2022年聆聽王文濤主任觀課議課心得體會王金玲

1、第4頁共4頁2022年聆聽王文濤主任觀課議課心得體會王金玲王金玲為提高教師們觀課議課的水平，增強“觀課議課”活動實效性，_年_月_日上午，桃都中學(xué)邀請市教科所所長王文濤到校作了題為觀課議課的基本技能與實施策略專題知識講座，分別從觀課議課與聽課評課的區(qū)別及聯(lián)系、觀課議課基本的思路與方法和提升觀課議課專業(yè)技能的途徑三個大的方面，以及觀課議課活動的應(yīng)注意的觀察視角選擇，觀察量表制作，課堂信息的記錄、整理、推論、評價等六個小方面的問題進行了系統(tǒng)詳實的解讀和分析。通過此次聽講，茅塞頓開，收獲頗豐，特別是對一些觀課議課活動的基本理念和操作規(guī)程有了一個全新的認識，紛紛表示下一步將積極付諸實踐，大膽探索，潛心

2、教研，努力提升自己的觀課議課水平。通過聽王文濤主任的報告，我真正明白了觀課議課的意義。知道了“觀課議課”與“聽課與評課”區(qū)別所在。觀課重在“觀”、“察”、“以學(xué)看教”。而聽課重在課堂表現(xiàn)。觀課和議課是互相提高，共同學(xué)習，同伴互助，是單一的評價與批評，或者指出長短與優(yōu)劣，是對教學(xué)的自我反思與借鑒。王文濤主任在觀課議課的六大關(guān)鍵環(huán)節(jié)中，一直在強調(diào)課堂記錄非常重要，因為無現(xiàn)象就無結(jié)果。只有記錄詳實的課堂現(xiàn)象，才能整理出豐富的課堂記錄，最后進行正確的課堂評價。我想在今后的觀課議課中，有以下幾方面是要注意加強的：1、加強交流。常常我們是坐到教室中才知道今天聽課的內(nèi)容，即便是提前知道課題也不會事先做些了解

3、準備，這樣對于不熟悉教材的人來說，聽課的效率就會很低。通常上課者對課堂教學(xué)的設(shè)計及意圖聽課者事前是不得而知的，要在聽課的過程中自己慢慢揣測體會。而如果課前上課者有所說明、聽課者有所了解，那么聽課過程中目的性就會更明確，效率也會更高。在議課的過程中，平等的話題交流更為重要。我認為觀課議課不是為了展示教師自己多么出色優(yōu)秀，而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)中的問題。要深入對話，共同發(fā)展，圍繞信息提出問題，發(fā)表自己的意見。所以，尊重、平等、交流，使上課者和觀課者消除隔閡、直面問題、共同_，改進發(fā)展，取得議課的成功。2、明確主題目的。通常的聽課評課活動往往都面面俱到，這種方式看似全面，但也隱含著

4、聽課者對課的思考不夠深入，泛泛而談，在有限的研討時間內(nèi)不能使議課達到一定的深度，也就是王文濤主任所說的議課內(nèi)涵。這樣對上課者沒有太大幫助，探討不出問題的解決辦法。所以觀課議課要有相對集中的問題和主題，有了主題才能有重點，才能更深入，更有效的匯總、整理、診斷、分析，做出客觀的課堂評價。3、以學(xué)論教。我們習慣在聽課時_教師是怎樣教的。有時甚至過分注重教師的語調(diào)、體態(tài)、形象等帶有表演特質(zhì)的因素。很多時候我們把教學(xué)效果不理想歸罪于學(xué)生，常常我們會說：你這樣設(shè)計是好的，就是學(xué)生不配合。教只是為了幫助學(xué)生學(xué)習。在“以生為本”的教學(xué)理念下，把學(xué)生的學(xué)習活動和學(xué)習狀態(tài)作為觀課議課的重點，以學(xué)的方式、效果來思考

5、教學(xué)方式的合理性，這樣才能更有效的促進教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，達到真正意義上的有效教學(xué)。以學(xué)論教，一定要求自己積極自主讀課，不斷豐富課堂經(jīng)驗和實踐智慧。教學(xué)反思是當下大力提倡的促進教師專業(yè)成長的有效方式。注意一定要突出新課程理念，才能提升課堂層次。觀課議課的目的是改進課堂教學(xué)，進而促進教師的專業(yè)成長。所以無論是上課者還是觀課者，不能滿足于這一課的順利結(jié)束。應(yīng)該立足于一課而放眼于將來，要通過眼前這一課的研究與思考，對自己教學(xué)行為背后的觀念進行_、反思、重建，以求得自身教學(xué)行為長效的改進。使自己豐富的課堂和實踐智慧得以實現(xiàn)?？傊档膶W(xué)習和借鑒的地方還有很多，通過這次學(xué)習，我比較出了自己在教學(xué)中的不足，也

6、清楚的認識到觀課議課在提高教學(xué)質(zhì)量過程中的重要性。2022年聆聽王文濤主任觀課議課心得體會王金玲（二）輔導(dǎo)員的生活像一個五味瓶，酸甜苦辣咸，五味俱全。在學(xué)管口做了近三年的輔導(dǎo)員，我對輔導(dǎo)員的工作還有很多的困惑。例如不知如何和學(xué)生相處，沒有認清輔導(dǎo)員的定位，也沒有能合理而有效的做好管理工作，在聽過馬院長的精彩講話，引發(fā)我積極思考自身的問題，同時使我深得充實和鼓舞。馬院長指出開展學(xué)生工作要親切自然，要嚴肅活潑，還要轉(zhuǎn)變思想觀念，加強個人學(xué)習，提高自身駕馭工作的能力。他勉勵廣大學(xué)工人員思想意識要有“變化”，在變化的過程中創(chuàng)新工作機制，創(chuàng)新方式方法，創(chuàng)新工作模式；要懂“管理”，就學(xué)生工作而言，管理的關(guān)

7、鍵是管事理人，管事是本源，理人的心理和思想是關(guān)鍵；要認清輔導(dǎo)員的角色定位，輔導(dǎo)員要把自己作為大學(xué)生健康成長的引路人和指導(dǎo)者，學(xué)生的良師益友，管理的協(xié)調(diào)者，學(xué)生的服務(wù)者和思想的引領(lǐng)者。工作中，要把“管”字變成“引”字，要用疏導(dǎo)的方法去開展學(xué)生工作。馬院長還就具體的學(xué)生工作提出了指導(dǎo)意見。要認清學(xué)生工作的主線，服務(wù)學(xué)生的成人、成長、成才；要把握學(xué)生工作的原則，幫助學(xué)生樹立自信；要明確學(xué)生工作的定位，謀劃學(xué)生發(fā)展，解決學(xué)生困難，促進學(xué)生成長；要在具體的工作中要找準定位、理清思路、把握重心、全員育人。馬院長在講話中對學(xué)工隊伍提出的三個方面要求令人印象深刻。一、他指出學(xué)工隊伍工作中要體現(xiàn)親切和自然，只有

8、大家沒有心理距離，工作才能發(fā)自內(nèi)心，團隊才能充滿活力。二、要嚴肅活潑。在公共場合，在大是大非面前要嚴肅，工作過程中要活潑。三、要轉(zhuǎn)變思想觀念，加強個人學(xué)習，提高自身駕馭學(xué)生工作的能力。馬院長結(jié)合學(xué)生工作提出了幾點思考。一是要“變化”。思想意識要變化，在變化的過程中創(chuàng)新工作機制，創(chuàng)新方式方法，創(chuàng)新工作模式。二是懂“管理”。就學(xué)生工作而言，管理的關(guān)鍵是管事理人，管事是本源，理人的心理和思想是關(guān)鍵。三、認清輔導(dǎo)員的角色定位。輔導(dǎo)員要把自己作為大學(xué)生健康成長的引路人和指導(dǎo)者，學(xué)生的良師益友，管理的協(xié)調(diào)者，學(xué)生的服務(wù)者和思想的引領(lǐng)者。工作中，要把“管”字變成“引”字，要用疏導(dǎo)的方法去開展學(xué)生工作。最后，馬院長結(jié)合學(xué)生工作的具體開展提出了指導(dǎo)意見：一、認清學(xué)生工作的主線是什么即服務(wù)學(xué)生的成人、成長、成才。二、把握學(xué)生工作的原則即思想引領(lǐng)、心靈洗滌、行為規(guī)范，幫助學(xué)生樹立自信。三、明確學(xué)生工作的定位，謀劃學(xué)生發(fā)展，解決學(xué)生困難，促進學(xué)生成長。四、在具體的工作中要找準定位，理清思路，把握原則，建立體系，設(shè)計制度