該熱敏電阻R-t關系式：R= + t () (保留3位有效數字)。這種題型要得出探究性結論，依據物理規(guī)律，推到出橫、縱坐標關系作答。第20頁3、依據一些物理規(guī)律在變跳出書本試驗內容，屬于遷移型試驗某同學為了探究物體在斜面上運動時摩擦力與斜面傾角關系，設計試驗裝置如圖。長直平板一端放在水平桌面上，另一

15、端架在一物塊上。在平板上標出A、B兩點，B點處放置一光電門，用光電計時器統計滑塊經過光電門時擋光時間。試驗步驟以下： 用游標卡尺測量滑塊擋光長度d，用天平測量滑塊質量m； 用直尺測量AB之間距離s，A點到水平桌面垂直距離h1，B點到水平桌面垂直距離h2； 將滑塊從A點靜止釋放，由光電計時器讀出滑塊擋光時間t1 重復步驟數次，并求擋光時間平均值； 利用所測數據求出摩擦力f和斜面傾角余弦值； 屢次改變斜面傾角，重復試驗步驟，做出f-關系曲線。用測量物理量完成以下各式（重力加速度為g）：斜面傾角余弦= ；滑塊經過光電門時速度v= ；滑塊運動時加速度a= ；滑塊運動時所受到摩擦阻力f= ；第21頁這么

16、試驗也是依據物理規(guī)律推到出要探究量與已知能夠測量間關系作答，相關問題有如用共點力平衡知識設計試驗測定木塊與斜面或水平面間動摩擦因數，用運動學規(guī)律和牛頓定律設計試驗測定斜面動摩擦因數，用全電路歐姆定律設計試驗測電阻，用串聯電路知識設計試驗測伏特表內阻，用并聯電路知識設計試驗測安培表內阻等等。第22頁如電學試驗關鍵部分：電阻測量 電阻測量，包含普通電阻測量（伏安法、替換法），各種不同量程電壓表、電流表內阻測量（安安法、伏伏法、半偏法、替換法等）。這部分知識是最能表達高中物理試驗教學中關于能力方面要求一個點，試題能夠從試驗原理、試驗器材選擇、試驗電路設計、試驗方法、試驗步驟、試驗數據處理、實物圖連線

17、等多方面知識進行考查，近幾年電學試驗設計，二分之一出于此。4、依據儀器使用在變第23頁示例一：電表內阻測量縱向：伏安法及變式 （兩表配置）（1）電流表、電壓表各一只，能夠測量它們內阻 (兩不一樣表）。 （2）兩只同種電表，若知道一只內阻，就能夠測 另一只內阻（兩相同表）。VARA=VARV=I1RA1=I2RA2V1V2RV1RV2=第24頁（3）兩只同種電表內阻都未知，則需要一只電阻箱才能測定電表內阻 （兩表一箱）。橫向：除伏安法外，還慣用替換法、半偏法和閉合 電路歐姆定律計算法 （表箱配置和兩表配置）示例一：電表內阻測量縱向：伏安法及變式 （表箱配置）I1RA1=(I2-I1)RV1V2-

18、V1R1R=第25頁示例二：電表內阻測量橫向：除伏安法外，還慣用替換法、半偏法和閉合 電路歐姆定律計算法 （表箱配置）（2）半偏法：注意試驗條件控制 （1）替換法：RG1=RRV1=RRG=R2RV=R2第26頁示例三：電表內阻測量橫向：除伏安法外，還慣用替換法、半偏法和閉合電路歐姆定律計算法 （表箱配置）（3）閉合電路歐姆定律計算法（一表一箱） I(RA+R)=EE=+RV.RVV第27頁示例四：電源電動勢和內阻測量縱向：電流表和電壓表及變式（兩表配置）（1）電流表和電壓表各一只，可測量電源電動勢和內阻。（2）兩只同種電表，其中一表內阻已知，可測量電源 電動勢和內阻。E=V1+I1rE=V2+I2r與(1)相同當S2閉合: E=V1當S2斷開:E=V1+V2+V2RV2r第28頁橫向：電表和電阻箱及變式（表箱配置）示例五：電源電動勢和內阻測量（1）電流表和電阻箱或電壓表和電阻箱（2）電壓表和電源配置不合理，應設置保護電阻E=I1(R+r)