2022年給自考助學(xué)專業(yè)上課的心得體會

1、第4頁共4頁2022年給自考助學(xué)專業(yè)上課的心得體會我從讀研究生開始就給成教自考助學(xué)專業(yè)的學(xué)生上課了，工作以來也一直沒有間斷過，這么多年的教學(xué)過程中，有一些心得體會想跟大家_，希望能起到拋磚引玉的作用。首先，作為成教自考助學(xué)專業(yè)的任課老師，要明確課程性質(zhì)和上課學(xué)生的特點(diǎn)與需求。自考助學(xué)專業(yè)的課程性質(zhì)很簡單，概括起來就兩個(gè)字“應(yīng)試”，課程性質(zhì)決定了來上課的學(xué)生的最大的需求通過考試。怎樣圍繞“應(yīng)試”這樣一個(gè)課程性質(zhì)、如何面對一群想通過考試的學(xué)生，是接下來任課老師需要認(rèn)真思考的問題。在近十年的教學(xué)過程中，我覺得作為自考助學(xué)專業(yè)的任課老師要處理好以下幾個(gè)方面的關(guān)系。(一)課前認(rèn)真?zhèn)湔n和課堂充分利用之間的

2、關(guān)系就成教自考助學(xué)專業(yè)的課來講，備課是相當(dāng)重要的。給成教自考助學(xué)專業(yè)的學(xué)生上課，絕不是像我們某些任課老師所認(rèn)為和想象的那樣，課前五分鐘翻翻教材就去上課了，恰恰相反，成教自考助學(xué)專業(yè)的備課在某種程度上比本科生課程的備課還要重要。這種重要性是由“應(yīng)試”的課程性質(zhì)所決定的。作為任課老師，一定要非常熟悉所教課程，非常了解考試的題型、考點(diǎn)甚至是得分點(diǎn)。了解和熟悉課程和考點(diǎn)的途徑包括自己認(rèn)真閱讀、研究教材以及跟命題老師聯(lián)系，詳細(xì)了解每章考點(diǎn)。我給學(xué)生上課，第一節(jié)課首先講我們這門課的考試題型是怎樣的；在接下來的授課過程中，我會非常明確地告訴學(xué)生，書本上每一章節(jié)都有哪些考點(diǎn)、考怎樣的題型(包括某個(gè)知識點(diǎn)以往考

3、過哪個(gè)題型，還有可能考哪些題型)、不同題型的同一考點(diǎn)學(xué)生如何分別把握等等，這些工作都需要在課前通過認(rèn)真的備課工作來完成。課前認(rèn)真?zhèn)湔n再加上一定的授課技巧和方法，你會覺得上課時(shí)間過得很快，課堂利用的很充分，我們某些任課老師覺得沒什么好講的，一堂課很漫長，實(shí)際上都是因?yàn)檎n前沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的原因。(二)緊緊圍繞考點(diǎn)講述和適當(dāng)發(fā)揮的關(guān)系“是圍繞考點(diǎn)講，還是拋開教材胡吹。是上半學(xué)期講考點(diǎn)、下半學(xué)期胡吹；還是上半學(xué)期胡吹、下半學(xué)期(特別是臨近期末考試前)講考點(diǎn)?！边@些問題常常擺在自考助學(xué)專業(yè)任課老師(特別是新任課老師)的面前。針對這些問題我的答案是，整個(gè)學(xué)期、每一節(jié)課都應(yīng)該緊緊圍繞考點(diǎn)來講，拋開教材的“發(fā)揮

4、”僅1僅是“調(diào)味品”，可用來調(diào)節(jié)課堂氣氛、吸引同學(xué)的注意力以及幫助學(xué)生理解考試內(nèi)容，這種發(fā)揮只能“適當(dāng)”，切不可過多。適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮拓展學(xué)生的知識面，學(xué)生很歡迎；但是過度的發(fā)揮會讓學(xué)生覺得任課教師是在混時(shí)間，對考試毫無用處。圍繞考點(diǎn)講，事實(shí)上可以內(nèi)容很豐富，關(guān)鍵在于任課老師怎么圍繞“應(yīng)試”這樣一個(gè)課程性質(zhì)來講，如何調(diào)動學(xué)生主動參與。(三)教師課堂授課和學(xué)生課堂參與的關(guān)系要想獲得好的上課效果，任課老師必須把自己講授和學(xué)生課堂參與充分結(jié)合起來。我上課通常的做法是，先讓學(xué)生在教材上記下某一章節(jié)具體的考點(diǎn)、題型，接著告訴他們怎么去記憶、哪些字詞是關(guān)鍵詞，再接著我自己背一遍給他們聽，最后請學(xué)生把書合起來，我

5、隨機(jī)抽，讓學(xué)生站起來當(dāng)場背給我聽。以前的學(xué)生曾經(jīng)跟我講，上胡老師的課是又怕又愛?！芭隆钡氖潜晃耶?dāng)場叫起來背誦，“愛”的是這樣做的確有效果，學(xué)生能記住，課堂上充分利用，課后只用較少的時(shí)間就能達(dá)到記憶的效果。(四)教師課堂面授和學(xué)生課后復(fù)習(xí)、整理之間的關(guān)系除了任課教師課堂面授、積極帶動學(xué)生課堂記憶之外，學(xué)生課后的復(fù)習(xí)、整理工作也非常重要。我對學(xué)生的要求是，每次課后，必須按考試題型把我上課講的考點(diǎn)自己整理好，下次課上課前帶來我要檢查，每個(gè)學(xué)生必須是自己手寫(一般不可以電腦打印)整理，不得復(fù)印別人的，否則就別來上我的課。在上新課前，除了檢查學(xué)生自己整理的資料外，我還會花一定的時(shí)間把舊的知識點(diǎn)重新帶領(lǐng)同

6、學(xué)們再回憶一遍。俗話說“溫故而知新”，這樣一個(gè)整理的過程，實(shí)際上是一個(gè)非常好的重復(fù)記憶的過程，對增加記憶效果非常好。從認(rèn)知心理學(xué)的角度來講，想把某一信息記牢，沒什么訣竅，只有通過高效的、反復(fù)記憶。在每一章節(jié)考點(diǎn)竄講、學(xué)生自己整理的基礎(chǔ)上，全部章節(jié)都講完后，我會自己編綜合練習(xí)題(也可采用以往的考題)，利用上課時(shí)間讓學(xué)生閉卷完成，學(xué)生做完之后仔細(xì)評講，帶動學(xué)生有效回憶知識點(diǎn)，增強(qiáng)記憶效果。當(dāng)做了多個(gè)綜合練習(xí)后，學(xué)生把最后的考試也常常作為平時(shí)的一個(gè)綜合練習(xí)來完成，消除了考試的緊張感，提高了考試的成績。最后想說的是，一份耕耘一份收獲，認(rèn)真做好自考助學(xué)的教學(xué)工作，真正對2得起每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生也會非常感謝

7、任課老師的。2022年給自考助學(xué)專業(yè)上課的心得體會（二）_年_月_號有幸參加了局里_的培訓(xùn)，印象最深刻的是仲廣群校長的”助學(xué)課堂“講座。如何重建我們的課堂。仲廣群校長說要從三個(gè)公理出發(fā)：公理一。學(xué)習(xí)在本質(zhì)上是學(xué)生自己的事情。1：“以學(xué)定教”才能滿足不同學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。2：精致的講解無法代替學(xué)生親自的實(shí)踐。3：教學(xué)應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮幫助、促進(jìn)、催生的作用。公理二：學(xué)生的學(xué)習(xí)是終身的事情。1：興趣與好奇是最好的老師，是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的力量源泉。2：方法可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)登上快車道。3。學(xué)生能力的培養(yǎng)，為其日后融入社會、服務(wù)社會，打下寬厚的基礎(chǔ)。公理三：學(xué)習(xí)不應(yīng)只是知識的累加，更是自我的完善與

8、創(chuàng)造。1：我們需要為學(xué)生營造一個(gè)“放松的警惕狀態(tài)”的課堂氛圍。2：只有會自學(xué)、會思考、會探索；愛提問、愛溝通、愛合作；善交流、善辯論、善反思，學(xué)生的靈性才能得到舒展，智慧才能綻放。3：為了學(xué)生的“進(jìn)”，教師要盡可能地“退”。仲廣群校長還給我們介紹了“一探二學(xué)三生疑”的自主探究策略。1、“探”，是避免把預(yù)習(xí)等同于看書自學(xué)的做法，因?yàn)檫@會使得學(xué)生的預(yù)備學(xué)習(xí)變成了被動的接受或簡單的模仿。所以，我們一般先安排一道較有挑戰(zhàn)性的問題讓學(xué)生先行思考，在探而不得或是探而不明的時(shí)候，再安排看書、操作、實(shí)驗(yàn)或是收集資料等活動，這樣可讓學(xué)生的探索貫穿預(yù)習(xí)的始終。2、“學(xué)”，是在探索之后的行動，因人而異，這時(shí)的學(xué)，可能是對“探得”后的進(jìn)一步“確定”，也可能是“探不得”后的“充電”，總之，學(xué)生自主探究后的學(xué)，就不是索然無味的、可有可無的